陶校长的演讲(课文原文)

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【文档】陶行知经典教育故事《陶校长的演讲》(语文苏教五上)

《陶校长的演讲》拓展阅读陶行知教育故事12则1 稿费的故事陶行知是我国近代人民教育家。

他有一句名言：“人生天地间，各自有禀赋。

为一大事来，做一大事去。

”他非常重视国民教育，认为“教育是共和国的保障”，因此，他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。

1923年，他组织了平民教育促进会，编写《平民千字课》，奔波于全国十几个省市，致力于平民教育。

他把《平民千字课》作为教材，送到平民百姓家里，劝家家户户都要识字读书。

他活动的经费多数都是自己写书得的稿费。

一次，他得到了1万多元稿费，拿回家锁在柜子里，承担着所有家务的妹妹看见了，问他：“家里有老有小，钱也不多，能不能留1/4给家里用？”陶行知想了想，温和地说：“我要去南京劳山脚下办晓庄师范，这钱要作为办学的经费。

我们家虽穷，粗茶淡饭还能维持。

中国34000万农民非但没有饭吃，更没有文化。

用这钱去办学校，是为农民烧心香，是尽我们的绵薄之力去帮助他们。

你在家里省着点用，算是帮我去办大事吧！”妹妹理解了他，默默地点了点头。

1927年，陶行知办起了晓庄师范学校，开展乡村教育活动。

1930年4月，国民党反动政府武力封闭了这所学校，还通缉陶行知。

1932年，陶行知在上海先后创办了“山海工学团”、“晨更工学团”、“劳工幼儿园”，继续推行中华普及教育运动。

2 拜人民为老师早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”等理论，教导师生们与劳动人民相结合，“教人民进步者，拜人民为老师”。

山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅。

上课的时候，同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一。

一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个。

陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：“我们不是请你来做凳子的。

”木匠疑惑地望着陶行知：“那叫我来做什么？”“我们是请你来做‘先生’的。

苏教版语文五上第二课《陶校长演讲》

读读记记
陶行知的名言警句：（1）捧着一颗心来，不带半根草去。（2）千教万教，教人求真；千学万学，学做真人（3）教育是立国的根本。（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。（5）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
对陶行知的评价
•
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东
•
无保留追随党的党外布尔什维克。
读读记记
否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策
读读记记
源泉彼岸造福长足坚韧不拔专心致志生命之本
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”。 •炼右边是“”不能写成“东”
填一填：
陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大家谈，
找一找：请同学们找一找这句话中的关联词。换一换：“否则”是什么意思？你能不能用一个句子代替“否则”？比一比：谁能用“有了……没有……”这样的句式来说一说“有健康的身体”和“没有健康的身体” 的区别呢？
第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切
1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。
1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。（先提出“问什么”；回答“为什么问”；最后“怎么做”）
第一问“健康” 为什么把“身体有没有进步”作为第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
• 1921年任该杂志主编，并任中华教育改进社主任干事。

《陶校长的演讲》精品课件

正反两方面来说清你对某一问题的看法。参考话题：（1）水是生命之源。（2）我们离不开和别人的合作。
2.陶校长的演讲
陶校长希望同学们从小树立 ( “健康第一)”的观点，筑起（“科学的健康堡）垒，”学习上认准（目标），刻苦钻研；工作上要培养（我们的责任）心，认真负责地做好(自己手上的每一),件要事学情习（做“真）人。” 这样就可以有 ( 长足的进)步。他的演讲使我们感受到老一辈教育家对学生的（关怀和）爱护。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
本：草木的根。
问什么么做
持久的锻炼 + 科学合理的生
2.陶校长的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才” 等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
陶行知名言：捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
小小演讲家
第五问，自己的眼睛有没有保护好？有，哪些做法进步了？为什么要这样问呢？因为眼睛是心灵的窗户，如果没有眼睛，你就不能看清世界上的好恶美丑了。你看到的世界也只是黑乎乎的一片。所以，我们要坚持每天做眼保健操，读书写作业的时候要有正确的姿势，这样，
我们才能更好地保护眼睛。
小练笔：请根据自己的具体情况也
同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，必须要学会寻找知识的途径和方法。这样，你们自己就可以一辈子毫无止境地探求知识，就能超过老师，我们的国家就能一代更比一代强。否则，一批批的学生都比老师差，我们的国家就会一代不如一代。

五上《陶校长的演讲》ppt课件完美版

希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

2陶校长的演讲(正式稿)

陶校长的演讲
文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的？陶校长开门见山说明要和大家谈（），再分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
学习要求：
默读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的，也可同座交流。
我会自学了！
提出自学要求：
用学习“第一问”的方法自学第3至5自然段： 1、默读课文3—5自然段，思考：问什么—— 为什么问——该怎么做 2，用线连起来。 • 崇高的作息认准身体 • 合理的身体实现任务 • 胜利的彼岸承担目标 • 健康的理想锻炼理想 • 2、根据课文内容填空。 • “陶校长”是指。他要求学生每天从、、、四方面问一问自己， • 以此 ,充分体现了老一辈教育家 • 对学生的关怀和爱护。
自己的身体有没有进步？有，进步了多少？ A、作者为什么要先问身体有没有进步？因为身体健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。 B、怎样才能有一个健康的身体？健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
学法总结： 1、先默读课文，找出陶校长问的问题和为什么要问这个问题的原因。 2、然后再思考：怎样解决这个问题，即该怎么做。
学习要求：
（1）你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能很快记住呢？问的什么——为什么要问——希望怎么办（2）试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述。
• 实践拓展： • 每位同学向自己提一个问题，例如最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。 • ╳╳有没有提高—— • 有，提高了多少；没有，是什么原因——

2《陶校长的演讲》第二课时

过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。如果你不努力，即使再聪明，也学不好。
*既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。我们既要发展经济，也要保护环境。
•
以上我谈的就是“每天四问”。如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
•
第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究 “私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真”人。
问的是什么？为什么要这样问？希望怎么办？
问的是什么？
自己的学问有没有进步？
为什么要这样问？
因为“ 学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，
有了学问，将来才能更好地造福于社会。
希望怎么办？
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。
陶行知名言
• 捧着一颗心来，不带半根草去。 • 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
• 教育是立国的根本。
• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。做个真正的人，第一就要有思想。 • „„
想一想说一说
同学们:听了陶校长的演讲,你有什么话想说吗?
倾吐练习
• A、《陶校长的演讲》读后感 • B、《我也要每天四问》 • C、陶校长，您听我说……

(精选)五年级语文上册第2课陶校长的演讲课件苏教版

71.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 64.人类也需要富有理想的人。对于这种人说来，无私地发展一种事业是如此的迷人，以至他们不可能去关心他们个人的物质利益。 37.因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。 1.没有失败，只有暂时停止成功！ 12.每一个普通的改变，都将改变普通，因为从决心变得更好的那一刻开始，我们就已经与一个全新的自己不期而遇。加油吧，只要你肯用心，生活无论何时都不会负你。越努力，越幸运。 3.谬误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易成功难，脱靶容易中靶难的缘故。 86.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。 30.你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。
想一想说一说
同学们:听了陶校长的演讲,你有什么话想说吗?
再见
31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 61.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 2.真正的快乐来源于宽容和帮助。 45.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 10.做正确的事，做人之道，做局之术，做事之技；说让人喜欢接受的话，通人情，通世故，通礼仪。 67.人生逆境时，切记忍耐；人生顺境时，切记收敛；人生得意时，切记看淡；人生失意时，切记随缘。心情不好时，当需涵养；心情愉悦时，当需沉潜。 40.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 67.今天的事，今天办；能办的事，马上办；困难的事，想法办；限时的事，计时办；重要的事，优先办；琐碎的事，抽空办；个人的事，下班办；别人的事，努力办；着急的事，细心办；重大的事，清楚办；困难的事，分步办；讨厌的事，耐心办；开心的事，开心办；所有的事，认真办。
我会自学了！

陶行知的故事6则

陶行知的故事陶行知的故事（一）：陶行知喂鸡有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。

他走向讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。

台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。

陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米。

但是大公鸡只叫不吃。

怎样才能让公鸡吃米呢？他掰开公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。

大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。

陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己就开始吃起米来。

这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一样。

先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。

即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。

但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果必须好得多！”台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

陶行知的故事（二）：陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。

当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。

”之后他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。

”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。

我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

”陶行知的故事（三）：大教育家陶行知的故事有一天，陶行知先生到一位朋友家去，见朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭着。

陶先生忙问怎样回事。

朋友夫人指着一块被拆的乱七八糟的手表，气呼呼地说：“陶先生，这块表是才买的，竟被我儿子拆成这样。

您说可气不可气？“陶先生听了笑了笑，说：“坏了，恐怕中国的一个爱迪生被你枪毙了。

”夫人有点愕然，“为什么呢？难道这样做不对吗？”陶先生摇摇头，夫人又之后问：“陶先生，您是大教育家，您说对这样的孩子该怎样办呢？”陶先生把孩子搀起来，搂在怀里，笑嘻嘻地问：“你为什么要把妈妈的新表拆坏呢？孩子怯生生地望了妈妈一眼，低声说：“我听见表了有滴答的声音，想拆开看看是什么在响……”陶先生说：”你很好奇，这没有错，但你要跟大人说一声，不能自作主张，来，跟我一齐到钟表店去好吗？“孩子问：“去店里干什么？”陶先生说：“去看师傅修表啊！看他怎样拆，又去怎样修，怎样装配，你不喜欢吗？“孩子高兴得跳起来：“我去！我去！”陶先生跟朋友夫人大了声招呼，就拿着那只坏表，带着孩子一齐到了一家钟表店。

陶行知课文

陶行知课文1.《人有两个宝》1.原文：人有两个宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

2.《创造宣言》1.原文：创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。

宗教家创造出神来供自己崇拜。

最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜，省事者把别人创造现成之神来崇拜。

恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。

笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。

美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。

他们所要创造的是真善美的活人。

真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。

倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那未这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。

在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发。

倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。

在刀法之交响中，投入一丝一毫的杂声，都是中伤整个的和谐。

教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。

活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。

有人说：环境太平凡了，不能创造。

平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。

平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基罗的手里可以成为不朽的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。

单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。

单调又无过于沙漠了，而雷塞布（lesseps）竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。

五上《陶校长的演讲》ppt课件

设问
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第三问，自己担任的工作有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
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第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本。
（苏教版）五年级语文上册第一组
陶校长的演讲
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陶行知
中国历史上伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
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演讲的特点
演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。关联词：因为……有了……才有…… 否则……都……
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第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为 “学问是一切前进活力的源泉。”
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陶行知的名言警句
1.行是知之始，知是行之成。 2.教育是立国之本。 3.人生办一件大事来，做一件大事去。 4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8.所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。 9. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 10.人生所必需之知识技能。 11.强健活泼之体格。 12.优美和乐之感情。

(苏教版)五年级语文上册《第2课陶校长的演讲》课件 (7)

• 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。
• 这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力。
பைடு நூலகம்
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/202021/9/202021/9/209/20/2021 1:12:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/202021/9/202021/9/20Sep-2120-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/202021/9/202021/9/20Monday, September 20, 2021
陶校长的演讲
读了课题, 你有什么疑问吗?
陶校长的演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人
希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。
第一问因为身体健康是生命之本，有了健康
的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
“有了……才有……”
因为健康是生命之本，如果
，
我们就
。
说话练习:

五级上册语文- 陶校长的演讲｜苏教版完美正规版

都有很大的影响。（4）因为道德是做人的根本。
概括文章的中心思想
陶行知先生要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
陶校长的演讲
陶行知
中国近代著名的教育家，1891年
10月18日生于安徽歙县。他积极从
事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
千教万教教人求真、千学万学学做真人
捧着一颗心来，不带半根草去
，并讲了这样问的（），最后总结全文，希望学生养成（
）的好习惯，争取在（
）取（
）。
2.用下面关联词语造句。千教万教教人求真、千学万学学做真人
捧着一颗心来，不带半根草去 “否则……将……”各说一句话吗？
演讲稿是演讲的文稿，在正文前要有称呼，语言要通俗易懂，层次要清楚。
• ……即使……也…… 你能说出陶校长讲话的主要内容吗？
演讲的内容要贴近生活，必须讲真话，带有强烈感情。
中国近代著名的教育家，1891年10月18日生于安徽歙县。
鞭策承担值勤
即使刮风下雨，我也准时上学。（3）因为工作的好坏对我们今天和未来
），（
）了多少
• 既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
他为什么要谈这些问题？
（1）因为健康是生命之本。（2）因为学问是一切前进活力的源泉。（3）因为工作的好坏对我们今天和未来
课题释义
演讲就是在集会或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲要注意礼仪，结束时一般要有祝语。演讲的内容要贴近生活，必须讲真话，带有强烈感情。演讲稿是演讲的文稿，在正文前要有称呼，语言要通俗易懂，层次要清楚。

陶校长的演讲原文

陶校长的演讲原文陶校长的演讲原文教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学习本课生字，理解词语。

4、了解演讲的特点，明白“每天四问”的原因，培养学生激励和鞭策自己的好习惯。

提高自我诊断与矫治的能力。

教学过程：一、揭题，基础性诊断。

1、板书课题，指导书写“陶”、“演”两个字。

简介陶行知。

2、质疑：看到题目，你首先产生哪些问题？3、交流，小结：陶校长演讲了什么内容？为什么讲这些内容？二、初读感知，自主性学习诊断。

1、带着刚才的问题，自由朗读课文。

2、交流自主解决的问题。

3、再读课文，说说演讲稿的特点、格式。

4、检查初读情况，适时指导朗读和书写“锻”、“炼”、“垒”。

5、通读全文，理清脉络。

演讲的'内容是什么？文章可分几个部分？三、精读感悟，研析结构，理解性诊断与矫治。

1、研读第一问，感悟学法。

（1）交流“问什么”，指导读好问句。

（2）抓关联词，解决“为什么问”。

出示没有关联词的句子，让学生填词后领悟健康的重要性。

（3）从陶校长提出的“希望”，说说你将怎样做。

（4）指导朗读（5）小结第一问的结构形式：问什么为什么问希望怎么做。

（6）出示列表，指名填表。

（填第一行）问什么为什么问提出希望2、根据列表，自学第二——四问。

自主性学习诊断。

提示：理清层次，抓关键词语朗读体会。

3、交流反馈：抓以下几点：（1）读好问句，（2）找关联词语，体会为什么问，（3）结合提出的希望说说自己的打算。

4、用“之所以……是因为……，因此……”的句式把“每天四问”简洁的概括一下。

四、精读悟情，发展性诊断练习。

1、任选一问，读出自己的体会，可以说、演、背。

2、组织复述其他三问。

五、总结迁移，自主性练习诊断。

（选做两题）1、从课文内容和学习方法方面谈谈学习收获。

2、迁移训练：以某一天为例或自己存在的实际问题，根据文中“四问”作答。

3、自选题目，查阅相关资料，可小组合作，通过群体诊断与矫治，写一篇演讲稿，准备演讲表演。

陶校长的演讲第一课时

他的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
捧着一颗心来，不带半根草去。
导学
过程
自主学习，我尝试
一、初读课文，我能读正确。
1、我会读、会写：
否则锻炼堡垒道德需要激励鞭策
二、再读课文，用你喜欢的方式理解下列词语。（批注在书上）
堡垒源泉造福坚忍不拔彼岸鞭策长足
三、读课文，我能读正确、流利。
合作交流，我参与
1、快速默读课文，概括段意。
一、（）开门见山提出了（）。
二、（）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己ຫໍສະໝຸດ ）、（）了多少，并讲了这样问的（）。
三、（）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）
取得（）。
2、整体把握
陶校长先开门见山说明要和大家谈（），再分别要求学生从（）、（）、（）、（）四个方面问问自己有没有进步，最后总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在各方面取得（）。
2、陶校长的演讲
日期
学习目标
1、认识并能美观书写本课9个生字，只识不写“堡”字，理解本课中生
字新词如“锻炼”“源泉”等。（重点）
2、我能正确、流利地朗读课文。（重点）
3、理清课文脉络，把握课文的主要内容。（难点）
补充资料
陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
达标检测，我能行
1、听写词语。
2、读句，并用带点的词造句。
（1）根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
（2）每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”要“建筑人格长城”。