【鲁教版】语文六年级下册：第17课《失根的兰花》课件(2)

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《失根的兰花》课件2-优质公开课-鲁教六下精品

听读课文：
1、划出文中你感受较深的句子。 2、思考：①题目“失根的兰花”由何而来？
②在文中，“根”指什么？“兰花”指谁？
“失根的兰花”又是什么意思？
郑思肖，字忆翁，号所南。宋太学士。
宋亡后隐居苏州。他一生反对元朝，言论激烈，态度坚决，还常以“泪泉和墨写离骚”，抒发自己亡国之恨的情怀，一直为后世文人画家所重。
给我们留下了什么？
“身可辱，家可破，国不
可亡”——这句话表现了作者
怎样的观点与感情？
你能概括出本文的中心思想吗？ (提示：本文运用的_____写法，
借失根的兰花抒发了强烈的_，思乡是永恒的话题。你能说出几句抒发思乡之情的诗词
名句吗？
思乡的诗句：
但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼
速读课文：
找出文中哪些地方写出了作者的“失根”状态？
想一想：
1、为何“不爱看与家乡不同的东西”？ 2、为何“不敢看与故乡相同的东西”？
想一想：
1、“我，到处可以为家” 和“到处均不可以为家”— —前提条件是什么？ 2、怎样理解作者心目中 “家”的概念？
读第9段，概括一下，
中华民族五千年的文明
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫
举头望明月，低头思故乡。——李白
谢谢大家！
失根
的兰
花
教学节奏
读课文
想一想
概括
陈之藩简介
陈之藩(1925年6月19日——2012年 2月25日)，字范生，河北霸县（今霸州）人。他从事电机工程学研究，同时深具人文素养，其散文作品入选两岸三地的中学国文课本。陈之藩先生于2012年2 月25日下午三点病逝香港威尔斯医院，享年八十七岁。

《失根的兰花》ppt课件全面版

品兰语，情系家国
品读课文，找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由，以下列的句式展现
我喜欢——（句、段），因为————
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。
我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。
国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
失根的兰花
陈之藩
活动任务
1.朗读课文，理解题目含义 2.品读语言，体会作者情感
知幽兰，根着何处
速读课文，找出文中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？
写作背景
陈之藩(1925年6月19日——2012年2 月25日)，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学.陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的
一切烙上中国印
长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

语文鲁教版(五四制)六年级下册《失根的兰花》课件——第二课时 ppt课件

新课学习花搬到美国来，我们看着不顺眼；人，搬到美国来，也是同样不安心。你怎么理解？
人和花一样，在脱离故土的环境里，无论物质条件多么好，内心的空白是无法填充的，对家乡的思念是无法磨灭的。
新课学习
人生如絮，飘零在万紫千红中。
你怎么理解？萍就是漂浮在池塘中一种椭圆形的小绿叶，没有根。絮就像是柳絮一样，也没有根，被风一吹，到处飞舞。二者的共同点是没有根，古人和作者把自己比喻成萍和絮，能够很生动形象地写出他们失去祖国后那种无依无靠、四处漂泊的状态。
鲁教版小学语文六年级下册
第三单元
第17课
新课导入
失根
的兰
花
陈之藩
播放学乐师生精彩的导学作业
。
新课学习
作者说：“我，到处可以为家。”后来又认为到处不可以为家，这两种说法矛盾吗？为什么？作者这样写的目的是什么？
不矛盾，因为前文中的“到处都可以为家”是建立在不出国土的前提下的；而后文的“到处均不可以为家”是建立在踏出国土的前提下的。这是一种对比的写法。通过对比更加突出了身在美国的作者强烈的思乡爱国之情。
课堂小结
什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。许多年前，诗人艾青面对茫茫的黄土地，发出了这一深情的呼唤，读着陈之藩的散文，有如漫游在美丽的江水中，身心俱清。让我们记住浸透着浓浓爱国情的陈之藩。
课堂练习 1.朗读课文,给下列生字词注音。
坍塌( 万壑(
) )
点缀( 拙重(
) )
晨曦( 盎然(
新课学习
• “身可辱，家可破，国不可亡”——这句话表现了作者怎样的观点与感情？ • “身辱” “家破”仅仅带给人以空间上的不定感和心理的不安全,而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑.这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情.

《失根的兰花》ppt课件(9页)

品读课文，找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由，以下列的句式展现
我喜欢——（句、段），因为————
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶，等到离开国土一步，即到处均不可以为家了。国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。
失根
的兰
花
陈之藩
活动任务
1.朗读课文，理解题目含义 2.品读语言，体会作者情感
速读课文，找出文中“兰花”指什么？“失根的兰花”又是什么意思？
写作背景
陈之藩(1925年6月19日——2012年2 月25日)，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学.陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心
身可辱，家可破，国不可亡。
身可辱，家可破，国不可亡！
身可辱，家可破，国不可亡！国不可亡！
身可辱，家可破，国不可亡！国不可亡！国不可亡！
悟兰魂ห้องสมุดไป่ตู้永存中国心
作者借兰花表白自己的爱国之心，那我们也用三言两语，用自己喜欢的事物表白自己的中国心。
河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印

失根的兰花PPT教学课件

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
无（漫画）题
（漫画）
免
油
汽
车
（漫画）
（漫画）决定因素
（漫画）电视迷新招
获奖
奖
奖
作品
杯
金
（漫画）欣赏
《海通精神》课后练习：
参考课文的写法，写一篇“一事一议”的作文。要求选好材料，选准议论角度，联系实际，展开联想，努力做到思路清晰，语句通顺。
1. “因为背景变了，花的颜色也褪了，人的感情也落了。泪，不知为什么流下来。”
这里的“背景”指什么，花的颜色是不是真的褪了？作者为什么流泪？
2 .“我，到处可以为家”与“即到处均不可以为家”的说法是否矛盾，为什么？
3.人如果“失根”会是什么样的状态？
品味语言，内容拓展
可爱的故土，深厚的文化—— 读文章第八九自然段，发挥联想，说说自己对家乡的印象或运用积累知识充实祖国文化内容。
材料（漫画）作文的四个步骤：
起用自（话题）
（力求自然、准确）
转联系实际，摆事实，讲道理
（力求深度、力度）
合综合上文，再申主旨
（力求完整、有力）
既如此，怎么办？不再抱怨，不再指责，多一点理解，多一些关心。尤其是家庭、学校与社会应联起手来，通力合作，给孩子们一个自由的天空，让他们从“应试教育”的束缚中解放出来，去做他们力所能及的事情，从而成为现代社会所需要的全面发展的高素质人才，成为21世纪真正的接班人。
本文选自《旅美小简》，是他1955年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情。
再读课文，围绕文题标出重点段落，思考下面问题:

《失根的兰花》课件

总结词
客观冷静、内敛克制
详细描述
作品叙事客观冷静，不张扬，情感表达内敛克制，给人留下深刻印象。
总结词
多角度叙述、丰富多元
详细描述
作品采用多角度叙述方式，展现出丰富多元的视角和情节，使故事更加立体生动。
意象运用
总结词
寓意深远、富有象征意义
总结词
意象新颖独特、别具一格
总结词
意象与主题相互呼应、相得益彰
留学背景
陈之藩曾赴美留学，这段留学经历对他的思想和创作产生了深远的影响。他通过《失根的兰花》表达了自己对祖国和文化的深深眷恋。
时代背景的影响
20世纪的中国
20世纪的中国正经历着巨大的社会变革，战争、动荡、政治运动等都深刻地影响着人们的生活。陈之藩通过《失根的兰花》反映了这个时代的变迁和人们内心的挣扎。
文化大革命
文化大革命期间，许多传统文化和价值观念受到冲击，陈之藩通过《失根的兰花》表达了自己对传统文化的坚守和对未来的忧虑。
作品的文化内涵
传统与现代
《失根的兰花》体现了传统与现代的冲突与融合。陈之藩在作品中表达了对传统文化的敬意，同时也强调了现代化进程中人们面临的困境和挑战。
家国情怀
陈之藩在《失根的兰花》中表达了对祖国的深深眷恋和对民族未来的期望。作品中的“兰花”象征着中国文化和民族精神，表达了作者对家国情怀的坚守和追求。
兰花的生物特性
01
02
03
04
兰花是一种多年生植物，具有独特的形态和结构。
兰花的叶子通常较长，呈剑形或带状，花朵则形态各异，色
彩丰富。
兰花的花朵分为三部分：萼片、花瓣和唇瓣，不同种类的兰花在花朵形态上也有所不同。
兰花的繁殖方式主要是通过分株、播种和组织培养等方式进

失根的兰花PPT9 鲁教版

失根之痛
1、作者少年离家时与到美国后的感情有何不同？ 2、为什么会有这种不同？（请从文中找到一个字，围绕这个字来概括。） 3、失根的兰花中“根”指什么，“兰花”指什么，“失根的兰花”又是什么意思？
郑思肖，宋太学士。宋亡后隐居苏州。他
一生反对元朝，态度坚决，还常以“泪泉和墨写离骚”，抒发自己亡国之恨的情怀，一直为后世文人画家所重。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了泪，不知为什么流下来。
祖国的美好
在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然。
在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。
在沁涼如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮。
不是有人说“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得应该是： “身可辱，家可破，国不可亡。”
检查预习
) (lan) ng) 花圃 (pǔ) 栅栏 (zhà 幢 (zhuà
坍塌 (tān) (tā)
ng) 诗意盎然 (à
) 群山万壑 (hè n) 沁凉如水(qì
晨曦 (xī)
喧考下列问题：
1、文章要表达什么主题？ 2、自己挑选几个段落朗读课文，在朗读中体会文章的意境和作者的感情。
失根
的兰
花
作者简介
陈之藩：1925年生于河北霸县，毕业于北洋大学电机系，1948年去台湾，1955年去美国留学，散文作品有《旅美小简》《在春风里》等。本文选自《旅美小简》，是他1953年初到美国，书写的一篇书信体散文，重在倾诉切切的思乡之情。
学习任务
1、了解题目的深刻含义
2、感受作者深沉的情感 3、品味文章精彩的句段
情归深处
请你郑重地给本文的作者写一封信表达祖国的亲人对他的永远的思念‥‥‥

【精品】17失根的兰花(课件)_鲁教版六年级语文下册

化
学
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/h
ua xu e/ 生物课件： 1p pt/ kej ian /sh en gw u/ 地
精读领悟
理
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/di
li/
历
史
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/lis
hi/
找出文中所用的比喻句？
（1）花囿有两片,一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球.如在海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花是从中国来的吧！（2）古人说“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人从没离开过国门，没有感觉离国之苦。萍还有水可依，依我看，人生如絮，飘零在万紫千红的春天。
化
学
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/h
ua xu e/ 生物课件： 1p pt/ kej ian /sh en gw u/ 地
精读领悟
理
课
件：
1p
pt/
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ian
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li/
历
史
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/lis
hi/
品析句子，感悟情感。
在白天的生活中，常常是不爱看与家乡
不同的东西，而又不敢看与故乡相同的
化
学
课
件：
1p
pt/
kej
ian
/h
ua xu e/ 生物课件： 1p pt/ kej ian /sh en gw u/ 地
精读领悟

《失根的兰花》PPT课件2

失根的兰花
学习目标：
• 理解文题“失根的兰花”的含义，了解本文借物抒情的写作方法。 • 品味语言，体会作者思想感情。 • 感受作者浓浓的思乡爱国之情，培养学生热爱祖国的思想感情。
作者简介:
陈之藩，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活体验出发，融入丰富的人生阅历。陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学， “ 洋装虽然穿在身，心依然是中国心” 的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
字词大闯关
) (lán) 幢 (zhuà ng) 花圃 (pǔ) 栅栏 (zhà
坍塌 (tān) (tā) 诗意盎然 (à ng)
群山万壑 (hè )
n) 沁凉如水(qì
晨曦 (xī) 喧哗 (xuān) (huá) 籍（jiè）
郑思肖─失根的兰花国土沦亡，根着何处？
• “国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。”
精段赏析
• 可以评点某个词语，某种修辞方法的运用，可以感悟字里行间所流露的情感。
• 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。
“身可辱，家可破，国不可亡。”
• 你是怎样理解这句话的？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

《失根的兰花》 (共40张PPT)

中国文化
｛
物质文化：竹篱茅舍、拙重的老牛、祖宗的静肃墓庐
精神文化：牛郎织女的故事、可感可泣的故事、可吟可咏的诗歌
•文章第九段的排比句，表达了怎样的感情？
作者运用排比句刻画故国的景物，抒发了自己去国怀乡的感情。
为什么郑思肖画的兰花是根不着地的？
他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的花草一样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。
学习目标
• 重难点： • 1、了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。 • 2、能品味文章的语言，朗读重点句子体会其中的意境和深沉的情感。
陈之藩(1925年6月19日——)，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活体验出发，融入丰富的人生阅历。陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学， “ 洋装虽然穿在身，心依然是中国心” 的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
B、花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也同样不安心。充分表达了作者那种生于祖国，长于祖国，离开祖国后从心底流淌出汩汩魂牵梦绕，挥之不去的思乡之情。
本文表达了作者怎样的感情？思乡爱国
失根的兰花，在布局上以记叙、抒情、议论统合的方式描绘全文。文章分为十二段，以文意归类，可分三层次。
朗读思考：
1、划出文中你感受较深的句子。 2、思考：①题目“失根的兰花” 由何而来？②在文中，“根” 指什么？“兰花”指谁？ “失根的兰花”又是什么意思？
“根”喻故土。 “兰花”喻作者本人。 “失根的兰花”比喻身处异国的炎黄子孙及其悲哀的处境。

失根的兰花教学PPT课件2

乡愁
—余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。
• 我们有理由更爱我们的国家，更爱我们的中华，让我们扎根于祖国这片沃土，让兰花茁壮成长！
精段赏析
• 可以评点某个词语，某种修辞方法的运用，可以感悟字里行间所流露的情感。
• 在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才显得纯朴可爱。
“身可辱，家可破，国不可亡。”
• 你是怎样理解这句话的？
字词大闯关
) (lán) 幢 (zhuà ng) 花圃 (pǔ) 栅栏 (zhà
坍塌 (tān) (tā) 诗意盎然 (à ng)
群山万壑 (hè )
n) 沁凉如水(qì
晨曦 (xī) 喧哗 (xuān) (huá) 籍（jiè）
郑思肖─失根的兰花国土沦亡，根着何处？
• “国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。”
失根的兰花
陈之藩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ陈之藩
学习目标：
• 理解文题“失根的兰花”的含义，了解本文借物抒情的写作方法。 • 品味语言，体会作者思想感情。 • 感受作者浓浓的思乡爱国之情，培养学生热爱祖国的思想感情。
作者简介:
陈之藩，字范生，河北省霸州市人，曾赴美、英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活体验出发，融入丰富的人生阅历。陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于20 世纪四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学， “ 洋装虽然穿在身，心依然是中国心” 的他对当时的中国和自己的处境有感而作。

鲁教小学语文六年级下册《失根的兰花》ppt课件2

2019/5/20
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月是故乡明……
2019/5/20
38
2019/5/20
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坍塌 tān tā 嚼菜根 jiáo 点缀 zhuì
辍学 chuò 枯萎 wěi
喧哗 huá 拙重zhuó 群山万壑 hè
咀嚼 jǔjué
啜泣chuò 栅栏 zhà 晨曦 xī 相形见绌chù
壑：山谷。形容山峦绵延起伏，高低重叠。
诗意盎然 2019/5/20 àng
｛中
国
物质文化：竹篱茅舍、拙重的老牛、祖宗的静肃墓庐
文化
精神文化：牛郎织女的故事、可感可泣的故事、可吟可咏的诗歌
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• 文章第九段的排比句，表达了怎样的感情？
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作者运用排比句刻画故国的景物，抒发了自己去国怀乡的感情。
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为什么郑思肖画的兰花是根不着地的？
别人以异样的眼光看他.
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读第9段，概括一下，
中华民族五千年的文明给我们留下了什么？
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这段文字描述的对象是中国古老的文化，包括物质文化、精神文化两个方面。一方面，以山河花木代表中国的物质文化，另一方面，则以故事诗歌代表中国的精神文化。祖国这种古朴、典雅的自然美，令作者思恋不已。
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作者为什么要把自己以及那些身处异国的游子比作兰花，而不是别的什么，比如牡丹玫瑰呀？
有个成语叫“空谷幽兰”，我觉得兰花一般是生长在高山和深谷中，所以比起牡丹玫瑰显得更脱俗、更优雅，应该比其他的花更能代表作者的理想抱负吧。
兰在我们中国人的心目中，已成为正直忠诚、高贵文明的象征。作为文人要有幽兰的气质、幽兰的风格，那么作者这株幽兰又有怎样的品性呢？让我们一起来了解一下作者。