精选小学二年级美术说课稿
小学二年级美术说课稿优秀模板范文集合
小学二年级美术说课稿优秀模板范文集合a(“title”);在美术课堂上，教师让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
以下是小编整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学二年级美术说课稿范文一：今日的菜单教学目标：1、引导学生利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。
2、让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学课时：1课时课前准备：各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及学生创作过程中的音乐。
彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀、彩纸、胶水。
教学过程：一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼,最可爱的是谁呢?(生：……)对呀!()是我们班最活泼,最可爱的?可是今天早上我看到她的时侯却发现她好象有点心事。
一问才知道，原来今天是她的生日，平时是与爸爸,妈妈和朋友在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那?说道这儿,巧了,我们今天的美术课刚好讲到《今日的菜单》[板书课题：14、今日的菜单]何不就让我们一起为()过一个有趣的生日呢?大家说可不可以呢?[板书：一个大的问号“?”](生：可以。
)呵呵，真是我的好学生。
那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。
二、发展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。
师：下面我们就来看看我们买些什么样的菜?(师逐步出示主食类.蔬菜类、水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。
)2、学生建议，初步设计菜单。
师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。
(生：……)师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢?(生：绘画、剪纸、彩泥……)师：对呀，大家想的办法真不错。
人教版二年级美术说课稿
二年级美术说课稿人教版二年级美术说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级美术说课稿，欢迎大家分享。
人教版二年级美术说课稿1第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。
)4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：.三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿
二年级美术说课《彩蝶》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我为大家带来的是二年级美术说课《彩蝶》的说课稿。
本节课将通过欣赏、绘画、手工制作等方式，引导学生们感受蝴蝶的美丽和神秘感，并培养他们的观察力和创造力。
一、教材分析本节课的教材内容是让孩子们通过观察和想象，用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象。
通过本节课的学习，希望孩子们能够掌握蝴蝶的基本特征和表现方法，同时培养他们的观察力和创造力。
二、学情分析二年级的学生已经有一定的绘画基础和手工制作能力，但他们对于如何通过绘画和手工制作表现蝴蝶的形象还比较生疏。
因此，本节课将通过多种教学环节的设计，引导孩子们逐步掌握蝴蝶的表现方法。
三、教学目标1.知识目标：让孩子们了解蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.能力目标：培养孩子们的观察力和创造力。
3.情感目标：感受蝴蝶的美丽和神秘感，培养孩子们对自然界的热爱。
四、教学重难点1.教学重点：引导孩子们掌握蝴蝶的基本特征和表现方法。
2.教学难点：如何将绘画和手工制作相结合，让孩子们创作出独特的蝴蝶作品。
五、教法与学法1.教法：采用多媒体教学、示范教学、任务驱动等多种教学方法相结合。
2.学法：通过观察、模仿、实践等多种学习方式，让孩子们掌握蝴蝶的表现方法。
六、教学流程1.导入新课：通过展示美丽的蝴蝶图片，引导孩子们进入本节课的主题。
2.知识讲解：通过多媒体课件，向孩子们介绍蝴蝶的基本特征和表现方法。
3.示范环节：教师现场示范如何用绘画和手工制作的方式表现蝴蝶的形象，并引导孩子们观察和模仿。
4.实践环节：给孩子们提供绘画和手工制作的材料，让他们自己动手创作蝴蝶作品。
同时，教师进行巡回指导，帮助孩子们解决创作中遇到的问题。
5.展示评价：将孩子们的作品展示在黑板上，让他们互相评价，分享彼此的作品和创作心得。
同时，教师对孩子们的作品进行点评，肯定他们的优点和不足之处。
6.拓展延伸：引导孩子们了解更多关于蝴蝶的知识和文化背景，让他们更加深入地了解这个美丽的生物。
精选小学二年级美术说课稿【三篇】.doc
精选小学二年级美术说课稿【三篇】【篇一】一、教材分析:《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析:小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣,对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现*，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。
让学生主动参与观察蜻蜓,发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：教学重点：引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点教学难点:运用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识,仔细观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标:抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标:培养学生良好的观察习惯,并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然,关心爱护小动物,保护生态环境。
六、说教学流程：(一)组织教学(二)谜语导入小飞机,纱翅膀;飞来飞去灭虫忙。
低飞雨,高飞晴。
气象预报它内行。
（谜底：蜻蜓）猜猜我是谁，教师充满*的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后,再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。
在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界,发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题－--蜻蜓飞飞》。
(三)新课讲解１.提问:(1)蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案,接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
(２）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪?学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。
二年级美术课《点线面》说课稿
二年级美术课《点线面》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是二年级美术课《点线面》。
在这堂课中，我们将通过观察和创造各种点线面的形象来培养孩子们的美术素养和创作能力。
一、教学目标1.知识目标：让学生掌握点、线、面的基本概念和性质，了解它们在美术设计中的应用。
2.能力目标：通过观察、分析、比较、实践等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创作能力。
3.情感目标：培养学生的美术兴趣和爱好，让他们感受到美术创作的快乐和成就感。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面的概念和性质，了解它们在美术设计中的应用。
2.教学难点：如何运用点、线、面来创作一幅有创意的美术作品。
三、教学方法与手段1.教学方法：本堂课将采用观察法、实践法、讲解法等多种教学方法，通过观察和实践来引导学生学习，通过讲解来帮助学生理解。
2.教学手段：本堂课将借助多媒体辅助教学，通过PPT演示和实物展示来辅助教学。
四、教学步骤1.导入新课：通过展示一些点、线、面的作品，引导学生欣赏并思考这些作品的特点和应用。
2.学习新课：通过观察、分析、比较等活动，帮助学生掌握点、线、面的概念和性质。
3.实践活动：通过设计一张以点、线、面为主题的海报，培养学生的动手能力和创作能力。
4.评价展示：通过互评、老师评价等方式，评价学生的作品，并通过展示来引导学生感受美术创作的快乐和成就感。
5.总结新课：通过总结本堂课所学的内容，引导学生回顾点、线、面的概念和性质，以及它们在美术设计中的应用。
五、教学反思本堂课中，我们通过观察、实践和讲解等多种教学方法，帮助学生掌握了点、线、面的概念和性质，并培养了他们的动手能力和创作能力。
在实践活动中，孩子们积极参与，发挥自己的想象力和创造力，创作出了一些非常有创意的作品。
同时，在评价展示环节中，孩子们也感受到了美术创作的快乐和成就感。
但是，在教学过程中也出现了一些问题，例如有些孩子对一些细节的处理不够到位，需要老师进行指导。
二年级下册美术课说课稿三篇
【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
说课之前⼀般要事先写出说课稿。
从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。
说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。
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【篇⼀】 ⼀、说教材 （⼀）教材分析 1、编辑指导思想 通过这节课的学习，使学⽣了解学习认识⾊彩是⼈们⽣活的需要，是⼈们掌握美术⽂化的⼀部分。
认识三原⾊中的黄⾊和蓝⾊，引导学⽣分别欣赏以黄⾊、蓝⾊为主的图⽚，从⽽体验⾊彩在⽣活中的重要作⽤，提⾼学⽣对⽣活中⾊彩的感知能⼒。
通过欣赏，感受黄⾊带给⼈们的明亮、温馨的感觉，感受蓝⾊带给⼈们的凉爽、清静的感觉，提⾼学⽣运⽤⾊彩的能⼒、合作学习的能⼒和创造⼒。
本课教材的意图是通过紧密联系⽣活实际，认识、感受黄⾊和蓝⾊特有的魅⼒，帮助学⽣学会感知⾊彩现象，并从中体验到黄⾊的画和蓝⾊的画不同的美感，激发学⽣学习⾊彩的兴趣，调动全体学⽣参与的积极性。
2、教材版⾯分析 本课占⽤了两个版⾯，共展⽰了6幅以黄⾊为主的绘画和6幅以蓝⾊为主的画⾯。
它们都是分别以黄⾊和蓝⾊为底⾊的。
有的主体也是⽤黄⾊和蓝⾊来表现的，但是主体和背景有⽐较明显的深浅对⽐关系，有的画⾯主体采⽤的是和底⾊对⽐明显的其他颜⾊。
作品的这些特征，教师应当在教学中引导学⽣反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到⼀起对⽐，使学⽣能⽐较容易地发现它们的不同，这样有利于学⽣在绘画创作时借鉴其表现⽅法。
书中选⽤的都是绘画作品，教师还可以给学⽣补充欣赏⼀些摄影作品，使学⽣有充分的时间和机会去体会⾊彩的魅⼒，感受黄⾊、蓝⾊带给⼈们的不同的美感，使学⽣逐渐丰富对⾊彩的感觉。
（⼆）教学⽬标 根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合⼆年级学⽣特点，本着激发学⽣学习兴趣，发展学⽣的相象⼒，培养学⽣的创造能⼒和动⼿实践能⼒，我确定本节课的教学⽬标： ①知识与技能：引导学⽣在黄⾊和蓝⾊的画情感体验中，提⾼对⾊彩美的认识。
二年级美术说课稿范文三篇
二年级美术说课稿范文三篇【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的酷爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，公道科学的计划使教学作用化。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有用。
【篇一】一教材分析《会变的线条》一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。
“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的线条组成灵动的画面，也是儿童爱好的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就爱好在随便的涂鸦当中品味线条对视觉的冲击;品味创造的成绩感;品味快乐。
这种品味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识线条，注意统一纠正某些线条的不规范名称。
在认识线条的基础上让学生自由挑选画笔，自由组织、画线，感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到线条的搭配与组织的变化带来的不同成效，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。
基于以上认识我从三方面来肯定教学目标。
二教学目标1.技能目标：能认识不同的线。
2.创新探究目标：运用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，知道敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3.情感目标：通过观赏艺术大师的以线造型的绘画作品，引导学生体会不同线条赋予画面的不同成效，了解艺术的丰富性和多样性。
三教学重点难点重点：在美术游戏中学会使用线，尝试用不同线、不同画材组织画面。
难点：把如何运用不同种线表现美感。
为了实行教学目标，突出重点，突破难点，我分四个环节进行教学。
四教学进程：(一)创设情境，导入新课1.变线游戏(爱好是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学独有的魅力，学习多样的表现情势，激发学生的学习爱好;并使这种爱好转化为久长的情感态度。
因此，我在课堂教学中着力营建一个“乐学”的氛围，通过激趣谈话：小朋友们，瞧，我把大家爱好的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个变线游戏。
二年级美术《摆花样》说课稿
二年级美术《摆花样》说课稿一. 教材分析《摆花样》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、思考、动手操作，学会用各种材料和工具制作有趣的花样。
教材中包含了丰富的图片资源和简单的制作步骤，便于学生理解和模仿。
通过本节课的学习，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、好动、善于模仿的特点。
他们对美术课程充满兴趣，愿意尝试各种材料和工具。
但同时，学生的动手能力、观察力和创造力水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生相应的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解《摆花样》的基本制作方法，学会使用简单的工具和材料制作有趣的花样。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养审美能力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生体验制作花样的乐趣，提高对美术课程的兴趣，培养耐心、细心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握《摆花样》的制作方法，能独立完成一件作品。
2.教学难点：学生能够发挥创意，制作出具有个性的花样。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察各种花样的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解《摆花样》的制作方法，并进行示范，让学生明确制作步骤。
3.学生实践：学生分组合作，根据讲解和示范，动手制作自己的花样。
4.指导与辅导：教师巡回指导，针对不同学生的需求给予相应的帮助，引导他们发挥创意。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定优点，提出改进意见。
6.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，发挥想象力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括《摆花样》的制作方法、步骤以及注意事项等内容，方便学生理解和记忆。
二年级美术说课《彩蝶》说课稿
二年级美术说课《彩蝶》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级美术课程中的《彩蝶》。
在这堂课中，我们将通过多种美术活动，培养学生的色彩感知、绘画技巧和创意表达能力。
以下是详细的课程计划。
一、教学目标1.培养学生的色彩感知能力。
通过观察和临摹，让学生了解色彩的基本知识和运用，学会用彩蝶的色彩来表现大自然的美丽。
2.提高学生的绘画技巧。
通过绘制彩蝶的轮廓、细节和色彩，培养学生的绘画表现力。
3.激发学生的创意表达能力。
通过小组讨论和自主创作，让学生将自己的想法和创意融入到彩蝶的绘画中，提升学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本课教学内容主要包括：观察和临摹彩蝶、学习色彩的基本知识和运用、掌握彩蝶的绘画技巧、进行创意绘画表达。
2. 教学方法1.观察和临摹：通过观察真实的蝴蝶和图片，让学生了解彩蝶的基本特征和色彩特点。
同时，让学生进行临摹练习，学习如何将彩蝶的形象表现出来。
2.学习色彩的基本知识和运用：通过讲解和示范，让学生了解色彩的基本知识，如色彩的三原色、对比色和邻近色等。
同时，让学生学习如何运用这些色彩知识进行绘画表现。
3.掌握彩蝶的绘画技巧：通过分步骤的示范和讲解，让学生掌握彩蝶的绘画技巧。
例如，如何绘制彩蝶的轮廓、如何表现彩蝶的翅膀纹理等。
4.进行创意绘画表达：通过小组讨论和自主创作，让学生将自己的想法和创意融入到彩蝶的绘画中。
例如，将彩蝶与其他元素结合进行创意绘画，或者用不同的材料和技法表现彩蝶的形象。
三、教学步骤1.导入新课（5分钟）•通过多媒体展示蝴蝶的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
•引导学生讲述自己对蝴蝶的印象和了解，从生活经验出发，帮助学生建立对蝴蝶的形象认知。
2.学习新课（30分钟）•临摹蝴蝶：提供一些蝴蝶的图片和素材，引导学生观察并尝试临摹蝴蝶的形状、翅膀纹理等特征，帮助学生建立对蝴蝶形象的基本认知。
•学习色彩知识：介绍色彩的基本概念，如原色、间色、复合色等，并展示一些色彩对比鲜明的图片素材，引导学生观察并尝试运用不同的颜色进行绘画表现。
二年级美术《好吃的水果》说课稿
二年级美术《好吃的水果》说课稿一. 教材分析《好吃的水果》是二年级美术课程中的一课，主要让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中包含了各种水果的图片和范画，为学生提供了丰富的视觉素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对水果有直观的认识，但可能缺乏对水果美的发现和欣赏能力。
此外，学生的绘画技能参差不齐，有的学生可能对绘画感兴趣，有的学生可能对绘画不太感兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解水果的外形、色彩和纹理等特点，提高审美能力。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、热爱美术的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、体验和创作，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.教学难点：如何引导学生发现水果的美，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察水果的实物或图片，了解水果的外形、色彩和纹理等特点。
2.体验法：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.绘画法：让学生运用绘画技巧，表现水果的美。
4.示范法：教师范画，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种水果的图片，引导学生观察水果的外形、色彩和纹理等特点，激发学生的兴趣。
2.体验：让学生触摸、品尝水果，感受水果的质感。
3.讲解：教师讲解水果的美学特点，引导学生发现水果的美。
4.示范：教师范画，展示绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
5.创作：学生自主绘画水果，教师巡回指导。
6.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括水果的外形、色彩、纹理等特点，以及绘画技巧和方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。
评价标准如下：1.作品评价：观察学生的作品，评价其绘画技巧、创意和表现力。
2.学习过程评价：观察学生在创作过程中的表现，评价其观察能力、动手能力和合作能力。
小学二年级美术教学优质说课稿3篇
小学二年级美术教学优质说课稿3篇二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习。
以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级美术教学说课稿一一、说教材：我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课〈〈百变团花》。
剪纸团花，是设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对白己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
白我表现能力很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的白主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
二年级上册美术说课稿-18画触觉 ｜苏少版
二年级上册美术说课稿－18画触觉｜苏少版一、教材分析1. 本课教材本课程教材为苏少版小学美术，二年级上册，第三单元，第三课《动物肖像画》的第一部分《画觉》。
2. 教学目标•了解画觉的概念与分类。
•听懂故事，理解画觉主要表现形式。
•利用猫头鹰的观察与感受，画出表现画觉的画作。
3. 教学重点和难点•理解画觉的概念与分类。
•掌握利用猫头鹰的观察与感受，画出表现画觉的画作。
•观察有关的细节，加以捕捉，表达自己的感受。
二、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或者实物，让学生想象有眼睛但看不见东西的生物，比如猫头鹰。
引申出有触觉的生物，如蛇、蝙蝠、老鼠等，让学生了解到有关触觉的概念，如盲人可以用手摸出周围的物体，这就是触觉。
2. 感性认知（10分钟）结合PPT，讲解画觉的概念和分类。
画觉是指通过线条、形状及色彩感受到的视觉和触觉，一般分为18种分类。
让学生仔细观察图片，感受到不同画觉所表现的感受与意境。
3. 听故事（10分钟）讲解一则有关猫头鹰的故事，介绍猫头鹰视力差，但它通过其他方式感受周围的事物。
强调视觉是人们观察世界的主要方式，而猫头鹰则通过触觉来观察周围。
让学生思考是否有其他方式可以观察周围的事物。
4. 进入主题（15分钟）将猫头鹰的插图呈现给学生，让学生仔细观察其头、身体、翅膀、脚爪等。
让学生通过手摸猫头鹰的插图感受，并结合故事中猫头鹰的触觉特点，再次感受18种画觉分类所表现的感受与意境。
5. 创作实践（30分钟）教师布置任务：请利用刚才的观察与感受，画出表现画觉的画作。
将学生分组，让学生在小组内交流自己的想法并互相借鉴，最后，每组代表一位学生进行展示。
6. 总结（5分钟）请学生分享自己的创作过程，并针对画觉的概念和分类，谈谈自己在绘画中是如何将触觉和视觉结合的。
三、教学反思本节课是一节感性认知与创作实践相结合的课程。
通过引导学生感受触觉，让学生在绘画中加入触觉元素，使画面更具有感染力。
在今后的教学过程中，需要更多地引导学生思考，让学生形成自己的独特思维方式，不仅仅是单纯地模仿。
小学二年级美术教学优质说课稿3篇
小学二年级美术教学优质说课稿3篇二年级美术的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习。
以下是我整理的小学二年级美术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级美术教学说课稿一一、说教材：我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。
剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。
它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。
乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究思维，并进行大胆尝试。
具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。
自我表现能力很强。
也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。
对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1.认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2.情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、说教学重点，难点教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
小学美术说课稿(精选5篇)
小学美术说课稿(精选5篇)学校美术说课稿(精选5篇)老师在熟识教材的前提下，怎样运用教材，引导同学搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明，下面是我为大家整理的关于学校美术说课稿大全，欢迎大家阅读参考学习!学校美术说课稿篇1一、说教材《童年》是学校美术二年级下册第18课的内容。
本课属于观赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是布满着无限的感慨。
这节美术观赏课向我们展现了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简洁的作品，其实却给我们呈现了一部历史的画卷。
从清朝的《欢天喜地》到抗日战斗时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今日的《金色童年》。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们制造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是学问的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活、表现于生活、赞美于生活、运用于生活，并给生活以导向和启迪。
二、说学情学校二年级同学在造型方面较低年级有肯定的进展，随着学问的增长和熟悉力量的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对同学应开头引入一些学问系统的学习，逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的熟悉，扩大到质感的熟悉，表达自己的感受。
三、说教学目标依据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：学问与技能：通过引导同学观赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简洁的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的状况，学会通过观看童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：通过本课的学习，充分激发同学的学习热忱，使同学了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育同学珍惜现在美妙童年生活的情感。
二年级下册《添画》说课稿和教案
《添画》说课稿各位评委老师：你们好。
今天我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第4册第1课《添画》。
下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、课前准备、教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《添画》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，训练学生的剪、贴、画的动手能力，培养学生的想象力和创新能力，培养学生热爱生活的情感，同时也能提高学生学习美术的兴趣。
二、学情分析本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，风景图片、画报随处可见，如何把它变成一幅生机勃勃而富有想象的作品，是本课的主旨。
这个年龄段的学生好观察、善想象，让学生在观察原有图片的基础上进行丰富的联想，并通过剪、贴并进行重新创作，是学生特别喜欢做的事。
三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力与艺术创造能力，我确定本课的教学目标为：1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。
明确了本课的教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本课的教学重点是：了解添画的基本方法本课的教学难点是：采用剪、贴、画的方法进行装饰和添加。
四、说教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究、体验学习的过程，培养学生自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。
五、说课前准备为了更好地上好这一节课，我又做了充分的课前准备。
二年级下美术说课稿-画感觉-苏少版
二年级下美术说课稿-画感觉-苏少版一、教学背景分析二年级下学期的美术教学，是打基础的重要一环。
学生已经掌握了基本的画笔、颜色、形状等方面的知识，并初步学会了如何使用这些知识去画出一些对象、场景等。
在这个基础上，我们将进一步培养学生的美术感觉，促进学生对美的感知敏锐度的提升。
本节课的重点在于让学生体会并表现出感觉，并融入到画中去。
二、教学目标1.了解感觉的重要性，认识感觉对于美术创作的重要作用。
2.培养学生对不同感觉的敏感度和表达能力。
3.提高学生的手眼协调能力以及美术表现力，培养学生独立思考和观察分析能力。
4.鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养学生的勇气和自信。
三、教学重点与难点1.教学重点：通过观察、感受、表现，引导学生产生感觉，并将其表现在画面中。
2.教学难点：让学生体会和表现感觉，要求学生注意细节，并适时发现和强化着色、线条等方面的表现。
四、教学内容与过程1. 教学内容1.学生通过观察图片，感受色彩、线条、形状、纹理等各方面的感觉。
2.学生根据自己所感受到的感觉，画出与之相关的图案，并尽可能多地传达自己的感受。
2. 教学过程1.热身活动：让学生利用颜色铅笔和纸，自由地画一些日常生活中的对象，或自己心中觉得美丽的事物。
老师可以在此时候对学生的画进行评价，帮助学生加深对美术创作的兴趣和热情。
2.引入主题：引导学生看一张由颜色和线条构成的形象画，让学生发挥自己的想象和感觉进行分析和阐述。
让学生从中感受到作品中的各类感觉元素。
3.学生画图：让学生选择自己感觉最为强烈的单一感觉元素，以此为基础设计图案，并以此为骨架，加上适当的其他感觉元素，丰富和完善作品。
如将鸟的形态美化，让学生感受到“自由”和“轻盈”；将花的形态美化，让学生感受到“美”和“繁华”；或者利用颜色和线条，让学生感受到如“速度”“活力”“温柔”这样的感受。
4.互相欣赏：让学生在老师的指导下，交流作品的亮点和不足，并进一步加深对自己感觉的体验和对他人感觉的观察和认识。
人教版小学二年级美术说课稿三篇
人教版小学二年级美术说课稿三篇【篇一】教材分析：本课是设计应用型课程。
通过本课的学习，可以使学生把握玩具会转动的原理;使学生明白小小的玩具蕴含了不少学问;在教学过程中要哺育学生故意识地运用所学的学问，斗胆地发展想象，并表达自己的创意;培育学生有序地发展设计与制作，能留意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。
通过做一做、玩一玩、比一比感受胜利的乐趣。
教学目标：1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体味到自己做玩具的乐趣，享受胜利的欢跃。
2、认知领域：使学生了解“转动”的根本原理，初步把握对称与均衡的组合原理。
3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。
教学重点难点：重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。
难点：设计制作出新鲜漂亮的转动玩具。
教学方法：以引导学生自主探索、讨论、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。
教具豫备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒、泡沫塑料板(展现台)、儿童音乐、课件或者投影仪。
学具豫备：检查学生工具材料的豫备状况(学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或者小圆棒)，可以依据需要发展调整和搭配。
教学过程：一、导入新课1、出示一些会转动的民间玩具(或者投影图片)，让学生观看，并说说这些玩具都有什么特点?(学生答：都会转动)出示课题。
这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊?2、设疑激趣：教师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)依据学生答复，演示玩法，并出示结论：⑴形状做成圆环。
⑵中间插上转轴。
说明：今日我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。
设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和留意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出转动原理的结论后，快速地兴奋地进入主要内容的学习。
二年级美术绘画说课稿范文精选集合20xx.docx
二年级美术绘画说课稿范文精选集合20xx 老师可以在教学中提高学生德望审美情趣，培育学生对美术的爱好。
以下是整理的二班级美术绘画说课稿，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。
二班级美术绘画说课稿范文一：泥塑造型教学目标1、了解有关造型设计的学问，培育泥塑造型实力。
2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、提高学生德望审美情趣，培育学生对美术的爱好。
教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
教学难点制造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前打算橡皮泥（纸黏土）教学过程一、导入：你见过特殊美丽或特殊惊奇的杯子吗?有人脸的器物介绍给大家听听。
学生回答（略）二、新授：1、老师、上有两种特殊的器物，一起来看一看。
打开书本，欣赏"大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的"人头形器口彩陶瓶。
”提问："这两种占代器物有什么特殊之处?""大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。
”整体以人为造型。
）2、这样的设计给你什么感觉？学生回答（略）3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答有人脸的器物（略）4、“同桌相互视察彼此的脸。
"“你看到同学的表情有什么改变?”学生回答（笑）老师用简笆画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗?”学生表演，老师面5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同?”（材料相同：紫沙泥。
制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。
）7、“你想做一个什么样的人脸器物?”学生回答（略）三、学生练习，老师指导。
四、展评：1、介绍自己作品的独特之处。
2、老师总结。
二班级美术绘画说课稿范文二：印的方法重点：探究新的作画方式，学习对印的基本学问和技法。
难点：利用对印的方法制造性地表现自己熟识和喜爱的景物。
教学流程示意（一）、创设情境，引出课题（二）、情境教学相识倒影。
（三）、欣赏倒影画作（四）、讲解倒影画法（五）、尝试练习（六）、自由作画卜七）、作业讲评、全课总结（八）、课下创作一张倒影作品。
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛 苏少版
二年级上册美术说课稿-9 亮眼睛苏少版一、说课目标通过本节课的学习，使学生们了解眼睛的构造和作用，学习画出亮眼睛的方法，提高用透明色彩表现眼睛的能力。
二、说课重点1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
三、说课难点如何运用透明色彩表现亮眼睛。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.眼睛的构造和作用：–白眼球、瞳孔、虹膜、眼睫毛等部分的名称和作用；–眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2.画出亮眼睛的方法：–如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；–画出具有神态和生动性的眼睛。
2. 教学方法1.通过图片、模型等教具展示眼睛的构造和作用；2.学生自行观察眼睛的真实画面，理解眼睛的特点；3.通过教师示范，引导学生学习描绘亮眼睛的方法；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
五、教学过程1. 眼睛的构造和作用1.教师出示眼睛的模型或图片，并介绍其中各部分的名称和作用；2.引导学生自行观察真实的眼睛画面，了解眼睛的特点；3.引导学生思考眼睛在生活中的重要性，如看书、看电视、看景色等。
2. 画出亮眼睛的方法1.教师先通过大屏幕展示一幅具有特色的亮眼睛作品，让学生观察；2.教师介绍如何利用透明色彩表现眼睛的明亮度；3.教师示范画出具有神态和生动性的眼睛，引导学生学习；4.学生自由发挥，在教师的指导下画出自己的亮眼睛作品。
六、板书设计1.眼睛的构造和作用；2.用透明色彩表现亮眼睛的方法。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对眼睛的构造和作用有了更深入的了解，并学会了用透明色彩表现亮眼睛的方法，提高了用透明色彩表现眼睛的能力。
在教学过程中，应注重引导学生解决问题的能力，增强学生的创造性思维能力，同时，应重视学生的个性化发展，积极引导学生发挥自己的创意，从而实现对美术的热爱和追求。
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精选小学二年级美术说课稿
【三篇】
一、教材分析：
《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。
是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。
二、学情分析：
小学二年级的学生，大致7—8岁，这个阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现*，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
三、说教学方法：
本课我主要使用了讲解法、观察法、演示法。
让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
四、说教学重难点：
教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点
教学难点：使用不同的手法表现蜻蜓。
五、说教学目标：
1、知识目标：让学生了解蜻蜓的相关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、水平目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，使用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
六、说教学流程：
(一)组织教学
(二)谜语导入
小飞机，纱翅膀;
飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴。
气象预报它内行。
(谜底：蜻蜓)
猜猜我是谁，教师充满*的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。
让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。
在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。
(三)新课讲解
1.提问：
(1)蜻蜓由哪几部分组成?通过几个学生的回答，教师即时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。
(2)蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪?学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。
引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。
2.老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。
3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。
4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。
激发了他们的创作*。
5、画蜻蜓，展开创作(配合播放音乐)
(1)提出练习要求：
a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。
b.充分发挥想像和创造，使用不同的手法表现蜻蜓。
(2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。
(四)课堂小结：
师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮?然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品即时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。
同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。
但是因为环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办?
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境!
(五)课后延伸：
同学们都很棒，每个同学都画了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。
那我们回家后使用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。
下节课带来和同学们一起欣赏。
【篇二】
教学目标：
参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。
能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点：
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学课时：1课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入：
师：小朋友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授：
(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢?(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的?
学生讨论回答：(路牌、两边的建筑、路口等)
师小结：对，这些有特点的标志和建筑都能够协助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，能够用什么办法记得道路和地点呢?学生讨论
3、教师小结：画地图能够让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业，教师辅导
1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。
2、路线描绘清楚，内容丰富。
四、作业讲评
请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展
尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
教学后记：
引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
在此过程中教师要巡回指导，即时指正作业过程中出现的问题。
鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动，富于创造力。
能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
课堂上在学生述说的过程中能够看出，学生的语言表达水平较差，教师要即时予以指正，在美术课堂上也要能培养学生的语言表达水平。
【篇三】
教学目标：
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学课时：2课时
课前准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程：
(第1课时)
一、引导阶段
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。
仅仅因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。
(师动手去掉其衣裳)
师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问：这么漂亮的瓶子能够用在什么地方?
生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：在征得学校同意之后，我们甚至能够将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸实行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：
知道它原来是什么样子的吗?课本给我们提供了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰?
生汇报
3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
四、课后拓展
使用多种材料为多种容器实行包装。