2021年四年级后进生转化总结4篇

后进生的学习相对较差，纪律、思想等方面暂时处于落后。

他们虽为数不多，但常常会给班级带来不可忽视的负面影响。

下面谈谈这个学期来对后进生的转化工作：一、维护后进生的自尊心本质教育提倡教育要面向全体学生。

但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱不起来，认为他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。

其实不然，后进生不仅有自尊心，并且非常敏感别人对他是否尊重。

老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。

教师不要用刺激的语言，会使他们对老师产生怨恨。

因此，在做后进生的转化工作中，要注意庇护后进生的自尊心。

二、捕获后进生的闪光点通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。

其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。

因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。

一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。

例如，我班的于磊同学，在别的老师看来，真是无可救药的了。

经过细心观察，发现他在劳动中干得起劲，我多次与他谈心，并教育他：“你应把劳动的干劲用到学习上来，对你必然有很大的帮助。

”经过我多次的教育和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。

三、对后进生多关爱爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，成立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。

教师要关爱学生，特别是那些巴望理解和支持的后进生，因为他们是大集体中的一员，不希望被人冷落。

后进生也有自尊心，自信心和好胜心，也同样需要温暖，信任和关爱。

关心他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭赤诚感动他，靠爱心融化他一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消除了对老师的抵触情绪，有了一种对老师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而达到根本上的转变，收到良好的教育效果。

四、重视家访，关心学生家访是班主任工作的重要组成部分，必需认真对待。

有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，采取一些粗糙的处理办法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。

作为一名教师，学生是我们的办事对象，我们必需以高度的负责心去对待学生，做好家访工作，与家长互相沟通，知道学生的不足是什么原因引起的，探索教育学生改正错误的教育方法。

这样既能使学生有进步，又能密切师生关系。

五、转化后进生要有耐心转化后进生非一日之功。

由于环境的干扰和学习习惯的影响，他们的思想行动具有很大的反复性，今天做到了，过几天又做不到了。

因此，教师应有计划地不断强化教育，强化训练和强化引导，要有耐心，要本着循序渐进的原则，要给时间使他们改正，这样才能实现转化。

总之，后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组成部分。

只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信心。

用满腔的热忱去关心后进生的成长，运用正确的方法去帮助、教育他们，就必然能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机，成长为一棵参天大树。

第一次接手班主任工作，第一感觉就是迷茫，虽然还是本身熟悉的学生，不仅本身要由以“教学”为主转向了以“教育”为主，学生也有一个低段向高段的过渡，还真有些不适应。

学习经验，是我第一个想到的。

为了更快更好的适应这个新角色，我充分发扬了“不懂就问”的精神，每天办公室里充斥了询问声，“申老师，班级的班风如何定位比较恰当？”“石老师，班队活动设定什么主题，是否罢休让学生本身去做？”……大到学生的品德教育、家校沟通，小到班干部职务等，在办公室各位有经验老师的带领下，我从一开始的手忙脚乱渐渐过渡到了能独立处理班级事务，算是前进了一小步。

除了学习，我想，形成本身的风格也是必需的。

因此，我在开学初期就制定了新的班风——自信、自强、自律、自觉，重在培养学生自我治理能力。

还配套实施了各项新制度，如：值日班长制、自主竞聘制、小主人翁制等。

设定了多种职务及“食堂小管家”、“班级小护士”等特色职务，使班级人人有事做，增强学生的班级荣誉感和主人翁感。

还强调了班级奖励机制，强化了班级荣誉与学期评选的关联。

成立平等、民主的新型师生关系，这是担任班主任以来，首当其冲的想法。

传统型的师生关系在今天已经显得有点过时了，现在的学生都有本身的主见和想法。

新一代的师生关系应该是平等的、民主的。

例如，班干部的产生应该是民主选举。

班中的规章制度不是老师一人定的，而是集合全班同学的意见，再在平时的实践中不断地完善而得出的。

就连班中的规矩都有本身的一份意见，学生主人公的身份充分表现出来。

学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要态度是诚恳的、正确的。

我信奉的一句话：就是宁疏勿堵。

学生的意见不说就不代表它不存在。

这种情况下情愿他们掏出真心话，老师对其意见分析改进，更能使教学得以顺利进行。

正确的引导学生处理好同伴关系，能帮助本身更加轻松的治理好班级。

在孩子成长过程中，亲情和伙伴关系有着非同寻常的意义。

与品学兼优的伙伴为伍，好的伙伴就是榜样。

在平时的教学和家庭教育中，我们都要努力发觉孩子的优点，并适时地加以鼓励，帮助孩子取得成功的体验。

当孩子有了成功的体验，下次遇到问题就不用首先进行“自我否定”。

做作业如果意味着“被制约”，积极性就不大，如果意味着“和好孩子一样”得到夸奖，就有了动力。

我们现在最需要的是给孩子创造机会，帮助孩子在伙伴中找到被接纳的感觉，成立友谊关系。

关爱住宿生，给她们家长般的关爱和家庭般的温暖。

住宿生的学习和生活向来由学校统一安排和治理，但是从和住宿生家长的沟通中，我感觉到了家长很多的担忧，担心他们学习的不自觉、担心他们的吃穿住。

因此，我毅然决定牺牲本身的时间，坚持每天在管好每一个住宿生的学习后才回家。

孩子是天真的，付出和回报总是同等的，看到她们的成绩在班里逐渐拔尖，感觉到她们对本身生活上的依赖，我的心里总是充满了安慰。

本身那一点点牺牲算得了什么呢？以上几点。

只是本身一个学期来的点滴感受，也许想法是不成熟的，做法也并不完善。

烦琐、充实，班主任的生活给了本身不同以往的经历，我悟我所以存在，爱护保重本身的点滴收获，争取更大的进步。

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。

实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生表情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作傍边去。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本身从繁重中尽量解脱出来，下面我谈谈本身在班级治理中的一点体会。

一、培养一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。

开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。

要求每个想当学生干部的上讲台演讲本身怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。

有些成绩优良，但不愿为班级办事的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但同意为大家办事的却能如愿被选，从而也促进了其成绩的提高。

有了一支能治理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，罢休让他们大胆干。

同时树立本身的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，并且能力也逐渐培养起来。

二、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。

应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。

我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表示，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。

二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒本身要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。

这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。

三、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。

由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于治理，并且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、晨管、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

四、不断更新教育观念，努力提高本身的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。

重视学生的自我熬炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。

只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的治理。

所以树立终身学习的思想，知道国内外最新的教育动态，努力提高本身的业务水平，为班级治理创造更有利的条件。

转眼间，学期将尽。

现将本学期的培优补差工作总结如下：一、以真诚和信任动其心众所周知，后进生的自尊心特别强，看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。

所以，只要老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋发向上的动力。

不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不是为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等【语文总结】成绩较差,他们的自信心也较弱。

针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高。

二、善于发现后进生的长处虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐。

此时要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分必然，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。

三、以优生带差生，优差共进教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。

因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。

因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。

也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。

这对优生就有一个压力和动【语文教学总结】力的作用，从而更加努力学习。