各类型的思维导图
小学数学六年级上册各单元思维导图
小学数学六年级上册各单元思维导图第一部分：数的认识一、整数1. 自然数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……2. 整数：自然数和它们的相反数3. 整数的分类：正整数、0、负整数二、分数1. 分数的意义：表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份2. 分数的表示：分子/分母3. 分数的分类：真分数、假分数、带分数三、小数1. 小数的意义：表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份，用小数点表示2. 小数的表示：整数部分和小数部分3. 小数的分类：有限小数、无限小数第二部分：数的运算一、加法1. 整数加法：相同符号的整数相加，异号整数相加2. 分数加法：同分母分数相加，异分母分数相加3. 小数加法：小数点对齐，逐位相加二、减法1. 整数减法：相同符号的整数相减，异号整数相减2. 分数减法：同分母分数相减，异分母分数相减3. 小数减法：小数点对齐，逐位相减三、乘法1. 整数乘法：相同符号的整数相乘，异号整数相乘2. 分数乘法：分子相乘，分母相乘3. 小数乘法：小数点对齐，逐位相乘四、除法1. 整数除法：相同符号的整数相除，异号整数相除2. 分数除法：分子相除，分母相除3. 小数除法：小数点对齐，逐位相除第三部分：数的性质一、数的性质1. 整数的性质：奇数、偶数、质数、合数2. 分数的性质：分子分母同乘（除）一个数，分数的值不变3. 小数的性质：小数点向左（右）移动一位，小数的值缩小（扩大）10倍二、数的运算定律1. 加法交换律：a + b = b + a2. 加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)3. 乘法交换律：a × b = b × a4. 乘法结合律：(a × b) × c = a × (b × c)5. 乘法分配律：a × (b + c) = a × b + a × c三、数的运算顺序1. 先算乘除，后算加减2. 同级运算，从左到右依次计算3. 括号内的运算优先级最高第四部分：数的应用一、整数应用1. 计算长度、面积、体积等2. 解决实际问题，如购物、分配、比较等二、分数应用1. 计算比例、比率等2. 解决实际问题，如分物品、分配资源等三、小数应用1. 计算长度、面积、体积等2. 解决实际问题，如购物、分配、比较等第五部分：几何图形一、平面图形1. 线段、射线、直线：线段是有限长的直线，射线有一个端点，直线无限长2. 角：由两条射线共同确定的图形，有一个顶点和两条边3. 三角形：由三条线段围成的图形，有三个角和三个边4. 四边形：由四条线段围成的图形，有四个角和四个边5. 圆：平面内到一个固定点距离相等的所有点组成的图形二、立体图形1. 长方体：由六个长方形围成的立体图形，有六个面、十二条边和八个顶点2. 正方体：由六个正方形围成的立体图形，有六个面、十二条边和八个顶点3. 圆柱：由两个底面和一个侧面围成的立体图形，底面是圆形4. 圆锥：由一个底面和一个侧面围成的立体图形，底面是圆形5. 球：由一个点向外无限延伸，到该点的距离相等的所有点组成的立体图形第六部分：几何图形的性质一、平面图形的性质1. 线段的性质：线段有长度，线段之间可以比较大小2. 角的性质：角有度数，角之间可以比较大小3. 三角形的性质：三角形的内角和为180度，等腰三角形的底角相等，直角三角形的勾股定理4. 四边形的性质：四边形的内角和为360度，矩形、正方形的对角线互相平分5. 圆的性质：圆的周长与直径的比例是圆周率，圆的面积与半径的平方成正比二、立体图形的性质1. 长方体的性质：长方体的体积等于长、宽、高的乘积2. 正方体的性质：正方体的体积等于边长的立方3. 圆柱的性质：圆柱的体积等于底面积乘以高4. 圆锥的性质：圆锥的体积等于底面积乘以高除以35. 球的性质：球的体积等于半径的立方乘以4/3π第七部分：几何图形的测量一、长度测量1. 线段长度：使用直尺或卷尺进行测量2. 角度测量：使用量角器进行测量二、面积测量1. 平面图形面积：根据公式计算，如长方形面积=长×宽，圆面积=πr²2. 立体图形表面积：根据公式计算，如长方体表面积=2(长×宽+长×高+宽×高)三、体积测量1. 立体图形体积：根据公式计算，如长方体体积=长×宽×高，圆柱体积=底面积×高2. 容器体积：使用量筒或量杯进行测量第八部分：数学应用与拓展一、数学在生活中的应用1. 购物：计算价格、找零等2. 测量：计算长度、面积、体积等3. 分配：分配物品、资源等二、数学在科学中的应用1. 物理学：计算速度、加速度、力等2. 化学：计算物质的量、浓度等3. 生物：计算种群数量、增长率等三、数学在艺术中的应用1. 音乐：计算音高、节奏等2. 绘画：计算比例、透视等3. 建筑设计：计算结构、空间等第九部分：数学问题解决策略一、问题解决步骤1. 理解问题：仔细阅读题目，明确已知条件和求解目标2. 制定计划：根据问题类型和条件，选择合适的解决方法3. 执行计划：按照计划进行计算和推导4. 检查结果：验证计算过程和结果的正确性二、常见问题解决方法1. 图形法：通过绘制图形，直观地表示问题条件，便于理解和解决2. 列表法：将问题条件列成表格，便于分析和比较3. 代数法：使用代数表达式和方程，进行符号运算和推导4. 逻辑推理法：根据已知条件和数学规律，进行逻辑推理和证明第十部分：数学思维培养一、培养逻辑思维能力1. 通过解决数学问题，锻炼逻辑推理和证明能力2. 学习数学定义、定理和公式，理解其背后的逻辑关系二、培养空间想象能力1. 学习几何知识，通过绘制图形和想象空间关系，培养空间想象力2. 参与数学建模活动，将实际问题转化为数学模型，提高空间想象能力三、培养数学建模能力1. 学习数学建模方法，将实际问题转化为数学问题2. 参与数学建模竞赛和活动，提高数学建模能力第十一部分：数学学习资源一、教材和辅导书1. 选择适合自己水平的教材和辅导书，进行系统学习2. 利用辅导书中的例题和习题，巩固所学知识二、在线资源和应用程序1. 利用在线教育平台和数学学习网站，获取丰富的学习资源2. 数学学习应用程序，进行互动式学习和练习三、数学竞赛和活动1. 参与数学竞赛，提高数学水平和竞争意识2. 参加数学讲座、研讨会等活动，拓宽数学视野。
人教版高中地理必修一复习思维导图
第一章 行星地球
专题一 专题二
专题一 光照图的判读技巧 在光照图或变形的光照图的判读中,常以“三条线”“三类点”为突
破口,快速、高效地解题。 (1)“三条线”——晨线、昏线和赤道。 ①晨(昏)线。 晨(昏)线是地球上太阳高度为0°的点的集合,在该线上可见日出
(日落)现象,除了春分、秋分日该线与经线重合外,其余各日与经线 斜交(北半球冬半年,晨线在地球上呈东北—西南向分布,昏线呈西 北—东南向分布;北半球夏半年相反),且离春、秋分日越远,夹角越 大。到冬至、夏至日时,该线与经线圈的夹角达最大值——23°26', 故该夹角的大小是判断季节和太阳直射点位置的重要依据。
专题
【例题】 图Ⅰ是“非洲马达加斯加岛示意图”,图Ⅱ是“海洋表层 海水温度与洋流关系示意图”,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表 示洋流流向。读图完成下列各题。
图Ⅰ
图Ⅱ
专题
(1)图Ⅰ甲处的洋流与图Ⅱ中①②③④所示的洋流相符合的是 ()
A.① B.② C.③ D.④ (2)甲处洋流的影响是( ) A.加快途经海轮航速 B.形成著名的渔场 C.使沿岸大气增温增湿 D.缩小海洋污染范围 解析:甲处位于南半球中低纬度大洋西岸,洋流流向南方,性质为 暖流。所以海水等温线如④图所示。甲处洋流的性质为暖流,可使 沿岸大气增温增湿。 答案:(1)D (2)C
专题一 专题二
(1)遮阳板收起,室内正午太阳光照面积达一年最大值时( )
A.全球昼夜平分
B.北半球为夏季
C.太阳直射20°S
D.南极圈以南地区极昼
(2)济南某中学生借鉴这一设计,若两地窗户大小形状相同,则应
做的调整是( )
①安装高度不变,加长遮阳板 ②安装高度不变,缩短遮阳板
第3章创造方法思维导图 脑图
②提出如何解决问题的建议（绿帽）
应用步骤
③评估建议的优缺点：列举优点（黄帽）；列举缺点（黑帽）
④对各项选择方案进行直觉判断（红帽）
⑤总结陈述，得出方案（蓝帽）
使用中的注意问题
①控制与应用 ②使用的时机 ③时间的管理
四种不同类型的参与者（参与生产的消费者、消费者、项目团队成员、主持人/辅 导人）+2个流程（焦点小组法和创造性解决问题会议）
理想模型在科学研究中的的简化与纯化（只是近似地反映原型的性质 和规律） ②理想模型的运用可以促使人们在研究中发挥科学想象力和逻辑思维能力 ③理想模型的建立是思想实验（或称理想实验）的前提
操作
①思想实验要以真实的物质实验为基础 ②发挥创造性想象的作用，要超越物质条件的限制 ③运用严格的逻辑推理手段，逻辑上自洽 ④思维实验的结果在应用中是有条件的
3.2.3 思想实验法 （理想实验、假想实
验或抽象实验）
理性模型的建立
从原则上说，思想实验是无法在现实中操作的。其本质上是理性的思维推理
特点：高度纯化，完全排除次要因素的干扰，把对象置于理想状态下来研究（在 思维中建立）
理想模型是人们在实验材料和经验事实的基础上，综合运用逻辑与非逻辑思维方 法进行的思维创造，是对原型高度抽象化了的思维客体或思想事物。
原则
②自由奔放 ③踊跃发言 ④借题发挥（产生连锁反应）
自由联想法
应用
较多应用于 建筑设计
特点：把所期望的结果作为输出，以能产生次输出的一切可以利用的条件作为输 入，从输入到输出经历自由联想提出设想，用限制条件来评价设想，由此反复交 替，最后得出理想的输出。（比自由漫谈法多一个评价过程，结果更有意义、更 成熟）
eg.：黑白电视机→彩色电视机→数字电视机
50张英语思维导图包含中学阶段所有的语法知识人手一份
50张英语思维导图包含中学阶段所有的语法知识，建议人手一份！中学英语学习中，语法无疑是一个重难点，中学语法知识点几乎涵盖了英语所有的语法结构，各种时态、从句类型、单词的变换、非谓语等等都有所涉及，繁杂的知识点难以理解和记忆，如果能借助思维导图来记忆，一目了然，这样串联更容易在脑海中清楚的记牢。
今天中考君就为大家收集了50张英语学习思维导图，大家一定要仔细看哦~1.中学英语语法知识体系2.英语能力树3. 英语学习习惯4. 单词记忆通用工具5. 英语整体建构课堂教学模式6. “和谐教育整体建构教学法”7. 中学英语16种时态8. 名词I9. 名词II10. 冠词11. 数词12. 代词的分类13. 人称代词14. 物主代词15. 反身代词16.指示代词17. 疑问代词18. 关系代词19.不定代词20. 形容词21. 副词22.形容词和副词的比较等级23. 有关比较级的区别24. 动词25. 常见助动词用法26. 助动词27. 非谓语动词28. 动词ing形式29. 不定式的时态和语态30. 省to 的动词不定式31. 不定式作宾语32. 不定式作补语33. 不定式作主语34. 不定式句法功能35. doing与to do的区别136. doing与to do的区别237.分词38.独立主格结构39.一般现在时40.一般将来时41.现在完成时42.一般过去时43.现在进行时44.时态与时间状语45. 被动语态46. 各种形式的被动语态47.句子的种类48.反意疑问句49.反意疑问句记忆规则150.反意疑问句记忆规则2/。
思维导图--高考地理-气温、降水、气候
分布
地 中 海 气 候
南北纬30°～40°之间大陆西部 夏季高温少雨，冬季温和多雨
夏季受副高控制，冬季受西风带控制
特点
成因
典型植物 葡萄、无花果、柑橘、橄榄、小麦 自然带 亚热带常绿硬叶林带
思维导图——高考地理
分布
亚热带大陆东部 夏季高温多雨，冬季温和少雨 受冬夏季风的影响 柑橘 亚热带常绿阔叶林带
思维导图——高考地理
xiaycn
思维导图——高考地理
影响气温的因素
思维导图——高考地理
影响气温日较差与年较差的因素
思维导图——高考地理
保温作用在农业实践中的应用
思维导图——高考地理
影响降水的因素
思维导图——高考地理
影响降水的因素
①暖流增湿，降水较多 ②寒流减湿，降水较少 深居内陆，大陆性强，降水少 ②位于沿海，受夏季风影响，降水丰富
10° ～25°之间大陆东部 全年高温，有雨旱两季
受冬夏季风的影响
典型植物 芒果、香蕉、荔枝 自然带 热带季雨林带
思维导图——高考地理
热 带 特点 沙 漠 成因 气 典型植物 候 自然带
分布
南北纬20°N～30°之间大陆中、西 部
全年高温少雨 全年 受副高和信风带控制
沙拐枣
热带荒漠带
思维导图——高考地理
亚 热 带 季 风 气 候
特点 成因 典型植物 自然带
思维导图——高考地理
分布
亚热带大陆东部 夏季高温多雨，冬季温和少雨 受冬夏季风的影响 柑橘 亚热带常绿阔叶林带
亚 热 带 季 风 气 候
特点 成因 典型植物 自然带
思维导图——高考地理
温 带 特点 海 洋 成因 性 气 典型植物 候 自然带
管理学原理各章思维导图
管理学原理管理学的使命决策（方向）决策与决策过程（第三章）环境分析与理性决策（第四章）★★★决策的实施与调整（第五章）组织（执行）组织设计（第六章）★★★人员配备（第七章）组织文化（第八章）★★领导（士气）领导的一般理论（第九章）★★★激励（第十章）★★★沟通（第十一章）控制（纠偏）控制的类型与过程（第十二章）控制的方法与技术（第十三章）（略）风险控制与危机管理（第十四章）（略）管理学的职能创新（竞争）创新原理（第十五章）（略）组织创新课程内容总论管理导论（第一章）管理理论的历史演变（第二章）★★第一篇总论第一章 管理导论第二章 管理理论的历史演变★ ★第一章管理导论目标、有效、职能、过程目的、载体、主体、对象、综合过程决策、组织、领导、控制、创新人的行为；协调；自然、社会属性；科学与艺术人本、系统、效益、适度原理理性分析、直觉判断全球化、信息化、市场化第二章管理理论的历史演变第二篇决策第三章 决策与决策过程第四章 环境分析与理性决策★★★第五章 决策的实施与调整第三章决策与决策过程第四章环境分析与理性决策第四章 环境分析与理性决策第五章决策的实施与调整第三篇组织第六章 组织设计★★★第七章 人员配备第八章 组织文化★★第六章组织设计第七章人员配备第七章 人员配备第八章组织文化第8章 组织文化第四篇领导第九章 领导的一般理论★★★第十章 激励★★★第十一章 沟通第九章领导的一般理论第十章激励第十一章沟通第五篇控制第十二章 控制的类型与过程第十三章 控制的方法与技术（略）第十四章 风险控制与危机管理（略）第十二章控制的类型与过程31第六篇 创新第十五章 创新原理（略）第十六章 组织创新（略）。
八种基本的思维导图-思维导图的八种类型-思维导图八种
八种基本的思维导图思维导图，英文叫Mind MaP ,也称Thi nking MaP ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架。
但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂。
常见的思维图有这八种：CirCIeMaP 圆圈图、Tree MaP 树状图、BubbIe MaPBubbIe MaP 双重气泡图、FloW MaP 流程图、多重流程图、BraCe MaP 括号图,和Bridge气泡图、DoubleMUIti-flow MaPMaP桥型图。
BIlACE WAPCff(CLE MAPF(X CEFHW 斗CofflIXFTfIEE MAPD0t∕βtf BUBBLE MAPFLOW MAP MULThFLOWMAPFM CAlSf ΛW ffflΓCT5BRtDGE MAP心AmL YZMi WHOLf MjECTS W PMTS RM AMLQGfES1、圆圈图，定义一件事 (CirCIe MaPS — Defi ning in Con text )CirCIe map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节.它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
基本形状是这样的:下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。
左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。
而右边的图，反过来，从现象、特征(details )让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！CrQe35 Vhe mαm ideal还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！2、气泡图，描述事物性质和特征(BubbIe MaPS -DeSCrib ingQualitieS ）国外很多幼儿园和小学都在用BUbbIe MaP 来帮助孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的:圆圈图强调的是一个概念的具体展开, 而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。
归纳思维六大类型的知识点手绘
归纳思维六大类型的知识点手绘
思维导图又称之为心智图，现在使用思维导图的地方越来越多，家长培养孩子思维能力对其进行绘制，老师为了培养学生逻辑能力对其进行绘制使用，上司为了培养员工解决问题能力对其进行绘制，总之思维导图现在已经深入生活中，你如此常见的思维导图有哪几种类型呢？又对每种类型了解多少呢，下面一起来看一下。
方法/步骤
1
思维导图的基本类型有，圆圈图，气泡图，树状图，桥型图，括号图以及流程图，列如气泡图中有气泡图和双气泡图，这些是在其基本结构中进行延伸的。
1.圆圈图
圆圈图是由不同的是圆圈大小组合而成的，位于中间部门的自然是中心主题一般会偏大一点，四周的圆圈是分支主题，大小稍微小点，可以培养想象力以及联想力。
2.气泡图
气泡图里面有单气泡图和双气泡图，单气泡图就是有很多圆圈围绕中心主题所建立的，。
双气泡图是有两个气泡思维导图组建而成的，中间的部分是两个思维导图所重合的部位，也就是总结的内容时两个关键词所都具备的特性。
3.树状图
树状图就如同一颗大树一样，该种类的思维导图主要适用于对知
识点的归纳中，这样在后期使用的时候可以一目了然的清晰的展示在面板中。
4.桥型图
桥型图是一种类比图，整个造型和桥梁的水平地方与凸起地方很像，但是两者又是具有相关性的。
5.括号图
括号图与树状图的功能相似，最常使用的地方也是对知识点的归纳中，利用大括号对不同的主题进行详解使用。
思维导图(国培)
理: Classify 归类信息，确定层级
说明: 每个人的思维方式都不一样，适合自己就是最好的。
Theme：my brother Jim Class： 1. country 2. job 3. place 4. feeling
绘: Draw 绘制导图，留下线索
忆: Remember回忆。 逐级回忆，回查对照
展: Expand 拓展。 发散拓展，实现创新。
RFCDRE
课堂六步教学模式: 读寻理绘忆展
Expand
Read
Remember
mind map
Find
Draw
Classify
思维决定行为：
学 生 获 得 了 什 么
• 能有效的促进阅读动机和想象力 • 理解文章更容易，记忆时间更长久 • 提升了组织能力、发散思维能力和创造力
adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor.
Aenean massa.
4
思维导图的教学案例与现实推进
背景：生态课堂的构建与实施
基本主张就是要：
遵循规律，尊重个性，
自主多样，共生共长。
指向做好的教育
篇 章 教 学 的 常 见 误 区 与 教 学 缺 失
思维导图用于教学的几点注意：
1. 教师不仅要带领学生绘制思维导图，也要引导学生自己完成。 比如作为课前预习作业；或每周的课后总结等。
2. 思维导图的模式不能固化。低年级的学生可以多用图像，而高年级的学生 可以多采用关键词提示。
3. 应努力尝试将思维导图用于其它课型中。发挥其培养学生逻辑思维、发散 思维和创造思维的积极作用。 4. 课上思维导图的制作不宜过于复杂，以免耗时太多。
早起与反思思维导图-知犀思维导图
早起与反思反思的三种类型
对一件事的反思通过清空收件箱，把事件排程到日历与情境清单中实现用
对一天的反思
用清单类软件，要有收件箱。
收集事件放入收件箱，每天在
安静时把收件箱里的事件明确意义，然后清空
对人生的反思安静时间，问自己“人生五问”，把答案写下来，录入软件早起
美好的一天从起床开始
一日之计在于晨
一晨之际在于起
早起有属于自己的安静时间
诸葛亮说：“宁静以致远。
”
早起可以拥有独立思考的时间
只需要比别人正常作息一小时，就能做很多别人做不了的事
富兰克林
早起问自己今天我要做些什么
晚上问自己今天我都做了什么
反思软件
笔记类APP反思日记好处方便以后查找、检索、回顾
日历类APP事务计划好处便于随身携带，不容易丢失
反思的呈现方式
笔记型用日记的方式对过去进行反思
计划型用日历或各类清单类的软件来对未来进行计划。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑 表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑 使运动协调准确，维持身体平衡
经 系统
脑干 有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本 生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称 腺 体
生长 垂 激素 体
种子的结构 种子萌发的条件
根的发生和生长 叶和茎的发生和生长
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型 我国植物种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者 促进水循环 维持大气中的碳氧平衡
脊 能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓 还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围 脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统 脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能
化学选修二晶体种类及相关知识(思维导图)
晶体物态固态晶态 以晶体形式存在 非晶态以非晶体形式存在液态特例：离子液体熔点不高的仅由离子组成的液体物质液体物质不一定由分子组成液晶态熔点至澄清点温度范围内物质聚集状态 各向异性(晶体)，流动性(液体)塑晶态一定温度条件下保持固态晶体典型特征但有一定塑性气态特例：等离子体由电子，阳离子和电中性粒子组成的整体上呈 电中性的气态物质气体物质不一定由分子组成晶体特点本质特征原子在三维空间里呈周期性有序排列 自范性本质原因原子在三维空间里呈周期性有序排列晶体能自发呈现多面体外形的性质 条件晶体生长的速率适当各向异性物理性质如强度，导热性，光学性质等制备途径熔融态物质凝固生长速率适当 溶质从溶液中析出 KH2PO4单晶气态物质凝华 化学气相沉积制备钻石 判别X射线衍射实验最为可靠的科学方法熔点固定，熔化过程中温度不变 各向异性测试晶体某些性质具有各向异性折光率测试描述晶胞：描述晶体结构的基本单元无隙 相邻晶胞间没有间隙 并置晶胞平行排列，取向相同晶胞的原子计数：均摊法方法沸点 比较一般：共价晶体>离子晶体>分子晶体，金属晶体沸点区间广先分类，每一类下具体讨论晶体类型结构图法 结构图与已知的某种晶体类似，则晶体类型相同 物质种类见”各种晶体常见物质类别“计算 方法晶体密度计算顺序：晶胞原子计数--物质的量--晶胞质量-- 晶胞体积--晶体密度由关系式得出各参量关系，从中解得待求量共价晶体微观空间里没有分子微粒间作用力：共价键键长越短，键能越大，键越强 物理性质熔点高，硬度大熔化时克服共价键任何情况不导电 难溶于任何溶剂举例 晶体B，金刚石分子晶体定义：只含分子的晶体特性熔点低，硬度小范德华力越大，熔点越高，含氢键的高 范德华力：分子量，极性烷烃类碳原子数越多，支链越少，熔点越高原因：靠分子间作用力相互吸引作用力 范德华力/氢键种类所有的非金属氢化物，部分非金属单质，部分非金属氧化物； 几乎所有的酸；绝大多数有机物（AlCl3）金属晶体构成微粒：原子 微观空间没有分子作用力：金属键概念 金属阳离子和自由电子间 存在的强的相互作用特点无饱和性，方向性强弱金属原子半径越小，价电子数越多，金属键越强 成键粒子金属阳离子与自由电子结构等径圆球密堆积面心六方最密堆积体心立方堆积描述电子气理论 延展性，导电性，导热性，光泽性性质特征性质 金属键越强，金属熔点越高，硬度越大合金改性离子晶体构成微粒：阴阳离子作用力：主要离子键强弱 离子半径越小，电荷数越高， 离子键越强性质 无方向性，饱和性，为静电作用特点离子晶体中可能存在共价键，氢键物理性质熔点高，硬度大，脆 离子键越强，熔沸点越高不导电，溶于水/熔融导电导电是化学变化无延展性 错动使得同性离子相互排斥 溶解性易溶于极性溶剂，难溶于非极性溶剂结构NaCl,CsCl,ZnS,CaF2四种主要类型过渡晶体特点四种晶体都有过渡类型离子/共价离子键百分数举例石墨层内共价键，层间范德华力sp2杂化形成平面六元并环结构硬度低，层间可相对滑动熔点高于金刚石。
小学语文习作四种类型及思维导图
小学语文习作四种类型及思维导图小学的语文习作，因为没有文体要求，所以可以分为四类：记事、写人、写景写物及想象（理想）四大类。
而这四类文章中，写人和记事基本是可以互通的，写人的时候可以加入事，最后几句话表现人物性格或品质。
记事的时候也可以通过人来表现事，最后几句话强调事给自己带来的收获。
小学习作主要学会融会贯通，灵活运用。
如果让孩子牢记谋篇文章，那么这样的教法不论是家长还是老师都是很不负责人的方法。
连下乘都不能算。
记事篇思路及思维导图记事类的文章是小学生写作的基础训练内容。
最开始的写作就是从记清楚一件事情开始的。
但是要把一件事情写清楚也不是一件容易的事情。
学生容易犯的错误，详略不当，该详写的不详写，该略写的地方写的太啰嗦。
这类型的文章，学生容易把外部条件的描写记叙的太多导致，而该详写的地方却又很简略的几句简单的话语带过。
记事类文章的写作思路：第一部分，事情发生的时间，为什么会映像深刻。
开篇简洁明了。
如果写童年趣事要注意文章开头要加一两句对童年发生的事情的描写。
注意事项，记事类的文章，开头不能直接在题目或者第一自然段简洁的说清楚什么事，这样会让人一看题目或第一自然段就对文章失去阅读的兴趣。
第二部分，事情发生的时间、地点、起因、经过、结果，以及自己的收获（不论是经验还是教训）。
注意事项，时间、地点、起因、结果都是略写。
经过及自己收获才是详写的部分。
注意要表述清晰。
第三部分，这类文章不论是好事还是坏事，要自然表达自己的收获。
如果是童年趣事，要表达对童年逝去的惋惜，也要在表达收获事显露出对未来的信心、憧憬。
这类文章的段落一样的要注意四段为宜。
第一自然段引题，吸引读者的阅读兴趣。
第二自然段和第三自然段详略得当的介绍事情的整个过程和收获（教训）。
第四自然段，谈谈这件事情自己的收获或者对未来产生的影响。
如果是写童年趣事，要注意表达对童年时光的怀念及那件事后自己不管从心里还是行动所产生的变化。
理想、想象类文章思路及思维导图想象类文章首先要让学生明白梦想、理想和幻想的区别。
心理学思维导图
心理学心理现象心理过程认知过程感觉感觉概述概念、分类、一般规律感觉的相互作用知觉知觉概述定义、种类、基本特征观察定义、基本特征、观察力的培养感知觉的关系和应用记忆记忆概述概念、类型记忆过程识记、保持和遗忘、回忆与再认提高记忆能力、促进知识巩固良好记忆的特点、提高记忆能力的方法使用遗忘规律有效的组织复习思维思维概述概念、特征、品质、类型基本形式概念、判断、推理表象定义、特征、分类想象概念、分类、功能想象的综合过程粘合、夸张、人格化、典型化培养想象力的方法注意不属于心理过程，是伴随状态概述概念、特点、功能、种类注意的品质广度（范围）、稳定性、分配、转移注意规律在教学中的应用情感过程情绪概念、功能（信号、动机、感染、适应、健康、组织）、维度、两极性情绪的状态（分类）心境、激情、应激情感概念、分类（道德感、理智感、美感）情绪情感的关系（区别与联系）意志过程意志的概念、基本特征、意志与认知情感过程的关系意志的基本阶段动机冲突（双趋、双避、趋避、多重趋避）意志的品质自觉性、果断性、坚韧性、自制力良好意志品质的培养人格心理人格倾向性需要概念、种类、马斯洛需要层次理论动机概念、产生条件、功能兴趣概念、分类、品质、学习兴趣的培养和激发理想、信念、世界观人格心理特征气质概念、气质与性格的关系、气质与教育类型胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质特征感受性、耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪兴奋性、向性性格概念、性格特征的分析、良好性格的发展能力定义、能力和知识、能力分类智力含义、智力和能力、智力与创造力、.智力测量、影响能力发展的因素、能力的培养社会心理与行为社会态度概念、基本功能（适应、自我防御、价值表现、认识或理解）自我防御功能（升华、补偿、退行、转移或移置、否认、合理化）印象形成概念、效应（社会刻板、晕轮、首因、近因、投射）群里心理概念、特征、功能、分类（正式、和非正式、实属和参照、松散联合和集体）、群体行为规律、群体的影响意识含义是指人对自己的身心状态和外界环境的觉知。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清） 血液的组成和功能 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血量、输血和血型 输血以输同型血为原则 动脉血管 血管的种类和功能 静脉血管 毛细血管肺循环 心率、 血液循环及相关概念 心输出量 心动周期 血压 脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、 湿润、温暖吸入的气体。 肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物 食物中的营养成分及作用 有机物 消化道 消化腺
水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收
思维导图的8种基本类型
思维导图的8种基本类型思维导图是一种以图表形式表达思维关系的工具，它可以帮助我们整理和展示复杂的信息。
通过使用不同类型的思维导图，我们可以更好地理清思路、解决问题和增强记忆力。
本文将介绍思维导图的8种基本类型，并分别对其特点和应用进行详细说明。
1. 树状思维导图树状思维导图以中心主题为树干，多个相关分支作为树枝，逐级展开形成一棵树状结构。
这种类型的思维导图适合用于分类、层次结构化的信息整理，可以清晰地展示主题和子主题之间的关联关系。
2. 非线性思维导图非线性思维导图是将相关思维节点连接在一起，形成复杂的网状结构。
它适合处理多个交叉关联的概念和观点，帮助我们追溯和理解复杂问题的本质。
3. 时间轴思维导图时间轴思维导图以时间为轴，按照时间顺序排列节点，清晰地展示事件发生的先后顺序。
这种思维导图类型适用于项目管理、历史事件演化等需要时间关联的信息整理。
4. 径向思维导图径向思维导图以中心节点为起点，构建多个类似于放射状的思维节点。
它适合整理和显示围绕某个主题的多个相关观点或细节，帮助我们更好地理解和掌握一个主题。
5. 流程思维导图流程思维导图用于表示一个过程或步骤的思维关系。
它通过连接和排列节点，展示事件或任务的顺序和流程。
流程思维导图常用于指导和记录工作流程、制定计划和安排。
6. 概念地图概念地图是将关键概念和它们之间的关系进行可视化表达的思维导图类型。
通过使用核心概念和引导思考的问题节点，帮助我们理解和记忆重要概念之间的联系。
7. 脑暴思维导图脑暴思维导图是一种创意性的思维导图，它用于捕捉和整理大量的创意和想法。
通过快速记录的方式，脑暴思维导图可以帮助我们激发灵感、组织思路和拓展创意。
8. 逻辑树思维导图逻辑树思维导图用于展示观点和论证之间的逻辑关系。
通过连接主要观点和支持论据，逻辑树思维导图可以帮助我们构建清晰而有条理的逻辑框架。
总结起来，思维导图的8种基本类型分别适用于不同的情境和目的。
树状思维导图适合分类和层次结构化的信息整理，非线性思维导图适合处理复杂的交叉关联问题，时间轴思维导图适用于时间关联的信息展示，径向思维导图适合展示围绕主题的相关观点，流程思维导图适用于表示过程和步骤，概念地图可以帮助理解和记忆概念之间的联系，脑暴思维导图适用于捕捉创意和灵感，逻辑树思维导图适用于展示逻辑关系。