数学常规学校计分标准

临沭县第五实验小学数学常规检查计分细则

为了落实好《临沭县第五实验小学教学常规规范化要求》，促进教师业务发展，特制订数学常规检查计分细则：

一、备课（15分）（双周检查一次）

其中：备课检查为15分，说课答辩为15分。学期结束以备课检查的平均分加上说课答辩的平均分即为教师备课得分。

1．二备做不到先周备课，每少一课时扣0.1分，备课达不到1/3要求的，每课时扣0.1分，备课处于应付，没实效性的扣0.1分。

2．缺少项目（如课时数、主备人、时间等），每少一项扣0.2分。

3．书写不认真，书写颜色不统一，每查到一次扣0.2分。

4．各人根据自己的实际情况备课，如有雷同，每课时扣0.2分。

5. 精品备课6个，少一篇扣1分。

二、作业布置与批改（12分）（双周检查一次）

1．不赶进度或批改不及时的，批改不认真的，每一次扣0.2分。

2．无批改日期，无批改等级的每少一次扣0.2分。

3．错题无订正的一次扣0.1分，错题学生改正之后，老师没回批的一次扣0.1分。

4．无鼓励性评语或鼓励性评语太少，每次扣0.1分。

5．作业整洁度不高，保护不好的每次扣0.1分。

6．单元作业：及时检测，及时批改讲评，有不批改的单元每次扣0.3分。无分析、无订正、无补偿的每单元扣0.2分。未使用等级制，存在分数的每单元扣0.2分。

7．学期结束后，学生的作业前后对比无明显变化的扣0.2分。

8. 作业本数和实际学生人数相等，少1本扣0.1分。

数学

一、备课

1.使用县教研室提供的电子备课，进行二次备课。每学期每位老师手写6个精品教案，新授、练习、复习每个课型2个，精品教案课时不用再进行二备，但要在教研室提供的备课本上，标注“精品备课”字样。

2.具体要求：

（1）学期教学计划：

“改进教法、提高教学质量的设想”应结合自己班级教学情况撰写，所列项目应该实用有效。

（2）课时教案：

①每位老师对县已经撰写好的电子教案，要根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。体现目标、评价、教学的一致性原则，做到脑中有书、目中有人、心中有标、胸中有法。每页教案都要对重点内容、词句进行勾画圈点，右边“修改随记栏”要进行添加和删除或写一写自己的教学理解和体会，使用关键词备课，如增、改、删、调、注等，杜绝整页出现无勾画无随记的现象。每位教师的备课都要有教学反思，教学反思不需要每课都有，至少每三课时写一次反思，要注重实效性和针对性。

②备课体现个性化，不重复、不雷同。

③二次备课颜色字体规定：同年级同学期使用相同颜色。二备颜色一般按照黑蓝红顺序来写，学科组长统一要求，书写工整、整洁、规范。

④备课必须与上课一致，避免备课与上课出现两张皮。

⑤教案使用后上交学校教导处统一保存，待下一学年继续使用。

一、作业设置

一二年级：数学作业、基础训练，单元作业,单元补偿性作业。

三—六年级：数学作业、基础训练、数学周记、单元作业、综合实践作业、手抄报，单元补偿性作业。

二、具体要求

（一）书写要求

1.书写工具及修改。

一、二年级用铅笔，如果书写有误，低年级可用橡皮擦干净重写。（尽量不使用橡皮）

三—六年级使用钢笔，如果书写有误，采用划斜线的方式更改，不准乱涂乱划，杜绝使用涂改液和改正纸。

2.书写格式。

（1）作业本封面，由教师写清学校（盖章）、班级和姓名。

（2）书写要认真，规范0—9这十个数字在日字格中的书写占位，汉字一律要用正楷字体，横格本靠底线书写，字体占格子的五分之四，格子外不能写字,题号要写清，行款要整齐，格式要规范。

（3）数学周记应有题目，日期、星期、天气，学生书写的内容要充实，避免出现记流水账的周记。

（二）数量要求

数学课堂作业：每周3次，每次检查常规的作业次数按周来计算。数学周记每学期不低于12次。综合实践作业每学期2次（以年级为单位教师设计，给学生打印出来），手抄报每学期2次（以年级为单位教师设计，给学生打印出来）。基础训练全做（要求学生全部用书皮包好，保护好簿本）单元补偿性作业每单元都要有，A4纸一面的题量，每

个年级教研组长分配出题，并负责打印。

（三）内容要求

1.在第一行中间写练习X，在第二行左边小方格内写题号（低年级不做要求），在右面写做题过程，每次作业半页左右。各位老师根据实际情况可稍微有变。

2.有错题需订正：在教师批语下一行写上“订正”，另起一行订正。低年级可在错题旁边只订正结果。连线类型的题目可以让学生把原来的铅笔擦掉在原题上订正。

3.关于基础训练中有错时，可以在错题旁边的空白地方订正，但一定要写上题号。

4.解决问题类题型答题要靠左，单位名称、答语要书写完整(答语从三年级上学期开始)。

（四）批改要求

1.所有作业除高年级的基础训练外，都要由教师全批全改，作业要及时批改，及时反馈，及时订正、及时复批。一律使用红钢笔批改。

2.批改作业要注明批改日期，评出等级。批语或符号要规范、端正，有使用价值。

3.低年级（一二年级）使用小红花、五角星等图案评语，中高年级（三年级以上）教师使用激励性的评价语言，至少每个学生的作业本中每五次作业有一次不少于8个字的鼓励性评价。

4.基础训练低年级（一二年级）教师全批全改，中高年级教师（三年级以上）批改大部分的题目，剩余简单的部分可以采用小老师、学生互评等多种方式批改。教师采用双级制评价，（前面一个表示做题质量，后面一个表示书写质量，例如AA）标注好批改日期，有适当的鼓励性评语，至少每个学生的作业本中每五次作业有一次不少于8个字的鼓励性评价。错题一定及时订正复批。

5.所有作业错误一定要及时回批。

6.所有常规作业要让每个学生保护好，页面整洁，不要有卷页的现象。

7.单元作业一律不允许出现分数，都用双级评价的方式，装订顺序：封面、试卷分析、样卷（用红笔做）、学生试卷。

8.单元补偿性作业要求全批全改，并装订成册，以备检查。