浅谈初中数学课堂教学的技巧

浅谈初中数学课堂教学的技巧

发表时间：2019-02-18T16:51:59.823Z 来源：《中小学教育》2019年4月1期作者：杜祖鑫[导读] 初中数学教学在整个教学体系中占有很重要的地位。很多教师都在积极探索提高初中生数学课堂教学效率的技巧，本文就是针对这个问题，而进行的一些初步回答。

杜祖鑫剑阁县汉阳初级中学校 628305

【摘要】初中数学教学在整个教学体系中占有很重要的地位。很多教师都在积极探索提高初中生数学课堂教学效率的技巧，本文就是针对这个问题，而进行的一些初步回答。

【关键词】初中数学；课堂教学；教学技巧

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-007-01

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学，一直都有着“科学之王”的美誉。几乎每个人从牙牙学语开始，就已经接触到数学知识了，小的时候，我们或许不会写汉字，但肯定都已经会数数了。每天嘴里说的最多的就是数字。不得不承认，数学和每个人都有着很密切的关系。而当我们开始走进校园时，就会系统的学习有关数学的知识，不再仅仅限于数字这个狭窄的界面之内了。小学的数学知识是启蒙的教学，初中的数学知识是一个由易到难的转折点，是一个承上启下的环节。因此，在数学的教学体系中，初中数学的教学质量是很多教学家关注的焦点，许许多多的初中数学教师也在为寻找初中数学课堂教学的技巧而努力着，为了提高初中数学课堂教学的质量而不懈奋斗。

一、打破传统课堂教学的弊端，增加学生的实践学习机会

在传统的教学模式中，教师使用的教学方式一直都是满堂灌的呆板教学方法，主要是教师的单方面教授，而学生对新知识的接受却不是很理想。这种传统的教学方式，太过呆板缺乏变通，而初中生正处于青春的叛逆期，他们的逆反心理很强，对教师这种呆板的教学方式显然不是很接受，在这种传统的教学模式下，学生只是在被动地接受教师强硬教授的新知识，本身并没有进行学习的积极性，这种学习效率是低下的。为了提高学生课堂学习的效率，教师就应该改变这种单一的教学方式，教师在传授新知识的过程中，还应该加入社会实践的教学成分。一方面可以丰富教师的教学方式，提高学生进行学习的兴趣；另一方面，学生可以将在课堂中学到的理论知识积极应用于现实生活之中，可以让学生学以致用的同时，加深他们对新知识的掌握。完全将新知识变为自己所用。这就会大大提高教师课堂教学的效率，这也不失为一个可以提高初中数学课堂教学效果的技巧。

二、积极运用多媒体进行辅助教学，活跃课堂教学的氛围，提高学生学习的兴趣

随着当今科学技术的不断进步，多媒体也逐渐走进现代的课堂教学之中。多媒体因为具有图文并茂和声像具备的巨大优势，得到了广大教师的欢迎。教师可以利用多媒体课件进行辅助教学，代替自己满堂灌的教学模式，这也获得了学生的认可和接受。教师可以在多媒体课件中加进可爱的图片和时尚的音乐，这样在进行课堂教学时，就可以用课件中的图片和音乐将学生的注意力吸引到教学内容上，提高了学生学习新知识的兴趣，也能达到提高学生学习效率的目的。初中生正处在对新事物怀有很强好奇心的年龄阶段，多媒体对于学生来说，算是一个很有神秘感的新鲜事物了，教师将这种新鲜事物应用在课堂教学之中，肯定会吸引到学生的注意力，激发出学生的学习兴趣，这样也就达到了提高学生课堂学习效率的目的。所以说，教师将多媒体应用与课堂教学，是一种提高学生课堂学习效率的技巧。

三、对学生使用肯定、赞扬等积极的教学方式，通过肯定学生的学习行为，来激发出他们的学习热情

赞美是一种很神奇的力量，它可以激发出我们继续前行的动力。教师在进行教学时，学生只是懵懂的孩子，他们的学习行为在教师的引领下进行，所以教师在学生的心里就像神人一般地存在，他们迫切需要得到教师的肯定，就如同干涸的土地需要雨水的滋润。这个时候，学生如果可以得到教师的赞扬，就好像久经干旱的土地终于迎来了雨水一样，那种力量是巨大的。其实，不论是学生还是教师，或是别的从事任何职业的人，都很需要得到别人的肯定。肯定，就是承认了付出是有价值的。学生从教师那里获得肯定，就是承认了他们学习行为是有价值的。暂且撇开考试成绩，教师的肯定已经是在给他们的学习成绩进行了评分，而且是很高的分数。学生一旦从教师那里获得了肯定，就会很大程度上激发他们的学习热情。这样一来，他们的学习效率也会得到提高，因此说，教师对学生进行赞扬和肯定的行为，是提高学生课堂学习效率的技巧之一。

四、鼓励学生做好课后的总结，吸收和巩固在课堂中学到的新知识

学生的学习过程不仅仅只包含课堂的四十五分钟，课后的总结性学习也是很重要的一个环节。学生对课堂上所教授的知识，在四十五分钟内是无法完全掌握的，必须要进行课后的总结性学习，进行深入地记忆。教师可以布置一些相应的家庭作业，来达到巩固学习的目的，这是一种鼓励学生做好课后总结的很有效的方法。但教师在布置家庭作业的同时，不能只注重量的多少，而忽视了质的高低，如若家庭作业安排的不合理，是达不到巩固新知识的目的的，甚至会起到反作用。所以教师在鼓励学生做好课后总结的过程中，要紧紧把握住质量的环节。从此处看，鼓励学生做好课后总结的教学方式，也同样是一个可以提高学生学习效率的技巧。

五、教师要做到平等对待每一位学生，给予他们充分的尊重

学生是很敏感的，尤其对于教师的态度。他们都希望得到教师的关注，成为教师的焦点。可很多教师在对待学生时，总或多或少带有点区别，教师总会对成绩好的学生给予更多的关心，其实这种做法对其他成绩平平或成绩很不理想的学生而言，就是一种不公平。这样会造成学生心理的落差，降低了他们学习的积极性，危害性极大。因此教师要做到平等对待每一位学生，这与成绩无关。只有做到公平公正，才能打消学生心理上的不快，进而提高学生的学习效率。

学生学习的过程不仅仅只是坐在教室里听教师讲课这样简单的事，学习是一个完整的过程，是由很多细小的环节组建而成的，每个环节都有着很重要的存在价值，都是不容忽视的。而教师课堂教学的环节只是其中的一环，在这个环节中，教师和学生都是主体，教师传授新知识的方式也是各种各样的，那么这其中可以称得上是提高学生学习效率的技巧也是各种各样的，显然不止文中的这几点，只要积极进行探索，技巧就一定会越来越多。

参考文献

[1]朱大顺.初中数学课堂教学的提问技巧[J].快乐阅读：开心辞典，2011（8）：123-124.