六年级下册科学课件 25铁生锈了｜教科版共16张

提示注 意计划 。 料
的完整 、合理
、科学 以及活
动形式 尽量不
重复）
学生根据拟定的计划，进行相关的课
外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本 P99 页和 106 页 。 动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
，教师 相机提 示：围 绕“诗 动有： （ ）通 过多种 途径，
的情况 ，并建 议作适 当调整
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ）
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 ．除了中国的诗人，诗作，你还知道 ．师：在我们的生活中，处处有诗歌 二、合作讨论，制订活动计划 ．引语：在进行综合性学习之前，要 ．学生汇报制定活动计划的要求。教
的瑰宝 ，而我 其他国 家有哪 ，天真 的儿歌
国正是 一个诗 些著名 的诗人 、朴素 的民歌
好的活 动计划 ，就为 活动的 ）制 订活动 计划（ ）活动
成功奠 定了基 计划包 括：活
础。请 大家回 动时间 、活动
忆一下 ，我们 内容、 参加人
在制定 综合性 员、分 工情况
学习活 动计划 时有哪 些要求 ？ 等（ ）活动 结束后 要展示 活动成
果）
．教师提示：为了更好地开展综合性 ．学生自由读 P99 页和 106 页的“活 ．明确建议，突出活动重点。 （ ）指名读“活动建议”。 （ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 师进行总结这次综合性学习开展的活 ．学生自由分组（适时关注学生分组
歌的国 度。回 和诗歌 吗？ …… 你一定想
忆一下 我们都 更多的 了解诗
学过哪 些诗歌 歌，那 就让我
呢？你 知道哪 们在第 六组的
些诗人 呢？ 学习中 一起去
轻叩诗 歌的大
门吧。
做好一 项十分 师相机 强调：
重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 （ ） 自由组 成小组 （ ）讨 论活动 内容（
实验记录与数据分析
A 试管 氧气
B
C
D
水 水 氧气 水 氧气 盐
第一天 无现象 无现象 无现象 无现象
三天后 无现象 无现象 发暗 、
生锈现象 不明显
一周后 无现象 无现象 生锈
轻微生锈 严重生锈 蒸馏水 食盐水 沸水
与氧气、水同时接触 盐能加快铁的生锈速度
与诗同 行”可 录当地 的民歌
以有选 择地开 、童谣 ，以及
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
如何开 展活动 识和故 事等。
。） （ ） 按照一 定的类
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
人的感 情。（
准备一 个笔记
本）（
）举 行诗歌
朗诵会 。（
）根据 兴趣，
知识实践
我校的栅栏是铁条焊接在一起的，但使用一
段时间后就会生锈，为了使它有比较长的使用寿 命，需要采取防锈措施。
你的假设：铁栅栏生锈的原
因
、
、
。
你的方案：针对这些原因，可采取下列措施。
第一步：
。
第二步：
。
第三步：
。
我们应当呼吁全社会携起手来， 从我做起，保护和利用好铁资源。 同时根据铁生锈的条件采取适当的 措施，从而防止铁制品生锈。相信 如果我们一起努力，地球将会变得 更加美好。
选择开 展写童
诗、诗 歌知识
竞赛、 合编小
诗集等 活动。
．学生分组讨论活动计划。（提示： 三、讨论交流，修改完善活动计划
．以小组为单位汇报活动计划。 ．师生共同评议。（教师相机引导， ．小组根据评议，修改完善活动计划 三、课外阅读，搜集、查找、整理资
讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
讨论
自行车的构件如支架、链条、钢圈等， 分别采取了什么防锈措施？
答：刷漆、涂油、 镀铬等
小结
防止铁生锈的方法为：
? 保持铁制品表面干燥和洁净 ? 在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆、
涂油、烧搪瓷、镀上一层耐磨、耐腐蚀的 金属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处 理等
? 制成合金钢，如不锈钢 ? 金属自我保护（氧化膜）
教科版小学科学六年级下册
——实验探究
提出问题： 铁为什么会 生锈呢？
猜想与假设：
钢圈的生锈 是因为下雨，车 棚、大门的生锈 是因为长期露置 于空气中……
铁生锈条件的探究
第一天
无现象 无现象 无现象 无现象
三天后
无现象
无现象
发暗 、 生 轻微生锈
锈现象不明 显
一周后
无现象 无现象
生锈 严重生锈