情感教育在网络思想政治教育中的价值研究

ｌ 网络思想政治教育面临挑战 随着 网络技 术和多媒体技 术 的快速 发展 ，网络进入 了
人 们 的 生 活 也 改变 了 人 们 的 生 活 ， 同 时 网 络 更 加 改变 了教
理 问题 口益 突 出 ，频 频 出 现 心 理 抑 郁 、 精 神 分 裂 、 心 理 病
态、心理 畸形等等案例 ，社会经济 的高速发展 并没有带来
阐述情感教 育的功能和特 点，提 出把情 感教 育的人文 关怀、理性 引导 、创设情境 等方法用于 网络 思想政 治教 育中，并总
结 了情 感 教 育 在 网络 思 想 政 治 教 育 中 的 突 出优 势 和 重 要 价 值 。
关键 词：情感教育 ；网络思想政 治教 育 ；价值
Ｄ Ｉ １ ． ９ ９ Ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ． ０ ．９０ ６ Ｏ ： ； ６ ／ ．ｓ． ６ １ ３ ６２ Ｏ０ ．５ ０５ ｓ １
心 理 的繁 荣 ，反 而 更加 重 了心 理 的压 力 和 矛盾 。
育 的途径和手段 ，网络教育是 一种教 育手段 ，也是一 种学 习方式，又是一种教育理念“。网络改变 了传统教育 以教师
为 中 心 ， 以课 堂 为 阵地 ， 以说 教 为 手 段 的 教 育 状 态 ， 把 教 育 的 阵地 拓 展 到 无 限 的 网 络 空 间 ， 给 传 统 的 教 育 提 供 更 多 的 机 会 和 延 伸 。对 于 思 想 政 治 教 育 者 来 说 ， 网 络 的 发 展 给 思 想 政 治 教 育 带 来 了更 大 的 挑 战 和 危 机 ， 中 同 互 联 网络 信 息 中心 （ Ｎ Ｉ 发 布 的 数 据 显 示 ，截 至 ２ ０ 年 ｌ 月３ 日 ， ＣＮＯ ０９ ２ １ 我 国 网 民规 模 已达 ３８ 亿 ， 较 ２０ 年 增 长 ２ ．％ ９ 以下 ．４ ０８ ８ ９ ，２ 岁 的青 年 人 占６ ． ％ ，其 中 大 学 生 占相 当 比例 。大 学 生 几 乎 １５ 人 人 上 网 ， 网 络 已经 成 为 他 们 的 第 二 个 世 界 。 嘲 络 固 然 能
想政治教育 者对情感教 育认识不清 ，重视不够 ，作为教育 者 的 一 方 缺 乏 对 学 生 的情 感 关 怀 和 引 导 ， 缺 乏 足 够 的 情 感
教 育 。 “ 言 、 行 为 、 表 情 反 应 形 式 为 情 感 的 态 度 表 语 现 ” ， 网 络 空 间 是 与 现 实 社 会 不 可 分 割 的 人 类 生 存 空 间 和 方 式 之 一 ， 网 络 空 间 的 种 种 现 象 和 问题 也 是 现 实 社 会 中人
Fra Baidu bibliotek
１ ３情感品质扭曲病态 ．
情 感 品 质 是 指 人 对 人 、事 、 物 所 表 现 出 的 情 感 态 度 和 品 行 修 养 ， 它 是 人 的 内 心 体 验 和 人 格 、价 值 观 的 综 合 表 现 。 如 积 极 向上 、 富 有 爱 心 、 道 德 高 尚 、 懂 得 感 恩 、客 观 公 正 等 等 都 是 较 好 的 情 感 品质 。 但 是 当今 大 学 生 的情 感 品 质 却 不 容 乐 观 ，有 些 甚 至 很 病 态 扭 曲 。如 大 学 生 之 间人 情
可 塑 的 时 期 ，他 们 对 事 物 的看 法 和 理 解 决 定 将 来 对 生 活 的 态 度 ， 他 们 的 情 感 能 力 和 情 感 品 质 决 定 以 后 一 生 的 生 活 质
让学生获 得更多 的学习资源和交 友空间 ，但 是网络 的 “ 机
关 重 重 ， 陷 阱 多 多 ” ， 正 是 它 的 便 利 性 、 隐 藏 性 、 虚 拟 性 、流 动 性 、 社 会 性 和 互 动 性 等 特 点 ， 使 得 大 学 生 与 虚 拟 环 境 之 间 出现 了一 种 不 同 于 现 实 环 境 的 相 互 作 用 方 式 ， 由
冷漠 ，人 际关 系不和谐 ；不懂感恩 ，不懂互助 ；签约后毁
约 不 断 ，考 试 作 弊 ，弄 虚 作 假 ，不 讲 诚 信 ； 生命 淡 漠 ， 自 杀 事 件 时 有 发 生 ； 网络 道 德 缺 失 ，欺 骗 、犯 罪 屡 屡 发 生 等
等 。青年大学生 处在人生 中最 关键 、最 活跃 、最叛逆 、最
中国西部 科技 ２ １ 年Ｏ 月 （ ０ ０ ３ 下旬 ） ９ 第０ 期 总第２ ６ 第０ 卷 ９ ０ 期
情感教育在网络思想政治教育中的
郑琳 川
摘
刁永锋
（ 华师 范大学化学化工 学院，四川 南充 ６７０ ） 西 ５ ０ ９
要：本文针对新 时期 网络 思想政 治教育 出现 的三 大典型 问题 即网络道德 缺 失、心理 问题 突出、情感品质病 态，通 过
量，对学生进行情感能力和情感品质 的培养亟待加强。
综上所述 ，这些 不 良表现 的实质就 是学 生的情感严重
失 衡 ，缺 乏 良好 的情 感 素 养 和 品质 ， 而 原 因 就 在 于 网络 思
此引起 的不 良现象，具体表现在 以下几个方面。
１１网络道德严 重缺 失 ．
网 络 是 一 个 看 不 见 的 自由 空 间 ，虽 然 它 遵 守 一 定 协 议 和 规 则 但 是 目前 却 没 有 出 台一 部 完 整 的法 律 来 规 范 人 们 的 网上 行 为 。 各 种 真 实信 息 与 虚 假 信 息 、有 益 信 息 与 有 害信
息 、合法 信 息与 非法 信 息 、有价 信 息与 垃圾 信 息鱼 龙混
杂 ， 网络 欺 骗 、 犯 罪 、 暴 力 等 不 利 于 学 生 成 长 的 因 索 充 斥
的思想和 心理的一种 反映 。我们 周围的高技 术越多 ，就越
需 要 人 的情 感 ， “ 新信 息 时 代 的 技 术 并 非 绝 对 的 ，它 的成 败 取 决 于 高技 术 与 高情 感 的 相 平 衡 的 后 果 ， 即 高 技 术 要 与 人 性 结 合 起 来 ， 平 衡 发 展 。 ”因 此 要 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 道 德 水 平 就 要 从 情 感 教 育 入 手 ，要 积 极 占领 、 牢 牢 抓 住