以身作则为人师 满腔真爱献学生—班主任经验交流材料
班主任素质经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任工作中的几点经验。
班主任是学校教育的重要一环，是学生健康成长的引路人。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，做学生的贴心人班主任是学生最亲近的人，我们要用心去关爱每一个学生。
首先，要关注学生的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，这样才能更好地与他们沟通。
其次，要关心学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
最后，要尊重学生，给予他们充分的信任和鼓励，让他们在关爱中茁壮成长。
1. 用心倾听，了解学生心声作为班主任，我们要学会倾听，让学生感受到我们的关爱。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，了解他们的学习需求；在课下，我们要主动与学生交流，关心他们的生活。
只有了解学生，我们才能更好地引导他们。
2. 关心学生心理健康，做好心理辅导学生心理健康是班主任工作的重要环节。
我们要关注学生的情绪变化，及时发现心理问题。
对于有心理问题的学生，我们要耐心倾听他们的心声，给予关爱和鼓励，帮助他们走出困境。
3. 尊重学生，树立良好的师生关系尊重是建立良好师生关系的基础。
我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，给予他们充分的信任。
在教育教学过程中，我们要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们学会尊重他人。
二、严慈相济，做学生的严师益友班主任既要严格要求学生，又要关爱他们。
严慈相济，才能让学生在纪律和关爱中健康成长。
1. 严于律己，以身作则班主任要严格要求自己，做到言行一致。
我们要时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
2. 严格要求学生，培养良好习惯我们要对学生提出明确的要求，让他们养成良好的学习、生活习惯。
在要求学生时，要注重方式方法，避免过度严厉。
3. 关爱学生，关注个体差异每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在关爱学生的同时，要尊重他们的个性，让他们在关爱中成长。
三、善于沟通，搭建家校共育平台班主任是家校沟通的桥梁。
师德师风个人经验交流材料
师德师风个人经验交流材料作为一名教师，师德师风是我工作中非常重要的一部分。
在这篇文章中，我将分享一些我在实践中积累的关于师德师风的个人经验。
作为一名教师，我始终坚持以身作则。
我深知自己是学生们的榜样，所以我要时刻保持良好的行为和言行举止。
在课堂上，我要尽可能地展示自己的专业知识和教学能力，给学生们一个良好的学习示范。
同时，我也要注重言传身教，用自己的行动去影响学生，培养他们正确的价值观和行为准则。
我注重与学生的良好沟通。
作为一名教师，我要倾听学生的想法和问题，关心他们的成长和发展。
我会鼓励学生们提出自己的观点，并尊重他们的意见。
在课堂上，我会与学生们进行互动，促进师生之间的交流和互动，营造一个积极向上的学习氛围。
我也注重对学生的关心和关注。
我会经常与学生们进行交流，了解他们的学习和生活情况，关心他们的成长和困扰。
我会给予他们必要的帮助和支持，并尽力解决他们遇到的问题和困难。
对于一些特殊困难的学生，我会更加关注和关心，给予他们更多的帮助和关怀，帮助他们克服困难，取得进步。
我还注重教师团队的合作和交流。
作为一名教师，我要与同事们共同努力，相互支持，形成一个团结和谐的教师团队。
我会积极参与教研活动，与同事们分享教学经验和心得体会。
我也会与同事们相互学习，共同提高教学水平，为学生们提供更好的教育教学服务。
我要强调自我反思和不断提高。
作为一名教师，我要不断反思自己的教育教学工作，总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和教学效果。
我会积极参加培训和进修，提升自己的专业水平和教育理论知识。
我也会关注教育教学的最新动态和研究成果，不断更新自己的教育观念和教学理念。
总结起来，作为一名教师，我始终把师德师风放在首位。
通过以身作则、良好沟通、关心学生、团队合作和自我反思，我努力做到了不断提升自己的师德师风素养。
我相信，只有教师们共同努力，才能为学生们创造一个良好的学习环境，提供优质的教育教学服务。
师德师风是教师工作的重要组成部分，也是教师们应该时刻关注和提升的方面。
爱心班主任经验交流材料
爱心班主任经验交流材料爱心班主任经验交流材料（1000字）尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是某某学校某班的班主任XX老师。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一下我的爱心班主任经验。
首先，作为一名班主任，我始终坚持爱心为本。
我深信，班主任是学生心灵的引导者和朋友，只有用真心去关爱每一位学生，才能真正实现教育的目标。
在我的班级里，我不仅要关注学生的学习成绩，还要关爱他们的身心健康、兴趣爱好和家庭环境。
我总是保持与学生的密切联系，通过谈心、关怀、鼓励等方式，让每个学生感受到我的关心和爱护，使他们在学习和生活中都能得到积极的激励和鼓舞。
其次，我注重与学生的沟通交流。
作为班主任，与学生的良好沟通是至关重要的。
我常常给学生提供一个表达自己的机会，鼓励他们畅所欲言，尊重他们的意见和想法。
通过班会、课堂讨论、写作、问卷调查等多种方式，我了解学生的内心需求和诉求，及时纠正错误的观念，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也经常邀请学生的家长与我进行交流，了解学生在家庭环境中的表现和问题，从而更好地配合家长进行教育和引导。
再次，我注重培养学生的习惯和能力。
除了传授知识，我更重视培养学生的学习习惯、良好的行为习惯和自我管理能力。
我时常组织学生参加各种课外活动，培养他们的团体意识和合作精神。
另外，我还鼓励学生参加各种学术竞赛，培养他们的创新思维和问题解决能力，让他们从小就具备面对困难和挑战的勇气和能力。
最后，我注重班级的管理和建设。
一个和谐的班级是学生全面发展的基础。
我始终以班级的整体利益为重，注重班级纪律的培养和维护，树立班级荣誉感和归属感。
组织各种活动，增进班级的凝聚力和友谊，鼓励学生彼此帮助、互相尊重和包容。
在班级管理中，我采用了一些有效的手段和方法，如班级评比、班委评选、心理辅导等，为学生提供了一个良好的学习和成长的环境。
通过长期的教育实践，我对爱心班主任的工作有了更深刻的认识和理解。
我相信，作为班主任，只有真心关爱学生、与学生保持良好的沟通、注重培养学生的习惯和能力，同时重视班级的管理和建设，才能真正做到以爱心来引导和教育学生，让每个学生都能健康、快乐地成长。
优秀班主任师德师风经验交流材料
优秀班主任师德师风经验交流材料优秀班主任师德师风经验交流材料作为一名优秀的班主任，师德师风是非常重要的。
师德师风是教师的职业道德和专业道德的集中体现，是教师工作和教育教学成果取得的基础与保证。
因此，作为一名优秀的班主任，我深知自身的责任和使命，努力践行师德师风，在教育教学中取得了一系列的经验。
首先，秉持“为人师表”的原则。
作为班主任，我始终要求自己做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。
我注重自身修养的提升，自觉遵守法律法规和学校规章制度，遵循社会公德、职业道德和教师职业道德规范。
在与学生交往中，我坚持公正、公平、公开的原则，严禁利用职务便利为自己谋取个人利益或对学生进行不当的行为。
同时，我注重文明礼貌待人，关心学生的身心健康，言传身教，树立良好的形象和行为，让学生瞻仰和敬重。
其次，注重教师专业发展。
作为一名班主任，我要不断提升自身的教育教学能力和素质，不断学习新的教育理念和方法。
我经常参加各种教育教学培训活动，积极参加教学研讨会和经验交流活动，与优秀的教师互动、交流，共同进步。
我还经常阅读教育专业书籍和杂志，关注教育教学的最新动态，不断更新自己的知识和思想，提高自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。
此外，重视与学生和家长的沟通与合作。
作为班主任，我注重与学生和家长之间的沟通与合作。
我定期组织家长会，向家长介绍班级工作和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
同时，我也会主动与家长进行个别的交流，及时了解学生在家庭环境和学校生活中的情况，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我认为家庭和学校是教育孩子的两个重要环境，通过与家长的合作，可以形成教育共识，为学生的全面发展提供保障。
最后，注重个人的情感投入。
作为班主任，我充满爱心，关心和关爱每一个学生。
我尊重学生的个性差异，关注学生的情感发展，了解他们的兴趣爱好和特长，并积极引导他们发展自己的特长。
我认为爱是教育的灵魂，只有真心关爱学生，才能激发他们的学习兴趣和潜能。
班主任经验交流案例材料（精选3篇）
班主任经验交流案例材料（精选3篇）班主任经验交流案例材料篇1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。
“所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面“;(3)培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面“。
优秀班主任经验交流材料(精选篇)
优秀班主任经验交流材料（精选篇）班主任经验交流材料尊敬的各位老师：大家好！我是XX学校八年级一班的班主任，今年已经担任班主任工作6年。
在这个时间里，我有幸见证了许许多多学生的成长，也在班级管理和教育教学方面积累了一些经验。
今天，我很荣幸能够与各位老师分享我作为班主任的一些心得和体会。
一、树立正确的教育观念作为一名班主任，我深知教育是一项光荣而伟大的事业。
每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点和潜能。
我的教育观念是关注每个学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和价值观念。
我相信教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养学生的自主学习能力、创造力和社会责任感。
二、重视班级管理班级管理是班主任工作的重要一环。
在管理班级的过程中，我始终坚持知行合一，以身作则。
我积极营造和谐的班级氛围，注重培养学生的团队合作精神和互助精神。
我鼓励学生参与班级活动，培养他们的组织能力和领导才能。
我还注重与家长的沟通，确保家校合作，共同促进学生的发展。
通过这些措施，我成功地建立了一个温馨、和谐的班级。
三、注重个别差异教育班级中的学生各有差异，有些学生学习能力较强，有些学生学习能力相对较弱。
作为班主任，我注重个别差异教育，制定了一套针对学生个别需求的教学计划。
我给予弱势学生更多的关爱和帮助，提供额外的辅导和指导。
同时，我也鼓励优秀学生继续努力，给予他们更多的挑战和机会。
通过这种方式，我成功地提高了整个班级的学习水平，让每个学生都有机会发挥自己的潜能。
四、关注学生心理健康学生心理健康的重要性不言而喻。
作为班主任，我始终把学生的心理健康放在第一位。
我关注学生的情绪变化，与学生建立良好的师生关系。
在班级活动中，我注重调动学生的积极性，培养他们的自信心和自尊心。
同时，我也定期组织心理健康教育活动，引导学生正确处理与同学、家长之间的关系，培养学生的情商和社交能力。
五、与家长保持密切联系班主任与家长的联系是促进学生全面发展的重要环节。
作为班主任，我注重与家长保持密切联系。
班主任工作经验交流总结范文(7篇)
班主任工作经验交流总结范文本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。
在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。
在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。
虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。
学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。
当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。
然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。
其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
教师对学生的影响是潜移默化的。
俗话说，言传重于身教。
如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。
不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。
拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。
因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。
通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。
班主任工作经验之班主任经验交流材料之真情一片铸师魂等3篇汇总
优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任经验交流材料之真情一片铸师魂班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
做学生的良师益友因为班级工作的成绩优秀，我多次被评为校、镇级优秀班主任，这些成绩的取得，得益于我在班级工作中注重“情感交流”，做学生的良师益友。
1、发挥自身表率作用。
班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。
记得98年9月份在美化校园的劳动中，我所任教的五年级一班分配的任务是清理学校两边的垃圾死角。
虽然劳动量不大，但却又脏又臭，因此劳动中大部分学生只是袖手围观。
我看到这种情况后并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，几分钟后，全体学生一块干了起来，就连平时不爱劳动的盖沙沙同学也挽起袖子加入到劳动中来。
在这之后的班会上我召开了“劳动创造美”的主题班会，借机会表扬了盖沙沙等在劳动中表现好的学生。
2、做学生的知心朋友。
工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。
从不因学生学习成绩差而歧视学生。
既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。
我清楚的记得今年春天的一个晚上，我班的刘如强同学突然跑到我家，一进门就哭着扑到我怀里。
我急忙问：“发生了什么事？”他泣不成声地告诉我：“老师，只有您相信我，我也最愿意对您讲真话。
我家丢了50元钱，爸爸没问清楚，就说是我偷的，还动手打我。
班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天非常荣幸能够站在这里，和大家分享我在担任班主任岗位上的工作经验。
在过去的几年里，我一直以班主任的身份，与学生们一同成长，与同事们一同前行。
通过这个机会，我想向大家分享我在班主任工作中的探索与成长，希望与各位共勉。
首先，作为一名班主任，我明白自己的责任和使命是教育引导学生走向正确的道路。
因此，在工作中，我时刻以身作则，引领学生树立正确的价值观和人生观。
在班级管理方面，我始终坚持统筹兼顾，注重培养学生的自主管理能力。
通过班级会议、班委会的组织，我鼓励学生参与班级事务，培养他们的团队协作精神和组织能力。
同时，我也注重与学生的互动交流，关注他们的思想动态和心理健康。
在与学生的谈心谈话中，我坚持关注学生的学习和生活情况，帮助他们解决困惑和烦恼，建立起师生之间的信任和沟通渠道。
其次，作为一名班主任，我注重教育教学工作的全面发展。
通过精心备课和多种教学手段的运用，我努力提高自己的教学水平，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重发展学生的创新精神和实践能力，组织学生参加各类学科竞赛和实践活动，引导他们从实践中获得知识和经验。
在班级管理中，我注重培养学生的自主学习能力和积极的学习态度，通过制定学习计划和推动学习小组的建立，激发学生的学习动力和自信心。
同时，我也注重积极鼓励学生，及时表扬他们的优点和进步，激励他们在学习上不断超越自己。
第三，作为一名班主任，我注重与家长的沟通合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长是教育与引导学生的重要力量。
因此，在班主任工作中，我时刻保持与家长的密切联系，及时向家长传达学校的教育理念和教学要求，与家长共同关注学生的学习和生活情况。
在家长会上，我详细向家长汇报学生的学习和行为情况，并与家长共同探讨学生的问题和解决方法，形成家校合力，共同关心学生的发展。
最后，作为一名班主任，我知道自己还有很多需要提高的地方。
作为一名教育工作者，我们要不断更新知识，提高自身素质，不断探索创新，以适应时代的发展和学生的需求。
市级优秀班主任事迹材料：以身作则以爱育爱
市级优秀班主任事迹材料：以身作则以爱育爱
材料一：
姓名：李老师
学校：XX市实验中学
事迹:
李老师作为一个市级优秀班主任，以身作则，用爱育爱的教育方式感染着每一位学生。
一、以身作则，言传身教
李老师注重自身修养，积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学能力和心理
素质。
她坚持每日早晨到校，全面准备每一堂课程，认真备课，倾注心思。
在教学过
程中，李老师注重培养学生的创造力和思维能力，教学内容生动有趣，引导学生主动
参与，激发学习兴趣。
二、关心爱护，关怀学生
李老师注重了解每个学生的个性和需求，关心学生的情感状态，并与学生建立了良好
的沟通和信任关系。
她在班级中设立了心理信箱，为学生提供倾诉的空间，关心学生
的心理健康。
同时，李老师也积极倾听学生的困惑和问题，耐心解答疑惑，引导学生
正确面对困难。
三、热心奉献，服务社区
李老师积极参与学校和社区的公益活动，带领班级学生参与义务劳动和社区服务，培
养学生的社会责任感和公民意识。
她组织学生参访社区养老院，与老人们交流互动，
让学生懂得关爱和尊重老人。
还带领学生参加环境保护、植树造林等公益活动，让学
生感受到社会的温暖和自己的力量。
以上就是李老师作为市级优秀班主任的事迹材料，她以身作则，以爱育爱的教育方式，积极引导学生，关爱学生，服务社区，为学生的全面发展和社会责任感的培养做出了
重要贡献。
优秀班主任经验交流材料（三篇）
优秀班主任经验交流材料作为一名班主任，我认为能够与其他班主任进行经验交流是非常宝贵的，因为每个班主任都有自己独特的经验和方法。
在这里，我想和大家分享我认为是优秀的班主任经验。
首先，建立良好的师生关系是非常重要的。
作为班主任，我们要关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和特点。
与学生建立信任和亲近的关系，能够更好地了解他们的需求和问题，从而提供适当的帮助和指导。
我通常会定期与学生交流，倾听他们的意见和建议，关心他们的成长和进步。
其次，班级管理和组织能力也是一名优秀班主任必备的技能。
班级管理包括管理学生的纪律和行为，组织班级活动和学习计划等。
我通常会制定详细的班级规章制度，让学生明确其责任和义务，并定期检查执行情况。
此外，我也会精心安排班级活动和学习计划，确保每个学生都能够参与其中，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，个别关爱对于班主任来说也是非常重要的。
每个学生都有自己的特点和需求，我们要针对每位学生提供个别的关心和帮助。
例如，对于学习困难的学生，我会找出他们的问题所在，制定针对性的学习计划和指导方案。
对于优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的潜力和进取心。
通过个别关爱，我相信每个学生都能够得到适当的支持和帮助，取得更好的发展和成绩。
第四，与家长保持密切联系也是班主任的责任和重要任务之一。
家校合作对于学生的发展至关重要，我们要与家长建立起良好的沟通和合作关系。
我通常会定期与家长进行沟通，了解学生在家的情况和问题，及时解决和反馈。
此外，我也会邀请家长参加班级活动和家长会，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。
最后，自我提升和专业发展也是一名优秀班主任必须要有的素质。
教育事业发展迅速，我们要保持学习的热情和求知欲望，更新教育理念和教育方法。
我常常参加各种教育培训和研讨会，与其他班主任交流经验，不断提升自己的教育水平和能力。
只有不断学习和进步，才能更好地服务学生和家长，成为一名优秀的班主任。
通过与其他班主任的交流和分享，我深感作为班主任的责任和使命。
教师班主任经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的几点经验和心得。
班主任工作是学校教育的重要组成部分，也是我们教师队伍中的一项重要职责。
在过去的几年里，我始终秉持着“以学生为本，关爱每一个学生”的原则，努力做好班主任工作。
以下是我的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、树立正确的教育理念作为班主任，首先要树立正确的教育理念。
我们要始终坚信，每个学生都是独特的，都有自己的优点和潜力。
我们要尊重学生，关心学生，关注学生的全面发展。
在教育教学过程中，我们要遵循教育规律，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、关爱学生，构建和谐班级1. 关爱每一个学生。
我们要关心学生的生活、学习、心理健康等方面，了解他们的需求和困难，及时给予帮助。
对于家庭困难的学生，我们要给予更多的关爱和支持，帮助他们度过难关。
2. 建立良好的师生关系。
我们要以身作则，为人师表，以真诚、平等的态度对待学生，赢得他们的信任和尊重。
同时，要善于倾听学生的心声，关注他们的成长，帮助他们树立自信。
3. 构建和谐的班级氛围。
我们要注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。
在班级管理中，要充分发挥学生的主体作用，让他们参与到班级事务中来，共同营造一个团结、互助、和谐的班级氛围。
三、加强班级管理，提高班级凝聚力1. 制定明确的班级规章制度。
我们要根据学校的要求，结合班级实际情况，制定合理的班级规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。
2. 培养学生良好的行为习惯。
我们要从日常生活、学习、劳动等方面入手，引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的综合素质。
3. 举办丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，如运动会、文艺汇演、社会实践等，增强班级凝聚力，激发学生的学习热情。
四、注重家校合作，形成教育合力1. 建立家校沟通渠道。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
以身作则为人师 满腔真爱献学生
以身作则为人师满腔真爱献学生港头小学肖红娟做教师是辛苦的，做班主任更不容易。
面对几十个性格各异的学生，管理起来真是颇费心思。
工作的好坏直接影响到孩子的健康成长，尤其是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养，在家里是小皇帝，小公主，往往会把家中的不良习惯带入学校，所以我愈来愈认识到对学生的教育，“爱心”尤为重要。
作为班主任我是如何教育学生，管理班级的呢？实践证明：以身作则、让爱为先是不错的方法。
开学伊始，新的一年级孩子们纪律较差，尤其令人头疼的现象是卫生状况极糟。
教室内随处可见的纸屑、果皮，刚扫完的地要不了多会便新颜换旧貌。
全校卫生检查总免不了挨批评。
为此，我想了不少办法，每天晨会上讲，课后强调，甚至把经常丢纸屑的小朋友叫到一起训话，可是磨破了嘴皮，每次好不了几天又依然如故。
一天晨会上，我真的动怒了，大声训斥着孩子们：“道理讲了那么多遍，可你们照样我行我素。
我告诉你们，不管是谁，只要你呆在这个教室，就应该做到不乱扔纸屑，按时扫地——”说到这儿，我顿住了：不管是谁，我不也在这个教室吗？于是我草草结束了训话。
回到办公室，回味自己刚才的一番训话，我若有所悟。
下午，我告诉小朋友们，这几天暂停扫地，孩子们先是一楞，既而欢呼雀跃。
放学后，我把教室仔细打扫了一遍。
第二天一进教室，我就发现了孩子们异样的目光，我不动声色走过去把他们刚才丢的纸屑一一捡起。
第二天，我同样把教室打扫了一遍。
第三天下午放学后，我照例来到教室打扫卫生。
一进屋，我就愣住了：全班学生无一离开，有的搬凳子，有的拉桌子，有的扫地……见我来了，孩子们都停下来，默默地注视着我。
望着这群曾令我痛心的孩子们，我的眼睛湿润了……从这以后，我们班的卫生情况好的令我无可挑剔，受到了校领导的多次表扬。
事后我想，如果我仍然站在三尺讲台上严厉训斥，或是用更严格的规定和更严厉的处罚使他们服从，会有这样的好效果吗？我想榜样的力量是无穷的，尤其是对刚入校的一年级孩子们，他们模仿能力又强，俗话说得好：“身教胜于言教”。
班主任经验交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的几点经验。
班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学生健康成长的引路人。
在这里，我想结合自己的工作经验，从以下几个方面谈一谈班主任工作的体会。
一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是班主任工作的核心。
我认为，关爱学生首先要做到以下几点：1. 做学生的知心朋友。
我们要关心学生的生活、学习、思想等方面，了解他们的需求和困惑，为他们排忧解难。
同时，要尊重学生的人格，信任他们，给予他们成长的空间。
2. 做学生的榜样。
班主任的一言一行都会对学生产生深远的影响，我们要以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
3. 做学生的倾听者。
我们要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长，为他们提供正确的引导。
二、严慈相济，培养学生良好习惯良好的习惯是学生成功的关键。
作为班主任，我们要在严慈相济的基础上，培养学生良好的习惯。
1. 严格要求。
我们要对学生提出明确的要求，让他们明白什么是对的，什么是错的。
在严格要求的同时，要注重培养学生的自律意识。
2. 耐心引导。
对于学生的不良习惯，我们要耐心引导，帮助他们改正。
在这个过程中，我们要关注学生的心理变化，及时调整教育方法。
3. 家校合作。
家庭是学生成长的重要环境，我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、关注个体，促进学生全面发展每个学生都是独一无二的个体，我们要关注他们的个性差异，因材施教，促进学生的全面发展。
1. 尊重差异。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好，为他们提供展示才华的平台。
2. 个性化教育。
针对学生的不同特点，我们要制定个性化的教育方案，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 激发潜能。
我们要善于发现学生的潜能，鼓励他们挑战自我，勇于尝试，让他们在成长过程中不断突破自我。
四、加强自身修养，提升班主任素养班主任是学生成长道路上的引路人，我们要不断提升自身修养，做一名优秀的班主任。
以身作则为人师满腔真爱献学生——班主任经验交流材料_经验交流材料_
以身作则为人师满腔真爱献学生——班主任经验交流材料以身作则为人师满腔真爱献学生—班主任经验交流材料我们知道，班主任是学校在促进学生个人发展过程中的中流砥柱。
班主任是学生人生旅途中的领路人，是班集体的教育者、组织者、管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
所以，班主任工作琐碎，繁杂。
班主任的一举一动，一颦一笑，都会对学生产生潜移默化的影响。
特别是每天面对那一群思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗关爱他们的心，就很容易流于形式。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
只有让每一个学生都能快乐的学习、生活，我们自己也会感到其乐无穷。
一、乐于奉献为人师表自从走上教师岗位，我深深的知道：热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。
对于班主任工作，魏书生老师说的很好：“我属于愿意做班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”我正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，整整干了十二年的班主任。
我深知，初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我知道，班主任一定要率先垂范，用自己的人格魅力赢得威信。
去年新学期开学，我就采用了“一个月贴班战术”。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
班主任经验交流材料：做一名真爱教育的班主任
班主任经验交流材料：做一名真爱教育的班主任作为一名班主任，我始终将真爱教育放在首位。
真爱教育是一种注重培养学生良好品德和人文素养的教育理念。
以下是我在成为一名真爱教育的班主任过程中的经验分享：1. 建立积极的师生关系：我始终保持与学生之间的良好沟通与互动，尊重学生的个性和思想，鼓励他们表达自己的想法和意见。
我努力成为学生的朋友和引导者，而不仅仅是一位教师。
2. 倡导团队合作与互助精神：在班级中，我鼓励学生之间的合作与互助，并组织各种团队活动。
通过团队合作，学生可以学会关心和帮助他人，培养他们的集体荣誉感和责任感。
3. 提供正面激励和引导：我鼓励学生树立正确的价值观和人生观，通过引导和激励，帮助他们做出正确的选择和决策。
我经常与学生讨论各种人生问题，并引导他们思考，从而培养他们正确的判断能力和解决问题的能力。
4. 关注学生的情感发展：情感教育在真爱教育中至关重要。
我积极关注学生的情感需求和成长，帮助他们建立良好的情感连接和情感管理能力。
我经常与学生进行面对面的谈话，并鼓励他们坦诚地表达自己的情感。
5.注重师生关系：作为班主任，我与学生的父母也保持密切的联系。
我定期与他们进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现和需求，并相互分享关于学生的观察和建议。
通过与家长的合作，我们可以为学生提供全方位的教育支持。
在真爱教育的道路上，我不断学习和成长。
作为一名班主任，我要不断提升自己的教育能力和专业素养，努力为学生提供更好的教育成长环境。
我深信，通过真爱教育，我们可以培养出品德高尚、有人文情怀的优秀人才，为社会做出积极的贡献。
小学班主任工作总结范文：以身作则,为人师表
小学班主任工作总结范文：以身作则，为人师表我在班级管理上注重以身作则，为人师表的原则。
在日常管理中，我严格要求自己，做到思想严谨、作风严谨、工作严谨，时刻站在学生的角度思考问题，做出学生最好的选择。
我还注重和学生建立良好的沟通和关系，关心他们的成长，耐心倾听他们的心声，留意他们的情感变化，让他们感受到班主任是他们最亲近的人。
通过这种关心和倾听，我时常能够及时发现学生的问题，有针对性地给予帮助和引导，使他们更好地健康成长。
我还注重展现自己敬业的精神，作为教师和班主任，我深知教书育人的使命，勤奋敬业是我应尽的责任。
我积极参加学校组织的教研活动，不断提升自己的业务能力和教育素质，及时了解最新的教育理念和教育政策，深入挖掘教学内容，努力提高教学质量，为学生的学业成绩和道德品质提供更好的保障。
我还乐于接受学科和教育技术方面的培训，不断提升自己的综合素质，以期为学生提供更全面、更优质的教育。
在班级日常管理中，我注重注重对学生进行爱的教育。
在重视严谨管理的我还注重对学生进行爱的教育，让他们在温馨的氛围中成长。
我关心学生的成长，尊重他们的个性，主动关心他们的家庭和学习情况，关爱每一个学生，帮助他们解决困难，树立正确的人生观和价值观。
在管理中，我鼓励学生参与班级活动和学校活动，让他们在生活中感受到班集体的温暖与力量，不断促进学生的全面发展。
我认真对待学生的成长记录和评价工作，及时了解每一位学生的成长状况，掌握他们的学习动态和生活情况，深入了解他们的个性特点和发展需求，帮助每一位学生更好地成长。
在班级管理中，我主动加强与学科教师的交流与沟通，及时研究并探讨学生的成长问题，使学生在学习上获得更好的指导和启发，使学生在成长中获得更好的帮助和引导。
初中班主任经验交流材料
初中班主任经验交流材料尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX中学的班主任XX老师。
很荣幸能够在这个平台上与大家分享我的初中班主任工作经验。
我作为班主任已经工作了XX年，实践中积累了一些经验，希望能够对大家有所启发和帮助。
作为一名初中班主任，我深感肩上的责任重大，既要负责学生的学业和成长，又要关心他们的身心健康。
在实践中，我积极探索，并总结出了一些有效的方法和策略。
一、建立良好的师生关系班主任作为学生在校园中的指导者和朋友，建立良好的师生关系是非常重要的。
我始终坚持以身作则，为人师表，课堂上严格要求，但同时也关心学生的生活和成长。
我努力倾听学生的心声，尊重学生的个性特点，并通过多样的教育活动拉近我们的距离。
二、关注学生的学业发展学业是学生最主要的任务之一，作为班主任，我们要关注学生的学习情况，并帮助他们解决学习中的问题。
我经常跟踪学生的学习情况，与他们进行面对面的交流。
对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和指导，制定学习计划，帮助他们提高学习能力和方法。
而对于学习优秀的学生，则会进行素质拓展，为他们提供更多的学习资源和机会。
三、关心学生的身心健康学生的身心健康是班主任工作的重要一部分。
我会定期开展心理健康教育活动，让学生了解如何有效管理情绪和应对压力。
我也会密切关注学生的生活习惯和饮食健康，并积极开展体育锻炼活动，提高学生的体质。
此外，我也会与家长取得沟通，了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更多的社会支持。
四、培养学生的综合素质作为班主任，我相信学生的综合素质的培养是至关重要的。
在教学过程中，我鼓励学生多参与各种社团和活动，锻炼他们的领导能力和团队合作精神。
我也会为学生提供丰富多样的学习资源，让他们有机会自由发展自己的兴趣爱好。
五、建立家校合作学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，建立家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
我与家长保持密切的联系，定期与他们沟通学生的进展和问题，并提供相关的教育指导。
班主任工作经验交流材料
班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，大家好！我是黄子雪中学班的班主任。
今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在班主任岗位上的工作经验。
作为一名班主任，我深深地体会到了责任与使命感。
从学生入学的那一天起，他们就成为了我的学生，我对他们的成长负有更多的责任和关怀。
我常常与学生进行深入的交流和沟通，了解他们的困惑和顾虑，共同探讨解决的方法。
在我看来，班主任不仅仅是一个教室的管理者，更是学生们的朋友和支持者。
班级是一个小社会，我努力营造一个和谐、积极的班级氛围，帮助学生培养良好的品德和行为习惯。
在班级管理方面，我注重落实班级管理制度，制定了一系列班级规章制度和评选规范，树立了学生的奖惩制度。
同时，我注重培养学生的自我管理和自觉性，鼓励学生自觉遵守课堂纪律、保持教室卫生、积极参加集体活动等。
在学生出现纪律问题时，我会以身作则，先从自己做起，通过耐心引导和个别谈心，帮助学生认识到问题的严重性，并引导他们更好地纠正自己的错误。
在学生心理辅导方面，我注重了解和关心学生的生活和心理变化，及时发现和帮助学生解决心理困扰。
在班级活动中，我特别设置了学生自我表达和分享的时间，让学生敞开心扉，相互分享自己的困惑和感受，促进班级的凝聚力和友谊。
我还定期开展心理健康教育讲座，向学生传授一些适应压力和解决心理问题的方法。
通过这几年的班主任工作经验，我真切地感受到了班主任是一份为人师表、传递爱与关怀的神圣使命。
作为一名班主任，我时刻用心呵护每一个学生，不仅是他们的学习和生活，更是他们的成长和未来。
我相信，在我们共同的努力下，我们的班级一定会成为一个温馨、和谐、充满爱的大家庭。
非常感谢大家的聆听！谢谢！。
优秀班主任经验交流材料范文(5篇)
优秀班主任经验交流材料第一篇班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。
班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。
我知道评价一个班主任有这样一条真理班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。
今天坐在这与大家交流班主任经验，其实也谈不上经验，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家分享。
一、用爱心感化孩子爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。
我们班中有一位比较特殊的孩子秦禄。
他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。
可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。
上课不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任老师也深受其害，对他也是深恶痛绝。
课下玩耍经常与同学发生小矛盾。
这在他看来可是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的“大道理”。
他的这些表现让我头疼不已。
我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不良情绪，从而减轻逆反心理。
同，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。
让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。
这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长及沟通，互相交流我们的想法。
除了这些，我在课上课下都很留心他，上课从不公开点名批评他，发现他有所进步及表扬，在上课经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说“看，秦禄同学今天坐得真端正，听课非常认真！”“秦禄同学今天的字写得真漂亮。
”“秦禄同学今天主动帮他人倒垃圾”……渐渐的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他高兴极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的称赞，还受到其他老师的表扬。
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以身作则为人师满腔真爱献学生—班主
任经验交流材料
以身作则为人师满腔真爱献学生—班主任经验交流材料
我们知道，班主任是学校在促进学生个人发展过程中的中流砥柱。
班主任是学生人生旅途中的领路人，是班集体的教育者、组织者、管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
所以，班主任工作琐碎，繁杂。
班主任的一举一动，一颦一笑，都会对学生产生潜移默化的影响。
特别是每天面对那一群思想各异、性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗关爱他们的心，就很容易流于形式。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。
只有让每一个学生都能快乐的学习、生活，我们自己也会感到其乐无
穷。
一、乐于奉献为人师表
自从走上教师岗位，我深深的知道：热爱人民的教育事业，忠诚于人民的教育事业，把自己毕生的精力奉献给人民的教育事业，这是教师职业道德的最高原则。
对于班主任工作，魏书生老师说的很好：“我属于愿意做班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。
”我正是怀着对班级管理工作的满腔热情，无私奉献，整整干了十二年的班主任。
我深知，初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我知道，班主任一定要率先垂范，用自己的人格魅力赢得威信。
去年新学期开学，我就采用了“一个月贴班战术”。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一
下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
我从未因事误过一节课。
有时，因为工作重，压力大，或者是生活中有这样那样的不顺心，心理上难免产生不平衡感，但是在学生面前始终要做一个充满阳光的老师，再大的困难也能克服，再大的坎也能迈过。
我要用坚强、乐观的态度，对生活、工作和学习充满信心，让微笑始终挂在脸上，要用这种积极乐观的心态来感染学生。
我这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到班，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级八个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、激情工作爱洒桃李
没有激情，就没有工作的动力；没有爱心，就没有事业的成功！教师的职业是这样，班主任的工作更是这样。
1、学会做人学会感恩
要成才，先学会做人。
每一位教师都希望自己的学生个个出色，每一个家长也都有“望子成龙”、“望女成凤”的心愿，我们每一个人也都希望自己在社会中大有作为。
然而，我们要让学生明白，自己的努力
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固然重要，但不要忘了在自己前进道路中帮助过自己的人，要学会感恩。
我班有一位学生叫师资，女孩，人很机灵，胖胖的，普通话说到很好。
上学期学校搞元旦晚会，每班都要出节目。
一年级的新生，羞羞涩涩的，都放不开。
正在我愁眉不展之时，这个女孩自告奋勇，要搞模仿秀，小沈阳的，说了几句，挺像的。
学校验收时，也感觉不错。
但终究没有过关，学生们都很沮丧，我也感到这个学生思想压力很大。
我私下鼓励她，好好练练，再争取争取。
她很努力，对着视频练。
后来，在学校李校长和任老师的大力支持下，节目终于选上了。
演出很成功，她很激动，过后给我递纸条，回家给我发短信，心里充满感激。
我告诉她，她最应该感谢的是李校长和任老师。
她说，她会一辈子记着他们的。
再后来，她的成绩一直是阶段的前几名。
我常想，我们只是在学生的人生道路上稍微出了一点力，他们都会终生难忘。
而且，甚至会影响他们一生。
我常对学生们说，学会感恩，是做人的第一要义。
作为一名班主任，还要尊重学生人格。
班主任信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难。
我们教给他们做人的
准则，他们会用感恩的心回报社会。
2、民主管理人性优先
班主任在班级管理上要以德治班。
制度的制定，必须与班干部甚至全体学生商量。
只有这样，班级管理才会逐渐纳入民主化、科学化、规范化、有序化的轨道。
我们可以想象，一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全清楚，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解得那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受些委屈，而且班主任也将面临着信任危机，而武断的做法却是民心大失，表面看来，很威风，你是正确的，但在学生心里永远与你隔着一层。
学生首先是人，也有自己的自尊。
我可以允许学生“辩护”，这样，不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以使学生辩护自己的权利和自尊的手段。
当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩，那么何不让他充分表现？班主任反而可以从其表现认识其错误的思想根源，以便对症下药，相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，
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从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，不再信任。
例如：我班的袁媛同学比较聪明，但不懂得尊重他人，与人相处往往以自我为中心，自控能力差，课上随便说话，要么做小动作，成绩退步很大，仗着自己家住街上，经常欺负乡下的同学。
最令人头疼的是，记得有一次英语老师因她没完成默写单词的任务，批评了她，事后她竟用墨水把老师的新大衣弄了一大片黑。
英语老师气得不得了，其他学生又不敢说。
我知道后，对他进行了耐心细致的教育，开始她再三狡辩，不承认这事是她干的，后来我与她整整谈了一节课，她哭了，终于承认了错误。
她真诚地说：“老师，我不应该这样做。
”听后我的心里很宽慰。
我想：如果这一次，我不顾她的自尊，简单地批评她的不是，那又会怎么样呢？实际上，正是她的狡辩反映了问题的实质。
为我对他的教育提供了方向。
而每次都耐心地听她讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。
一分为二地看待学生出现的种种问题，让她有机会把自己的所思所想说出来，在努力寻找解决问题的办法，这也正是班级管理中人性化的一种体现。
3、赏识学生走向成功
新课改要求：教育要面向全体学生，要关注每一位学生。
特别是自卑、胆小、有困难的学生。
正如阴
影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈。
我们每个人都希望得到别人的赞扬，学生也是一样，学生是渴望赏识的，我想还是多给他们一点笑脸、多给他们一点赞扬，鼓励他们的每一个优点，让学生充满自信，自我觉醒。
在工作中应及时发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他们学习的兴趣，让表扬和鼓励成为成功的催化剂。
例如：我班学生施宏良，单亲家庭，和其父一起生活，父亲又有些痴呆。
刚开学，我总感觉他有点不一样。
自己坐在教室的最后边，整天不说一句话。
可他的学习成绩还是可以的。
我了解他的家庭以后，就想尽方法去关注他。
我通过排位，把他调到第一组，紧挨着走廊。
上课经常提问他，他一答对，我就表扬他。
班级有什么活动，我总是叫上他，还让他在班里多发言。
一来二去，他终于融入到了同学们当中。
有时，他在班级调皮，学生们都和我开玩笑：“老师，这都是你培养的了！”
我总认为，作为教师就应该把“师爱”洒向每一个角落，让每一个学生都对生活和未来充满信心。
当老师的爱流入学生的心田时，他们就会把师爱化为对知识和集体活动的热爱，使封闭的心扉在集体生活的
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温暖中逐步开启。
时代在进步，班主任的工作也应随着时代而前进。
虽然已经当了十二年的班主任，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我们要做的事、要学的东西还很多，做一名优秀的班主任是我始终不变的志向，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！。