小学四年级语文《海底世界》综合资料
儿童版海底世界知识点总结
儿童版海底世界知识点总结在我们生活的地球上，有着广阔的海洋世界，那里生活着各种神奇的水生生物，如鱼、海龟、海星、海豚等等。
今天，我们就来一起了解一下海底世界的一些知识点吧！1. 海洋的分布地球表面的70%都是海洋，分布在地球的各个角落，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋等。
在这些海洋中，有着丰富的海洋资源，也是许多海洋生物的家园。
2. 海洋的深度海洋的深度非常大，有些地方深达10公里。
海洋可以分为不同的层次，从表层到深海，温度和压力都会有所不同。
深海中的动物也经过特殊的适应，可以在极端的环境下生存。
3. 海洋中的植物海洋中也有着很多植物，如海藻、海苔等。
它们为海洋生物提供食物和避风的场所，是海洋生态系统中不可或缺的一部分。
4. 海洋中的生物海洋中生活着各种各样的生物，有的可以游泳，有的可以爬行，还有的可以漂浮。
其中，鱼类是最为常见的一种生物，有着各种各样的形态和颜色，如小丑鱼、蓝鳍金枪鱼等。
而海龟、海豚、鲸鱼也是海洋中的常见动物，它们都有着自己独特的生活方式。
5. 海底地貌海洋底部也像陆地一样，有着不同的地貌，如海沟、海山、珊瑚礁等。
这些地貌对海洋生物的生存和繁衍都有着重要的影响，也是海底世界中的奇观。
6. 海洋生态系统海洋生态系统是指海洋中各种生物与非生物环境之间的相互作用。
它是一个复杂的系统，包括了许多生物之间的食物链和生态位，通过这些相互作用，维持着海洋生物的生存和繁衍。
7. 海底世界的探索科学家们通过潜水器，潜水艇等装备，不断地深入海洋中进行探索。
他们发现了许多鲜为人知的海底世界，如深海鱼类、海底热泉等。
这些探索不仅拓宽了我们对海底世界的认识，也为未来的海洋保护和开发提供了重要的信息。
8. 海洋环境保护海洋是地球上最重要的资源之一，也是许多生物的家园。
但由于人类活动的影响，海洋环境也面临着许多威胁，如海洋污染、过渔等。
因此，保护海洋环境，保护海洋生物的生存环境，是每个人都应该关心的事情。
《海底世界》综合资料
《海底世界》综合资料一、教材说明《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
二、学习目标1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。
能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
摘抄写得好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
三、教学建议1.课前准备。
教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
2.导入新课的建议。
可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传说，进而引出探究海底世界真实情况的话题；也可从我国海域辽阔入手，激发探究海底奥秘的兴趣和欲望。
《海底世界》综合资料（通用12篇）
《海底世界》综合资料（通用12篇）《海底世界》综合资料篇1一、教材说明《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
二、学习目标1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。
能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
摘抄写得好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
三、教学建议1.课前准备。
教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
2.导入新课的建议。
可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传说，进而引出探究海底世界真实情况的话题；也可从我国海域辽阔入手，激发探究海底奥秘的兴趣和欲望。
《海底世界》部编版四年级语文下册优秀课件
词语积累（表示声音的词语）
嗡嗡 哗哗 喵喵
啾啾 咚咚 哞哞
汪汪 砰砰 嘎嘎
海里的动物,各有各的活动方法。
中心句
说一说：这些动物各用什 么方法活动？
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
列数字说明海参爬行 的速度很慢。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
盗窃. （ q√iè qiē ）
私. 自 （s√ī shī ）
警. 告 （jǐ√ng jìng） 文章. （zhā√ng zāng）
肌. 肉 （√jī jǐ ） 水藻. （zhǎo z√ǎo）
二、给多音字选择正确的读音。（填序号）
差：（1）chā （2）chà （3）chāi (4)cī
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
和课文开头相呼应，使文章结构紧凑，浑然一体。
朗读指导
在朗读问句的时候，要注意读出疑问语气，有停顿， 给读者思考的时间。朗读使用了举例子，列数字等说 明方法的句子时，要注意重读。读最后一自然段要读 出感叹句的语气来，还要读出喜悦、赞美的语气。
本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰富 物产，从而激发了我们从小热爱大自然，勇于探索大自然 的兴趣。
海洋动物是海洋中异养型生物的总称。 它们不进行光合作用，不能将无机物合 成为有机物，只能以摄食植物、微生物 和其他动物及其有机碎屑物质为生。从 海上至海底，从岸边或潮间带至最深的 海沟底，都有海洋动物。
海洋植物是海洋中利用叶绿素进行光合作 用以生产有机物的自养型生物。海洋植物 属于初级生产者。海洋植物门类甚多，从 低等的无真细胞核藻类，到具有真细胞核 的红藻门、褐藻门和绿藻门，及至高等的 种子植物等13个门，共 1万多种。
海底世界课文笔记
海底世界课文笔记
《海底世界》是一篇描写海洋生物的科普文章，本文主要介绍了海底世界中各种奇特的生物和它们的生存方式。
首先，文章介绍了海龟这种生物，它们在大海中游荡，并通过长时间的觅食和漂流来寻找合适的产卵地。
接着，作者讲述了鲸鱼的故事，它们是海洋中最大的哺乳动物，每年会迁徙数千公里，以寻找充足的食物。
而章鱼则有着出众的智商和变色能力，可以在危急时刻获得生存的机会。
除此之外，文章还提到了珊瑚、海星、海豚等生物，以及它们在海洋生态系统中的重要作用。
整篇文章通过语言简洁、生动形象的描述，将读者带入了一个神秘而又奇妙的海底世界。
同时，也引导人们关注保护海洋环境，共同呵护这个美丽的自然家园。
《海底世界》小学语文课教案
《海底世界》小学语文课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对海底世界产生兴趣和好奇心。
帮助学生初步了解海底世界的生物和环境。
1.2 教学内容介绍海底世界的概念和特点。
引入海底世界的生物种类和生态环境。
1.3 教学活动通过图片和视频展示海底世界的美丽景象。
引导学生讨论海底世界的生物和环境。
1.4 教学评估观察学生对海底世界的兴趣和参与度。
收集学生的讨论和提问。
第二章：珊瑚礁生态系统2.1 教学目标帮助学生了解珊瑚礁的形成和特点。
引导学生了解珊瑚礁生态系统的生物多样性和重要性。
2.2 教学内容介绍珊瑚礁的形成和特点。
讲解珊瑚礁生态系统的生物多样性和重要性。
2.3 教学活动通过图片和视频展示珊瑚礁的美丽景象。
引导学生进行小组讨论，探讨珊瑚礁生态系统的特点和重要性。
2.4 教学评估观察学生对珊瑚礁的了解和兴趣。
收集学生的讨论和提问。
第三章：海洋鱼类3.1 教学目标帮助学生了解海洋鱼类的特点和分类。
引导学生了解海洋鱼类在海底世界中的作用和重要性。
3.2 教学内容介绍海洋鱼类的特点和分类。
讲解海洋鱼类在海底世界中的作用和重要性。
3.3 教学活动通过图片和视频展示海洋鱼类的多样性。
引导学生进行小组讨论，探讨海洋鱼类的作用和重要性。
3.4 教学评估观察学生对海洋鱼类的了解和兴趣。
收集学生的讨论和提问。
第四章：海洋哺乳动物4.1 教学目标帮助学生了解海洋哺乳动物的特点和生活习性。
引导学生了解海洋哺乳动物在海洋生态系统中的作用和重要性。
4.2 教学内容介绍海洋哺乳动物的特点和生活习性。
讲解海洋哺乳动物在海洋生态系统中的作用和重要性。
4.3 教学活动通过图片和视频展示海洋哺乳动物的生活。
引导学生进行小组讨论，探讨海洋哺乳动物的作用和重要性。
4.4 教学评估观察学生对海洋哺乳动物的了解和兴趣。
收集学生的讨论和提问。
第五章：保护海底世界5.1 教学目标帮助学生了解海底世界的保护意义和现状。
引导学生思考保护海底世界的方法和责任。
小学人教版四年级《海底世界》课件 2023
小学人教版四年级《海底世界》课件 2023《海底世界》课件一、介绍海底世界海底世界是一个神秘而奇妙的地方，充满了各种生物和美丽的景观。
它是地球上最神秘的地方之一，也是我们需要探索和保护的重要领域。
二、海洋的重要性1. 生态系统：海洋是地球上最大的生态系统之一，拥有丰富多样的生物资源，对维持地球的自然平衡起着重要作用。
2. 水循环：海洋在全球水循环中扮演着重要的角色，它是水汽的主要来源之一，影响着我地球各地的气候。
3. 经济价值：海洋为人类提供了丰富的食物资源，同时也是重要的交通和贸易通道。
三、海洋的生物多样性1. 海洋生物：海洋中有各种各样的生物，如鱼类、海藻、珊瑚、海星等。
它们组成了复杂的生态链，相互依存，形成了美丽的海洋景观。
2. 深海生物：深海是海洋中最神秘的地方之一，那里生活着各种奇特的生物，如深海鱼类、巨型蛤蜊等。
它们适应了极端的环境，展现出了神奇的生命力。
3. 珊瑚礁：珊瑚礁是海洋生物的家园，也是海洋中最丰富多样的生态系统之一。
它不仅美丽壮观，还为众多生物提供了栖息和繁殖的场所。
四、保护海洋的重要性1. 减少污染：海洋遭受着来自人类活动的污染，如废弃物、化学品、石油泄漏等，对海洋生物和生态系统造成严重威胁。
我们需要采取措施减少污染，保护海洋环境。
2. 禁止过度捕捞：过度捕捞已导致了海洋中某些鱼类的数量锐减，破坏了海洋生态系统的平衡。
应该严格规范渔业活动，保护海洋中的生物资源。
3. 建立海洋保护区：建立海洋保护区能够保护海洋生物的栖息地，维护海洋生态的平衡。
同时，加强监管和执法工作，确保保护区的有效运行。
4. 提高意识：我们应该提高公众对海洋保护的意识，教育孩子们了解海洋的重要性，从小养成保护海洋的好习惯。
五、结语海洋是我们珍贵的宝藏，我们有责任保护和探索它。
希望通过《海底世界》课件的学习，能够让孩子们更加了解和珍惜海洋，为未来的海洋保护事业做出贡献。
（以上内容仅供参考）。
《海底世界》三年级课文知识点详解
《海底世界》三年级课文知识点详解海底世界是一篇精彩的三年级课文，让我们一起来详细了解其中的知识点。
故事背景与情节《海底世界》讲述了小明的奇幻冒险。
小明在梦中来到了一个神奇的海底世界，与那里的海洋生物们相遇。
他遨游在美丽的海底，与海龟、海星、海豚等好朋友一同玩耍。
小明通过与海洋生物的交流和互动，学到了很多关于海洋的知识。
最后，小明醒来时已深深地爱上了大海和海洋生物。
主要人物1. 小明 - 故事的主人公，一个勇敢、好奇的小孩。
2. 海洋生物 - 包括海龟、海星、海豚等各种海洋动物。
语言表达与修辞手法作者在《海底世界》中运用了形象生动的语言表达和多种修辞手法，使故事更加生动有趣。
1. 描述性语言：作者运用形象生动的描写方式，如“蓝蓝的海水”，“五颜六色的鱼群”，让读者感受到海底世界的美丽。
2. 对比手法：作者通过对比描写来突出事物之间的差异，如“珊瑚丛中有黑色的鱼儿，有金黄色的鱼儿，还有彩色的鱼儿”，使读者更加直观地感受到了海洋生物的多样性。
3. 拟人手法：作者给海洋生物赋予了人的思维和情感，如“小鱼看上去好奇极了”，让读者更容易产生共鸣。
海洋知识点《海底世界》这篇课文不仅是一个故事，还融入了海洋知识，让孩子们了解海洋生物和海洋生态。
1. 海洋生物多样性：海洋是一个生机勃勃的世界，里面栖息着各种各样的生物，如鱼类、海藻、海星等。
2. 珊瑚礁：珊瑚是一种生活在海底的生物，它们形成了美丽的珊瑚礁，为海洋生物提供了重要的栖息地。
3. 海龟：海龟是一种受到保护的海洋生物，它们生活在海底世界中，具有很高的科学研究价值。
4. 海豚：海豚被称为“海洋精灵”，它们聪明、友善，并且具有良好的学习能力。
5. 海洋保护：故事中提到了海洋保护的重要性，鼓励孩子们爱护海洋和海洋生物，共同保护地球家园。
阅读与思考通过阅读《海底世界》，孩子们可以培养阅读理解能力，同时也能激发他们对海洋的兴趣和保护环境的意识。
下面是一些思考题，帮助孩子们更深入地理解这篇课文：1. 你最喜欢故事中的哪个海洋生物？为什么？2. 为什么小明对海底世界产生了浓厚的兴趣？3. 你知道其他一些海洋生物吗？请简单介绍一下。
海底世界资料
海底世界如同陆地上一样,海底世界有高山,有平原,还有深沟峡谷.这个世界并不象人们所想像的或是象表面看起来那样平缓和安静,相反倒是地球上最活泼最动荡不安的地带.地震火山运动频仍,形成高山峻岭,只不过一切都掩饰在海水之下进行罢了.世界各大洋的洋底形态固然各不雷同,但根本上都是由大陆架,大陆坡,岛弧海沟,大洋盆地,洋中脊（海底山脉）几个部分构成.我们日常平凡所看到的海岸线并不是大陆与海洋的分界限,现实上,在海面以下,大陆仍以极为缓和的坡度延长至大约200米深的海底.这一部分就是大陆架——被海水吞没的滨海平原,这里成为海洋生物的乐土,可以发明许很多多的海洋动植物在此处安居乐业,繁衍生息.大陆架以下,是大陆架向大洋底过渡的斜坡,坡度陡然增大,一般为3-4度,有的甚至超过10度,水深急剧增长,一般为200-2500米.这就是比较狭小的大陆坡,它的底部才是大陆与海洋的真正的分界限.超过大陆坡,就是深奥的海沟或岛弧一海沟系.在此处,大洋板块俯冲到大陆板块以下,交织地带形成了“v”形的海沟,是海洋中最深的地方,与相邻的岛弧构成了地球上最大的高度差.例如秘鲁-智利海沟深8000米,其背靠的安底斯山海拔6500米以上,它们之间的交差为14500米,若不是被海水覆盖,这将是最宏伟壮不雅的气象！这一带因为地处两个板块的边缘,故地震.火山运动频仍产生,跨过海沟再向海洋深处,就到了广阔无垠的大洋盆地.其深度在2500-6000米之间,大部分是深海平原,面积占海底总面积的77%,广阔平展,但风景无奇.在平原的四周,散布着横亘千里的海岭,峻峭的海山岳和滑腻如刀削的平顶山,个中还有深海谷,断裂带和海槽等,海岭和海山皆因火山构成,海山甚至可以露出海面成为岛屿,如宁靖洋的夏威夷群岛.再深刻洋底,就来到了洋中脊,与一般海岭不同,他们是海底扩大的中间.并且洋中脊是一个世界性系统,横贯各大洋,从北冰洋开端,穿过大西洋,经印度洋,进入宁靖洋,逶迤绵延约七万余公里,就似乎是大洋的脊梁,任何一条陆地山脉都不能与之相媲美.各大洋洋中脊的地位均不雷同,大西洋中脊贯串大洋中部,与两岸大致平行（中脊各称由来）,中轴为中心裂谷离开,两侧内壁陡峻,两峰嶙峋,蔚为奇不雅;印度洋中脊如同“入”字散布在大洋中部;宁靖洋中脊位于偏东的地位上.三大洋中脊在南部互相衔接,而北端却分离伸进大陆.这就是海底世界的地貌的一般特点,但各大洋又有各自的特色.象世界大洋海沟共有25条之多,重要散布在宁靖洋有20条,形成宁靖磷寸环.海山岳也重要位于宁靖洋海域,那边的海底火山有10000座之多.在那幽暗深奥,沟壑纵横的海底充满着令人赞叹的奇不雅,让我们接着走进海底奇不雅里不雅赏一番.海中珍品---海参在海藻繁茂的海底,生在世一种像黄瓜一样的动物,它们披着褐色或苍绿色的外套,身上长着很多凸起的肉刺,这就是海中的“人参”----海参.海参是棘皮动物中宝贵的海珍品.在中国海有20多种食用海参,有些价钱昂贵,如刺参.梅花参.乌皱辐肛参等.在我国山东半岛和辽东半岛沿海,在海水稳静的海湾3米-15米深的岩礁或细泥沙的海底,生在世一种身材背部布满大大小小的圆锥状肉刺的海参,名叫刺参.刺参是海参中最为宝贵的一种.它很怕热,每当夏日光降.海水温度升高时,它便爬到深水里,伏在礁石邻近,不吃也不动,开端了“夏眠”,一向睡到仲秋季候才开端运动,这一觉足足要睡3 个多月！待到秋高气爽.水温渐凉时,刺参便爬到浅水中,边爬边用树枝状的触手抓起海底含有丰硕有机物资的泥沙,吞噬下去.夹在泥沙中的有机物资被消化接收,消化不了的泥沙被排出体外.恰是海参的粪便给那些潜水捕捉海参的人供给了线索.海参不仅是餐桌上的厚味好菜,并且照样养分滋补品,对加强体质.预防疾病.克制肿瘤.延年益寿都具有优越的功能.乌贼海里有一种可以或许吐墨的动物叫乌贼.因为它能吐墨,所以也叫墨鱼.乌贼不但可以或许像鱼类一样长期地在海里泅水,并且泅水的速度还异常快有人称它为“海里的火箭”,比喻是异常适当的.在乌贼头的前方.口的四周长着八只（分为四对）放射状分列的脚,乌贼的脚长在头顶上,所以我们把这类动物叫作头足类.乌贼的肉异常好吃,它的肉里含有大量的蛋白质,养分十分丰硕,所以它也跟鱼类和其他的贝类一样,成了我们很好的食物.我国沿海每年捕捞的乌贼很多.是我国的四大海产（我国的四大海产是大黄鱼.小黄鱼.带鱼和乌贼）之一.尤其在浙江沿海,乌贼的临盆占领异常重要的地位.乌贼可以鲜食,也可以制成乌贼干. 章鱼章鱼跟乌贼一样,也是属于头足类的动物,因为它的脚也是生在头顶上的.不过它只有八只脚,而没有像乌贼那样专门用来捕捉食物的触脚.它的八只脚很长,似乎八条带子,所以渔平易近们都把它叫作“八带鱼”.章鱼也是很凶悍的动物.在它的脚上长有吸出力很强的大吸盘.如果我们捉到一个小章鱼,把它拿在手里,它立时就会用吸盘吸住我们的手,要想把它取下来还很辛苦呢！章鱼的身材里面也有墨囊,并且所含的墨汁也是含有毒素的,不但可以用来防御敌人,并且还可以用来进攻敌人.一件很有味的事实是,章鱼在歇息的时刻,并不是全身一齐歇息,而是留有一条或两条长脚值班,不停地迁移转变.尽管它的身材和其他的脚感到都比较迟钝了,但是,假如稍微地触动到它的值班脚,章鱼就会连忙跳起来,并释放出浓重的墨汁,把本身隐蔽起来.因为章鱼具有强有力的脚和吸盘,又有很好的防御对象,所以在海洋里和它雷同大小的动物都邑受到它的损害.就连最大的.设备最好的螯虾,身材的大小固然和章鱼差不多,但也不免要成为它的就义品.泅水健将--梭子鱼当您第一次潜水时,最可能看见的鱼应当是梭子鱼.梭子鱼具有剃刀外形的牙齿和梭子外形的身材,经常在船的邻近游来游去,等待喂食.梭子鱼在幼鱼时经常成群地运动,当长大为成鱼时,则独自运动.大梭子鱼最大可达180厘米,牙齿可达2.5厘米.梭子鱼的好奇心,常常使它们接近潜水员,但是它们没有进击潜水员的先例.梭子鱼鲫鱼会发光的鱼会发光的鱼在海洋世界里,无论是广袤无际的海面,照样万米深渊的海底都生在世形形色色.千奇百怪的发光生物,好像一座奥妙的“海底龙官”,整夜鱼灯虾火通明.恰是它们给没有阳光的深海和黑夜覆盖的海面带来光亮.事实上,在阴郁层至少有44％的鱼类具备自身发光的本领,以便在长夜里可以或许看见其他物体,便利捕食,查找错误和配头.有些鱼类发光,例如我国东南沿海的带鱼和龙头鱼是由身上附着的发光细菌所发出的光,而更多的鱼类发光则是由鱼本身的发光器官所发出的光.烛光鱼其腹部和腹侧有多行发光器,如同一排排的蜡烛,故名烛光鱼深海的光头鱼头部背面扁平,被一对很大的发光器所覆盖,该大型发光器可能就起视觉的感化.鱼类发光是由一种特别酶的催化感化而引起的生化反响.发光的萤光素受到萤光酶的催化感化,萤光素接收能量,变成氧化萤光素,释放出光子而发出光来.这是化学发光的特别例子,即只发光不发烧.有的鱼能发射白光和蓝光,另一些鱼能发射红.黄.绿和磷火般的微光,还有些鱼能同时发出几种不同色彩的光,例如,深海的一种鱼具有大的发光颊器官,能发出蓝光和淡红光,而遍布全身的其他渺小发光点则发出黄光.鱼类发光的生物学意义有四点：一是诱捕食物,二是吸引异性,三是种群接洽,四是困惑敌人.免费观光家--鮣鱼鮣鱼头顶上方是个呈卵形的吸盘,它常常用这个吸盘吸附在鲸.海豚.鲨鱼的腹部,有时也吸在汽船底下,免费漫游世界.鮣鱼应用这种特技,不但可以或许避免敌害进击,并且还可以吃到大鱼.海兽吃剩的食物,以及船上人们抛下的食物.所以人们称它是"免费观光家".。
《海底世界》PPT课件(2024)
海沟
海洋中最深的地形之一，由板 块俯冲形成。
珊瑚礁
由珊瑚虫遗骸堆积而成，多分 布于热带和亚热带地区的浅海 。
5
海洋生物种类与数量
01
海洋生物种类
包括鱼类、鲸类、海豚类、贝类、甲壳类、海藻类等，种类繁多，数量
庞大。
02
海洋生物数量
由于海洋面积广阔，环境多样，为生物的生存和繁衍提供了良好的条件
深海钻探计划的实施
20世纪60年代起，国际地球科学界合作开展了深海钻探计划（DSDP），通过对海底沉积物和岩石的钻探取 样，揭示了地球历史和板块构造理论的许多重要证据。
海底火山与热液活动的发现
近几十年来，科学家们利用先进的水下探测技术，发现了大洋中脊、海底火山和热液喷口等奇特地貌，揭示 了海底世界的神秘面纱。
11
丰富的石油和天然气资源
海底石油和天然气的形成
海底石油和天然气主要来源于海洋生物的遗骸和沉积物，经过长 时间的地质作用形成。
分布地区
海底石油和天然气主要分布在大陆架、大陆坡和深海盆地等区域。
2024/1/29
勘探与开发技术
包括地震勘探、钻井技术、海底油气集输技术等，这些技术的应用 使得海底石油和天然气的开发成为可能。
14
04
海底探险历程与成就
2024/1/29
15
古代航海家的探险活动
1 2
腓尼基人和古希腊人的早期探索
他们是最早尝试海洋探险的民族，通过航行和贸 易活动，逐渐对地中海、大西洋沿岸的海域有了 一定的了解。
古代中国的海上丝绸之路
自汉朝起，中国便积极开展海上贸易，通过南海 航路，与东南亚、南亚、中东乃至非洲地区进行 文化交流与商贸往来。
部编版小学语文四年级下册《海底世界》《爱的奇迹》《小狗的故事》阅读测试题及答案
部编版小学语文四年级下册《海底世界》《爱的奇迹》《小狗的故事》阅读测试题及答案一、选择题请从A、B、C、D四个选项中选择一个正确答案。
1. 《海底世界》这篇文章主要介绍了_________。
A. 海底生物的生活性B. 海底的地理环境C. 人类对海底的探索D. 海底世界的美丽景色答案：A2. 在《爱的奇迹》这篇文章中，小姑娘苏珊的病被_________治好了。
A. 她的父母B. 她的老师C. 一位医生D. 一位魔答案：B3. 《小狗的故事》这篇文章讲述了一只_________的小狗的成长故事。
A. 聪明B. 勇敢C. 善良D. 调皮答案：A二、判断题请判断下列陈述是否正确。
1. 《海底世界》这篇文章中，作者详细描述了海底生物的各种形态和生活性。
答案：正确2. 在《爱的奇迹》这篇文章中，苏珊的病是一位医生通过手术治好的。
答案：错误3. 《小狗的故事》这篇文章中，小狗在成长过程中一直很调皮，给主人带来了许多麻烦。
答案：错误三、简答题1. 请简要概括《海底世界》这篇文章的主要内容。
答案：《海底世界》这篇文章主要介绍了海底生物的各种形态和生活性，让读者对神秘的海底世界有了更深入的了解。
2. 请简要描述《爱的奇迹》这篇文章中，苏珊是如何被治好的。
答案：在《爱的奇迹》这篇文章中，小姑娘苏珊的病是被她的老师治好的。
老师用无私的爱和坚定的信念，让苏珊在困境中挺过来，最终战胜了病魔。
3. 请简要概括《小狗的故事》这篇文章讲述了一只怎样的小狗的成长故事。
答案：《小狗的故事》这篇文章讲述了一只聪明、善良的小狗在成长过程中的种种经历，展示了小狗与主人之间深厚的感情。
四、阅读理解题请根据文章内容，回答下列问题。
1. 《海底世界》这篇文章中，作者通过哪些方面向我们展示了海底生物的多样性？答案：作者通过描述海底生物的形态、生活性、繁殖方式等方面，展示了海底生物的多样性。
2. 《爱的奇迹》这篇文章告诉我们，什么是真正的爱？答案：《爱的奇迹》这篇文章告诉我们，真正的爱是无条件的付出、关心和陪伴，是用信念和勇气去战胜困境。
海底世界的资料
海底世界的资料1. 引言海底世界是地球上最神秘、奇幻的地方之一。
它是地球表面以下海平面的区域，包括海洋、海底山脉、海底沟壑和海底火山等。
海底世界的独特环境和生物多样性引发了人类的好奇心，科学家们对海底世界进行了深入研究，探寻其中的奥秘。
2. 海底地形海底地形多样化，包括海底山脉、海底沟壑、海底火山等。
海底山脉是地球上最长、最连续的山脉，全球分布广泛，构成了地壳的主要部分。
海底沟壑是地球上最深的地方，由地壳板块碰撞和向下俯冲形成。
海底火山则是在洋底火山活动造成的，喷发出的岩浆冷却后形成了新的海底地壳。
3. 海底生物海底世界生物种类繁多，形态各异。
其中，浮游生物是海洋生物中最大的群体，包括浮游动物和浮游植物。
浮游生物对海洋生态系统起着重要的作用，为其他生物提供食物和氧气。
此外，海底世界还生活着许多奇特的生物，如海绵、珊瑚、海藻等。
一些鱼类、海豚、鲸鱼也属于海底世界的一部分。
4. 深海生物深海是海底世界中最神秘的地方。
在深海中生活着许多特殊的生物适应了高压、低温和无光的环境。
深海生物的形态和行为非常独特，如无颌鱼类、巨大的水母和长着触须的虫类等。
科学家们对深海生物进行了探索和研究，发现了许多令人惊奇的发现。
5. 海底资源海底世界蕴藏着丰富的资源，包括石油、天然气、金属矿产和海洋生物资源等。
石油和天然气是海底世界中最重要的能源资源，被广泛用于人类的生产和生活。
金属矿产如锰结核、热液硫化物等也存在于海底，对未来的矿产开发具有潜在的经济价值。
海洋生物资源包括海产食品、药物和化妆品等，对于人类的食品供应和医药领域有着重要意义。
6. 环境保护海底世界的生态系统脆弱而复杂，受到人类活动的威胁。
过度捕捞、海洋污染和海底开发都对海洋生态环境造成了巨大的破坏。
为了保护海底世界，许多国家和组织采取了一系列措施，如设立海洋保护区、限制捕捞量和加强环境监测等。
我们每个人都应该意识到保护海洋的重要性，从自身做起，减少对海洋生态系统的冲击。
海底世界资料
海底世界资料引言海底世界是指地球上的海洋环境，广阔而神秘。
海底世界的探索已经成为人类长期以来的梦想和挑战。
本文档将提供一些关于海底世界的基本资料，包括海洋生物、海洋地形、海洋生态系统等内容。
1. 海洋生物海洋生物是指栖息于海洋中的各种生物体，包括鱼类、海藻、水母、海星等。
海洋生物具有与陆地生物不同的特殊适应能力，如能在高压、低温、缺氧等极端环境中生存。
以下是一些常见的海洋生物：1.1 鲸鱼鲸鱼是海洋中最大的动物，以其庞大和壮观而为人所知。
它们属于哺乳动物，能够俯冲至深海，以寻找食物。
鲸鱼通常以浮游生物为食，并且能发出强大的声波以进行通讯。
1.2 海豚海豚是一种智能而友善的海洋生物。
它们以群体生活为特点，常常在水中进行各种表演和游戏。
海豚可以通过声波定位和通讯，方便它们在水下进行狩猎和社交活动。
1.3 海龟海龟是一类生活在海洋中的爬行动物。
它们以水草、海藻和水母为食，同时也是海洋生态系统中的重要环节。
海龟经常进行长途迁徙，有时甚至可以回到它们出生的地方产卵。
2. 海洋地形海底地形是指海洋底部的地形特征。
与陆地的地形不同，海洋地形的形成通常与海洋的动力作用和地质活动有关。
以下是一些常见的海洋地形：2.1 大洋脊大洋脊是海底地形的主要特征之一，通常位于洋底的中部，它们是海洋底部的岩石山脉，形成于洋壳板块的分层活动。
大洋脊的存在为我们理解海洋的构造和板块运动提供了重要依据。
2.2 海沟海沟是海底地形中最深的部分，通常位于两个板块相互碰撞的地方。
海沟通常形成于板块的俯冲带，它们是地球上最深的地方。
海沟的存在有助于研究板块运动、地震和火山活动。
2.3 海山海山是海洋地形中的隆起部分，通常位于海洋地壳板块上。
它们的形成与地球内部的岩浆活动有关。
海山的高度和数量非常丰富，有的海山峰顶甚至可以突出海平面。
3. 海洋生态系统海洋生态系统是指海洋环境中生物和非生物要素之间相互作用和相互依赖的综合体系。
海洋生态系统包括浮游生物、底栖生物、海洋植物、海底矿物和水文等因素。
《海底世界》相关资料-基础知识：
《海底世界》相关资料-基础知识：一、生字底 dǐ物体的最下部分：锅底|海底（年月日的）末尾：年底｜月底（底儿）事情的根源或内情：交底｜摸底儿｜刨根问底影yǐng 影子：○1树影|阴影○2倒影○3人影儿影响——○1对别人的思想或行动起作用（如影之随形，响之应声）○2对人或事物所起的作用。
○3传闻的；无根据的。
射 shè用推理或弹力送出（箭、子弹、足球等）：发射|扫射|射箭放出（光、热、电波等）：反射|辐射|射线|光芒四射否 fǒu 否定：否决|否认‘是否、能否、可否’等表示‘是不是、能不能、可不可’等意思。
pǐ坏；恶：否极泰来——坏到了尽头，好的就来了。
（否、泰：六十四卦中的卦名，否是坏的卦，泰是好的卦。
）靠 kào （人）坐着或站着时，让身体的一部分重量由别人或物体支撑着；倚靠：靠枕|靠垫依靠可靠|靠背攻ɡōnɡ攻打；进攻（跟‘守’相对）：围攻|攻城|攻击普 pǔ普遍；全面：普选|普查|普照普通——平常的；一般的。
推 tuī向外用力使物体移动：推动|推出|推进|推想|推选些 xiē表示不定的数量：一些|些许|些微类 lèi 很多相似事物的综合：种类|人类铁 tiě一种金属：钢铁|铁丝越 yuè叠用，表示程度随着条件的发展而发展。
‘越来越…’表示程度随着时间发展。
越过|穿越|越野|翻山越岭烁 shuò光亮的样子。
闪烁|烁烁器 qì器官。
器具|器皿|器重私 sī暗地里；私下：窃窃私语。
自私|私心|私营迅 xùn 迅速：迅跑|迅捷|迅猛途 tú道路：路途|旅途|长途|用途|道听途说胞 bāo 细胞——生物体的基本结构和功能单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。
煤 méi 矿物，黑色固体，主要成分是碳、氢、氧和氮。
是古代指物体在不透空气或空气不足的情况下受到地下高温高压而形成的。
主要用做燃料和化工原料。
人教部编版三年级语文下册《海底世界》课文总复习资料(附答案)
3年级语文第二十三课——《海底世界》知识总结一、生字组词宁níng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）官guān（器官、五官、做官、一官半职）汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）参shēn（人参、海参、洋参、党参）攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）推tuī（推车、推荐、推广、推辞）迅xùn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）速sù（快速、速度、迅速、速战速决）退tuì（后退、退步、退化、进退）铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）二、多音字宁níng(宁静)nìng（宁可）参cān (参加)cēn (参差)shēn(人参)三、近义词依然——仍然宁静——安静闪烁——闪耀危险——凶险攻击——攻打突然——忽然迅速——快速差异——差别清楚——清晰稀有——稀少奇异——奇妙四、反义词宁静——热闹黑暗——明亮危险——安全迅速——缓慢后退——前进清楚——模糊丰富——贫乏稀有——常见波涛澎湃——风平浪静五、理解词语波涛澎湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。
打鼾：熟睡时发出粗重呼吸声。
窃窃私语：指背地里小声说话。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
储量：(自然资源)储藏量。
单细胞：生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物。
单细胞生物只由单个细胞组成。
海藻：生长在海洋中的藻类、如海带、紫菜、石花菜、龙须菜等。
六、课文分段第一部分(1):提出问题——大海深处是怎样的。
第二部分(2-6):具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产。
第三部分(7):总结全文，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”七、句子解析1.你可知道，大海深处是什么样的吗？开篇以设问的形式出现,以引起对文章的主要内容的关注，造成悬念，激发读者兴趣、深思起突出、强调的作用。
2.当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
“波涛澎湃”和“宁静”看出作者运用了对比的手法反衬出海底的宁静，说明了海很深。
《海底世界》(完整版)PPT课件
以设问句的形式出现是 为了激发兴趣，更是为 了衬托出海底的宁静。
海底的动物常常在窃窃私语，。
“窃窃私语”用词准确、生动，形 象地写出了海底动物非常多。
积累：
“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语 还有_姗__姗__来_迟__、_井_井__有__序__、_欣__欣_向__荣__、_滔__滔__不_绝__、 _彬__彬_有__礼__。
课文结构
总起：大海深处是怎么样的
热
海
底 分写 世
界
爱
景色 宁静 奇异 黑暗
科 学
物产 丰富
动物：发光、发声、活动方法各异 植物：色彩多样、大小不同 矿产：丰富、有稀有金属
热 爱 自
总结：景色奇异、物产丰富
然
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4) 本文通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、
23 海底世界
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！
海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直 分布。
在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促 使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生 长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至1000米的水 层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力 都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起， 或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1000至4000米深处称半深海层，这 里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境， 使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约150种。该层生活的鱼类，为 适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。 藻类植物在这里已经绝迹。
小学语文三年级下册《海底世界》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《海底世界》主要内容和知识点《海底世界》是小学语文三年级下册的一篇课文。
本文主要内容讲述了海底世界的神奇及与陆地上生物的差异，并呼吁人们保护这片生态环境。
文章开始，介绍了海底的多彩世界。
孩子们可以看到各种形态各异的海底动物，像翻滚的海葵、多肢的珊瑚、喜欢吞食腐肉的鲨鱼、会变换颜色的章鱼等等。
作者在文章中描绘了这些生物的特征，让孩子们感受到了海底生物的神奇之处。
接着，文章指出了海底环境与陆地的环境大不相同。
海洋的深度、压力、氧气等条件也让海底动物的生存方式与陆地上的生物大有不同。
这些信息让孩子了解到了海底环境的不同，培养了他们感知不同环境和生物的能力。
在文中的第三段，作者提到了人类对海洋的危害。
放射性物质、化学物质、油污等人为原因对海洋生态环境的破坏，掠夺性捕渔等行为让海洋的生态系统受到了严重威胁。
孩子们由此了解到了人类活动对环境的负面影响，并理解到了环保的重要性。
在文章的最后，作者呼吁人们保护海洋生态环境，让海洋生物能够安心生活，我们也能够有一个美好的家园。
通过阅读《海底世界》这篇文章，孩子们能够了解到海洋环境的不同，海底生物的特点和保护环境的重要性。
这些都是三年级下册语文教学中所要求的知识点。
此外，本文还能够培养学生们的实事求是和环保意识。
同时，让孩子们学会爱护自然和珍惜环境，从小培养他们的环保观念，对于将来的环保事业也是多维度的助益。
阅读《海底世界》这篇文章，不仅仅让孩子们了解到了海洋生态环境的不同，还能够帮助他们学会如何保护环境，从而以后能够成为更加有责任感和使命感的公民。
保护环境并不是一件容易的事情，它需要生态环境、经济社会和政治文化等各方面力量的支持，而我们每个人都可以从自己身边的小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
比如，我们可以从日常生活中做起，减少垃圾产生、节约用水用电、少开车等。
在海洋环境保护方面，我们可以避免乱扔垃圾、不购买盗捕海洋生物产品等。
这些小小的举动，每个人都可以做到，积少成多，也会对环保产生巨大的影响。
课文海底世界课堂笔记
课文海底世界课堂笔记
（实用版）
目录
1.课文概述
2.课文主题
3.课文结构
4.课文亮点
5.课文总结
正文
1.课文概述
《海底世界课堂笔记》是一篇关于海洋生物的科普文章，通过介绍海底世界的各种生物和景象，让读者对海洋有更深入的了解。
文章以生动的笔触描绘了海底的珊瑚、鱼类、贝类等生物，以及它们之间的生态关系。
2.课文主题
课文主题是海洋生物的多样性和生态平衡。
作者通过介绍海底生物的多样性，强调了保护海洋生态环境的重要性，提醒人们应该珍惜和保护海洋资源。
3.课文结构
课文结构分为三个部分：第一部分介绍了海底生物的多样性，包括珊瑚、鱼类、贝类等；第二部分讲述了海底生物之间的生态关系，如食物链和共生关系；第三部分强调了保护海洋生态环境的重要性。
4.课文亮点
课文的亮点在于生动的描绘和严谨的科学态度。
作者通过形象的语言，让读者仿佛置身于海底世界，亲眼目睹了各种生物。
同时，课文中涉及到
的科学知识都是经过严谨考证的，体现了科普文章的科学性。
5.课文总结
《海底世界课堂笔记》是一篇生动有趣的科普文章，通过对海洋生物的描绘和生态关系的介绍，让读者对海洋有了更深入的了解。
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《海底世界》综合资料
四年级语文教案
●一、教材说明
《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
●二、学习目标
1.认识本课21个生字和一个多音字(“海参”的“参”)，学会其中的17个。
能正确读写下列词语：波涛、依然、闪烁、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。
2.能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
摘抄写得好的句子。
3.了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
4.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
三、教学建议
1.课前准备。
教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
2.导入新课的建议。
可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传说，进而引出探究海底世界真实情况的话题；也可从我国海域辽阔入手，激发探究海底奥秘的兴趣和欲望。
3.这是一篇精读课文，可以在学生自学、充分阅读、思考的基础上，抓住重点、难点部分，深入讨论，边读边议，进行探究性学习。
初读课文，要把课文读正确、读通顺，教师及时纠正、指导和示范易读错的字音，如：湃读ｐéｎｇｐàｉ，不读ｐēｎｇｐàｉ；“镜、免、鼾等前鼻音节和后鼻音节读准确。
同时，围绕“大海深处是怎样的”这一问题，在阅读中边读边思考。
再读课文，引导学生找找自己喜欢的课文段落，重点朗读，就课文内容或词句提出疑问。
教师对学生不理解的词句鼓励学生自己通过查字典、联系上下文，联系生活实际或和同学讨论解决。
对学生的知识性问题，适当予以点拨。
提出“思考·练习”第二题的问题，让学生讨论交流。
目的是让学生对全文进行总结，并说出自己的看法。
学生的回答，可以是课文里所讲的，还可以是从课外资料中了解到的。
最后，从我国海域辽阔、海底物产丰富的角度，激发学生探求海洋奥秘、开发海底宝藏的热情和欲望。
4.关于本课生字词的教学。
因为本课的生字中左右结构、上下结构的字比较多，在识记和书写生字时，可以引导学生用归类识记的办法，如左右结构的字归一类(涛、依、私、汪、陆、推、炼、肌、缩、梭、攻、贼、胞、煤)，这些字基本上都可以用熟字加偏旁的办法来记忆，书写时，注意左右分配均匀，“异”字的上半部分是“巳”，不是“已”，要注意引导学生观察发现。
本课生字词较多，应运用多种方法进行教学。
一是指点方法，充分引导学生查字典自学自悟；二是课堂上结合阅读理解过程来学习；三是对于生物、地理等方面的专用词语，可适当运用插图、挂图、幻灯片等向学生介绍。
5.指导学生有感情地朗读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍背诵下来。
选择自己认为写得好的句子摘抄下来，读一读，并和同学交流。
6.课后根据选做题组织学生开展实践活动。
学生自由组合成小组后，按以下步骤开展活动。
①搜集有关海底世界的资料、图片(如有困难，就以课文内容为主)；②根据所搜集到的资料，分门别类，确定每个展厅的内容；③确定展厅的解
说员，布置解说员练习解说词；④约定一个时间，请每个解说员轮流解说；⑤解说后，全班评议谁说得最精彩。
四、参考资料
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。
海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。
现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。
乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。
近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。
章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。
章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。
章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)：由一个细胞构成的生物体。
例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。
海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。
有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
蕴藏蓄积而未显露和发掘。
天然气产生在煤田、油田和沼泽地带的可燃气体，主要成份是甲烷。
是埋藏在地下的古代生物经过高温、高压等作用而形成的。
主要用作燃料和化工原料。
也叫天然煤气。
稀有金属地壳中储藏量少、矿体分散的金属。
如金、锂、铍、钛、铷等等。
◆。