教案检查量化评分细则

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教案与作业的量化考核细则

学校教案与作业量化考核细则一、考核目的为客观评价教师教学各环节工作的绩效，调动教师工作积极性，促进管理的制度化、规范化、科学化建设，提高我教育教学质量，发挥学校绩效考核的激励作用。

特制定本细则。

二、考核方式教案、作业考核以随机抽查和普查为准。

三、考核依据以**号（**县中小学教学常规基本要求）和**号（**县义务教育阶段课程设置及课时安排表（试行）为标准。

四、考核内容和评分标准（一）教案1、教案结构完整，分课时环节齐全，教案书写美观规范，有签字，有教案节数序号。

(完整的教案应包括：课题、教学内容、教学目标、教学重、难点、课型、教学方法、教学时间、教学准备、教学过程设计、教学资源的利用、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学反思等)。

2、教学过程详实，注重实用性，基础学科学期详案率达到50%以上，非基础学科不作具体要求但环节齐全。

连续从事同一年级同一学科教学工作满五年的中老年教师详案率不具体要求。

3、能有不同颜色笔反思教学。

反思率达到学期总课时的30%以上。

4、教案的及时性。

从教案签字情况和年度备课完成情况考核，年度备课完成率达到90%以上。

评分标准：（1）按要求完成以上四项的教案评定为A等级，赋5分。

（2）2中的基础学科学期详案率高于40%；3中的反思教学的反思率高于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率高于80%，其他条件不变，教案评定为B等级，赋3分。

（3）2中的基础学科学期详案率低于40%；3中的反思教学的反思率达低于学期总课时的20%；5中的年度备课完成率低于80%。

三项中任意一项不达标教案评定为C等级，赋1分。

（二）书面作业1、及时批改。

课内、课外书面作业要全批全改，无漏批、错批现象，严禁只布置不批改，要求一般作业（除作文外）应做到当时（天）批改，单元试卷批改不超过2天，作文批改不超过一周，以保证作业讲评的时效性。

作文批改一月两次，学期书面作业批改率达到90%（看学生作业次数和批改次数）。

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]

教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。

20分（10分、15分、20分）。

二、应做到先周备课。

30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。

40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。

三、学生作业书写工整，格式规范。

（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。

30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。

缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。

五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。

对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。

40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。

七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。

作文两周一次缺一次扣5分。

2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。

3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。

4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。

发现代替教师批改一次扣5分。

2023年教师考核量化细则

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。

等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交旳记0分。

三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)

小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。

二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。

2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。

3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。

4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。

教务量化考核细则

玉树县第四完全小学教务工作量化考核细则实际量化管理是学校一个重要组成部分，为了更好实施，现将《教务量化》有关事项解释如下，作为我校教育、教学考评依据，并希望老师们在执行中提出改进意见，以利于今后进一步完善。

总体要求：三要：1、班主任每学年要对每一位学生进行家访。

2、任课教师每学期要对每个学生进行公正、鼓励性的评价。

3、学校每学期要安排教师向学生家长征求学校工作的意见。

八不准：一、不准发表违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

二、不准旷课、随意停课、调课和对工作敷衍塞责。

三、不准违规加重学生课业负担。

四、不准歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生及用粗鲁言行对待家长。

五、不准擅自向学生推销教辅资料及其他商品。

六、不准索要或接受学生、家长的财物。

七、不准对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

八、不准在教学活动中有使用通讯工具等影响正常教学的行为。

一、课时（满分为10分）教师周课时标准：三门主课分别为语文8课时，芷文7课时，数学6课时，任两门主课的分别以语文12节，藏文11节，数学10节为标准（不包含所任副课课节）。

二、教案（满分为10分）考核：达到标准课时成超出标准课时记10分，超出部分按规定给予课时补助，不另外加分。

不满标准课时时，按周课时（下限标准）计算每少一课时从基础分10分中扣0.1分。

要求：①首页体现出教学计划，（主要是教材分析及教学进度表）②提前一周写出课时教案，与教案同步，不后补教案③教案规范：做到“七有八备”，有教学目标有重点难点，有教学方法，有教学用方，有教学时间。

（其中有八个事项：①检查预习，巩固练习；②出示学习目标和自学要求；③根据自学指导，学生自学，教教巡视；④学生日报，相互纠正；⑤教师精讲，改导发现；⑥解释总结，完成作业；⑦有报书设计；⑧有教学回顾。

考核：检查教案5次，每次满分计1分说明：不按时交考案（特殊情况除外）每次不享受当月的参赛资格。

三、评课（满分为10分）每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。

教案量化考评细则

教案量化考评细则一、教案目标（满分20分）1.明确教学目标（5分）：教案中明确描述了学生要达到的具体知识、技能、情感或价值观等方面的目标。

2.目标合理（5分）：教案中的目标与学生的能力水平和学科要求相一致。

3.目标达成度（10分）：根据教案中的评价方式和评估标准，能够客观地评估学生能否达到教学目标。

二、教学设计（满分20分）1.教学内容（5分）：教案中的内容与教学目标一致，设计合理，符合学科要求。

2.教学方法（5分）：教案中的教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.教学顺序（5分）：教案中的教学顺序合理，循序渐进，有助于学生的逐步理解和掌握。

4.教学过程（5分）：教案中的教学过程清晰具体，包含了引入、导入、展开、巩固和拓展等环节，能够引导学生主动参与学习。

三、教学资源（满分20分）1.教材使用（5分）：教案中明确使用的教材及其具体内容。

2.教具使用（5分）：教案中丰富多样的教具使用，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多媒体使用（5分）：教案中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。

4.其他资源（5分）：教案中考虑到其他可能需要的资源，如实地考察、实验器材等。

四、评估与反馈（满分20分）1.评估方式（5分）：教案中明确了评估学生学习情况的具体方式，包括测验、作业、问答、小组讨论等。

2.评估标准（5分）：教案中明确了学生学习的评估标准，使学生知道自己的学习目标和要求。

3.评估结果（5分）：教案中对于学生评估结果的反馈方式设计合理，能够及时准确地反馈学生的学习情况。

4.反馈措施（5分）：教案中设计了具体的反馈措施，包括对学生优点的肯定和鼓励，以及对学生不足之处的纠正和帮助。

五、教案整体质量（满分20分）教案的整体质量包括以上各个方面的考评结果，以及教案的逻辑性、清晰度等。

教案整体质量将根据以上各个方面的分数来综合评估。

以上是一份教案量化考评细则的示例，可以根据实际情况进行调整和扩充。

教案的量化评比方法及细则

教案的量化评比方法及细则㈠、教案的量化评比方法：1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。

评比分值(5分)：①教案结构完整(1分)：有学情调查，教学目标及重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，教学后记等。

每缺一项扣0.1分②字体规范，案面清洁整齐(1分)。

③突出体现“先学后教，当堂训练”的教学模式(1分)。

④课堂教学活动程序设计实用、有创新，顾及全体学生，练习有具体要求(1分)。

⑤教案节数必须达到或超过规定课时要求，每少一节扣0.1分。

(1分)。

2、随堂教案的抽查：在学校进行常规工作随机抽查时，无随堂教案或者授课内容与教案不符者，每次在本月教案积分中扣1分，无随堂教案者如被中心校或教育局检查发现，在本月教案积分中扣2分。

3、任有多课头的.教案检查，主课教案分值占60%，副课教案分值占40%。

任课均为主课或副课的取分值的平均值。

㈡、作业布置与批改的量化积分细则：1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次，检查后给定作业布置与批改的工作分值，并及时公示。

评比分值(5分)：①作业布置及时并达到教学进度(1分)。

②作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识(1分)③作业量适中，无重复性或机械性抄写作业(1分)。

④批改认真、及时、规范，有激励性语言(1分)。

⑤要求学生不断提高作业质量，注重纠错、复批(1分)。

2、政治、历史、地理、生物等类科目，以检查基础训练或填充图册为主，教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。

3、任有多课头的作业检查，主课作业分值占60%，副课作业分值占40%。

任课均为主课或副课的取分值的平均值。

4、专任体育教师的作业检查，主要根据教师带领校体育队的进行训练的情况，由考核小组评定给分。

小学教师教育教学工作量化评估细则(3篇)

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。

例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。

例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。

例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。

小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。

全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。

为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。

Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。

“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。

2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。

校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。

3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。

教案检查量化评分细则

少一项扣1分，重点不突出、难点不准确扣1分
5
5
教学准备。根据需要恰当准备教具、学具、提倡师生自制教具和学具，使用多媒体现代教育教学手段。
没有教具学具准备不记分，教具学具虚拟不实用酌情扣分
6
15
教学时数，根据实际教学要求，确定教学时数
教学时数足记满分，少一节扣1分，
7
20
教学结构设计科学合理，体现新思想，新理念，程序清楚能指导教学。以“三模块”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育。
10
10
教学后记（或反思），认真分析教后得与失，言简意明，有针对性和深度，一周至少写一篇
达到要求记满分，每少一次扣1分，内容不实每次扣1分
注：每项扣分不得超过该项的分值
评分要素
评分标准
1
10
书写工整、格式规范、条理清晰
酌情扣分
25Biblioteka 表头各项填写齐全。时间、周次、授课人、课时每少一项扣1分
3
10
教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。
每少一项扣3分，目标不准确，表述不严谨酌情扣1分
4
10
教学重点、难点根据教学内容和学生实际确定
达到要求记满分形式单一扣2分其他酌情扣分95板书设计科学合理文字简洁突出重点形成知识网络达到要求记满分设计基本合理记2分不合理有错误记2分1010教学后记或反思认真分析教后得与失言简意明有针对性和深度一周至少写一篇达到要求记满分每少一次扣1分内容不实每次扣1分注
教案检查量化评分细则
(讨论稿)
项目
分值
达到要求记满分，教法不利于学生自主学习，主动参与记10分，教学陈旧满堂灌8分，其他酌情扣分

小学教师量化考核细则

小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

（2）无故缺席一次扣1分。

（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。

（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。

2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。

（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。

②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。

③留惩罚性作业，每人次扣1分。

3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。

有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。

（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。

散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。

（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。

（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。

（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。

（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。

（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。

（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。

（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。

2024年度-教师教案检查量化评价评分表

15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自己的优秀教案，促进教师之间的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学校教学资源库的一部分，供教师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师，帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发展。

中小学教师量化考核细则模板

中小学教师量化考核细则模板
一、履行职责（30分）
1、出勤（10分）：
坚持工作制度，上课不迟到，不缺课，不私下调课，全勤为满分。

缺勤（病、事假）一天扣0.25分，例会、集会无故旷会1次扣0.5分，例会请假一次扣0.1分，缺课1次扣1分，学期值周缺1次扣0.1分。

2、早操签到（20分）：
50岁以上教师可记为合格（按60%计分），实际签到次数超过此标准的，按实际得分核算。

高三和九年级毕业班教师按照学生实际上课时间统计，其余教师早操缺签得分等于签到次数乘以20分／应签总次数。

二、教学工作（50分）
1、学生评教（30分）；
2、作业批改（10分）；（音、体、美，微机教师计为6分）
3、教案检查（10分）；
三、教学研究（20分）
1、按时参加教研活动，依据教研组签到考核计分（6分）；
2、坚持听评课，听课节数达到规定节数，高中教师16节，初中教师20节（12分）；
3、上好示范课、观摩课，受到好评（1分）；
4、按时上交计划、总结等资料，服从各类考试安排等（1分）；
四、违犯有关规定扣分项（扣分项考核，累计计算）。

1、不按规定加班加点补课扣3分；
2、随意增减课时，不能完成教学任务扣5分；
3、乱收费、乱办班、乱征订教辅资料，每项扣5分；
4、严重体罚学生，造成不良后果的扣5分。

5、与他人发生纠纷，造成恶劣影响的，每起扣5分。

6、本人越级上访(县教育局以上)的，每起扣5分。

7、中考、期末质量监测等考试受到县教育局通报批评的，每次扣5分。

教案检查评比细则

教案检查评比细则1、课程表、学生综合考核评价记录表填写完整10分，缺项酌情扣分。

2、教学计划、教学进度表填写详实、完整10分，过简、缺项酌情扣分。

3、教案编写65分。

（1）书写工整，字体规范，书面整洁15分。

（2）有教学大纲学期内容摘抄5分。

（3）每篇有教材分析5分。

（4）每篇和每课时均有教学目的和要求10分。

（5）每篇有重难点提示5分。

（6）有板书设计10分。

（7）作业设计安排合理5分。

（8）编写课时数超前或教学进度一致10分，每缺一课时扣5分。

4、教学反思能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失，数量不少于课时数的60﹪,15分；否则酌情扣分。

5、教案编写有创新可酌情加5—10分。

教案编写过于简单可酌情扣5—10分。

6、等级标准：90分以上为A等；80—89分为B等；80分以下为C等。

语文作业检查细则一、严禁老师批改作业时在作业本上打大的对号或者错号。

二、每月检查2次作业，每次作业检查任意抽查，抽取作业本数为班级人数的20﹪（取整数计算）。

三、具体批改要求如下：（一）一二年级：1、作业全批全改无漏批既是指凡是学生做过的题目无论对错，老师必须给予批改；对学生未做的题目老师应给予问号或是其他的评语，并写上补做及日期，否则算是漏批。

2、一年级的练习本（三线田字格或是拼音本等）学生写错的，老师每行订正一个字，剩下的也要批改，要求每两个字一勾制，严禁一行或者几行一勾制，否则算是误批或漏批。

3、练习本上：题目写错的字，老师如果发现请给予指出，如果没圈出来也不算是误批。

4、练习本或者是作业本书上看拼音写汉字、组词、简单的填空、抄词语等这几类题目，答案或题目中如有错别字的，老师必须给予改正，否则算是误批。

5、对于不写作业的学生，老师在前面用红笔开头写出作业，后面打问号，并写上补做及日期，否则算是漏批。

（二）三、四、五、六、年级：除了上面的1、3、4、5、四点，再加上一点：在一句话中有错别字的，老师给予圈出来后，要在句子的后面打上半对或者是错号，否则算是漏批。

学校教学量化考评细则

2020-2021学年第二学期教研室检查验收工作要点（学校版）1、听课活动，满分100分。

查看校长及分管领导听课记录本，14节以上记满分，每少一节减5分，累计计算，没有听课记录者记0分；查看教师听课记录本，8节以上记满分，100分，每少一节减5分，累计计算；没有听课记录者记0分。

听课内容记录详实，有优点、缺点评价，为有效听课记录本，否则不记分。

量化：教师听课记录本得分，计入个人学期量化。

学校听课活动分数为①校长及老师们的平均分（总分数/总人数）；②学校检查听课记录情况分数。

2、周教研活动，满分100分。

查看学科或年级组周教研活动计划，活动记录等材料。

真实且数量充足10次及以上记满分，100分，每少一节减5分，累计计算；没有周教研活动记录者记0分。

量化：学校分数为各学科或年级组的平均得分。

没有周教研活动记录者记0分。

本项只为学校记分。

3、学生作业检查，满分100分。

查看每位教师的作业批阅情况；查看学校检查作业的要求、过程性材料。

不达标者酌情扣分。

量化：教师作业批改得分，计入个人学期量化。

学校分数计算：①各学科总分数/总班数；②学校作业检查情况分数。

4、教师教案检查，满分100分。

要求：每位教师担任的所有学科，必须有教案。

严格课时，核对教案书写的数量（教师自己在教案的扉页写清本学期的应备课时，实备课时）量化：教师教案得分，计入个人学期量化。

学校分数计算公式为：①全体教师教案总分数/总人数；②学校教案检查情况分数。

5、教师教学反思记录本检查，满分100分。

要求全体教师按要求格式书写。

量化：教师教学反思记录本得分，计入个人学期量化。

学校分数计算公式为：①全体教师总分数/总人数；②学校反思检查情况分数。

6、师生读书活动，满分100分。

切实开展师生读书活动，建立班级图书角、学生能借阅图书室的书籍，教室内张贴学生读书单，开展读书会、讲故事比赛等活动，实地查看，并检查记录情况。

量化：分项目实地查看，符合教研室标准的记满分，100分，不达标者酌情扣分。

中学备课组长量化百分考核细则(4篇)

中学备课组长量化百分考核细则是用来评估中学备课组长工作表现和能力的一套详细指标和考核方法。

下面是一份可能的细则，具体细则可以根据学校的要求和具体情况进行调整和修改。

1. 教学方案制定和落实（占比30%）- 教学目标明确度（10%）：教学方案是否既符合教学大纲要求，又符合学生学习能力和实际情况，是否明确具体的教学目标。

- 教学内容完整度（10%）：教学方案是否包含了全面、系统、有层次的教学内容，是否能够满足学生的学习需求。

- 教学方法合理度（10%）：教学方案是否选择了适合学生特点和教学内容的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学资源整合和管理（占比30%）- 教材使用管理（10%）：备课组长是否能够合理安排教材的使用和解读，是否能够充分利用教材资源来支持教学工作。

- 辅助教材筛选和使用（10%）：备课组长是否能够根据教学需求和学生特点，合理筛选并使用辅助教材，提高教学效果。

- 教学资源整合（10%）：备课组长是否能够整合校内外的教学资源，为教师提供丰富的教学材料和辅助教具支持。

3. 教学效果评估和改进（占比20%）- 教学评价方法（10%）：备课组长是否能够设计有效的教学评价方法，能否对学生的学习情况进行准确的评估。

- 教学效果分析（10%）：备课组长是否能够根据教学评价结果，分析教学效果的优势和不足之处，为教师提供改进和提高的建议。

4. 师资培训和团队建设（占比20%）- 培训计划制定和实施（10%）：备课组长是否能够制定全面、合理的师资培训计划，并确保培训计划的顺利实施。

- 团队协作和沟通（10%）：备课组长是否能够有效地组织备课组内部的沟通和协作，是否能够促进教师之间的合作和共享。

5. 自我学习和专业发展（占比10%）- 学习计划制定和执行（5%）：备课组长是否能够制定具体的学习计划，并能够按计划执行，不断提升自身的教学能力和知识水平。

- 专业发展成果（5%）：备课组长是否有一定的专业发展成果，如教学研究、教学论文、教材编写等。

教务处检查评分细则(三篇)

教务处检查评分细则三甲街道三甲小学教务处常规检查细则（试行）一、计分办法常规检查月标准为____分，常规检查采用扣分制。

二、检查内容三、检查标准（1）教学设计（____分）电子教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，且严格按照三甲教育管理中心《电子教学设计的拟写要求》进行拟写，少____个课时扣____分，少一个环节扣____分。

（环节包含：总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思。

）手写教案：教学设计必须与计划进度吻合，各科目齐全，教学设计齐备，少____个课时扣____分，少一个环节扣____分（环节包含总课时数、执行时间、课题、分课时数、目标、重难点、教具准备、教学过程、板书、作业布置、教学反思）备注：1.副科教案原则上可以不拟写教学反思。

____公假、事假等当堂课不在教室的教学设计中必须预留一页编好总课时数，并注明去向，不然按缺少课时计算。

（2）作业布置与批改（____分）语文每课1练，作文每单元____次，数学每周____次，每月不少于____次。

（上两科数学的每周____次作业，两个班次数轮换：____次、____次、____次、____次）少____次扣____分，少____个环节扣____分（环节包含作业次数字样、批改等级、批改日期）。

____个错点未更正扣____分，并且按照中心要求必须有三分之一激励性评语。

其中未全批全改的不计算作业次数，当月一次作业都未批改的直接扣____分。

（3）听课记录（____分）听课____周至少____节次。

少____次扣____分，少一个环节扣____分（环节包含学校、班级、学科、执教人、时间、课题、听课人、课堂笔录、瞬时点评____条以上、定性分析____条以上）当月一次听课记录也没有的直接扣____分。

经查实其中有____节次未进入课堂听课的视为弄虚作假，当月听课记录直接扣____分。

教学常规管理检查细则及量化评分表

教学常规管理检查细则及量化评分表XXXXXX:I。

Planning。

Summary。

and Material n: (10 points)n Requirements:1.XXX time。

A delay of one day will result in a n of 1 point.2.If the work plans and summaries of the teaching and research group。

the Qinglan Project assistance and assisted plans。

teacher work plans。

teaching and research group work summaries。

Qinglan Project assistance and assisted summaries。

and teacher teaching work summaries do not meet the requirements。

theymust be redone。

and 1 point will be cted for each redo.3.XXX by the school must be completed with good quality and quantity。

If they do not meet the requirements。

they must be redone。

and 1 point will be cted for each redo.II。

Teaching and Research: (30 points)n Requirements:1.Being XXX activities will result in a n of 1 point。

Not participating in teaching and research activities will result in a n of 2 points each time (if taking leave。