小学阶段非连续性文本阅读复习

【药品名称】：小儿感冒颗粒
【主要成份】广藿香、菊花、连翘、大青叶、板蓝根、地黄、地骨皮、
白薇、薄荷、石膏。辅料为蔗糖、糊精。
【性 状】本品为浅棕色的颗粒；味甜、微苦。
【功能主治】疏风解表，清热解毒。用于小儿风热感冒，发热重，头胀痛，
咳嗽 痰粘，咽喉肿痛；流感。
【用法用量】开水冲服，一岁以内一次6g，一岁至三岁一次6-12g，四岁至 七岁一次12-18g，八岁至十二岁一次24g，一日2次。 【注意事项】
成因分析
玩电脑 看电视 玩手机 看书
书写 姿势
遗传
其他
20％ 18％ 12％ 21％ 13％ 7％ 9％
阅读上面的表格并作答：
1、这份调查表的内容是(
杭州市江滨小学学生2012年视力检查情)。 2、从表格中可以况看调出查表学生近视情况随
年龄增长呈 ( ) 趋势。
Βιβλιοθήκη Baidu
3、从近视的成因分析上中升可以看出造成
学生近视的原因( )、(
)和(
)的比例较高。 看电视
玩电脑
由此你学想习跟同学提些什么建议？
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
纯文字类 图表类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。
1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。
观察水记录表
观察方法
观察结果
一看 没有颜色、透明的
二闻 三尝
没有气味 没有味道
六（1）班最喜欢的运动项目统计
2008年12月1日
乒乓球
踢球 其他
足球 跳绳
杭州市江滨小学学生2012年 视力检查情况调查表
近视情况
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
19.8％ 23.2％ 30％ 31.6％ 45.1％ 49.3％
1、不宜在服药期间同时服用滋补性中药。 2、风寒感冒者不适用。
3、发热体温超过38.5℃的患者，应去医院就诊。 4、对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 5、本品性状发生改变时禁止使用。 6、请将本品放在儿童不能接触的地方。 【贮 藏】密闭，防潮。
【生产日 期】2014年5 月12日 【有 效 期】12 个月
认真阅读图表，四人小组合作完成学习单：
1、从这份统计图可以看出从06---08年北京雾的天
气有所下降 ，但霾的天气却呈上升 趋势。
2、从“北京雾霾六大贡献源”的统计图中，我们
发现来自 二次无机气溶胶 和 生物质燃烧
的
贡献源比例最高。
3、对以下雾霾的来源和组成的说法，正确的是D
()
A.如果所有人都不开车了，雾霾就没有了。
1、读标题，知主题； 2、析图例，明内容； 3、比数据，得结论。
【批准文号】国药准字Z13022260 【生产企业】河北(冀衡集团)华威制药有限公司
阅读“小儿感冒颗粒”说明书并作答。
1、选择题：下列哪种情况适合服用“小
儿感冒颗粒”？
(2 )
(1)风寒感冒；(2)风热感冒；(3)对本品过
敏者；(4)小儿发烧39℃。
2、为什么说“请将本品放在儿童不能接 触到的地方”？请说明原因。(至少三 点)
比赛场数 64场 上一届2010年南非世界杯 下一届2018年俄罗斯世界杯
仔细阅读并作答：
1、2014年世界杯在巴( 西 )举行，这是第(20 ) 届世界杯。
2、世界杯每( 4 )年举行一次，举办时间与奥 运会交替。
3、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，
错的打“×”
①图中的吉祥物犰狳(qíu yú)身穿蓝色上衣，下
“非连续性文本”：是相对 于叙事性强的“连续性文本” 而言的阅读材料，它基本是 由数据表格、图表和曲线图、
图解文字等组成。
非连续性文本的阅读方法
类别
阅读方法
图文类
纯文字类
竞赛规则：
1. 分别说出两种文本的 阅读方法，解决相应 的问题。
2. 注意表达要清楚完整, 语言力求简洁。
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象。
纯文字类
中文名 2014年巴西世界杯
外文名
2014 FIFA World Cup Brazil 届 数 第20届 主办国家 巴西 举办日期
2014年6月12日至7月13日 举办场馆 位于12座城市的12
座场馆 参赛队数 32支球队
着绿色短裤，样子酷似巴西队员。X( )
②2014世界杯不是集中在一座城市举行。( √ )
③李华准备今年7月15日前往巴西观看世界杯。
X
()
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
纯文字类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。
B.雾霾的主要来源主要是工业燃煤和生活燃煤，，在
地广人稀的西藏和没什么工业的海南就没有雾霾了。
C.北京雾霾的来源组成近十年没有变化。
D.早上湿度较高的雾，白天温度上升湿度下降形成霾。
非连续性文本的阅读方法
类别 图文类
纯文字类 图表类
阅读方法
1、读文读图，图文结合； 2、提取信息，合理想象 。
1、浏览全文，了解大概； 2、定位阅读，提取信息； 3、整合信息，解决问题。