小学阶段非连续性文本阅读复习

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2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(三)综合类

专题十一非连续性文本阅读
（三）综合类
[知识精讲] 综合类就是指既有文字又有图表的非连续性文本，是文本类与图表
类的结合。阅读综合类非连续性文本应该注意以下几点： 1.读图读文，图文结合。
既要看文字材料，也要看图表材料，图文结合起来了解文本的主要内容，进行概括、归纳。 2.提取信息，合理想象。
成都大运会会徽，是一个大写字母“U”，代表着大运会。“U” 由草绿、大红、明黄、湖蓝四个渐变色块组成，其中还有太阳神鸟的元素。成都大运会吉祥物“蓉宝”，是一只活泼可爱的大熊猫。大熊猫是我国的“国宝”，其故乡是四川。成都建有熊猫基地，因此，大熊猫成为成都的特色，是天府之国对外传播的标志物。
[材料二] 第31届世界大学生夏季运动会在成都举办，对成都来说具有重要的意义。当前，成都正加快推进“三城三都”（世界文创名城、世界旅游名城、世界赛事名城，国际美食之都、国际音乐之都、国际会展之都）建设。承办大运会，会将成都的方方面面展露在各国人民的眼前，是成都进一步走向国际，提高国际知名度的绝佳机会。成都将全力以赴，为全世界呈现一届精彩、圆满的国际体育盛会。
（1）判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，有误的画“✕”。 ① 成都大运会的吉祥物是一只活泼可爱的大熊猫，名叫冰墩墩。（） ② 大运会是世界大型综合性运动会，规模与奥运会是一样的。（） ③ 成都大运会场馆建设的理念是“绿色、智慧、活力、共享”。（） ④ 成都大运会是中国大陆第三次举办世界大学生运动会。（）（2）请你仔细观察成都大运会的会徽和吉祥物。再结合材料一中的相关描述，想一想它们分别想要表达的寓意。比如会徽表达了人们什么样的愿望或者精神面貌。吉祥物大熊猫微笑的眼睛代表着什么，火焰形态的耳朵、眼睛及尾巴在表达什么等等。

部编版语文六年级下册《总复习：非连续文本的阅读》教学设计(公开课教案)

部编版语文六年级下册《总复习：非连续文本的阅读》教学设计五、学习过程学生活动教师活动评价要点环节一：回忆非连续性文本的含义，特点和类型，引入主题。

（指向目标1）1.学生上台在地图上指出老师乘坐地铁的线路。

2.学生用自己的语言概括什么是非连续性文本。

在老师指导下小结：非连续性文本是相对于以事情发展或逻辑关系排列的句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。

它虽然也是由内容相关的语言文字和各种图形、表格等组成，但前后内容不是按事情发展或逻辑关系排列的。

3.学生根据自己的生活实践补充自己在生活中看到过的非连续性文本。

4.学生用自己的语言概括非连续性文本的特点：直观简明、图文结合，概括性强、易于比较、实用价值高等。

5.学生联系生活实际反驳老师提出的观点。

1．同学们，今天卢老师要到成都市东城根街小学听课。

为了避免堵车，绿色出行，我打算从学校出发，坐地铁前往。

该怎样选择最佳线路呢？卢老师上网查了一下成都市地铁线路图，找出了学校和东城根街小学的位置。

出示地图，提问：同学们，你能告诉卢老师该怎样乘坐地铁吗？2.像地图、表格、图表等，和我们平时学习的大部分文章长得不一样，它们有一个专门的名称，叫做什么？谁能说说什么是非连续性文本？指导学生小结。

3.同学们还阅读过哪些类型的非连续性文本呢？学生回答后，相机出示几个非连续性文本。

总结：小学常见的非连续性文本类型有：表格、指引图表、票据、说明书。

4.你喜欢阅读这一类文本吗？它有哪些让你喜欢的特点呢？抽学生发言后，教师相机总结板书。

5.有些同学觉得阅读非连续性文本与我们的生活关系不大，所以没要必要花时间去认真阅读这种文本。

你同意他的观点吗？6.教师总结，引入复习重点：非连续性文本是人们日常生活和工作不可或缺的实用性文本，在我们的生活随处可见。

所以对于现代小学生而言，学会从非连续性文本的阅读中，获取有价值的信息得出结论，是我们成为现代公民必须具备的阅读能力之一。

下面我们就按照表格、指引图表、能够看图思考，正确表达，说清地铁上下站和换乘方法。

非连续性文本小学毕业班语文总复习

非连续性文本小学毕业班语文总复习小学毕业班的语文总复习至关重要，它不仅是对小学阶段语文知识的系统梳理和巩固，也是为初中语文学习打下坚实基础的关键时期。

对于非连续性文本的复习，更是需要我们有针对性的方法和策略。

非连续性文本在我们的生活中随处可见，比如图表、广告、说明书、地图等等。

它与我们常见的连续性文本，如记叙文、说明文等有所不同，具有信息呈现碎片化、形式多样、实用性强等特点。

首先，我们来谈谈图表类的非连续性文本。

图表通常包括柱状图、折线图、饼状图等。

在复习时，要引导学生学会读懂图表的标题，明确图表所反映的主题。

比如，一张关于“某班级学生考试成绩分布”的柱状图，标题就清晰地告诉了我们这张图表的核心内容。

然后，要让学生关注图表中的坐标轴、图例、数据等关键要素。

通过分析坐标轴的含义，了解数据所代表的具体内容。

比如，横坐标可能是分数段，纵坐标可能是人数。

还要学会比较不同数据之间的差异，分析数据的变化趋势。

比如，从折线图中看出某个指标是上升还是下降。

对于广告类的非连续性文本，要培养学生的辨别能力。

让学生明白广告的目的往往是宣传和推销产品或服务。

因此，在阅读广告时，要注意其中夸大其词、虚假宣传的部分。

同时，也要引导学生关注广告中的关键信息，如产品的特点、优势、价格、联系方式等。

例如，一则关于学习机的广告，会重点突出其独特的功能和对学习的帮助。

说明书类的非连续性文本在生活中也很常见，比如药品说明书、电器说明书等。

复习时，要让学生学会快速找到关键信息，如产品的用途、使用方法、注意事项等。

以药品说明书为例，学生要清楚药品的适用症状、服用剂量、不良反应等重要内容。

地图类的非连续性文本，需要学生掌握地图的方向标识、比例尺、图例等要素。

能够根据地图找到目的地，并规划出合理的路线。

比如，在一张校园地图中，学生要能找到教室、图书馆、操场等场所的位置。

在复习非连续性文本的过程中，我们还要注重培养学生的解题技巧。

要让学生认真审题，明确题目要求。

三年级语文下册期末分类复习非连续性文本阅读【部编版含答案】

三年级语文下册期末分类复习非连续性文本阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、非连续性文本阅读。

班级公约没有教养、没有学识的人，犹如一块田地，即使再肥沃也结不出果实。

所以我们必须规范自己的行为，锤炼坚强的意志，提高自身的修养，努力做最好的自己，创建最好的集体，共建一个和谐温暖的大家庭。

一、按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。

二、上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。

三、认真预习、复习，按时完成作业，合理安排课余生活。

四、认真做好值日、大扫除工作。

值日生要把教室打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。

五、积极参加各种有益的课外活动，努力使自己全面发展。

六、服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。

七、尊敬师长，礼貌待人，团结同学。

以上望全班同学共同遵守。

1.这份班级公约共有____条。

（1分）2.下列哪几项在这份班级公约中提到过？（）（多选）（3分）A.遵守纪律B.打扫卫生C.礼貌待人D.参加课外活动E.认真学习F.热心公益G.劳逸结合3.文中画“____”的句子告诉我们什么道理？（2分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.大扫除时，同学们都在认真完成自己的劳动任务，刘鹏却偷偷出去玩儿，结果因为他负责的那两块玻璃没擦干净，班级被扣了分。

假如你是卫生委员，让你根据班级公约来批评他，你会怎么说呢？（3分）___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面的材料，回答问题。

五下期末复习非连续性文本阅读复习定稿

• 4.本品必须放在冰箱里保存。（）
二、选择题：
依据说明书，下列说法正确的是（）
A.小红是过敏体质，感冒咳嗽，可以吃京都念慈庵密炼川贝枇杷膏。 B.本品适用于伤风咳嗽、无痰干咳、咽喉干痒及声音嘶哑。 C.患有肝病、肾病等慢性病严重者，如果咳嗽可以放心服用本品。 D.孕妇、哺乳期妇女、儿童、老人等应在医师指导下使用。
___________________________________________
——图文题
图文题：包括漫画、徽标、警示牌等。
考查点及方法： 1.介绍画面构图。方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序依次介绍（由主到次或方位顺序。） 2.探究图标含义。方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计。
1、从这份表格中，你得到的结论有： __________________________________________
2、你认为造成他们近视的原因是什么？请你联系实际写两点原因：
__________________________________________
3、请你为“保护视力行动”写一条宣传标语，呼吁大家保护好自己的眼睛。
个意思可用一个成语概括就是（物美价廉）
文本类非连续性文本的阅读步骤：
1、浏览全文，了解大意； 2、定位阅读，提取信息； 3、提炼关键词，理解信息 4、整合信息，解决问题
关于“中国的老玩意儿得以传承”的主题阅读
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料二】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。

非连续性文章阅读训练(六年级语文复习)

非连续性文章阅读训练(六年级语文复习)非连续性文章阅读训练 (六年级语文复)
概述
非连续性文章阅读训练是为了帮助六年级学生提高语文阅读理解能力而设计的。

本训练旨在锻炼学生对于非连续性文章的理解和推理能力，通过阅读和回答相关问题来加深对文章内容的理解。

训练内容
训练中的文章将包含一些不连贯的段落，学生需要仔细阅读每个段落，并根据文章内容回答相关问题。

这将帮助学生培养逻辑思维和推理能力，提高他们对文章整体意义的理解。

训练目标
通过完成非连续性文章阅读训练，学生将达到以下目标：
1. 提升对于非连续性文章的理解能力。

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，以应对六年级语文考试。

训练步骤
参与该训练的学生应按照以下步骤进行：
1. 阅读所提供的非连续性文章。

2. 仔细理解每个段落的内容，并思考段落间的联系。

3. 回答与文章相关的问题，通过推理和理解文章内容来作答。

4. 检查自己的答案，并对错误或不理解的部分进行深入研究和思考。

训练效果
通过积极参与非连续性文章阅读训练，学生将逐渐提升其对非连续性文章的理解能力。

在六年级语文复中，这项训练将有助于学生更好地理解复杂文章，并正确回答相关问题。

结语
非连续性文章阅读训练是提高学生语文阅读理解能力的有效方式。

六年级的学生可以通过这项训练锻炼自己的推理能力和对文字的理解能力，为六年级语文复打下坚实的基础。

参考资料：。

部编版五年级下册语文期末复习之非连续性文本阅读

部编版五年级下册语文期末复习之非连续性文本阅读引言语文是学生学习中的一门重要学科，对于提高学生的语言运用和表达能力有着不可忽视的作用。

在部编版五年级下册语文教材中，非连续性文本是其中一个重要的内容。

本文将围绕部编版五年级下册语文期末复习中的非连续性文本阅读这一主题展开讨论，探讨非连续性文本阅读对学生语文学习的重要性，以及如何进行有效的复习和应对期末考试。

什么是非连续性文本非连续性文本是指在阅读过程中，文本内容不是按照传统的线性结构呈现，而是通过断续、跳跃或分散的方式展现信息。

这种文本形式多出现在诗歌、寓言、对联等文学作品中，通过对意境、语言、结构等多方面的综合分析，读者可以探索文本中蕴含的深层含义。

非连续性文本的阅读策略1. 细读文本在阅读非连续性文本时，要注意细读每一个片段，掌握每一个细节，了解作者的意图。

通过理解每个片段的含义，可以更好地把握整体文本的主题和思想。

2. 分析文本结构非连续性文本的结构可能错综复杂，需要将文本拆分成不同的部分进行分析。

可以通过标注关键词、意象等方式来帮助理清文本的结构和逻辑关系。

3. 探究语言运用作者在非连续性文本中通常会运用丰富的修辞手法和语言技巧，例如比喻、排比、对仗等，这些语言的运用对于准确理解文本意义至关重要。

在阅读过程中要留意这些语言特点，并深入探究其含义。

4. 综合全文在理解了每个片段的含义和文本结构后，要尝试将这些片段整合起来，形成对全文的整体理解。

这样可以更好地把握作者的中心意图，并准确把握文本的主题。

非连续性文本的复习方法1. 复习重点内容在复习时要重点关注课本中出现的非连续性文本，包括诗歌、寓言等。

可以通过整理重点知识点、做一些例题等方式来加深对这些文本形式的理解。

2. 背诵经典作品背诵一些经典的非连续性文本作品，如古诗词、寓言故事等，有助于提高对这些文本的理解和记忆。

可以逐段背诵，理解其中的意义和语言运用。

3. 多样化复习方式除了传统的背诵和理解外，还可以通过朗读、讲解、分析等多样化的方式来进行复习。

淮阴小学六年级语文毕业总复习之非连续性文本阅读专题

淮阴小学六年级语文毕业总复习之非连续性文本阅读专题一、.在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。

请阅读下面三则材料，完成任务。

材料一当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。

但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。

阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。

材料二数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。

纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。

材料三俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。

(1)阅读“材料一”，你认为推进“全民阅读”应该重在_________________。

(2)结合“材料二”“材料三”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。

二、根据图片内容，完成下列各题。

1世界读书日是哪一天？（）A．4 月初四B．4 月23 日C．3 月23 日D．5 月初四2下列说法最贴近这张图片主题的是（）A．财富就是好书，要多多积累财富。

B．拥有一生的财富还不如读一本好书。

C．好书就是财富，因此要多读好书。

D．只要读一本好书，一生的财富就有了。

3这幅图没有用到下面哪一种修辞手法或表现手法？（）A．对偶B．夸张C．拟人D．象征4你对图中的“一本好书\一生财富”是怎么理解的？请你联系生活实际，举例说明。

三、非连续性文本阅读。

材料一：经常查看手机，一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感，甚至造成精神上、情感上的缺失，同时长时间接触电视及电脑，脑部过度刺激，会注意力不集中，从而降低学习和工作的效率，更使得自身视力不断下降，甚至由于长时间接收手机等带来的辐射，进一步降低了自身免疫力。

部编版三年级语文下册期末非连续性文本阅读专项复习

A. 黄色安全线后
B. 黄色安全线前
3. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(9 分)
(1)老年乘客下车时要注意脚下，以免摔倒。
( )
(2)乘坐地铁时，可以使用闪光灯拍照。
( )
(3)如果自己的手机不慎掉入轨道，赶紧跳下站台去拾回，不必麻烦地铁工
作人员。
( )
4. 结合生活实际，说说我们在乘坐地铁时，除了上面的注意事项外，还需要
杏树叶的形状、颜色等，再联系生活经验来写一写，也可以查找资料，结合资料内容来写。三、1.C 2.B 3.不能。因为拉萨位于西藏，属于三类区域，不能包邮。四、1. A 2. A 3. (1)√ (2)× (3)× 4. 示例：乘坐地铁时，禁止在站台、车厢内吸烟、进食、吐痰、丢弃杂物
等。五、1.C 2.C 3.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
（
）
（
）
（
）
（
）
3.【表达运用】仿照记录表中的内容，观察下图中的银杏树叶，用一句话介绍它。
___________________________________________________________________ _____________________________
三、读材料，做练习。
___________________________________________________________________
_____________________________________________________
二、仔细阅读下列材料，回答问题。
树叶名称
树叶形态
苏铁叶
羽状叶，叶丛生在茎的顶部，羽片线状披针形，边缘向背

非连续性阅读材料训练(六年级语文复习)

非连续性阅读材料训练(六年级语文复习)非连续性阅读材料训练 (六年级语文复)介绍本文档旨在提供一些非连续性阅读材料训练，以帮助六年级学生复语文知识。

这些阅读材料不是连贯的故事，而是一些短篇和独立的文章，每篇都包含一些与语文相关的问题和练。

练一：《中国古代四大发明》中国古代有四大发明，分别是造纸术、指南针、火药和印刷术。

请阅读下面的文章，并回答问题。

中国古代的四大发明是指中国古代人民在科技领域的伟大创造。

这些发明对世界文明的发展产生了重要影响。

造纸术是中国古代最重要的发明之一。

它的出现使得书写和传播知识变得更加便捷和广泛。

指南针是一种用于指示方向的仪器，对航海和导航起到了重要作用。

火药是一种用于爆炸和制作火器的物质，在战争中发挥了重要的军事作用。

印刷术是一种用于印刷文字和图画的技术，使得书籍的复制和传播变得更加容易和高效。

问题：1. 中国古代的四大发明有哪些？2. 造纸术的作用是什么？3. 指南针在哪个领域起到重要作用？4. 火药在哪方面发挥了重要作用？5. 印刷术的作用是什么？练二：《品德与文明》品德和文明是人们生活中最重要的素质之一。

请阅读下面的文章，并回答问题。

品德是指一个人的行为和道德修养。

文明是指社会文化的发展和进步。

一个有良好品德的人不仅尊重他人，而且有礼貌、守纪律、关心他人。

一个文明的社会具有和谐、安全、公平的特点。

每个人都应该努力培养良好的品德和文明素养。

尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、热心公益等都是良好品德的表现。

文明社会需要大家的共同努力，我们应该保持公共场所的整洁，遵守交通规则，文明用餐等。

问题：1. 品德和文明分别指什么？2. 一个有良好品德的人应该具备哪些特征？3. 文明社会应该具备哪些特点？4. 举例说明良好品德的表现。

5. 你认为应该怎样为建设文明社会作出贡献？练三：《传统文化节日》中国有许多传统文化节日，每个节日都有其独特的传统和俗。

请阅读下面的文章，并回答问题。

中国的传统文化节日包括春节、清明节、端午节、中秋节等。

非连续性文本阅读复习语文五年级上册

非连续性文本阅读复习语文五年级上册在五年级上册的语文学习中，非连续性文本阅读是一个重要的部分。

对于同学们来说，掌握非连续性文本阅读的技巧和方法，不仅有助于提高语文成绩，还能增强在实际生活中获取和处理信息的能力。

接下来，让我们一起系统地复习一下非连续性文本阅读。

非连续性文本，简单来说，就是由多种材料组合而成，形式多样，比如图表、说明书、广告、地图等等。

与我们常见的记叙文、说明文等连续性文本不同，它的信息呈现比较零散，需要我们更加细心和有技巧地去获取和整合。

首先，我们来看看图表类的非连续性文本。

图表一般包括柱状图、折线图、饼图等。

在阅读图表时，要注意图表的标题，这能让我们快速了解图表所展示的主要内容。

比如，一个关于“五年级各班期末考试成绩平均分”的柱状图，标题就告诉了我们这是关于成绩平均分的展示。

然后，要看清图表的横纵坐标、图例等关键元素。

通过观察横坐标的班级，纵坐标的分数，以及不同颜色或图案代表的含义，准确获取数据信息。

接下来是说明书类的非连续性文本。

这类文本通常会告诉我们如何使用某个产品或者进行某项操作。

阅读时，要重点关注使用步骤、注意事项等内容。

比如，一份“智能手表使用说明书”，我们要清楚地知道如何开机、连接手机、设置功能等步骤，同时也要留意不能在水下使用、避免碰撞等注意事项。

还有广告类的非连续性文本。

广告往往是为了吸引我们的注意，宣传某个产品或服务。

阅读时，要学会分辨广告中的关键信息，比如产品的特点、优势、价格等。

但也要注意，有些广告可能会存在夸大宣传的情况，我们要保持理性判断。

地图类的非连续性文本在生活中也很常见。

比如，一张“动物园地图”，我们要能通过地图找到各个区域的位置，规划游览路线。

阅读地图时，要先确定方向，再根据图例找到我们想要去的地方。

那么，在做非连续性文本阅读题时，我们应该怎么做呢？第一步，要认真审题，明确题目要求。

是让我们提取信息、比较数据，还是做出判断、提出建议等等。

第二步，仔细阅读文本，边读边圈画关键信息。

2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(一)文本类

专题十一非连续性文本阅读
（一）文本类
[知识精讲] 所谓“非连续性文本”，是相对叙事性较强的“连续性文本”而言
的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，如说明书、地图、列车时刻表、数据表格、目录、图解文字等，都属于非连续性文本。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，在现代社会被广泛运用，其实用性特征十分明显。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是我们应具备的能力。非连续性文本一般分为三类：文本类、图表类、综合类。
[典例精析] （2023·淮安）非连续性文本阅读。 [材料一]2007年，中国探月计划中的第一颗绕月人造卫星发射成
功，它的名字叫“嫦娥”，取自我国上古时代“嫦娥奔月”的神话故事。更有意思的是，月宫中有一只与嫦娥相伴的玉兔，“玉兔”被用来命名“嫦娥号”的月球巡视器，使得我国的探月工程与神话故事相结合，为科学技术增添了几许神秘浪漫色彩。
在地球上，人们常用成语“动若脱兔”形容动作敏捷。但是，为了我的安全，月球上我每小时顶多走200米。我的设计者孙泽洲叔叔说，暂不追求速度，更重要的是，要完成各项科学探测。（1）下列选项中说法不正确的是（）。
A. 从“嫦娥号”到“祝融号”，体现了中国航天发展的宏伟蓝图。 B. “玉兔号”有六个金属轮子，比美国、苏联的月球探测器体积小。 C. “玉兔号”能快速移动。 D. 各种航天器的命名拉近了航天与人民的距离。
“听书”时，听者会被声音裹挟前进，软件读到哪里，只能听到哪里，不像看书，可以停顿、思考、想象，意犹未尽时可以翻回去细读。
（3）请你作为这场辩论会的主持人写一段总结陈词。示例：我们鼓励阅读纸质书，因为在阅读的过程中可以促进分析和写
[跟踪训练] 1. （2023·宿迁）非连续性文本阅读。

非连贯性文本阅读训练(六年级语文复习)

非连贯性文本阅读训练(六年级语文复习)非连贯性文本阅读是指读者需要通过理解和连接文本中不连贯的信息来获取全面的意思。

这是一个需要培养的重要技能，特别对于语文学科的研究非常有帮助。

本篇文档将为六年级学生提供一些非连贯性文本阅读训练的建议和练题。

背景知识在进行非连贯性文本阅读训练之前，学生需要掌握一些基本的背景知识。

这包括词汇量的扩充、词义辨析的能力、对语法规则的理解等。

此外，学生还应熟悉不同文体类型的特点，例如说明文、记叙文、议论文等，以便更好地理解文本内容。

训练建议以下是一些训练建议，可以帮助六年级学生提高非连贯性文本阅读的能力：1. 阅读不连贯的文本：选择一些短篇的、不连贯的文本让学生进行阅读。

这些文本可以包含断句、省略和逻辑跳跃等现象，要求学生在理解的基础上，通过推理和补全信息来正确解读其中的意思。

2. 关注文本结构：培养学生对文本结构的敏感性。

学生需要学会寻找段落之间的关联，抓住关键词和线索来推断文本的意思。

同时，学生还需注意文章的开头、过渡和结尾等部分，以更好地理解整篇文本的意义。

3. 练逻辑推理：通过给学生提供一些不完整的信息或问题，鼓励他们进行逻辑推理。

例如，可以给学生一张图片或者一段描述，让他们根据已有的信息进行推理，从而理解整个文本的含义。

练题以下是一些练题，可供六年级学生进行非连贯性文本阅读训练：1. 请阅读以下短文，并回答问题：昨天我去了动物园，看到了一只大熊猫。

它非常可爱，黑白相间的身体，圆滚滚的身材。

熊猫喜欢吃竹子，因为它们的消化系统特别适合吃竹子。

它们还有很强的攀爬能力，可以轻松地爬上树去觅食。

- 问题：大熊猫为什么喜欢吃竹子？2. 请阅读以下短文，并回答问题：小明拿着一本书，走到公园里的长椅上坐下。

他开始读起书来，但很快就被旁边的孩子吵到了。

孩子们在玩耍，笑声不断，小明实在无法集中注意力。

于是，他决定离开公园，去图书馆寻找一个安静的地方阅读。

- 问题：小明为什么离开公园？以上是关于非连贯性文本阅读训练的内容和练习题。

小学阶段非连续性文本阅读复习

2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(三)综合类

部编版语文六年级下册《总复习：非连续文本的阅读》教学设计(公开课教案)

非连续性文本小学毕业班语文总复习

三年级语文下册期末分类复习非连续性文本阅读【部编版含答案】

五下期末复习非连续性文本阅读复习定稿

非连续性文章阅读训练(六年级语文复习)

部编版五年级下册语文期末复习之非连续性文本阅读

淮阴小学六年级语文毕业总复习之非连续性文本阅读专题

部编版三年级语文下册 期末非连续性文本阅读专项复习

非连续性阅读材料训练(六年级语文复习)

非连续性文本阅读复习语文五年级上册

最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题07非连续性文本阅读鉴赏知识点精讲精练

2024年小升初语文总复习专题十一非连续性文本阅读(一)文本类

非连贯性文本阅读训练(六年级语文复习)

部编版三年级语文下册期末非连续性文本阅读专项复习