寓言四则之文言文寓言PPT课件
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寓言四则优秀ppt课件
寓言的起源与发展
01
寓言的起源
寓言起源于古希腊，是人们为了用一个简单的故事说明一个道理而创造
的。
02
寓言的发展
寓言在欧洲中世纪得到了极大的发展，成为了当时文学的重要组成部分
。
03
中国寓言的特色与价值
中国寓言具有独特的文化内涵和民族特色，通过动物、人物等形象展现
出丰富的人生哲理和社会道德观念，具有重要的文化价值和教育意义。
寓言在教育中的应用
提高道德素质
寓言通过生动的故事和形象的人物，向人们传递了丰富的道德观 念和人生哲理，有助于提高人们的道德素质。
培养思维能力
寓言故事情节曲折多变，通过听、说、读、写等多种方式学习寓言 ，可以培养人们的思维能力、想象力和创造力。
增强文化素养
学习中国寓言可以增强人们对中国文化的了解和认识，提高文化素 养。
故事中的文化元素与语言表达
文化元素
中国古代的井、青蛙、海龟等形象，以及它们在中国文化中的象征意义。
语言表达
使用简洁明快的对话和叙述，表现了古代寓言的韵味和哲理。
05
《狐假虎威》
故事简介
故事背景
在一个茂密的森林里，一 只老虎捕获了一只狐狸。
故事发展
狐狸急中生智，用谎言吓 住了老虎，最终逃脱。
故事结局
教育意义
教导孩子们要勤奋努力，不要依赖运气和等 待机会，要学会主动去争取和创造机会。
故事中的文化元素与语言表达
要点一
文化元素
要点二
语言表达
中国古代的农业社会、农民的生活方式、对自然的敬畏和 迷信等。
使用简洁明了的词语和句子，形象生动地描绘农夫的心理 变化和行为表现，让孩子们能够理解故事的含义和寓意。
《寓言四则》优质新PPT课件
《狐狸与葡萄》是主要角色。
情节
狐狸看到葡萄树上挂满了晶莹剔透的葡萄，非常诱人。它想尽办法去摘葡萄，但 都失败了。最后，狐狸说：“我根本就不想要葡萄，它们还酸得很呢。”
《龟兔赛跑》故事背景与情节
故事背景
发生在动物世界，乌龟和兔子是主要 角色。
情节
兔子自认为跑得比乌龟快，于是向乌 龟发起挑战。比赛开始后，兔子迅速 领先，但它在半路停下来休息。乌龟 坚持不懈地前进，最终赢得了比赛。
建议学生关注现实生活，从生活中汲取创 作灵感，让寓言作品更加贴近生活、反映 现实。
THANKS
感谢观看
侧重点
寓言更注重通过故事情节 来揭示道理，而民间故事 则更注重通过角色和情节 来营造情感氛围。
寓言与成语比较
相似之处
寓言和成语都是通过简短的语言 形式来传达某种道理或教训。
不同之处 寓言通常是通过故事情节来传达道 理，而成语则是通过简短的语言形 式来表达某种特定的含义。
侧重点
寓言更注重通过故事情节来揭示道 理，而成语则更注重通过简短的语 言形式来表达某种特定的含义。
深入阅读和研究
创作实践
建议学生深入阅读和研究寓言作品，了解 更多寓言的种类、主题和寓意，提高自己 的文学素养和鉴赏能力。
鼓励学生尝试创作寓言，通过实践掌握寓 言的创作技巧和方法，提高自己的写作能 力。
拓展阅读范围
关注现实生活
建议学生拓展阅读范围，阅读更多不同类 型的文学作品，了解不同文学体裁的特点 和风格，丰富自己的阅读体验。
影响
寓言对后世文学产生了深远的影响， 许多作家都从寓言中汲取灵感，创作 出更加丰富多彩的文学作品。
02
《寓言四则》内容解析
《狼来了》故事背景与情节
部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》优质课件(共143张PPT)
更有人说寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单， 又可以从单纯走向丰富。
今天就让我们走进《寓言四则》感受一下“寓言”的魅力。
第一课时
学习目标
1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理 解寓言的寓意。（重点）
2.学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描 写刻画人物形象的方法。（难点）
整体感知
使宋国的国君知道这件事。 闻，知道，听说，这里是“使知道”的意思。 之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。 于：介词，当“被”讲，引进主动者。
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得
指居住在国都中的人。 国：古代国都也称“国”。
命令，派遣。 介词，当“向”讲。
七年级语文上册
22 寓言四则
第一课时 第二课时
同学们，你们知道寓言是什么吗？
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来， 甚至能取出比袋子大得多的东西；
也有人说寓言是一种魔法，当它朝你走过来的时候，分明是一个故 事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严 肃认真；
写作特色
❷运用拟人手法，生动形象。 这则寓言运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格， 用动物之间的关系概括人与人之间的关系，显得生动形象。 如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌以状其得意忘形之态， 十分新鲜贴切。
板书设计
蚊子 和
狮子
知己知彼
挑战狮子 —— 胜利
扬长避短
骄兵 必败
误撞蛛网 得—意—忘形 死亡
余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众
家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵
横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其
今天就让我们走进《寓言四则》感受一下“寓言”的魅力。
第一课时
学习目标
1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理 解寓言的寓意。（重点）
2.学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描 写刻画人物形象的方法。（难点）
整体感知
使宋国的国君知道这件事。 闻，知道，听说，这里是“使知道”的意思。 之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。 于：介词，当“被”讲，引进主动者。
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得
指居住在国都中的人。 国：古代国都也称“国”。
命令，派遣。 介词，当“向”讲。
七年级语文上册
22 寓言四则
第一课时 第二课时
同学们，你们知道寓言是什么吗？
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来， 甚至能取出比袋子大得多的东西；
也有人说寓言是一种魔法，当它朝你走过来的时候，分明是一个故 事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严 肃认真；
写作特色
❷运用拟人手法，生动形象。 这则寓言运用拟人手法，赋予动物以人的感情、性格， 用动物之间的关系概括人与人之间的关系，显得生动形象。 如把蚊子的叫声比作吹喇叭、唱凯歌以状其得意忘形之态， 十分新鲜贴切。
板书设计
蚊子 和
狮子
知己知彼
挑战狮子 —— 胜利
扬长避短
骄兵 必败
误撞蛛网 得—意—忘形 死亡
余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众
家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵
横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其
《寓言四则》优质新PPT课件
团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧，培养员工的领导才能 和管理能力，提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事，促进员工之间的交流和 合作，增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理，反思自己的行为和思 想，提升自己的素质和能力，实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节，揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄，反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时，要理智看待，不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节，引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择，培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系，弘扬社会公德、职业道德和个人 品德，引导社会道德风尚向善。
《寓言四则》优质新 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明，是人们在社 会实践中总结出来的经验教训， 通过故事的形式传达给后人。
22 寓言四则课件(共75张PPT)
不同点： ①情节不同。 《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。 《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战 斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形， 被蜘蛛粘住。 ②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点 成绩而得意忘形的人。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
《寓言四则》ppt课件
《寓言四则》的主题思想
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
24.寓言四则 课件(共48张PPT)
的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛
身上，顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松脂的重量，蜘蛛网被
拉破了，蚊子也因此得救了。
蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告
诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！ ”
穿井得一人
《吕氏春秋》
常识介绍
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下，集 合门客们编撰的一部先秦 杂家代表著作。全书共二 十六卷，分为十二纪、八 览、六论，共一百六十篇。
课文朗读
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家 穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“ 丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人 于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作 品著名的有古代希腊《伊索寓言》，法国《拉封丹寓言》和 俄国《克雷洛夫寓言》。
常识介绍
赫尔墨斯与雕像者
《伊索寓言》
常识介绍
伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。 《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。 其中大多是动物故事，以动物寓人。短小精悍，比喻恰当， 形象生动。反映了平民或奴隶的思想感情。是世界上最早的 一部寓言故事集。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响。
合作探究
续编寓言故事 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘 蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
合作探究
死不悔改的蚊子
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛
的手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。
2024统编版语文七年级上册第24课《寓言四则》课件(共53张ppt).ppt
蚊子在临终之际确实有所醒悟，通过“叹息”体现。 这个故事通过蚊子的悲痛告诉我们，即使在成功之后，也应 保持谦逊和谨慎，因为过度的自信和骄傲可能会导致灾难性的 后果。
合作探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》两篇 寓言在结构和写法上的异同。
相同点： ①结构上，两则寓言都遵循了先讲述故事，后点明寓意的模 式。 ②写作特点上，两则寓言都充分发挥想象，赋予神或动物以 人的性格，运用语言、神态的描写表现人物的性格特点，并用 对比的方法深化故事的主题。
赫耳墨斯前两个问题提及的是神界中极具分量的神祇，而第 三个问题则直接将自己与这两位至高无上的神并列。这三个问 题逐步展开，巧妙地勾勒出赫耳墨斯自负、虚荣、自大且轻视 他人，却未被他人所重视的形象。
故事感悟
从赫耳墨斯的故事中，我们能学到什么生活智慧？
①要有准确的自我认知，避免盲目自大。 ②不要过分自恋或自视过高，否则可能会遭遇意想不到的失望。 ③虚荣心是空虚的，真正的价值来自于内在的品质和成就。
精读细妍
你认为导致误解的核心词汇是什么？它为何会造成这样 的误解？
导致误解的核心词汇是“得一人”。在丁氏的原话“吾穿井得一人” 中，他想表达的意思是挖井之后节省了一个劳动力，相当于“得到” 了一个人的帮助。然而，这个词组在字面上容易被理解为“从井中得 到了一个人”，这种直接的、字面意义上的解释导致了信息的误传。
赫耳墨斯（Hermes）是古希腊神话中的神，罗马 神话中称为墨丘利（Mercury）。他是宙斯和阿特拉 斯的女儿迈亚所生。赫耳墨斯在神话中扮演多重角 色，包括众神的使者、商业、旅者、小偷和畜牧之 神，同时也是雄辩之神。他以机智狡猾著称，被认 为是欺骗之术的创造者，并且与古埃及的智慧神托 特混为一体，被认为是魔法的庇护者。赫耳墨斯的 形象多变，他穿有飞翅的凉鞋，手持魔杖，能像思 想一样敏捷地飞来飞去。
合作探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》两篇 寓言在结构和写法上的异同。
相同点： ①结构上，两则寓言都遵循了先讲述故事，后点明寓意的模 式。 ②写作特点上，两则寓言都充分发挥想象，赋予神或动物以 人的性格，运用语言、神态的描写表现人物的性格特点，并用 对比的方法深化故事的主题。
赫耳墨斯前两个问题提及的是神界中极具分量的神祇，而第 三个问题则直接将自己与这两位至高无上的神并列。这三个问 题逐步展开，巧妙地勾勒出赫耳墨斯自负、虚荣、自大且轻视 他人，却未被他人所重视的形象。
故事感悟
从赫耳墨斯的故事中，我们能学到什么生活智慧？
①要有准确的自我认知，避免盲目自大。 ②不要过分自恋或自视过高，否则可能会遭遇意想不到的失望。 ③虚荣心是空虚的，真正的价值来自于内在的品质和成就。
精读细妍
你认为导致误解的核心词汇是什么？它为何会造成这样 的误解？
导致误解的核心词汇是“得一人”。在丁氏的原话“吾穿井得一人” 中，他想表达的意思是挖井之后节省了一个劳动力，相当于“得到” 了一个人的帮助。然而，这个词组在字面上容易被理解为“从井中得 到了一个人”，这种直接的、字面意义上的解释导致了信息的误传。
赫耳墨斯（Hermes）是古希腊神话中的神，罗马 神话中称为墨丘利（Mercury）。他是宙斯和阿特拉 斯的女儿迈亚所生。赫耳墨斯在神话中扮演多重角 色，包括众神的使者、商业、旅者、小偷和畜牧之 神，同时也是雄辩之神。他以机智狡猾著称，被认 为是欺骗之术的创造者，并且与古埃及的智慧神托 特混为一体，被认为是魔法的庇护者。赫耳墨斯的 形象多变，他穿有飞翅的凉鞋，手持魔杖，能像思 想一样敏捷地飞来飞去。
_人教部编版七年级上册第22课《寓言四则》课件(共112张PPT)
发展 高潮和结局
问（ 宙斯 ）的雕像 笑问（ 赫拉 ）的雕像
问（ 自己 ）的雕像
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣 自视甚高 自高自大 自命不凡 目空一切 妄自尊大
情节发展：
想——问——笑问——想——问——？
心理描写
语言、神态描写
（反衬手法）
赫拉
赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯 唯一合法的妻子，也是奥林匹斯众神中地 位及权力最高的女神。罗马神话中称为朱 诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
赫尔墨斯
赫尔墨斯，是宙斯与迈亚女神的儿子， 古希腊神话中的商业之神、旅行之神，掌 管商业、交通、牧畜、竞技、演说等。他 行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数 字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴， 并把种植橄榄树的技术传给人类。
月神： 阿尔忒弥斯
天后： 赫拉
智慧女神： 雅典娜
天王： 宙斯
神使： 赫耳墨斯
古希腊神话人物
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话 说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维 持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋 和地狱。
人们常用“神人之父”“神人之 王”“父宙斯”来称呼他。
上来就问宙斯的雕像值多少钱，可以看出他只想和宙斯一比高下， 其他众神他没放在眼里，足见他的自负。
找出含有赫尔墨斯“问”和“笑”的语句，比较改后 和原句的差异。
原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 改文：赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”
这个“笑”既是对宙斯的嘲笑，又是按耐不住内心的喜悦，“宙 斯才值一个银元，我赢定了”。
伊索和《伊索寓言》
部编人教版语文七年级上册《寓言四则》PPT精品课件
后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
3. 文中前后两次引用蚊子的话， 而标点符号、人称却不同，为什 么？
一是直接引用，后一是间接引 用。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1.续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他说 了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
你认为热心人对天、地、日、月 的解释正确吗？为什么？
寓言中那位热心人对天、地、 星、月的解释是不科学的，只能代 表当时的认识水平，但他那种关心 他人的精神、耐心诱导的做法，还 是值得称赞的。
结构脉络
写作特点
运用语言描写，反映人物内心活动。 这则寓言运用语言描写准确地传达了人物心 理。例如，杞人的问话“天果积气，日月星 宿，不当坠耶”，写出了杞人的疑虑。而开 导者的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则 消除了杞人的疑虑。开导者用“奈何忧崩坠 乎”“奈何忧其坏”的反问，告诉杞人他的 担心是毫无根据且没有必要的，最终使杞人 “舍然大喜”。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念
词不要产生歧义等。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们 应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的 审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信， 不能盲从，不能以讹传讹。
结构脉络
写作特点
叙事简练。 文章通篇只有不到一百个字，却有起因、 经过、结果，叙事简洁，层次清晰。特别 是中间“国人道之”四个字，足以让读者 想象出国都中好事者以讹传讹的景象，可 谓叙事简练。
谈论
代词，这件事
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到
3. 文中前后两次引用蚊子的话， 而标点符号、人称却不同，为什 么？
一是直接引用，后一是间接引 用。
《蚊子和狮子》
寓意：讽刺那些取得一
点成绩而得意忘形的人。
1.续编寓言故事。
a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头 “白送”之后，他的心情如何？他说 了什么？
b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯 歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还 会发生什么故事？
你认为热心人对天、地、日、月 的解释正确吗？为什么？
寓言中那位热心人对天、地、 星、月的解释是不科学的，只能代 表当时的认识水平，但他那种关心 他人的精神、耐心诱导的做法，还 是值得称赞的。
结构脉络
写作特点
运用语言描写，反映人物内心活动。 这则寓言运用语言描写准确地传达了人物心 理。例如，杞人的问话“天果积气，日月星 宿，不当坠耶”，写出了杞人的疑虑。而开 导者的话“只使坠，亦不能有所中伤”，则 消除了杞人的疑虑。开导者用“奈何忧崩坠 乎”“奈何忧其坏”的反问，告诉杞人他的 担心是毫无根据且没有必要的，最终使杞人 “舍然大喜”。
3.这则寓言故事说明了一个什么道理？ 告诉人们不可轻信传言并盲目传布，说话、念
词不要产生歧义等。
现实生活中有没有类似的情况？如有，我们 应该怎样去对待？
在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的 审慎态度、去伪存真的求实精神，不要轻信， 不能盲从，不能以讹传讹。
结构脉络
写作特点
叙事简练。 文章通篇只有不到一百个字，却有起因、 经过、结果，叙事简洁，层次清晰。特别 是中间“国人道之”四个字，足以让读者 想象出国都中好事者以讹传讹的景象，可 谓叙事简练。
谈论
代词，这件事
翻译：有人听了就去传播：“丁家挖井挖到
新人教版 七年级语文 上册 课件 第30课《寓言四则》(共49张PPT)
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之 长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
统编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共40张ppt)
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
待，等到
挖井 人力，劳动力
宋国（有个）姓丁的人，家里没有井，需要到外面去打水浇 田，经常（派）一人在外（专管打水）。等到他家打了水井，他 告诉别人说：“我家打水井后得到一个空闲的人力。”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
听到 代词，指丁家人
说的那句话。
国人道之，闻之于宋君。
其人曰：“奈地坏何？”
sè
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
chú cǐ
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
你 踩、踏 整天 行动，活动 为何，为什么
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个人又说：“地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有 哪个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担 心地会陷下去呢？”
对比探究
比较《蚊子和狮子》和《赫耳墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
（1）相同点：结构相同。都是第一自然段讲故事，第二 自然段议论并得出道理。 （2）不同点：①表现方法不同。《赫》把神当作人来写， 以神喻人。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和 性格。②表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心 理描写，《蚊》主要运用语言描写和动作描写。
助词,的
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，
他
于是 告知，开导
罢了
wú
亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
地方
你 呼气吸气
还有个为这个杞国人的忧愁而忧愁的人，就去开导他，说:“天,不 过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼 一吸，整天都在天空气体里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
《寓言四则》PPT教学课件(第1课时)
学习任务一
3.《伊索寓言》的结尾往往会用一句话说明道理、点 明寓意。请概括这则寓言的内容。
思考:这则寓言所传达的哲理有什么现实意义?
这则寓言通过写天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事 实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄 自尊大的人。
学习任务一
现实意义:做人不要盲目自高自大。评价一个人价值的 大小,不是看他官职的高低、权力的大小,更重要的是看他 用自己手中拥有的权力为社会、为人民贡献了什么。只有 尊重和爱护他人,才能获得他人的尊重。
学习任务一
(3)赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商 人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多 少钱?”
“问”之前两个关于自己身份的“想”,已经体现了赫 耳墨斯的自以为是,郑重的语气之中酝酿着呼之欲出的自 我期许。
学习任务一
总结:这则寓言中的赫耳墨斯是一个爱慕虚荣、 自负、自视甚高、骄傲狂妄的神。
课后作业
1.基础型作业:比较《蚊子和狮子》和 《赫耳墨斯和雕像者》的异同。 2.发展型作业:完成《七彩作业》中此课 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的习题。
板书设计
学习目标
1.了解寓言的文体特点及相关文学常识,理解课文大意。 2.学习寓言中巧妙、合理的想象,培养发散思维能力。 3.积累常见的文言实词。 4.联系生活实际,深入理解寓意,培养健全人格,辩证看待 问题。
学习重难点
1.引导学生了解寓言的文体特点,理解寓言的寓意,积累 文言词语。
2.引导学生在学习寓言的过程中,培养发散思维能力。
预习任务 字音字形
diāo
雕像
lǎ
喇叭
bì
庇护
kǎi
凯歌
hè
部编版语文七上第六单元22.寓言四则课件
部编版七年级上册
第六
22.寓言四则 单元
课堂·导入
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子 大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物，当 它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动 活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成 了一个哲理，严肃认真；更有人说寓言是一座 奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单， 又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走 几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又 发现了生活的内在意义。
人物·介绍
赫拉
赫拉是希腊神话中 的天后，主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为朱诺，掌 管婚姻和生育，是妇女的 保护神。
人物·介绍
赫耳墨斯
赫耳墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的使 者，亡灵的接引神。罗马神 话中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说以 及讹诈、盗窃。他行走如飞， 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
作品·介绍
《伊索寓言》大多是动物的故事， 以动物寓人。伊索寓言情势短小精悍， 比喻恰当，形象生动。
人物·介绍
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 神话说他居住在奥林匹斯山，以 雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分 别掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不 少儿女，如火神赫费斯托、正义 和艺术的保护者、太阳神阿波罗， 月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅 行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙 洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅 典娜。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯奥 妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉 不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高， 这正是他虚荣心的具体表现。
第六
22.寓言四则 单元
课堂·导入
有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能 够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子 大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物，当 它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动 活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成 了一个哲理，严肃认真；更有人说寓言是一座 奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单， 又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走 几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又 发现了生活的内在意义。
人物·介绍
赫拉
赫拉是希腊神话中 的天后，主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为朱诺，掌 管婚姻和生育，是妇女的 保护神。
人物·介绍
赫耳墨斯
赫耳墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的使 者，亡灵的接引神。罗马神 话中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说以 及讹诈、盗窃。他行走如飞， 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
作品·介绍
《伊索寓言》大多是动物的故事， 以动物寓人。伊索寓言情势短小精悍， 比喻恰当，形象生动。
人物·介绍
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 神话说他居住在奥林匹斯山，以 雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分 别掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不 少儿女，如火神赫费斯托、正义 和艺术的保护者、太阳神阿波罗， 月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅 行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙 洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅 典娜。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什 么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯奥 妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉 不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高， 这正是他虚荣心的具体表现。
2024寓言四则优质公开课ppt课件
寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言：《狼和小羊》•第二则寓言：《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言：《农夫与蛇》•第四则寓言：《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁，起源于民间口头创作，后来经过文人的加工和提炼，逐渐形成独特的文学形式。
发展历程寓言在古代文学中占据重要地位，如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。
随着文学的发展，寓言逐渐与其他文学形式相结合，形成了更加丰富多彩的寓言文学。
寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理，成为文学宝库中的瑰宝。
作用寓言通过短小精悍的故事情节，传达出深刻的道理和人生哲理，对读者进行思想启迪和道德教育。
寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止，最终感动天帝而将山移走的故事，寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。
寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快多画了一只脚，结果反而输了比赛的故事，告诫人们做事要恰到好处，不要多此一举。
寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾，自己的盾能抵挡任何矛，结果被人问得哑口无言的故事，揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。
寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑，却在船上刻下记号，等船靠岸后再去找剑的故事，讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。
本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习，学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法，掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵，并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。
意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力，还可以培养学生的思维能力和道德品质。
通过寓言的学习，学生可以更好地理解人生哲理和道德规范，形成正确的价值观和世界观。
同时，寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力，促进学生的全面发展。
2024年部编版七年级语文上册 24《寓言四则》第1课时(课件)
梳理故事情节
赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于 是化作凡人来到雕像者店里。他首先问最高的神— —宙斯雕像的价钱；知道价钱不高，他很满意，因 而又“笑着”问赫拉像的价钱。两问之后，他似乎 已经有把握胜过所有的神了，最后才问到自己的雕 像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可 以“白送”。
2.《赫耳墨斯和雕像者》采用对话描写展示故事情节。 故事情节主要由赫耳墨斯和雕像者之间的三问三答构成。
24 寓言四则
第一课时
1.了解本课四则寓言的寓意。 2.利用语言培养发散思维能力。 3.积累常见的文言实词。
东郭先生和狼
狐假虎威
拔苗助长
寓言是一种文学体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。
其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是拟人化的生 物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥 的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和 讽刺性。
从蚊子、狮子、蜘蛛三者关系看
世界上没有真正的弱者，强与弱是相对的， 在一定条件下能相互转换。
依据：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。
通过这堂课的学习，你对寓言这种文体又 有了哪些新的认识？
耳墨斯是一个爱慕虚荣、妄自尊大的人。
在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想对赫耳墨斯说什么呢？
（1）虚荣心就像泡沫，很快就会破灭，让你遭遇尴尬。 （2）不要在乎雕像的价格，尊重不一定体现在价格上。
3.请同学们模仿结尾“这个故事适用于……的人”或 用“这则寓言告诉我们……”……的经历提醒我 们……”等句式，重新拟写寓意，替换课文的第2段。
提炼寓意。 ③可以对同一个人物（情节）进行正反两方面的分
析，提炼寓意。
从蚊子角度分析
①不畏惧对方，善于动脑，以己之长攻彼之短，就能 取得胜利。
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2020年10月2日
9
《智子疑邻》的寓意。
听意见,只应听正确的，而不要看这意 见是什么人提出，对人不能持偏见。
2020年10月2日
10
《淮南子·人间训》
2020年10月2日
11
本文选自《淮南子·人间训》。《淮
南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南
王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因
被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”
人们都来安慰他，他却说：“这难 道不是福气吗?”
大举 壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城，
壮20年20年1男0月2日子都拿起武器作战。
18
十分之九，意
近塞之人，死者十九。 思是绝大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。
逃跑
精通
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
2020年10月2日
15
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为
福乎？”
安慰 怎么 就
疑问语气词，Leabharlann 吗、呢都是
人们都来安慰他，他却说：“这
难道不是福气吗?”带领
经过
回来
居数月，其马将胡骏马而归。
过了几个月，他那匹马(竟然)带领着
在这则寓意中概括出一个成语？
2020年10月2日
26
塞翁失马，焉知祸福
2020年10月2日
27
这两篇文章有什么共同的 特点？有什么不同点？
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
2020年10月2日
7
看图复述故事
2020年10月2日
8
《智子疑邻》
宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌下 来。他的儿子说：“如果不（赶紧）修 筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老 人也这么说。（可是富人不听他们的话） 这天晚上果然丢失了大量的财物，这家 人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁 那个老人干的。
都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在
秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言
所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有
《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，
说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服
力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》
就202是0年1其0月2日中的一篇。
4
2020年10月2日
5.居数月
居：这里是经过的意思。
6.其马将胡骏马而归 将：带领。
十九 7.死者 2020年10月2日 十九：十分之九，意思是绝大部23分。
乎：句末语气助词
此何遽不为福乎？
此何遽不为祸乎？
而：顺接连词
其马将胡骏马而归。
其：代词
丁壮者引弦而战。
其父曰：“此何遽不为福乎？” 代 儿子
其马将胡骏马而归
代 父亲
过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的
骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道
不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着
玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们
都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过
了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿
起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死
为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时
常常引述古代神话、传说，因而保存了一
部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优
美。
2020年10月2日
12
sài
jù
塞翁 何遽
bì
bǒ hào
髀 跛 好骑
2020年10月2日
13
2020年10月2日
14
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而
入胡。靠近
擅长、
一2群020年胡10月2日人的骏马回来了。
16
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能
为祸乎？” 代词，指塞翁，
译成“他”
人们都去祝贺他，他却说：“这难道
不是祸害吗?”
有很多
喜欢 摔下来
家富良马，其子好骑，堕而折其
髀。
大腿
家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩， (有2020年一10月天2日 )从马上摔下来，摔断了大腿。17
沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打
仗），父子得以保全生命。
2020年10月2日
21
寓意 :
比喻坏事在一定条件下可以 变为好事。
2020年10月2日
22
文言文重点字词归纳:
1.暮而果大亡其财
亡：丢失
2.马无故亡而入胡 3.人皆吊之
亡：逃跑。 吊：对其不幸表示安慰。
4.此何遽不为福乎 何遽：怎么就，表示反问。
2020年10月2日
24
实词
近塞上之人有善术者
近：（形容词用动词） 靠近
善： （形容词用动词）擅长、善于
马无故亡而入胡
亡：古、逃跑 今、死亡
其父曰：“此何遽不为福乎？” 此：这 何遽：怎么就，表示反 问
居数月
居：经过
其马将胡骏马而归
归：回来
家富良马
富：（形容词用动词）富有， 指很多
其子好骑
好：喜欢
文言寓言两则
智子疑邻 塞翁失马
2020年10月2日
1
生活启示录
寓言像一把钥匙，可以 打开心灵之门，启发智慧， 让思维活跃。
那么什么是寓言呢？
2020年10月2日
2
《韩非子》
2020年10月2日
3
韩非（约前280—前233），战国末
期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上
书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，
此人 因为 瘸腿 缘故
保全
此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征
去打仗)，父子得以保全生命。
2020年10月2日
19
2020年10月2日
看图复述故事 20
《塞翁失马》
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。
（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，
人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”
5
掌握文中重点字词，并翻译句子：
下雨
宋有富人，天雨墙坏。 毁坏
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌
下来。
修补
盗贼
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，
一定有盗贼进来。”
2020年10月2日
6
其邻人之父fǔ亦云。也这样说
隔壁的老人也这么说。
晚上
果然
丢失
认为…… 聪明
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
堕而折其髀
堕：掉、落、摔
死者20十20年九10月2日
十九：古：十分之九 今：十九 25
学了《塞翁失马》，你认为好事一定可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。 如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果 能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失 为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧 失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。