大学英语综合阅读课程
大学英语专业阅读课程教案
教案名称：大学英语专业阅读课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生对英语阅读的理解能力和速度。
2. 培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 增强学生的词汇量和语法知识。
4. 提高学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 英语阅读材料：一篇与学生专业相关的英语文章。
2. 词汇和语法知识点：根据文章内容，选取适当的词汇和语法点进行讲解和练习。
3. 阅读技巧：教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、猜词义、分析文章结构等。
教学步骤：第一课时：1. 导入（10分钟）教师与学生简单交流，了解学生的阅读水平和兴趣，然后引入本节课的主题。
2. 阅读材料（15分钟）教师发放阅读材料，学生自主阅读，注意理解文章的主要内容和观点。
3. 阅读理解练习（20分钟）学生完成阅读理解练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 词汇和语法讲解（20分钟）教师根据文章内容，选取适当的词汇和语法点进行讲解，学生认真听讲并做好笔记。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性和阅读技巧的使用。
第二课时：1. 复习（10分钟）教师带领学生复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 阅读材料（15分钟）学生自主阅读另一篇与专业相关的英语文章，注意理解文章的主要内容和观点。
3. 阅读理解练习（20分钟）学生完成阅读理解练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 词汇和语法讲解（20分钟）教师根据文章内容，选取适当的词汇和语法点进行讲解，学生认真听讲并做好笔记。
5. 阅读技巧讲解（15分钟）教师教授学生一些阅读技巧，如快速阅读、猜词义、分析文章结构等，学生认真听讲并实践。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性和阅读技巧的使用。
教学评价：1. 课后作业：要求学生完成一篇阅读理解练习，以检验学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。
3. 阅读材料：学生阅读材料的完成情况，了解学生的阅读水平和阅读习惯。
适合大学生阅读的英语教材
适合大学生阅读的英语教材随着社会的发展和全球化的趋势，英语已经成为一门必修课程，尤其对于大学生来说，精通英语已经成为进入职场和拓宽国际视野的重要条件。
而选择适合大学生阅读的英语教材也变得非常重要，下面将介绍几种适合大学生的英语教材。
一、《大学英语精读》《大学英语精读》是一套经典的教材，适合大学生进行阅读训练和提高英语综合能力。
该教材的内容包含了各个学科领域的经典文章和文学作品，如社会科学、自然科学、文化艺术等。
这让学生们可以通过阅读各类不同领域的文章，提高词汇量和跨学科的理解能力，同时也对学生的写作和口语表达能力提供了很好的锻炼。
二、《大学英语视听说》《大学英语视听说》是一本针对大学生口语和听力训练的教材。
教材中包含了各种真实场景的听力材料，如英语电影片段、新闻报道、学术讲座等。
通过学习这些材料，大学生可以提高对英语语音、语调、语速的理解，提高听力水平，同时还可以通过模仿和跟读，提高口语表达能力。
三、《大学生英语阅读》《大学生英语阅读》是一本专门为大学生设计的英语阅读教材。
教材内容包括了各种类型的英语阅读材料，如新闻报道、学术论文、小说、散文等。
这本教材特点是内容信息量大，长度适中，难度适中，非常适合大学生进行阅读练习和提高阅读速度和理解能力。
四、《大学英语写作》《大学英语写作》是一本帮助大学生提高英语写作能力的教材。
教材中主要包括了各类写作范文和写作技巧指导，如议论文、说明文、记叙文等。
通过学习这本教材，大学生可以提高写作的逻辑思维能力、语言表达能力和写作技巧，提高写作速度和质量。
总结：适合大学生阅读的英语教材有很多，每个教材都有其特点和适用范围。
学生可以根据自身的实际情况和英语水平选择合适的教材进行学习。
无论选择哪种教材，都应该保持持之以恒的学习态度，坚持每天进行阅读、听力、口语和写作的练习，才能真正提高英语能力。
《大学英语》课程简介
《大学英语》课程介绍一、课程简介《大学英语》是高校公共必修课程之一，旨在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。
本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高英语交际能力，为今后就业和继续深造打下坚实的基础。
二、教学目标1.掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等；2.提高英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；3.培养跨文化意识，了解英语国家文化背景知识；4.增强自主学习能力，养成良好的学习习惯。
三、教学内容本课程教学内容包括：1.精读课文：通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握英语基础知识；2.听说训练：通过听力练习、口语表达等方式，提高学生英语听说能力；3.翻译练习：通过中英文翻译练习，培养学生翻译能力；4.写作训练：通过写作练习，培养学生英语写作能力；5.文化拓展：介绍英语国家文化背景知识，培养学生跨文化意识。
四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师对重点难点进行讲解；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神；3.角色扮演：通过角色扮演，提高学生英语口语表达能力；4.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
五、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面；期末考试采用闭卷笔试形式，考察学生英语综合应用能力。
同时，鼓励学生积极参加学校组织的外语类活动和竞赛，以增加实践经验。
六、课程优势与特点1.注重实用性：《大学英语》课程注重培养学生的英语实际应用能力，包括听说读写译等方面，符合社会和行业对人才的需求；2.强调自主学习：《大学英语》课程鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯，为今后就业和继续深造打下坚实的基础；3.内容丰富多样：《大学英语》课程教学内容丰富多样，包括精读课文、听说训练、翻译练习、写作训练、文化拓展等方面，能够满足不同层次学生的需求；4.教学方法灵活：《大学英语》课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
大学英语综合教程1
大学英语综合教程1引言大学英语综合教程1是适用于大学本科一年级学生的英语教材。
本教程旨在帮助学生掌握英语听、说、读、写等基本技能，培养他们的英语综合运用能力。
本文档将对大学英语综合教程1进行综合介绍，包括教材特点、教学目标、教学内容和教学方法等。
教材特点大学英语综合教程1具有以下几个特点：1.任务驱动学习：教材通过设计各种情景和任务，激发学生的学习兴趣，使学习过程更具实际意义。
2.综合性教学：教材囊括了英语听、说、读、写等多个方面的内容，帮助学生全面提升英语综合能力。
3.突出语境语用：教材注重培养学生的语言运用能力，通过丰富的语境创设和真实对话，帮助学生理解和运用英语语言。
教学目标大学英语综合教程1的教学目标主要包括：1.听力目标：培养学生听懂常见主题和语言材料，提高听力理解能力。
2.口语目标：培养学生运用基础词汇和句型进行简单交流，提高口语表达能力。
3.阅读目标：培养学生阅读简单的英语文章和材料，提高阅读理解能力。
4.写作目标：培养学生写作简单英文句子和段落，提高写作能力。
教学内容大学英语综合教程1的教学内容包括以下几个方面：1.基础语音：教授英语的基本发音规则和音标，帮助学生准确发音。
2.词汇与语法：教授基础词汇和句型，帮助学生扩大词汇量和掌握基本语法知识。
3.听力训练：通过听录音材料，帮助学生提高听力理解能力。
4.口语训练：通过口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
5.阅读训练：通过阅读短文和材料，帮助学生提高阅读理解能力。
6.写作训练：通过写作练习，帮助学生提高写作能力。
教学方法在教学大学英语综合教程1时，可以采用以下教学方法：1.任务型学习：设计各种实际任务，让学生在实践中学习，培养他们的语言运用能力。
2.小组合作学习：让学生分组合作，进行口语练习和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪、录音机等，增强教学效果，提高学生的学习效率。
4.个性化评价：根据学生的个人差异，采用个性化评价方法，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
大学英语阅读教程1
大学英语阅读教程1随着全球化的发展，英语已经成为全球通用的语言，所以不仅仅是英语国家的人们需要掌握英语，而且全世界的人们都需要掌握英语。
因此，大学英语阅读教程1成为了一门必修课程，以下是这门课程的教学内容。
一、阅读技巧阅读是学习英语的一个重要环节。
对于新手来说，阅读速度缓慢，理解能力也不强，所以需要学习阅读技巧。
这些技巧包括：快速阅读、大意把握、重点把握和有效记忆等。
二、英语的基本语法英语语法是英语学习的必修课程。
了解英语语法有助于学生更好地理解英语文章。
语法内容包括：名词、冠词、动词、形容词、副词、介词、连词和代词等等。
三、阅读技巧与语法的应用在阅读中使用语法知识可以帮助学生更好地理解英语文章。
同时，阅读技巧的优化也可以提高学生的阅读速度和理解能力，从而更好地理解文章。
在阅读过程中，学生可以根据文章内容逐一学习各个语法知识点，逐渐提高英语语言的运用能力。
四、文化知识在阅读文章的同时，学生还需要了解和理解一些西方文化知识。
这些知识包括：西方的风俗、习惯、传统和历史等等。
了解西方文化有助于学生更好地理解文章及其内涵，从而更好地理解英语。
五、写作技巧除了阅读技巧，写作也是英语学习的一个重要环节。
写作技巧包括语言表达能力、文体掌握、组织能力、逻辑思考能力和写作技巧等等。
在写作时，学生需要根据英语语法和词汇知识选择合适的表达方式，并掌握写作的基本格式和写作思路。
总之，大学英语阅读教程1旨在帮助学生提高英语的阅读能力和写作能力。
学生可以通过学习英语基本语法和阅读技巧，进一步提高英语语言运用的能力和水平。
而学习西方文化和写作技巧则可以增加学生英语技能的综合素质，从而更好地应对英语学习和实际应用。
新编大学英语(第四版)综合教程 3教程
新编大学英语（第四版）综合教程 3教程帮助学生提高英语听、说、读、写、译等综合运用能力。
提高学生的思维能力和跨文化交流能力。
培养学生的自主研究和合作研究能力。
本教程分为以下几个单元：单元 1: 介绍自己和他人单元 2: 人与教育单元 3: 健康与生活方式单元 4: 媒体与信息传播单元 5: 环境与生态单元 6: 科技与创新单元 7: 文化与艺术单元 8: 社会发展每个单元包含以下几个部分：课文阅读与理解单词与短语研究语法与句型讲解听力与口语训练写作与翻译练在研究每个单元前，预课文并了解重点词汇和句型。
注意听力材料并积极参与口语练。
配合教材的题和作业进行课后巩固练。
希望这个教程能帮助你提高英语综合运用能力，加油！这一部分将介绍《新编大学英语（第四版）综合教程 3教程》的教学目标和期望研究结果。
教学内容这一部分将介绍《新编大学英语（第四版）综合教程 3教程》的教学目标和期望研究结果。
教学内容新编大学英语（第四版）综合教程 3教程》的教学内容包括以下几个方面：新编大学英语（第四版）综合教程 3教程》的教学内容包括以下几个方面：阅读理解：通过阅读各种不同类型的英语文章、短文和报道，培养学生的阅读理解能力，并提高他们的词汇量和语法运用能力。
听力和口语：通过听取各种不同主题的英语录音和参与各种口语交流活动，提高学生的听力和口语表达能力，培养他们应对各种实际情境的能力。
写作：通过指导学生写作各种不同类型的英语作文、摘要和报告，提高他们的写作能力，培养他们的写作策略和组织能力。
词汇和语法：通过系统的词汇和语法训练，帮助学生掌握英语基本词汇和语法，提高他们的语言表达能力。
单元安排和课程结构请参考教材详细内容，以便更好地了解每个单元的具体教学安排和课程结构。
新编大学英语（第四版）综合教程 3教程》是一本综合性的英语教材，旨在提高学生的英语综合能力，包括阅读、听力、口语、写作、词汇和语法等方面。
通过系统的教学内容和丰富的练，学生可以全面提升他们的英语水平，使他们能够更好地应对英语研究和实际应用。
大学生英语综合实践课教案
教案：大学生英语综合实践课课程名称：英语综合实践课课程类型：实践课课时：2课时年级：大一教学目标：1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的英语听力技巧；3. 增强学生的英语写作能力；4. 提高学生的英语阅读理解能力；5. 培养学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 英语口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的英语口语表达能力；2. 英语听力技巧：通过听力练习，培养学生获取和处理信息的能力；3. 英语写作能力：通过写作练习，提高学生的英语写作能力；4. 英语阅读理解：通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解能力；5. 跨文化交际能力：通过介绍不同文化背景的知识，培养学生的跨文化交际能力。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由交谈，询问彼此近况；2. 教师提问，引导学生用英语回答。
二、口语表达（15分钟）1. 教师给出一个话题，学生进行小组讨论；2. 学生轮流进行角色扮演，用英语表达自己的观点。
三、听力技巧（20分钟）1. 教师播放一段英语听力材料，学生听后回答问题；2. 教师引导学生学习听力技巧，如预测、抓取关键词等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生提问，教师解答。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上一节课内容的掌握情况；2. 学生进行听力练习，回答相关问题。
二、英语写作能力（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，学生进行写作练习；2. 教师引导学生学习写作技巧，如构思、组织语言等。
三、英语阅读理解（20分钟）1. 教师给学生发放一篇英语文章，学生阅读后回答问题；2. 教师引导学生学习阅读技巧，如快速阅读、理解主旨等。
四、跨文化交际能力（10分钟）1. 教师介绍不同文化背景的知识，如习俗、礼仪等；2. 学生进行小组讨论，分享自己的文化经验。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容；2. 学生提问，教师解答。
教学评价：1. 口语表达：通过课堂表现、角色扮演等方式评价学生的口语表达能力；2. 听力技巧：通过听力练习答案的正确率评价学生的听力技巧；3. 写作能力：通过写作练习的评价，评价学生的写作能力；4. 阅读理解：通过阅读练习答案的正确率评价学生的阅读理解能力；5. 跨文化交际能力：通过小组讨论、分享等方式评价学生的跨文化交际能力。
全新版大学英语综合教程
全新版大学英语综合教程1. 引言全新版大学英语综合教程是为了满足大学生对英语学习的需求而推出的一套综合教材系列。
该教材不仅注重培养学生的听、说、读、写等英语综合能力，还充分考虑到学生的学习兴趣和实际运用能力。
通过系统的语言训练、文化背景知识的介绍以及丰富的练习题目，全新版大学英语综合教程旨在提高学生的英语水平和综合应用能力。
2. 教材特点2.1 简明扼要全新版大学英语综合教程以简明扼要的方式呈现语言知识和文化背景知识。
教材内容简洁明了，让学生能够迅速理解和掌握。
2.2 实用性强教材注重培养学生实际运用英语的能力。
课程中融入了大量的实用对话、案例分析和情景交际的练习，帮助学生更好地理解并运用所学知识。
2.3 文化交流全新版大学英语综合教程不仅注重语言能力的培养，还注重培养学生的跨文化交际能力。
教材通过介绍英美文化，让学生了解不同国家、不同背景下的生活与习俗，增强学生对英语国家的文化了解。
3. 教材结构全新版大学英语综合教程共分为四个部分：听力、口语、阅读和写作。
3.1 听力听力部分通过多样化的听力材料培养学生的听力技巧和理解能力。
教材中包括日常对话、新闻报道、广播讲座等各种不同类型的听力材料，让学生在听懂和理解的过程中逐渐提高自己的听力水平。
3.2 口语口语部分通过实用对话、情景对话等形式，帮助学生提高口语表达能力和交际能力。
教材还特别设计了口语训练的练习题目，让学生能够通过模仿和实践，逐渐提高自己的口语水平。
3.3 阅读阅读部分注重培养学生的阅读理解和阅读分析能力。
教材中选取了各种类型的文章，包括新闻报道、科普文章、文学作品等，让学生能够在阅读中丰富知识，提高阅读能力。
3.4 写作写作部分通过多种写作题材和写作形式，培养学生的写作能力和表达能力。
教材中包括书信、日记、议论文等各种写作形式的练习题目，让学生能够通过实践提高自己的写作水平。
4. 使用建议4.1 注重听说读写的综合训练在使用全新版大学英语综合教程时，学生应注重进行听说读写的全面训练。
大学英语综合教程1-4册教案
课程名称：大学英语综合教程授课班级：XX级XX班授课教师：XXX课时安排：每周2课时，共8周教学目标：1. 帮助学生掌握大学英语的基本知识和技能，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维能力，提高跨文化交际能力。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学习英语的兴趣。
教学内容：1. 大学英语综合教程1-4册课文2. 语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等技能训练3. 文化背景知识介绍教学重点：1. 课文理解2. 语法知识3. 词汇积累4. 听力、口语、阅读、写作技能提升教学难点：1. 语法结构的理解与应用2. 词汇的记忆与运用3. 听力、口语、阅读、写作技能的提升教学过程：第一周：1. 导入：介绍课程目标和教学安排2. 课文学习：学习第一单元课文，进行词汇、语法讲解3. 听力训练：完成相关听力练习，分析错误原因4. 口语训练：进行角色扮演，提高口语表达能力第二周：1. 课文学习：学习第二单元课文，进行词汇、语法讲解2. 阅读训练：完成相关阅读练习，提高阅读理解能力3. 写作训练：完成写作练习，提高写作水平4. 文化背景知识介绍：介绍相关文化背景知识第三周：1. 课文学习：学习第三单元课文，进行词汇、语法讲解2. 听力训练：完成相关听力练习，分析错误原因3. 口语训练：进行角色扮演，提高口语表达能力4. 文化背景知识介绍：介绍相关文化背景知识第四周：1. 课文学习：学习第四单元课文，进行词汇、语法讲解2. 阅读训练：完成相关阅读练习，提高阅读理解能力3. 写作训练：完成写作练习，提高写作水平4. 文化背景知识介绍：介绍相关文化背景知识第五周：1. 复习前四周所学内容，进行单元测试2. 分析测试结果，总结学习经验3. 针对性问题进行辅导4. 介绍学习方法，提高学习效率第六周：1. 课文学习：学习第五单元课文，进行词汇、语法讲解2. 听力训练：完成相关听力练习，分析错误原因3. 口语训练：进行角色扮演，提高口语表达能力4. 文化背景知识介绍：介绍相关文化背景知识第七周：1. 课文学习：学习第六单元课文，进行词汇、语法讲解2. 阅读训练：完成相关阅读练习，提高阅读理解能力3. 写作训练：完成写作练习，提高写作水平4. 文化背景知识介绍：介绍相关文化背景知识第八周：1. 复习前四周所学内容，进行单元测试2. 分析测试结果，总结学习经验3. 针对性问题进行辅导4. 介绍学习方法，提高学习效率教学评价：1. 定期进行单元测试，了解学生的学习情况2. 根据学生反馈，调整教学内容和方法3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力教学资源：1. 大学英语综合教程1-4册2. 语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等辅助教材3. 多媒体教学设备4. 网络资源备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法2. 鼓励学生课后自主学习，提高英语水平3. 关注学生的心理需求，营造良好的学习氛围。
大学英语综合教程2
大学英语综合教程21. Introduction大学英语综合教程2是一门针对大学生学习英语的综合课程，旨在提高学生的英语综合运用能力。
本教程的主要内容包括听力、口语、阅读、写作和词汇学习等方面，并以培养学生跨文化交际能力为目标。
通过本课程的学习，学生将能够更加自信地应对大学英语学习和实际交流。
2. 教材特点大学英语综合教程2以系统性、综合性和灵活性为特点，具有以下几个方面的特色：2.1 四维教学本教程注重培养学生的听、说、读、写四项英语综合能力。
每个单元都包含了与四项能力相关的内容，通过综合训练提高学生的综合运用能力。
2.2 分级教学本教程将内容分为基础篇和拓展篇两部分。
基础篇主要讲解基础知识和技能，并提供大量的练习题进行巩固。
拓展篇则进一步扩展学生的知识面，并提供更具挑战性的任务。
2.3 任务驱动教学本教程以任务为驱动，通过真实的语境和任务情景，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
学生在完成各种任务的过程中，不仅提高英语综合能力，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
3. 教学内容大学英语综合教程2涵盖了丰富多样的语言知识和技能，包括但不限于：• 3.1 听力：通过听取新闻、讲座、对话等语言材料，提高学生的听力理解能力和听力应对能力。
• 3.2 口语：通过角色扮演、小组讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。
• 3.3 阅读：通过阅读各类英语文章，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
• 3.4 写作：通过写作练习和写作任务，提高学生的英语写作能力和表达能力。
• 3.5 词汇学习：通过词汇扩展和词汇操练，帮助学生掌握并灵活运用丰富的英语词汇。
4. 目标与要求大学英语综合教程2设定了以下几个目标和要求：•培养学生的英语综合能力，提高听、说、读、写四项技能水平。
•培养学生的跨文化交际能力和跨文化沟通能力。
•培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
•培养学生的批判性思维能力和创新能力。
5. 学习资源为了支持学生的学习，大学英语综合教程2提供了丰富的学习资源，包括但不限于：•教材: 精心编写的教材，包含了各种听力、口语、阅读、写作和词汇练习材料。
现代大学英语精读课程设计
现代大学英语精读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本章节的核心词汇、短语和句型，理解并运用英语进行日常交流。
2. 学生能理解并运用课文中出现的不同时态、语态和语气，提高阅读理解能力。
3. 学生能分析课文中的篇章结构，理解文章主旨、观点和论证方法。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高英语听说读写综合运用能力。
2. 学生能运用所学知识进行信息提取、归纳总结，形成自己的观点和见解。
3. 学生能运用批判性思维，对课文内容进行分析、评价和创造性地思考。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习英语，增强对中华文化的自豪感，培养跨文化交际意识。
2. 学生在学习过程中培养合作精神，尊重他人观点，提高团队协作能力。
3. 学生通过英语学习，树立正确的价值观，关注社会现象，提高人文素养。
课程性质：本课程为现代大学英语精读课程，旨在帮助学生提高英语综合运用能力，培养批判性思维和跨文化交际能力。
学生特点：大学一年级学生，具有一定的英语基础，求知欲强，思维活跃，需要提高语言实践能力和综合素质。
教学要求：教师需结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，注重培养学生的实际运用能力和人文素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容以《现代大学英语精读》教材第二册第三章“English as a Global Language”为主题，围绕以下知识点展开：1. 课文阅读：学习课文内容，理解文章主旨和结构，掌握相关词汇和句型。
- 了解英语成为全球通用语言的原因及其影响。
- 学习并运用课文中的重点词汇、短语和句型。
2. 语法点讲解：复习和巩固不同时态、语态和语气，提高语法运用能力。
- 分析课文中的语法现象，进行实例讲解和练习。
3. 听力训练：提高学生听力理解能力，锻炼英语听力技巧。
- 播放与课文相关的听力材料，进行听力练习和讨论。
全新版大学英语综合教程
全新版大学英语综合教程引言全新版大学英语综合教程是一套面向大学英语课程的教材，旨在提升学生的英语综合能力。
本教程采用了现代教育理念和教学方法，结合了传统教学和现代化的学习资源，帮助学生在听、说、读、写等多个方面获得全面的英语能力。
开发背景在当前全球化的背景下，英语已经成为国际交流和商务合作的主要工具之一。
而大学英语课程作为培养学生英语能力的重要平台，需要与时俱进、不断更新。
因此，推出全新版大学英语综合教程，旨在适应时代发展的需求，提供更有效、更实用的教学内容。
教学目标全新版大学英语综合教程旨在帮助学生达到以下目标：1.提高听力理解能力：通过大量听力材料，培养学生对英语的听力理解能力，使其能够听懂不同场景下的英语表达。
2.提升口语表达能力：通过丰富的口语练习和角色扮演，培养学生自信、流利地用英语进行口语交流。
3.加强阅读理解能力：通过精心编选的文章，提高学生的阅读理解能力，培养他们对英语文章的理解和分析能力。
4.提高写作能力：通过多样化的写作练习，引导学生学会正确地表达自己的观点和思想，并增强他们的写作技巧。
5.培养跨文化交际能力：通过引入跨文化交际的话题和讨论，培养学生在跨文化交流中的应变能力和意识。
内容概述全新版大学英语综合教程共分为四个部分：听力、口语、阅读和写作。
每个部分都有针对性的内容设计，旨在提高学生在不同技能领域的能力。
听力部分听力部分包括了丰富多样的听力材料，旨在提高学生对英语语音和语调的理解能力。
通过听取真实对话、演讲和新闻报道等内容，学生可以逐渐提高自己的听力理解能力。
口语部分口语部分包括了各种口语练习和角色扮演，旨在提高学生的口语表达能力和交流能力。
教材中提供了丰富的话题和对话模型，帮助学生练习正确的发音、流利的口语表达和有效的交流技巧。
阅读部分阅读部分精选了各种主题的文章，旨在提高学生的阅读理解能力。
通过阅读不同类型的文章，学生可以培养他们的阅读速度、理解能力和分析能力。
写作部分写作部分包括了多样化的写作练习，旨在提高学生的写作能力。
全新版大学英语阅读教程第一册答案[五篇]
![全新版大学英语阅读教程第一册答案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4cc774cd18e8b8f67c1cfad6195f312b3169eb39.png)
全新版大学英语阅读教程第一册答案[五篇]第一篇：全新版大学英语阅读教程第一册答案《全新版大学英语阅读教程》（通用本）1册课后练习答案UNITONE1.Goodbye school Key to the ExercisesI 1.B2.D3.D4.D5.C6.AII 1.fling2.supercilious3.zoom4.trudge5.hoistKey to the Reading-skill ExercisesParagraph 1:1.B2.DParagraph 1.D2.A2.The Saturday Evening Post Key to the ExercisesI.1.D2.B3.A4.A5.CII.1.She wants him to make something of himself and have an early start to his career.2.He was afraid of the dogs that snarled behind the doors of potential buyers.He was timid about ringing the doorbells of strangers, relieved when no one came to the door, and scared when someone did, and could not deliver an engaging sales pitch.3.The battle to make him different from his father.4.The well-written composition he wrote about his summer vacation.5.Writers didn’t have to have any gumption at all.3.Love Thy NeighborKey to the ExercisesI.1.T2.F3.T4.T5.T6.FII.1.在我看来，美国的邻里关系正在变得不再融洽。
《大学英语阅读B2》课程教学大纲
《大学英语阅读B2》课程教学大纲英文名称：College English Reading Course B2课程代码：2201011课程类别：通识公共必修课课程性质：必修开课学期：大一第二学期总学时： 72总学分：4考核方式：期末机考先修课程：大学英语阅读B1适用专业：新闻学、经济学、体育经济与管理、广播电视编导、网络与新媒体一、课程简介该课程是供高等学校非英语专业学生学习的一门通识教育课程。
该课程的先导课程为大学英语阅读B1，无后续课程。
大学英语阅读B2是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，重在培养学生的英语综合应用能力，并增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养，以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
大学大学英语阅读的课程结构以单元形式出现，每单元内包含了一篇必修TEXT A以及选修两篇Reading 1 & 2。
所选取的语言材料内容呈百科知识性，包括社会生活各个方面，同时语言材料的文体呈多样性，既有文学作品，又有记叙文、说明文、议论文、新闻、广告等语言风格不同的各类文章。
课时为72学时，第二学期18周每周4学时，考核以出勤、课堂互动、作业以及期末理论考试构成。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑该课程旨在通过教学，引领学生打下较为扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法；自主学习能力和综合文化素养得到提高；具有较强的英语综合应用能力；能够用英语有效地进行书面信息交流；了解英语国家文化背景和社会风貌；为以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础；针对英语教材思政元素的结合点，不断挖掘、商讨，与时事相结合，与党的最新政策和方针相结合。
同时，在讲解时要融入地自然、恰当，让学生体会到所传达的观念。
三、课程内容及要求第一章Living Green教学内容：第一节Opener1．Pair Work& Helpful Words and Expressions2．Getting Ready: Warm-up Video & Notes第二节Text: Living Off the Grid: How a Family of City-Dwellers Discovered the Simple Life1．New Words and Expressions2．Text Analysis第三节Reading & Interacting1．Text Analysis: vocabulary, grammar, reading between the lines2．Difficult Sentences第四节Language Focus1．Key Words & Expressions2．Usage：Verbs/phrasal verbs followed by infinitives or -ing forms or both3. Sentence Patterns：It is …(when/where/because) that …4. Comprehension Practice第五节Reading 11. The Free-Wheeling Family: Car-free in Suburbia2. Comprehension Check3. Translation第六节Reading 21. China’s Solar Roof Water Heaters2. Comprehension Check3. Writing Assignment学生学习预期成果：对环保、回收再利用、温室气体、全球变暖等相关的英文词汇有所了解，对课文中出现的生单词能够明确发音并掌握其用法，能够使用课文中学到的句型进行造句和作文，能熟练使用不定式或动词ing形式接在动词或者动词短语后的语法用法。
大学英语教学15分钟教案
教案名称：大学英语阅读课课时：15分钟年级：大一教材：《新大学英语综合教程》第一册，Unit 4，Text A：“The Power of Music”教学目标：1. 学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和短语。
2. 学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，理解文章的主旨和细节。
3. 学生能够提高自己的批判性思维能力，对文章内容进行分析和评价。
教学步骤：Step 1: 课前准备（2分钟）- 教师提前准备好PPT，包括文章标题、作者、图片和相关问题。
- 学生预习文章，查阅生词和短语。
Step 2: 导入（3分钟）- 教师通过播放一段音乐，引起学生对音乐的兴趣和思考。
- 引导学生谈论音乐对自己的意义和影响。
Step 3: 快速阅读（3分钟）- 学生快速阅读文章，获取文章大意。
- 学生回答问题：文章主要讲述了什么？Step 4: 细节阅读（4分钟）- 学生寻读文章，找出与问题相关的信息。
- 学生回答问题：文章中提到了哪些音乐类型？它们对人们有什么影响？Step 5: 精读和讨论（3分钟）- 学生精读文章，深入理解文章内容。
- 学生分小组讨论，对文章进行分析和评价。
Step 6: 词汇学习（2分钟）- 教师讲解文章中的重点词汇和短语。
- 学生跟读并模仿发音。
Step 7: 总结和作业布置（1分钟）- 教师总结本节课的重点内容。
- 布置作业：要求学生写一篇关于音乐对自己意义的短文。
教学反思：本节课通过音乐作为导入，激发了学生的兴趣和思考。
在阅读过程中，学生通过快速阅读和细节阅读，提高了自己的阅读技巧。
在精读和讨论环节，学生通过深入理解和分析文章，提高了自己的批判性思维能力。
通过词汇学习，学生掌握了文章中的重点词汇和短语。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生参与度较高，教学效果良好。
大学英语综合教程3 Unit 1
2. 听题（逻辑词+主题句）
以学生为中心，让高分来证明
Part 1 Listening Task
3.写题 4.查题（重点+难点+复核） The song is about escaping from city life, taking a break from the crowds.
crowds. According to the song, people living in cities can find __re_l_ie_f_o_u__t _in__th_e__c_o_n_tr_y_when
life becomes too___fa_s_t____and they need more room to ____m_o_v_e______. The countryside also promises escape from__t_h_e_p_o_l_lu_t_i_o_n_o_f_t_h_e_c_i_ty_, somewhere
这首歌是描述远离人群，离开城市生活去休息一下。 According to the song, people living in cities can find relief out in the country when
life becomes too fast and they need more room to move. 这首歌讲述了当生活节奏变得很快，并且人们需要变动居住的空间，住在城市 里的人们可以在乡村获得些许安慰。 The countryside also promises escape from the pollution of the city, somewhere to get some decent air to breathe far away from the smog. 乡村没有城市的污染，也能够呼吸到没有烟雾的新鲜空气。 From what we have heard we can see that the song is related to the theme of this unit- changes in the way we live. 从以上所听我们知道这首歌是关于本单元的主题：生活方式的转变。
全新版大学英语快速阅读第二版第2册课程设计
全新版大学英语快速阅读第二版第2册课程设计一、课程背景大学英语课程旨在帮助学生培养英语语言交流的能力，其中阅读是英语交流的重要组成部分。
快速阅读是一种重要的技能，在现代生活中的应用广泛，如各类资讯阅读、工作文件处理、学术论文阅读等。
快速阅读与英语学习相辅相成，能够提升学生的英语水平、改善阅读效率和质量，因此成为大学英语教学的重点之一。
二、课程目的本课程旨在帮助学生掌握快速阅读的技能，提高英语阅读能力和效率，并提高学生阅读英语材料的理解能力和分析能力，从而达到有效地理解和运用英语的目的。
三、课程内容1.快速阅读的基本技能2.阅读的方法和策略3.阅读的各种文体和格式4.阅读时的思维技巧和分析方法5.大量阅读、摘录、笔记、总结和讨论四、教学方法1.集中式教学2.互动式教学3.案例式教学4.小组式教学5.实践式教学五、教学目标1.能够掌握快速阅读的基本技能，并熟练使用2.能够理解和运用不同类型的英语材料3.能够使用各种阅读方法和策略，提高阅读效率和质量4.能够使用自己的思维技能和分析方法，理解和解释阅读材料六、教学评估1.期中考试2.期末考试3.日常作业4.课堂表现5.小组讨论七、教学资源1.课本：《全新版大学英语快速阅读第二版第2册》2.阅读材料：各种英文报刊、文章、文献、实用资料、网络资源等3.多媒体设备：投影仪、音响设备、电子白板等八、教学计划时间教学内容任务及要求第一周快速阅读基本技能了解并熟记快速阅读的基本技能和阅读速度的概念第二周阅读方法与策略学习并掌握各种阅读方法和策略，例如快速扫描、边看边读等第三周阅读各种文体和格式学习掌握不同类型的英文材料，例如文章、新闻、实用资料等第四周思维技巧和分析方法学习并使用思维技巧和分析方法，为阅读理解提供帮助第五周阅读技巧的实践应用在课堂实践中使用各种阅读技巧和策略，提高阅读效率和质量第六周-第十周大量阅读、摘录和总结分享和讨论阅读材料，互相学习和提供反馈九、总结本课程以《全新版大学英语快速阅读第二版第2册》为主要教材，重点培养学生的快速阅读技能，帮助学生提高英语阅读能力和理解能力，并提高阅读效率和质量，是大学英语课程教学的重要组成部分。
大学英语综合课程第二单元
大学英语综合课程（二）第二单元QuizPart 1 Fill in the blanks with the help of the first letter(s)(每题： 1 分，满分10 分 )Directions: Fill in the blanks with the help of the first letter(s).experts that the markets in this area for these cell phones will expand by200 percent in the next three years.(Suggested first letter(s): cal )is hoped that the governments throughout the world will take joint actions tothe economy and rescue the world from another economic crisis.(Suggested firstletter(s): b )public opinion, hard as the road for these students after school will be, theirare bright since they are all well-rounded.(Suggested first letter(s): pro )spite of his repeated failure, the Olympic hero must have determination, power,and passion to make sacrifices for the sake of glory to.(Suggested first letter(s): per )is the development strategy of the company to its overseas expansion so as to make more profit in the world market.(Suggested first letter(s): ac )is not to attribute reduction in mental function to getting old. In fact, the reduction might result from neglecting to stay physically active.(Suggested firstletter(s): lo )practice, the institutions are trying to move toward one language, withone or two other working languages.(Suggested first letter(s): dom )teenagers like to see frighteningly violent yet movies which may have some negative impact upon them.(Suggested first letter(s): com )activities in college enrich the students' life,cultivate their abilities to adapt to society, and possibly their studies.(Suggested first letter(s): p )book, The HumanUse of HumanBeings (1950),that robots taking over human jobs may eventually lead to growing unemployment.(Suggested first letter(s): spe )Part 2 Fill in the blanks with the given words( 每题： 1 分，满分20 分 )Directions: Fill in the blanks in the sentences with the words given in the box.Change the form where necessary.Questions 1 to 10 are based on the following passage or dialog.persist boost invest orientevaluate accumulate accelerate calculatespeculate undertake1. The United Nations official said to (1) a new peace move in the MiddleEast when there is a chance to reach an agreement.2.We might (2) further from the story and say that these people probablylived very close to the well because of the importance of water to life.3.As they are not sure about the situation in the flood-stricken area, they willfirst send trained nurses there to (3)the needs of each patient.4. If the extremely hostile relationships tend to (4), the conflictsbetween the two parties make it difficult to recognize that they share commonneedsand goals.5. As more students are inclined to choose business as their major, the college has to offer more courses that are business- (5).6. If workers believe inflation is likely to (6),they will demand higher wages to compensate for expected increases in prices.7.If you have a good planning to set aside 500 dollars per month, it would taketwo years to ________the minimum sum needed for your child.8.If the population continues to rise at the present rate, scientists have (8)that the world's population will double by the end of the century.9.The cost of repairing damaged public facilities is so high that some localgovernments are unwilling to (9)in the rebuilding projects.10. According to recent research reports,learning a new dance step may (10) the brain in the same way that learning a language does.Questions 11 to 20 are based on the following passage or dialog.enroll bother install investrecruit reform revise shrink acknowledge confirm1.Steve Jobs has been (11) as a genius in business; his greatest skills arehis insight, creative mind, and his management ability.2. To keep the companies going, firms need to (12) candidates frequently to replace those who choose not to continue their contracts.3. I believe I have to (13) my ideas about my boss — he's stubborn sometimes but very clever and creative in many cases.4. In order to improve their job skills — to get new jobs or to advance in the ones they already have, many (14) in some forms of continuing education courses.5. In business settings, email is best used to convey some key information, to(15)_______________appointments, to document decisions, or to contact a decisionmaker directly.6. Wetland losses have caused populations of some bird species — starved for water, food, and nesting sites — to (16) by 60 to 80 percent.7. Better technology means you can (17) more sensitive alarm systems in your home and carry less cash on the street.8. The nameJoe particularly (18) me as some think it makes me more qualified to be a baseball player rather than an art critic.9. Wecan surely (19) our public health care system, but it still gives us, for all its flaws, the best health care in the world.10. The manual labor in the countryside for 10 years had (20) him with a strong will and perseverance to overcome difficulties.Part 3 Fill in the blanks with prepositions or adverbs( 每题： 1 分，满分10 分)Directions: Fill in the blanks in the following sentences with appropriate prepositions or adverbs. Fill in each blank with only ONE word.to the professor, if you are invested common-sense ideas, you will havenecessary skills for a lifetime employment.is the child's first taste of living away from home, in the place where he muststand on his own two feet, and where he must stand himself.the 60s and 70s in the last century, it was reported that many people who livedin the East Germany tried to defect the West.I began my undergraduate study, I had the opportunity to be exposed the full range of engineering courses.victim described her attacker a well-built man in his 30s though hepretended to be an old man that night.improve our medical service, the number of operations may have to be limitedthe number of experienced doctors.is not good reporting, which should involve all of the key facts and an accountof those facts _____________an objective manner.recent progress in technology, computer-aided language learning (CALL) is now agood alternative the usual ways of practicing listening and speaking.order to pay less in tax, people are keen to know how many kids you have will have no bearing ____________how much tax you pay.Part 4 Banked Cloze( 每题： 1 分，共10 分)Directions: Fill in the blanks in the following passage by selecting suitable words from the word bank. Each word can be used only once.Questions 1 to 10 are based on the following passage.A. spectacularB. speculateC. spanD. scopeE. availableF. compelledG. bothered H. accumulated I. prospectJ. boost K. humanities L. liableM. knowledgeable N. expelled O. stimulated Many people like to save books. If you walk into their home, you are 1. tosee anywhere from a single bookshelf to a whole library full of all kinds of books. They have 2. ____________such a wealth of books that the shelves in their study rooms reach up to the ceilings. The collections they keep on the shelves are dusted and lined up neatly. There are two important reasons why people save books.One reason people save their books is to use them as reference materials. People whose job includes studying a lot of textbooks might feel to save some of thosebooks for future reference. Those interested in electronic equipment keep theirbooks to about the mystery of computer technology and the like. Many families keep encyclopedias ( 百科全书 ) for their children to their knowledge.Another reason people save books is to make a good impression. Some think thata library full of the books of the , such as literatures and the books about artand history makes them look . Some people have never to read those books. Also, some people like to show to visitors their wide of tastes and interests. In fact, it's just a good feeling they want to have.Part 5 Paragraph Translation( 每题： 5 分)Directions: Translate the following paragraphs into English.中国的古代教育历史悠长。
大学《综合英语》备课教案
一、课程名称：大学《综合英语》二、授课班级：XX班三、授课时间：第XX周四、教学目标：1. 知识目标：掌握基本的英语语法、词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的思辨能力和跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
五、教学内容：1. 课文内容：本节课主要学习Unit XX的课文内容，包括对话、短文和阅读材料。
2. 语法点：复习和巩固本单元的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 词汇：学习并掌握本单元的生词和短语，扩大词汇量。
4. 听力：提高学生的听力理解能力，学会捕捉关键信息。
5. 口语：训练学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。
六、教学过程：（一）导入新课1. 通过播放与本节课主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。
（二）新课导入1. 介绍本节课的学习目标和要求。
2. 播放课文录音，让学生初步了解课文内容。
（三）课文讲解1. 针对课文中的重点词汇、句型和语法点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 引导学生分析课文结构，提高学生的阅读理解能力。
（四）听力训练1. 播放与本节课主题相关的听力材料，让学生练习听力理解。
2. 针对听力材料中的关键信息进行提问，检验学生的听力效果。
（五）口语练习1. 分组进行口语练习，让学生运用所学知识进行对话和讨论。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
（六）语法练习1. 布置语法练习题，让学生巩固所学语法知识点。
2. 教师讲解练习题中的难点，帮助学生理解和掌握。
（七）小结与作业布置1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，包括课文背诵、语法练习、口语练习等。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果。
新视野大学英语4
新视野大学英语4新视野大学英语4阅读课程的组成与特点新视野大学英语4阅读课程是一门旨在提高学生英语阅读能力的课程。
它的组成包括教材、课本、教师讲义、练习册和试题册等。
它的特点是多元化的教学方式、深入浅出的内容、与日常生活相关的主题、严谨的评估方法等。
多元化的教学方式：新视野大学英语4阅读课程的教学方式非常多元化。
教师可以采用讲授、演示和讨论等多种方式，以激发学生的学习兴趣，增强学生的自学能力和团队合作意识。
此外，教师还可以通过多媒体技术、游戏化学习等方式为学生创造丰富的学习体验和多样化的教学环境。
深入浅出的内容：新视野大学英语4阅读课程的内容涵盖了从基础到高级的词汇、语法、阅读技能和文化背景知识等方面。
教师在讲授课程时会采用深入浅出的方法，逐步引导学生理解和掌握英语阅读的技巧和方法。
此外，教师还会结合实际案例和实例，帮助学生掌握实际应用的能力。
与日常生活相关的主题：新视野大学英语4阅读课程的主题紧密与日常生活相关。
它包括了诸如工作、生活、学习、旅游、科技、环境、人际关系等方面的内容，这样学生就可以通过课程学到与自己相关且实用的知识，并能感到学习的意义和价值。
严谨的评估方法：新视野大学英语4阅读课程采用严谨的评估方法，学生需要参加课堂练习、作业、测验和期末考试等环节。
教师会根据学生成绩对其进行持续性评估，并给予学生及时、有效的反馈。
这样可以激励学生认真学习，及时发现并纠正自己的不足之处。
总结：新视野大学英语4阅读课程是一门以提高学生英语阅读能力为主要目标的课程，它有多元化的教学方式、深入浅出的内容、与日常生活相关的主题和严谨的评估方法等特点。
它将帮助学生更好地掌握英语阅读技巧和方法，提高学生语言应用的能力。
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3.1.1 阅读理解能力： 能够基本读懂一般性题材的英文文章， 阅读速度达到每分钟 70
词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟
100 词，能基本
读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节；能读懂工作、生活中常
见的应用文体的材料；能在阅读中使用有效的阅读方法。
阅读一级：克服过慢过细阅读的习惯，提高阅读速度。达到每分钟 50 词，以加强语篇
120 词的短文，内容基
本完整、用词恰当，语篇连贯。能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
写作一级：注重英语单句的训练，加强以词组的运用以逐步提高到句子，培养学生运用 词汇，语法结构的能力，力求达到用词准确，语法概念清楚，句子结构准确 多样。拼写正确，书写规范，克服首字母大小写、标点符号等语法错误。
大学英语综合阅读课程要求包括 “一般要求 ”和“较高要求 ”。课程教学大纲
英语专业普系本科生在两年四个学期的学习中应达到的基本要求； “较高要求”是英语 基础较好的学生经过两年四个学期的学习应达到全国大学英语四级统考的要求。
3.1 一般要求（达到本校期末考试水平）
整体理解为重点，提高阅读理解水平，准确率达到 70%以上。
阅读二级：在阅读材料的难度及阅读量高于一级的情况下，阅读速度达到每分种
60 词，
准确率达到 70%以上。重点训练如何抓作者写作意图、 作者寓意及作者表达
口吻。
阅读三级： 在阅读材料的难度及阅读量高于二级的情况下， 阅读速度达到每分钟 70 词，
3.1.3 翻译能力 ： 能借助词典对题材熟悉的文章英汉互译，英译汉速度为每小时
300
英语单词，汉译英速度为每小时 200 个汉字。译文基本流畅，能使用适当的翻译技巧。
翻译一、二级：掌握基本翻译技巧；了解常见文体翻译的区别；培养英汉互译能力。 翻译三、四级：学会利用工具书等参考资料提高翻译质量；培养基本的翻译素质。
写作二级：注重英语段落的训练，加强从句子的运用逐步提高到段落，培养学生段落写 作的能力，力求达到用词准确，语法概念清楚，句子结构准确多样、句与句 之间过渡自然，流畅，逻辑关系正确。适当运用排比、比喻等修辞手法。
写作三级：注重英语写作知识的传授和相应的微技巧训练的结合。加强从句子水平上的 书面表达能力逐步提高到语篇水平的写作能力。培养学生能运用词汇、语法
3.1.4 必备词汇 ： 掌握的总词汇量应达到 4500 个单词和 700 个词组，要求学生能够 在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。
3.2 较高要求（达到全国大学英语四级统考水平） 3.2.1 阅读理解能力 ： 能顺利查阅和使用工具书、参考书及其他参考资料，阅读英语 国家报刊杂志的一般性题材的文章，较熟练地掌握各种常见的阅读技巧。在快速阅读篇 幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟 120 词，能就阅读材料进行略读或寻读。能够 基本读懂自己专业方面的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细 节。
3.2.2 书面表达能力 ： 能写日常应用文和自己专业论文的英语摘要，能借助参考资料 写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的短篇议论文，能描写各种图表，能就 一定的话题在半小时内写出内容完整，条理清楚，文理通顺的短文。
3.2.3 翻译能力 ： 能借助词典等工具书翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章，能摘译 所学专业的英语科普文章，并能撰写所学专业的英语小论文，将内容熟悉的汉语文字材 料和本专业论文译成英语。译文基本通顺、达意，无重大语言错误。
2
太原师范学院大学英语综合阅读课程教学大纲
结构和功能意念按规定的具体要求写作， 力求达到用词准确， 语法概念清楚。 写作四级：继续强化英语写作知识与写作技巧相结合的手段，注重提高语篇写作水平并
适量增加应试训练，培养学生在 30 分钟内按具体要求写作 130-150 词左右 的短文，表达思想无重大的错误，语言流畅，无严重语法错误。
准确率达到 70%以上。重点在于侧重篇章分析和建立知识网络。
阅读四级：能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料；能在阅读中使用有效的阅读方
法；培养整体阅读习惯和交流技巧的训练。
3.1.2 书面表达能力 ： 能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、
事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出
3.2.4 必备词汇 ： 领会式掌握 5500 单词 ( 其中复用式掌握的单词为 3000) ，以及由
这些词构成的常用词组 (中学所掌握的单词和词组包括在内 ) ，并具有按照构词法识别
3
太原师范学院大学英语综合阅读课程教学大纲
生词的能力。领会式掌握 1000– 1500 本专业及与本专业有关的常用单词 (其中复用式 掌握的单词为 300-500) ，以及由这些词构成的常用词组 (中学和基础阶段所掌握的单词 和词组不包括在内 )。
1、课程简介
课程性质： 公共必修课程 授课对象： 非英语专业普系本科一、二年级学生 授课方式： 自然班讲授 选用教材： 李荫华等主编，上海外语教育出版社出版的《大学英语》 （全新版）综
合教程 1-4 册 学时安排： 本课程共开设四个学期，一、二年级学生课程均为每周 2 学时 考核方式： 期末闭卷笔试考试 + 平时考查 最终要求： 与“大学英语”总课程要求一致，课程完毕要求学生达到教学大纲的基
大学英语综合阅读课程 教学大纲
公共外语部
2007 年 10 月修订
太原师范学院大学英语综合阅读课程教学大纲
太原师范学院公共外语部
大学英语综合阅读课程教学大纲
【说明】
《大学英语综合阅读课程教学大纲》是《太原师范学院大学英语课程教学大纲》的 一个分纲。我院现行大学英语课程设置如下：
非英语专业普系本科一年级：综合阅读 + 视听说 非英语专业普系本科二年级：综合阅读 + 听说 综合阅读课程为大学英语课程的分课程之一。
本要求，即通过本校期末考试。
2、教学目的
根据太原师范学院非英语专业学生的特点及公共外语部大学英语课程建设方案，大 学英语综合阅读课程具体教学目标如下：
①培养学生具有一定的“读” 、“写”、“译”的能力。 ②培养学生形成较好的自主学习习惯，发展综合能力。 ③培养学生具有一定的中西文化知识和交流能力。
3、教学要求