语文人教版四年级上册《猫》第二课时

15猫（第二课时）

广州市越秀区铁一小学何春燕

一、复习导入

同学们，上节课我们学习了《猫》这篇课文，知道课文主要写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱这两方面的内容。通过上节课的学习，我们还知道小时候的猫很淘气，很可爱，全身洋溢着生机与活力。

今天这节课让我们继续跟随老舍先生走进猫的世界，了解猫的性格。

二、精读课文第一自然段

1、同学们，你们知道老舍先生是怎样评价猫的性格吗？“猫的性格实在有些古怪。”

2、到底猫的古怪表现在哪些地方呢？请大家看看我们的学习要求：1、默读课文的第一自然段；2、想一想：哪些词句能够表现“猫性格古怪”，用“______”画出；品一品：从这些词句中你感受到了什么？

3、从文中哪些地方能看出猫的老实呢？（“老实”、“贪玩”、“尽职”）

（1）学生读句子，教师放课件（猫睡觉时的样子）

（找出重点词语：乖、睡大觉、无忧无虑、不过问）

（2）谁能把猫的这种无忧无虑用朗读表达出来呢？

（3）“乖”本来是用来形容小孩子的词，这里却用在了猫的身上，从中你感受到了什么？（用了“拟人”的修辞手法，作者把“猫”当作小孩子来写了。让我们还感受到作者对猫很喜爱！说猫“很乖”，还说它“无忧无虑”，什么忧愁都没有。）

4、试一试，读出你的喜爱来。（指名朗读，再齐读。）

5、课文中又是怎样描写猫的“贪玩”？学生读句子，教师示课件。

（找出重点词语：一天一夜、任凭……也。）

（1）“任凭”是什么意思？（“任凭”是不管、无论的意思。）“任凭”可以换成哪些词语？——无论谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（2）用“任凭……也……”这组关联词语说句子。

过渡：老舍先生家的猫特别贪玩，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（3）试想想都有谁会呼唤它，会怎样呼唤它，猫的表现怎么样？你有什么感受？

（猫及其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。“猫的任性、贪玩”。）

（4）谁来大声地读一读，读出这种喜爱之情？（指名读，分组读）

6、过渡语:猫这么贪玩，这么任性，谁也不会把它唤回来！但是，只有一种动物例外，你们知道是什么吗？来，一起读读这个句子。示课件。（可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可

．．！）

（1）“屏息凝视”什么意思？（屏住呼吸，聚精会神地看）出示猫的图片

（2）“我们一起来‘屏息凝视’10秒钟，看看有何感受？

（3）谁来说说，你有什么感觉？（很快许多学生都觉得难受！）屏息凝视，那么难受。猫为什么要“屏息凝视”？而且一连几个钟头？从这个句子你感受到什么？

过渡：“多尽职的猫啊，真是不捉到老鼠誓不罢手。谁来读读这句话，把猫的决心、尽职劲儿读出来？”（尽职，耐心和决心）

（4）引导学生有感情地朗读这两句话。（男生读，女生读）

（朗读时，教师提醒学生“一点”要读轻，其它带点字重读，边读边想象。学生读得深情并茂，非常感人！）

（5）用“非……不可……”练习说话。

（面对难题,他毫不退缩,非把它解决不可!）

7、加关联词语，初步体会“古怪”。

过渡：（看板书）一只猫给我们带来三种截然不同的感受，老实、贪玩、尽职，谁能在这三个词语之间加上关联词语，把它们连起来？

（引导学生用“有时…有时、既…又”等关联词语将“老实、贪玩、尽职”连接起来，初步体会猫的“古怪”。）既老实又贪玩，既贪玩又尽职又老实又贪玩又尽职

小结：老舍先生家的猫集老实、贪玩、尽职于一身，难怪作者说猫的性格实在有些古怪。

过渡：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？小组合作学习2、3自然段。

三、小组合作学习2、3自然段

1、出示学习要求：读一读：默读第

2、3自然段；想一想：哪些词句能够表现“猫的性格古怪”，用“_____”画出来；品一品：从这些词句中你感受到什么？和小组成员交流。

2、全班交流：

课件出示：“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。”

（1）①理解“蹭”。怎么是蹭呢？想想看怎么蹭？做个动作看看？会有什么感觉呢？此时的

②怎么才能读出这种喜爱呢？

（2）课件出示“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”

①说说你对“小梅花”的理解？

②作者把猫的脏脚印说成了是清香秀丽的梅花，从中看出什么呢？

③让我们读出老舍先生的喜爱吧！

（3）“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。”

①猫的叫声有长短，有粗细，这么多的变化，像是在-----？（歌唱）

②本是平常的叫声可在作者的耳朵里却是这样的丰富多彩，从中你感觉到什么呢？

③带着这种情感读这一句吧。

（猫的性格古怪，还表现在它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。）

4、（4）猫的性格古怪还可以从哪儿看出来呢？我们一起看看第三自然段。

⑴课件出示：“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”

⑵哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？（找出生点词语：藏起来、不要说……就是……）（猫的性格古怪，还表现在它“既胆小又勇猛”。）

小结：你们说得真好，猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲；不高兴时又一声不出；既胆小又勇猛，它的性格这么矛盾，只能称它（师生齐说）古怪了。

四、总结

当然，无论是老实的猫，还是贪玩的猫，又或是尽职的猫，无论是胆小的猫，还是勇猛的猫，无论是长大后性格古怪的猫，还是小时候淘气可爱的猫，老舍先生都一样喜爱。同样的猫也和老舍先生十分亲近。这就是“人爱猫，猫亲人”，人和动物的和谐相处。

五．作业：

1．读73页阅读链接，思考并和同学讨论这两段文字在描写猫时与《猫》这篇课文有何不同。2．学习《猫》的写法，写写自己喜欢的小动物。