初中生物 反射的活动

反射的活动

●一、授课思路方法

反射活动不是人类特有的神经活动方式。因此教材在介绍反射现象时也例举了一些动物的反射活动。由于反射活动的过程及反射弧的结构比较抽象,而反射活动本身又是可见的。因此在教学过程中应引导学生学会从表象推测和分析其发生的机理。在学习反射活动的过程中提高实验分析的能力

本课的教学活动宜从观察反射活动开始,先使学生从表象接受“反射”的概念。进而通过实验演示和分析,使学生思考反射活动的发生机理和物质基础。通过实验观察、实验假设、实验设计、实验验证、逻辑推理、自学讨论等方式,了解反射活动的过程和实质。同时提高学生的综合分析判断能力和逻辑推理能力。

●二、课时安排

本节共安排1课时。

教案实例

●一、教学目标

(一)认知目标

1.理解反射的概念和意义。

2.了解反射弧及其构成;了解反射活动的发生过程。

(二)技能目标

1.培养对实验现象的分析判断能力。

2.初步体验实验设计的一般方法;培养逻辑推理能力。

3.培养利用一般原理分析实际现象的能力。

(三)情感目标

1.进一步体验生命活动的物质性。

2.体验科学实验的趣味性和科学性。

3.激发对科学实验研究的兴趣。

●二、教学重点与难点

1.教学重点:反射的概念和意义;反射弧的涵义和构成。

2.教学难点 :反射弧的构成;反射活动中信息的传导。

●三、教学准备

青蛙2只;剪刀、镊子、探针、小钩、线、铁架台、滤纸、纱布、0.5%的硫酸溶液、清水、培养皿。马陆、蜘蛛、乌龟等小动物。反射弧模式图的挂图或投影片。手电筒(学生自带)。●四、教学过程 :

(一)观察与体验反射现象

我们知道,神经系统是人体主要的调节机构。它是如何调节人体活动的呢?

活动一:以同桌两同学为单位,用手电筒照对方眼睛,仔细观察瞳孔变化。

活动二:以同桌两同学为单位,在教师的示范下,做膝跳反射实验。

在学生回答实验现象后,教师介绍反射的概念和意义:

1.人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激作出应答性反应,叫做反射。如缩手反射、膝跳反射。

2.反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。反射包括对信息的接受、传导和处理。

并介绍,动物也有反射活动。观察马陆等动物对刺激的反射现象,以加深对