《人的呼吸(第1课时)—呼吸道的结构》

《人的呼吸（第1 课时）—呼吸道的结构》

学习任务单

【学习目标】

1.说出人体呼出气体与吸入气体相比，二氧化碳增多，氧气减少。

2.描述人体呼吸系统的组成。

3.通过分析呼吸道的结构，认同结构与功能相适应的生物学观点。

4.通过学习呼吸系统，认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，能自觉维护环境中

空气的清新、清洁；并关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。

【课前预习任务】

阅读教材30-32页，并尝试回答以下问题。

1、你认为用口呼吸好还是用鼻呼吸好，为什么？

2、为什么吃饭时不能大声说笑？

3、新冠病毒可能引起肺炎，请尝试说一说新冠病毒从外界到达发病部位的“旅程”？

【课上学习任务】

任务一：呼吸系统的组成

1.呼吸系统由［7］___________和［6］_________组成。

2.呼吸道由上到下依次是：［1］______、［2］______、

［3］_______、［4］________、［5］支气管。

任务二：呼吸道的结构

1.鼻的结构

鼻子的结构对吸入空气的作用

鼻毛

鼻黏膜内的毛细血管

鼻黏膜分泌的黏液

2.咽、喉的结构

________是消化道和呼吸道的共同器官。在我们吞咽时，________会像盖子一样盖住喉口，

以免食物进入气管。所以______ 和_________不能同时进行。

3.气管的结构

气管的结构对吸入空气的作用

C型软骨

气管内壁黏膜分泌黏液

纤毛

【课后作业】

1 .如图为“探究人体呼出的气体中的二氧化碳含量”设计的实验装置，下列对此实验的描述正确的是（）

A.甲瓶在实验中是实验组

B.呼出气体时应该捏紧B处橡皮管

C.吸入气体是应该捏紧A处橡皮管

D.乙瓶石灰水变浑浊

2．下列关于用鼻呼吸优点的论述中不正确的一项是（）

A．鼻黏膜内的嗅觉细胞可以感受气味的刺激

B．鼻黏膜具有丰富的毛细血管网可以温暖吸入的冷空气

C．用鼻呼吸能够减少对肺的刺激

D．鼻黏膜分泌的黏液可以清洁湿润吸入的空气

3．人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）

A．甲状软骨B．会厌软骨C．环状软骨D．喉结

4．和吸入的气体相比，呼出的气体中（）

A．二氧化碳含量增多，氧含量减少

B．二氧化碳含量减少，氧含量增多

C．氧和二氧化碳含量均减少

D．氧和二氧化碳含量均增多

5．气管能保持敞开的原因是（）

A．有“C”型的软骨支架

B．肌肉较松弛

C．气管壁较硬

D．周围有肌肉牵拉

6.某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能，他们设计了以下模拟实验：

Ⅰ．把塑料瓶底剪掉，将毛刷置于塑料瓶瓶颈处，纱布用水浸湿罩在瓶子底部，用皮筋固定。Ⅱ．设计4组不同处理，将碳粉放在塑料瓶口处；用吹风机最高档对准瓶口，每组吹5秒（如下图）。（注：实验人员做好安全防护）

Ⅲ．实验处理及结果如下：

请根据以上描述，回答下列问题：

①在这个模拟实验中，碳粉模拟的是空气中的颗粒物，1、2组作为一组__________实验，探究了毛刷的作用，毛刷模拟了呼吸道中的__________结构。

②该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的__________，上述实验中的__________和3两组实验探究了其对空气的清洁作用。

③从第3、4组实验结果来看，当外界环境中颗粒物较多时，呼吸道处理能力是__________的，因此在沙尘或雾霾等不利天气外出时，要做好__________等防护措施。

【课后作业参考答案】

1.D

2.A

3.B

4.A

5.A

6. ①对照鼻毛、纤毛

②黏液1

③有限戴口罩、眼睛等