小学语文专项训练——词语6上课讲义

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《词语专项练习题》课件

《词语专项练习题》课件
《词语专项练习题》 PPT课件
目录
• 词语基础练习 • 词语理解与应用 • 词语综合练习 • 词语常见错误与纠正 • 词语练习题答案解析 • 总结与建议
01
词语基础练习
词语辨析
总结词
增强学生对近义词的辨析能力
详细描述
通过对比和辨析一组近义词的语义、用法和语境,让学生明确它们的细微差别 ,提高学生对近义词的辨析能力。
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02词语理解与应用源自词语语境理解总结词
通过上下文理解词语含义
详细描述
在PPT课件中,可以展示一个词语的不同语境,让学生根据上下文推断词语的含义。例如,展示一个句子:“他 是一个勤奋的学生,经常熬夜学习。” 通过上下文可以推断出“熬夜”的意思是“晚上不睡觉”。
词语实际应用
总结词
将词语应用于实际情境中
03
词语综合练习
词语选择题
总结词
考察学生对词语的辨析和运用能力
详细描述
提供多个选项,让学生根据语境选择 最合适的词语。例如,“请从以下选 项中选择一个最合适的词语填空:巨 大、庞大、宏大。”
词语排序题
总结词
考察学生对词语的语序排列能力
详细描述
提供一组词语,要求学生按照正 确的语序重新排列。例如,“请 将以下词语按照正确的顺序排列 :秋天、夏天、春天、冬天。”
互动性强
该PPT课件具有很强的互 动性,通过各种形式的题 目,促使学生积极参与, 提高学习的趣味性。
建议
增加语音解释
对于一些难懂的词汇,建 议增加语音解释,帮助学 生更好地理解词义。
强化语境练习
为了使学生更好地掌握词 汇的用法,建议增加更多 的语境练习题目。
优化排版

小学六年级语文讲义

小学六年级语文讲义

小学六年级语文讲义第四讲一、基础部分词语(二)(一)成语1、按来源归类(1)出自神话故事的成语女娲补天夸父逐日鹏程万里开天辟地八仙过海鸡犬升天点石成金……(2)出自寓言故事的成语坐井观天拔苗助长守株待兔亡羊补牢南辕北辙班门弄斧刻舟求剑……(3)出自历史典故的成语一字千金入木三分三顾茅庐毛遂自荐四面楚歌负荆请罪图穷匕见……2、按字数归类(1)三字成语下马威破天荒忘年交恶作剧登龙门黄粱梦莫须有抱佛脚杯中物……(2)五字成语中看不中吃舍命陪君子碰一鼻子灰恶人先告状依样画葫芦物以稀为贵……(3)六字成语张家长李家短先小人后君子耳闻不如目见吹胡子瞪眼睛天机不可泄露……(4)七字成语最近皮厚腹中空同是天涯沦落人敬酒不吃吃罚酒儿行千里母担忧跳进黄河洗不清(5)八字成语不孝有三,无后为大眼观六路,耳听八方弃之可惜,食之无味月晕而风,础润而雨鹬蚌相争,渔翁得利愚者千虑,必有一得嬉笑怒骂,皆成文章日出而作,日入而息(6)九字成语做一日和尚撞一天钟士别三日,当刮目相看冰冻三尺,非一日之寒凡事预则立,不预则废司马昭之心,路人皆知姜太公钓鱼,愿者上钩泥菩萨过河,自身难保(7)十字成语蚍蜉撼大树,可笑不自量知之为知之,不知为不知三十年河东,三十年河西前不见古人,后不见来者千羊之皮,不如一狐之腋路遥知马力,日久见人心(8)十一字成语十五个吊桶打水,七上八下明察秋毫之末,而不见舆薪以其人之道,还治其人之身(9)十二字成语天有不测风云,人有旦夕祸福只许州官放火,不许百姓点灯鸡犬之声相闻老死不相往来拳头上立得人,胳膊上走得马(10)十四字成语各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜踏破铁鞋无觅处得来全来费工夫3、按结构归类(1)并列式亭台楼阁笔墨纸砚琴棋书画枪林弹雨铜墙铁壁斩草除根偷天换日众叛亲离(2)ABCA式仁者见仁精益求精微乎其微举不胜举数不胜数闻所未闻防不胜防天外有天(3)ABAC式可歌可泣快人快语诚心诚意难舍难分任劳任怨同心同德再接再厉惟妙惟肖(4)ABCB式以德报德出尔反尔以讹传讹将计就计以牙还牙人云亦云自然而然倚老卖老(5)AABC式彬彬有礼栩栩如生津津有味芸芸众生咄咄逼人格格不入绰绰有余莘莘学子(6)ABCC式文质彬彬人心惶惶众目睽睽书声琅琅信誓旦旦千里迢迢衣冠楚楚逃之夭夭(7)AABB式兢兢业业郁郁葱葱鬼鬼祟祟唯唯诺诺堂堂正正洋洋洒洒浑浑噩噩熙熙攘攘(8)ABBC式自欺欺人不了了之言人人殊(9)前后反义式生死攸关刚柔相济颠倒黑白礼尚往来上行下效朝秦暮楚博古通今眼高手低厚古薄今深入浅出喜怒哀乐悲欢离合无中生有朝不保夕(10)前后近义式见多识广眼疾手快皮开肉绽长吁短叹丰衣足食丰功伟绩龙争虎斗家喻户晓4、按用法归类(1)形容时间易逝、宝贵日月如梭光阴似箭白驹过隙岁月如流稍纵即逝一刻千金时光荏苒(2)含有色彩的成语黑白分明万紫千红碧海青天绿肥红瘦炉火纯青阳春白雪青云直上(3)描写秋天的成语秋高气爽硕果累累秋风瑟瑟风清月明晓风残月枫叶似火秋风送爽天高云淡(4)出自《西游记》的成语火眼金睛好吃懒做必由之路一本正经抓耳挠腮倒打一耙叫苦连天神通广大(5)出自《三国演义》的成语三顾茅庐刮目相看舌战群儒鼎足三分七步成诗单刀赴会望梅止渴乐不思蜀锦囊妙计羽扇纶巾缓兵之计桃园三结义过五关斩六将万事俱备只欠东风(6)出资《红楼梦》的成语沽名钓誉锱铢必较平白无故横行霸道狗仗人势贫嘴贱舌草草了事狐朋狗友5、按常见题型归类(1)写出与两字词语相对应的四字成语循环(周而复始)预言(未卜先知)坦白(不打自招)聋哑(不闻不问)园丁(移花接木)爬山(步步登高)逃荒(背井离乡)造谣(无中生有)(2)根据几个词语猜成语忘本三国演义洛阳刘禅(乐不思蜀)孙悟空太上老君炼丹踢翻(火眼金睛)(二)、俗语归类1、常见的三字俗语下台阶遮羞布爆冷门安乐窝眼中钉黄粱梦替罪羊中山狼老好人纸老虎2、常见的五字俗语一棍子打死病急乱投医不打不相识赶鸭子上架贵人多忘事二一添作五3、六字俗语百闻不如一见不分青红皂白拆东墙补西墙放长线钓大鱼风马牛不相及4、七字俗语羊毛出在羊身上不到黄河心不死不看僧面看佛面初生牛犊不怕虎此地无银三百两5、其他多字俗语狗嘴里吐不出象牙不要在一棵树上吊死人无千日好花无百日红人要倒霉喝凉水都塞牙井底的蛤蟆没见过多大天儿(三)、常见谚语(1)天气谚语日落云满山定是有雨天燕子贴地飞出门带蓑衣蚂蚁垒窝大雨成河(2)农业谚语好种出好苗好树结好桃清明前后种瓜种豆桃三杏四梨五年,枣树当年就卖钱(3)生活谚语一个篱笆三个桩一个好汉三个帮人往高处走水往低处流台上三分钟台下十年功(四)、常用歇后语八仙过海——各显神通茶壶里煮饺子——肚里有货倒不出丢了西瓜捡芝麻——因小失大关公面前耍大刀——自不量力狗咬吕洞宾——不识好人心鸡蛋里挑骨头——没事找事五、对联精选1、对对子清对浊廉对贪奖对罚优对劣大陆对长空山花对海树赤日对苍穹桃红对柳绿2、春联艳阳照大地春色满人间五湖四海皆春色万水千山尽朝晖3、写名人的对联(1)孔子——万世文章组,历代帝王师(2)项羽、勾践——有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

2021年人教部编版景新小学语文五年级上册-第六讲:人物描写方法专题训练(同步讲义+答案)

2021年人教部编版景新小学语文五年级上册-第六讲:人物描写方法专题训练(同步讲义+答案)

人物描写方法专题训练知识集结知识元人物描写知识讲解一、人物描写方法分类人物描写的基本方法可以分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写和神态描写。

1.肖像描写(外貌描写)指把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。

肖像描写,不要求写全貌,它重在表现人物的性格,突出文章的中心思想。

其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌,而且是为了以“形”传“神”,即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。

它往往着重于人物的面部、身材、服饰,以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

例如:这时,走上来一个小女孩儿。

她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带羞涩。

小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。

2.动作描写(行动描写)行动描写就是让人物用行动来表现自己。

行动是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征。

人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。

所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

例如:这时,走上来一个小女孩儿。

她穿着一身素雅的秋装,显得落落大方,又略带羞涩。

小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。

3.语言描写通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

语言描写要反映人物的个性特征。

由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异,人们说话的内容、方式各有不同,语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言,主要表现为对话描写。

例如:“怎么,没采到?”我问。

“不,可是没有他们那么多。

”她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。

4.神态描写神态描写是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征。

神态描写也叫表情描写。

神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情等;神态描写——脸上的表情。

部编人教版五年级下册语文《词语专项》教学课件

部编人教版五年级下册语文《词语专项》教学课件

5.(因为)我太小,拿不动锄头杆,(所以)祖父就把 锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。 6.桑娜一家(尽管)生活十分艰难,( 还是)决定收养 西蒙的孩子。 6.我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢, 就想到这(不仅)只是花,(而且)是身在异国的华侨 老人一颗眷恋祖国的心。
依次填入下列句中横线处的词,恰当的一组是( A )。
写出下面红体字词语的反义词。
1.有人赞叹坚忍不拔的青松,有人欣赏波澜壮阔的大海。 ( 嫉妒) 2.把简单的变成丰富,是聪明;把丰富的变成简单,是智 慧。 (复杂 ) 3.开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕,整个会 场庄严、肃穆,秩序井然。(随便)

对号入座,选词填空。
显然 居然 竟然 固然 1.这项实验,他(竟然)做成功了。 2.它(显然)知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。 3.每一面墙刷完,他搜索一遍,(居然 )连一个芝麻 大小的粉点也没发现。 4.在学校,学习知识(固然)重要,但是良好的身体素质 不可缺少的。
3.带“天”和“地”的四字词。 顶天立地 惊天动地 哭天喊地
4.形容不受自己控制的成语 不由自主 情不自禁 不能自已
谢谢 大家
郑重申明
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乐此不比(彼) 碧波万倾(顷) 不可思意(议) 绞尽脑计( 汁) 一真见血( 针)
平沙无银(垠) 颇付盛名(负) 各有所常(长) 默不作声(做) 浪浪跄跄(踉)
词语充值。
神( 机)妙(算)( 顺)风( 顺)水 离( 乡)背( 井) (手)忙( 脚)乱 各( 有)所( 长) 不( ) 怀好意 日月(精)( 华) 抓( 耳)挠( 腮)翻( )来覆( )去 ( 随)心( 所)欲 熠熠( 生)( 辉)( 自)( )我安慰 ( 若)有所( 思) 一( 声)不( 吭) 情不( 自)( 禁)

最新人教部编版六年级语文下册《词语专项》复习课件

最新人教部编版六年级语文下册《词语专项》复习课件

⑤下列句子中,划线词语运用不恰当地一项是( A ) A.在等待法院的宣判时,犯罪嫌疑人的神情都很庄重。 B.爱迪生卓有成效的创造发明赢得了人们的赞誉。 C.淡泊于名利,方能成大器,方能攀上高峰! D.节日的广场上,锣鼓喧天,人声鼎沸 ,煞是热闹。
⑥“成果、结果、后果”是一组近义词,但感情色彩各不相同, 和它类似的一组是( B ) A.优异、优秀、优良 B.团结、结合、勾结 C.谦虚、虚假、虚伪 D.保护、袒护、庇护
A.处心积虑 B.叹为观止 C.不耻下问 D.夸夸其谈
⑨下列词语中感情色彩完全相同的组是( B) A.微笑、苦笑、开怀大笑、奸笑 B.微笑、喜笑颜开、笑吟吟、哈哈大笑 C.微笑、皮笑肉不笑、眉开眼笑、笑嘻嘻 D.微笑、苦笑、笑呵呵、笑里藏刀
⑩我急忙打开书,贪婪地读着。( A ) A.褒义 B.贬义 C.中性
定理 真理 ( 真理 )诞生于一百个问号之后。
激烈 剧烈 我的心(剧烈 )地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
安静 僻静 我紧跟在他身后,走出院子,暂时躲在一间( 僻静)的小屋里。
严肃 严峻 父亲保持着他那惯有的(严峻 ) 的态度。 目标 目的 我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命(目标 ) 。 瞻仰 敬仰 等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去,让我们的 子子孙孙都来 ( 瞻仰 )他。
每组词中有三对同义词,每对词中感情色彩都不同的一组 是( C ) A.宠爱---溺爱 腐蚀---侵蚀 理想---幻想 B.熟悉---熟练 严厉---严峻 成绩---成就 C.顽强---顽固 机智---狡猾 教诲---教唆 D.仇视---轻视 卑鄙---卑劣 爱护---爱戴
④下列词语中,与其他词语感情色彩不同的一项是( D ) A.全心全意 B.舍己为人 C.不询私情 D.自私自利

小学语文词语总复习:(知识讲解及练习题)

小学语文词语总复习:(知识讲解及练习题)

小学语文词语总复习:(知识讲解及练习题)词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语,都应该正确地读写及积累。

【理解词语】理解词语的方法:意思。

代。

3、语搭配。

练习相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()文思如()二、按要求写成语(至少五个)1、描写人物仪表的:2、反映人物优秀品质的:3、反映技艺高超的:4、反映朋友间情宜深厚:5、反映景色优美的:他十分()时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。

2、安静宁静平静寂静老师来了,教室里立刻()下来。

海上有一轮明月,照着()的海面。

他头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的()。

3、维持保持保护渔夫起早贪黑地干,还()不了一家人的生活。

他始终()着艰苦朴素的优良作风。

4、埋怨抱怨事后,他()自己考虑不周到。

他老是()别人对他不尊重。

5、必须必需一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,()在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上()的用品。

6、毕竟究竟兴国塔()有多高,谁也没有测量过。

部编版六年级语文下册专项复习之《字词专项复习》授课课件

部编版六年级语文下册专项复习之《字词专项复习》授课课件
( 抱怨 ) ⑪鲁滨逊在岛上定居下来,过着寂静的生活。
( 寂寞 ) ⑫我们要精心地庇护地球,庇护地球的生态环境。
( 保护 ) ( 保护 ) ⑬正月初一的光景和除夕完全不同:铺户都上着板子,门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
(截然不同)
6.填入恰当的词语。
①我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要 ( 提高)我们的勇气。 ②(因为)我们是为人民服务的,(所以),我们如果有缺点,就 不怕别人批评指出。 ③据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际 (遨游)时遥望 地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。 ④如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的(枯竭 )。 ⑤这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很 (郑重 )。
二、歇后语
1.定义
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是 一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子”作用,像谜语;后一部分起“后衬”的作用,像谜底, 十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去 后半截,就可以领会和猜想出它的本义,所以就称为歇后语。
5.下列画线词语的用法是否合理,不合理的加以改正。
①我觉察他去得匆匆了,伸出手挽留时,他又从挽留的手边过去。
( 遮挽 )
( 遮挽 )
②有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清
一色是牛角的……有的图案各式各样。(各形各色 ) ③许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞没。
( 吞噬 ) ④随着雄壮的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,
把下列的歇后语补充完整:
1.草船借箭--- 满载而归。 2.刚出山的太阳--- 满面红光。 3.半路上的新闻--- 道听途说。 4.周瑜打黄盖--- 一个愿打,一个愿挨。 5.天桥把式--- 光说不练。 6.狗咬吕洞宾--- 不识好人心。 7.一只筷子吃藕--- 专挑眼。 8.大路上的电线杆--- 靠边站。 9.上鞋不用锥子--- 真(针)行。 10.窗户口吹喇叭--- 名声在外。

统编小学语文 六年级下册 六下词语专项 课课练习题含答案

统编小学语文 六年级下册 六下词语专项 课课练习题含答案

专题二部编六年级下册词语专项练习一、在括号里填上合适的量词。

一()青烟一()大笑一()细缝一()梦一()方砖一()石桥一()笑意一()纪念册二、连线。

清澈的舞姿灌溉风景柔软的小溪清洗生活婀娜的泉流点缀衣服细细的柳枝享受田地三、下列词语书写全部正确的一组是()A.展览风争鞭炮望远镜B.寺院采绘流落顺时针C.搅和浓稠况且紫罗兰D.缘故花圃善与应用题四、下列句子中成语使用不恰当的一组是()A.这帮乌合之众,只是仗着人多欺负弱小,没什么好怕的。

B.我们不能有了一点成绩就沾沾自喜,得意扬扬。

C.我很认真地,走马观花地参观了博物院。

D.明明怒气冲冲地走进了教室。

五、给加点词选择合适的解释。

1.光景 A. 风光景物; B. 境况;状况;情景;C. 表示大约的时间或数量。

(1)里面的几个小孩子,大都只有五六岁光景。

()(2)他家的光景还不错。

()(3)好一派草原光景。

()2.究竟 A. 结果;原委; B. 用在问句里,表示追究; C. 毕竟;到底。

(1)他毕竟是一个经验丰富的人。

()(2)你究竟想怎样?()(3)我想去看个究竟。

()3.自然 A. 自然界; B. 表示理所当然; C. 不勉强;不局促;不呆板。

(1)他的表演很自然。

()(2)你努力了,自然会有收获。

()(3)大自然给予我们很多。

()4. 新鲜 A.没有变质,也没有经过腌制、干制等; B. 没有枯萎; C.经常流通,不含杂类气体;D.出现不久,还不普遍;稀罕。

(1)大山里的空气真新鲜啊。

()(2)奶奶今天买的鱼很新鲜。

()(3)前两天发生了一件新鲜事。

()(4)把花插在水里能新鲜好几天。

()六、用“\”画去句子括号里不恰当的词。

1. 大人们(必须必需)准备过年吃的、喝的、穿的、用的。

2. 他(恐惧惊恐)万分,猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

3. 这一次不知道为什么,父亲竟这样(模糊含糊)地回答我。

4. 我的心(强烈剧烈)地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。

小学语文课讲义稿

小学语文课讲义稿

小学语文课讲义稿
一、引言
本讲义旨在帮助小学生提高语文研究能力,培养正确的研究方法和良好的研究惯,提升语文素养。

二、听力训练
1. 听力训练可以帮助学生提高对语言的听取和理解能力,提升语感。

2. 学生可以通过听故事、听歌曲、听短语录音等方式进行听力训练。

3. 建议学生每天进行一定的听力训练,增加听力材料的难度和复杂度。

三、阅读惯
1. 养成每天读书的惯,从小养成读书的好惯对学生的语文素养提升有着重要的作用。

2. 学生可以选择适合自己年龄和水平的读物,包括故事书、科普读物、经典文学等。

3. 鼓励学生多读一些优秀的作品,培养对文学的兴趣和欣赏能力。

四、写作技巧
1. 学生可以通过写作来提高自己的语文表达能力和思维能力。

2. 鼓励学生多写日记、作文、读后感等,培养自己的写作惯和
技巧。

3. 学生在写作时要注意语法和逻辑的正确性,避免错误和歧义。

五、词语积累
1. 鼓励学生积累并记忆常用的词语和词组,扩大词汇量。

2. 学生可以通过背单词、做词语记忆练等方式进行词语积累。

3. 引导学生研究词语的正确用法和搭配,避免使用错误的词语
或短语。

六、结语
通过听力训练、阅读惯、写作技巧和词语积累等方式,学生可
以全面提升自己的语文素养。

希望本讲义能够帮助学生有效研究语文,取得进步。

以上内容供参考,根据实际情况进行适当修改和调整。

愿学生们在语文学习中取得好成绩!。

最新人教部编版六年级语文下册《词语专项》上课课件

最新人教部编版六年级语文下册《词语专项》上课课件
词语篇
第二课时
词语的理解和分类
词语的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
一、解释下列词语 凝然--- 指眼睛定定的看的样子。 被难--- 因灾祸或重大变故而丧失生命;遭受灾难。 慈祥--- (老年人的态度、神色)和蔼安详。 幼稚--- 年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。 紧张--- 激烈或紧迫,使人精神高度集中。
恐怖--沉着--会意--残暴--彻底--解救---
A. 快步
B. 奔波
C. 疾步
D.
漫步
三 词语积累与理解。
5 “强烈”在《现代汉语词典》中的解释有:①极强的,力量
很大的。②鲜明的,程度很高的。③强硬激烈。给下列句子中
加点的“强烈”选择正确的意思。(填序号)
(1) 广 大 人 民 .群. 众 强 烈 要 求 严 惩 腐 败 分 子 ③。
()
..

3.下面词语归类不当的一组是(B ) A.电影、歌舞、戏剧、曲艺 B.开心、快乐、愉悦、快速 C.审题、选材、构思、表达 D.轿车、轮船、飞机、自行车
4.下面三组词语中是同一类的( A )
A.夸奖、谦虚、机灵、欣欣向荣 B.虚伪、夸耀、勾当、当机立断 C.简朴、刚强、嘴脸、斗志昂扬
5.列的四字词语与描述的事物不对应的一项是( C )
四 重点词语理解。
第一 万象更新:一切事物或景象都变得面貌一新。 单元 万不得已:实在没有办法;不得不这样。
乌合之众:指无组织无纪律的一、群人(乌合:像乌鸦
第二 单元
那样聚集) 滔滔不绝:形容话多,连续不断,没完没了。 心平气和:心里平和,不急躁,不生气。
重见天日:比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。
二 近义词。
第一 独出心裁——别具一格 悬灯结彩——张灯结彩 单元 行善积德——与人为善 第二 恐惧——畏惧 缺乏——匮乏 寂寞——孤独 单元 漫游——畅游 心平气和——平心静气 第三 沉郁——愁闷 缥缈——朦胧 单元 伶伶俐俐——利利索索 永无休止——永不停息 第四 坚劲——坚韧 慈祥——和蔼 剧烈——猛烈 单元 勉强——将就 寄托——托付 第五 锲而不舍——坚持不懈 追根求源——寻根究底 单元 见微知著——因小见大

现代汉语语法讲义6

现代汉语语法讲义6
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________
(五)语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________
(三)?表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
4、?星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、?这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、?一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、?全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、?多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
1、春天来了,越来越来暖和了。________________________________________________
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________
二、照样子写句子。
1、例:李老师推开门走进教室。

部编人教版六年级上册语文《词语专项复习》教学课件

部编人教版六年级上册语文《词语专项复习》教学课件

兴高彩烈( 采)
一泄千里( 泻) 玻涛起伏( 波)
惹人几笑( 讥) 德高忘重( 望) 抑扬顿座( 挫)
二、词语充值。
德(高)望(众) 津( 津)乐(道) 别( 具)深( 意)
左(躲)右( 闪) 意( 味)深( 长) 庞( 然)大( 物)
行色( 匆)( 匆) 奇(妙)无( 比) 不( 拘)一( 格)
B项是“举一反三”,C项是“潮 汛”、“牙牙学语”、“十指连 心”,D项是“分享”。
九、依次填入下列句中横线处的词,恰当
的一组是( B )
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去
学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说
,常常
书中的学说,常常
书中的学说。
A.修正 评判 辩论
B.辩论 评判 修正
1.同学们欢欣鼓舞地迎接“六一”儿童节。( 鼓励 ) 2.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵 泉一般流了出来。( 聚精会神) 3.科学的结论最开始的时候都是建立在大胆的猜测上。 ( 猜测 ) 4.这时的晚霞,像是羞涩的小姑娘,只是抹上了一层橘黄 色。( 害羞 )
六、写出下面蓝色词语的反义词。
一(台 )电脑 一(轮 )圆月 一(块 )石子
一(只)蜘蛛 一(封)书信 一(丝)涟漪 一( 条)帆船
一(张)鱼网 一(扇)木门 一( 张)画报
一( 番)话语
一(篇 )文章 一(首 )小诗
一(位)老人 一(片)落花
一(片)幽静 一(个)石头
通常用来表示人、事物或动作的
数量单位的词,叫做量词。
五、写出下面蓝色词语的近义词。
二、将下面词语补充完整,并按要求分类, 另外自己再写两个。(朝阳市)
和(蔼 )可亲 (雕)梁画栋 世外( 桃 )源 横(遭 )不幸 不同(凡 )响 ( 雅)俗共赏

小学语文词语总复习知识讲解及练习题

小学语文词语总复习知识讲解及练习题

小学语文词语总复习:〔学问讲解及练习题〕词语复习要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。

能按要求给词语进生归类。

【积累词语】词是可以独立运用的最小语言单位。

每篇课文后面要求说说写写的词语,都应当正确地读写及积累。

【理解词语】理解词语的方法:1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后考虑整个词语的意思。

例“凝神谛听〞这个词,其中“谛〞是“细致〞的意思,整个词语的意思是“留意力细致地听〞。

2、有些词不能光从字面上去理解,要留意它们的比方或引伸义。

例:“目瞪口呆〞这个词经常用来比方惊异的样子,而不能只从字面上去理解。

3、要结合语言环境,联络上下文来理解词语的意思。

如:“这茶叶的香味吓煞人。

嫩叶犹如一条青龙上下翻飞,煞是好看〞。

前一个“煞〞是“杀〞的意思,后一个“煞〞是“极〞的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法:1、要搞清词语的感情色调。

例:“团结〞和“勾结〞,都有一个“为了一个目的结合和结合“的意思。

“团结〞用于好的方面,而“勾结〞用于坏的方面,指“进展不正值的活动而暗中结合〞。

2、留意运用的对象。

如:“爱戴〞和“爱抚〞,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。

3、留意范围的大小。

如:“宽阔〞和“广袤〞,都是指面积广袤,但宽阔比广袤所指的范围更大。

4、留意程度的轻重。

如:“宠爱〞和“酷爱〞,都有爱好某事某物之意,但“酷爱〞比“宠爱〞的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。

如“进步程度〞,“改进方法〞,“改善生活〞等。

二、用词造句要做到:1、正确理解词语的意思,留意它的运用习惯,特殊要留心这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完好。

三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小,相关相对关系等方面来考虑。

练习一、填字成词风流〔〕洒气〔〕轩昂神〔〕奕奕满面〔〕光威严〔〕〔〕相貌〔〕〔〕温〔〕尔雅心地〔〕良风度〔〕〔〕〔〕〔〕大方一元〔〕始万象〔〕新桃〔〕柳〔〕芳草如〔〕〔〕阳似火暑气〔〕人秋高气〔〕万里〔〕云涸波〔〕渺一望无〔〕岁月〔〕流尺〔〕寸阴水中〔〕月海底〔〕针风平〔〕静雷霆万〔〕抛好〔〕〔〕高屋建〔〕排山〔〕海旋〔〕转〔〕诗词歌〔〕琴〔〕书〔〕人定〔〕天风雪交〔〕寒气〔〕人波光〔〕〔〕高山〔〕水炉火〔〕青棋逢〔〕〔〕虎〔〕龙〔〕笔走〔〕〔〕一气〔〕〔〕生〔〕妙笔〔〕〔〕如生头头是〔〕娓娓而〔〕〔〕中开河〔〕〔〕其谈胡〔〕乱〔〕无〔〕之谈海〔〕天〔〕拾人〔〕〔〕老生〔〕〔〕高朋满〔〕〔〕友如云〔〕〔〕生辉来宾〔〕〔〕一见如〔〕一往〔〕深相见恨〔〕交〔〕言〔〕形影不〔〕难舍难〔〕情同〔〕〔〕一望而〔〕一目〔〕然得〔〕应〔〕左右逢〔〕言〔〕意〔〕要言不〔〕开〔〕明义开门见〔〕胸有〔〕〔〕意在〔〕〔〕浮想〔〕〔〕文思如〔〕二、按要求写成语〔至少五个〕1、描写人物仪表的:2、反映人物优秀品质的:3、反映技艺超群的:4、反映挚友间情宜深沉:5、反映风光美丽的:三、写近义词:开拓〔〕气魄〔〕亲善〔〕沉醉〔〕急躁〔〕羞涩〔〕劳碌〔〕满意〔〕闪耀〔〕举荐〔〕推辞〔〕茂密〔〕嗜好〔〕相宜〔〕寻常〔〕平稳〔〕折服〔〕开掘〔〕庄重〔〕拾掇〔〕搭救〔〕珍惜〔〕光阴〔〕宽大〔〕凝合〔〕向往〔〕炙热〔〕不屈不挠〔〕五彩缤纷〔〕转瞬间〔〕四、写反义词:爱好〔〕疼惜〔〕爱护〔〕悲伤〔〕本质〔〕胜利〔〕惩处〔〕精彩〔〕纯净〔〕单调〔〕独特〔〕繁忙〔〕奉献〔〕富强〔〕枯燥〔〕高尚〔〕广袤〔〕羞涩〔〕简陋〔〕强健〔〕牢固〔〕敬爱〔〕浪漫〔〕利索〔〕灵活〔〕浓郁〔〕间或〔〕朴实〔〕勤奋〔〕轻快〔〕清晰〔〕深邃〔〕苍老〔〕微弱〔〕贤慧〔〕洁白〔〕赞许〔〕崭新〔〕真诚〔〕暴跳如雷〔〕眉飞色舞〔〕温文尔雅〔〕五、词语搭配:〔〕的火焰〔〕的阳光〔〕的天空〔〕的头发〔〕的话语〔〕的成就〔〕的建筑〔〕的看法热忱的〔〕喧闹的〔〕亲切的〔〕密切的〔〕丰富的〔〕丰富的〔〕热情的〔〕猛烈的〔〕创建〔〕改正〔〕坚持〔〕修理〔〕端正〔〕坚守〔〕整理〔〕制造〔〕刻苦地〔〕耐性地〔〕困难地〔〕无情地〔〕静静地〔〕忘我地〔〕深情地〔〕用心地〔〕六、选词填空:1、爱护疼惜珍惜他从小就养成了一种〔〕书籍的习惯。

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小学语文专项训练—
—词语6
小学语文专项训练——词语6
一、根据画面的意思猜成语。

()()()()
()()()()
()()()()
二、串串“糖葫芦”,成语接龙。

将计就()--()无所()--()生入()--()气沉沉好逸恶()--()师动()--()口难()--()虎离山
三、动物园里的成语多.请在括号里填写动物名,比一比谁填的又多又快。

( )歌( )舞 ( )假( )威指( )为( ) ( )腾( )跃 ( )心( )肺 ( )头( )尾 ( )立( )群 ( )( )不宁( )食( )吞 ( )( )学舌杯弓( ) 影抱头()窜独占()头飞( )扑火()毛鳞角井底之( ) ( )头微利( )过拔毛黔()技穷 ()丝马迹
( )()为奸
四、许多成语与植物结下不解之缘.请你在括号里填上一种植物名称使之成为成语.
顺( )摸( ) ( )落归( )粗( )大( )
火( )银( )( )红( )绿沧海一( )
囫囵吞( )胸有成( ) ( )断丝连
世外( )源指( )骂( )斩( )除( )
雨后春( )鸡毛( )皮青( )竹马
( ) ( )满天下望( )止渴
五、有些成语与人体器官、部位有关,比一比谁能迅速填出答案。

( )瞪( )呆 ( )舞( )蹈 ( )亡( )寒
( )红( )赤三( )六( )赤( )空( )
劈( )盖( ) ( )濡( )染 ( )来( )去
摩( )接( )推( )置( )大开( )界
嗤之以( )( )踏实地成竹在( )
明( )张( )悬梁刺( )咬()切()
有( )无( ) ( )忙( )乱 ()黄( )瘦
( )蜜( )剑
六、写出含有数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”的成语,看谁写得最多。

七、有一类成语结构为“形容词加后缀‘然’”,约有一百多个。

请试着说出十个。

( )然而止 ( )然不同 ( )然大波( )然自得
( )然成风 ( )然大怒 ( )然大物 ( )然大悟
( )然纸上 ( )然无恙 ( )然若揭 ( )然自若
八、写几个含有叠词的成语。

(括号里各写三个)
AABB式:()
ABAC式:()
AABC式:()
ABCC式:()
九、写出下面成语中的人物主角。

四面楚歌()初出茅庐()入木三分()
图穷匕见() 完璧归赵()卧薪尝胆()
煮豆燃萁()破釜沉舟()负荆请罪()
纸上谈兵() 望梅止渴()草船借箭()
指鹿为马()三顾茅庐()闻鸡起舞()
十、根据意思写含有“手”的成语。

形容极为兴奋:______________形容情谊深如兄弟:______________
形容医术高明:____________形容技艺娴熟或做事顺手:___________ 形容重归于好:_____________形容心思灵敏、手艺精巧:__________ 形容十分喜爱:_____________
答案
参考答案
一、根据画面的意思猜成语。

(四大皆空)(口是心非)(迫在眉睫)(落井下石)
(里应外合)(七上八下)(火上浇油)(德高望重)
(祸从口出)(朝三暮四)(貌合神离)(一举两得)
二、串串“糖葫芦”,成语接龙。

将计就(计)--(计)无所(出)--(出)生入(死)--(死)气沉沉
好逸恶(劳)--(劳)师动(众)--(众)口难(调)--(调)虎离山
三、动物园里的成语多.请在括号里填写动物名,比一比谁填的又多又快。

莺歌燕舞狐假虎威指鹿为马龙腾虎跃
狼心狗肺虎头蛇尾鹤立鸡群鸡犬不宁
蚕食鲸吞鹦鹉学舌杯弓蛇影抱头鼠窜
独占鳌头飞蛾扑火凤毛麟角井底之蛙蝇头微利
雁过拔毛黔驴技穷蛛丝马迹狼狈为奸
四、许多成语与植物结下不解之缘.请你在括号里填上一种植物名称使之成为成语.
顺藤摸瓜叶落归根粗枝大叶火树银花桃红柳绿沧海一粟
囫囵吞枣胸有成竹藕断丝连世外桃源指桑骂槐斩草除根
雨后春笋鸡毛蒜皮青梅竹马桃李满天下望梅止渴
五、有些成语与人体器官、部位有关,比一比谁能迅速填出答案。

目瞪口呆手舞足蹈唇寒齿亡面红耳赤三头六臂赤手空拳
劈头盖脸耳濡目染眉来眼去摩肩接踵推心置腹大开眼界
嗤之以鼻脚踏实地成竹在胸明目张胆悬梁刺股咬牙切齿
有口无心手忙脚乱面黄肌瘦口蜜腹剑
六、写出含有数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”的成语,看谁写得最多。

一本万利一步登天一尘不染一日三秋一丝不苟
一泻千里一望无际一鸣惊人一贫如洗一劳永逸
三心二意接二连三独一无二说一不二一石二鸟
三顾茅庐三令五申三生有幸三思而行三头六臂
四面楚歌说三道四四通八达四面八方四分五裂
五光十色五花八门五体投地五彩缤纷五颜六色
六神无主七窍生烟七上八下七手八脚七嘴八舌
八面玲珑八仙过海各显神通
九牛一毛九死一生九霄云外
十万火急十年树木百年树人十全十美十载寒窗十恶不赦十拿九稳
百折不挠百废俱兴百读不厌百感交集百炼成钢百思不解
百战百胜百依百顺百里挑一百川归海
千方百计千头万绪千丝万缕千载难逢
千锤百炼千篇一律千奇百怪千钧一发
七、有一类成语结构为“形容词加后缀‘然’”,约有一百多个。

请试着说出十个。

( 戛 )然而止 ( 迥 )然不同 ( 轩 )然大波 ( 怡 )然自得
( 蔚 )然成风 ( 勃 )然大怒 ( 庞 )然大物 ( 恍 )然大悟
( 跃 )然纸上 ( 安 )然无恙 ( 昭 )然若揭 ( 泰 )然自若
八、写几个含有叠词的成语。

AABB式:(清清楚楚明明白白整整齐齐)
ABAC式:(一心一意患得患失好心好意)
AABC式:(蒸蒸日上亭亭玉立欣欣向荣)
ABCC式:(生机勃勃气势汹汹神采奕奕)
九、写出下面成语中的人物主角。

四面楚歌( 项羽 )初出茅庐( 诸葛亮 )入木三分( 王羲之 )
图穷匕见( 荆轲 ) 完璧归赵( 蔺相如 )卧薪尝胆( 勾践 )
煮豆燃萁( 曹植 )破釜沉舟( 项羽 )负荆请罪( 廉颇 )
纸上谈兵( 赵括 ) 望梅止渴( 曹操 )草船借箭( 诸葛亮 )
指鹿为马( 赵高 )三顾茅庐( 刘备 )闻鸡起舞( 祖逖 )
十、根据意思写含有“手”的成语。

形容极为兴奋:手舞足蹈形容情谊深如兄弟:手足情深
形容医术高明:妙手回春形容技艺娴熟或做事顺手:得心应手形容重归于好:握手言和形容心思灵敏、手艺精巧:心灵手巧形容十分喜爱:爱不释手。

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