小学教研组活动记录(内容)
教研活动情况记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日组织了一次以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动准备1. 主题确定：结合当前教育改革趋势和学校实际情况，确定本次教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
2. 活动时间：XX年XX月XX日，上午8:30-11:30。
3. 活动地点：小学多功能厅。
4. 参与人员：全体语文教师。
5. 活动流程：- 8:30-9:00：签到，领取资料。
- 9:00-9:30：主持人介绍活动流程和注意事项。
- 9:30-10:30：集体备课。
- 10:30-11:30：课堂教学观摩及研讨。
三、活动过程1. 集体备课- 集体备课环节，由经验丰富的教师担任主备人，其他教师参与讨论。
- 主备人首先介绍了本次备课的课程内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。
- 与会教师针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
- 通过集体备课，教师们对课程有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩- 课堂教学观摩环节，由两位教师分别展示了语文课《草船借箭》和《去年的树》。
- 教师们注重启发学生思维，激发学生学习兴趣，课堂气氛活跃。
- 观摩课后，与会教师对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
3. 教学研讨- 教学研讨环节，与会教师针对观摩课进行了深入讨论。
- 教师们就如何提高课堂教学效率、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的创新思维等方面发表了各自的见解。
- 通过研讨，教师们对课堂教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。
四、活动总结1. 活动成效- 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
- 教师们在活动中积极交流，共同探讨教学问题，提升了自身的教学能力和专业素养。
小学教研组活动情况记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学教师的教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校小学教研组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过多种形式的活动，提高教师的专业素养，优化课堂教学，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论素养，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 优化课堂教学，提高教学质量；4. 探索适合我校学生特点的教学方法，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行教育教学理论讲座，帮助教师了解当前教育教学改革的新动态，提高教育教学理论素养。
2. 教学观摩：组织教师进行同课异构教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧。
3. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行研讨，分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法。
4. 教学反思：教师撰写教学反思，总结教学经验，提高教育教学能力。
5. 教学比赛：举办教学比赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
6. 教学经验分享：邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学经验，促进教师共同成长。
四、活动过程1. 主题讲座：在活动开始的第一周，邀请专家进行教育教学理论讲座。
讲座内容主要包括：新课程改革理念、教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对教育教学有了更深入的认识。
2. 教学观摩：在第二周，组织教师进行同课异构教学观摩活动。
活动中，教师们积极参与，认真观摩，对优秀教师的课堂教学进行了详细记录和分析。
观摩结束后，组织教师进行研讨，共同探讨课堂教学中的问题及解决方法。
3. 教学研讨：在第三周，针对课堂教学中的问题进行研讨。
教师们结合自身教学实践，分析问题产生的原因，探讨解决问题的方法。
研讨过程中，教师们畅所欲言，互相学习，共同提高。
4. 教学反思：在第四周，教师们撰写教学反思，总结教学经验，提高教育教学能力。
小学教研学习活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了小学教研学习活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，推动教师教育教学理念的更新和教学技能的提升。
二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）上午8:30-11:30地点：小学多功能厅三、活动参与人员参与人员：我校全体小学教师、部分行政领导四、活动流程1. 开场致辞2. 经验分享3. 集体研讨4. 教学观摩5. 总结与反思五、活动内容1. 开场致辞活动开始，由我校校长发表开场致辞。
校长强调了本次教研学习活动的重要意义，鼓励教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，不断提升自身教育教学水平。
2. 经验分享本次活动邀请了两位优秀教师进行经验分享。
第一位教师分享了她在课程改革中的实践经验，从课程设置、教学方法、评价方式等方面进行了详细阐述。
第二位教师则分享了她在班级管理中的心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何营造良好的班级氛围等。
3. 集体研讨在经验分享环节结束后，教师们分组进行了集体研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将课程改革理念融入日常教学活动中；（2）如何根据学生个体差异，实施分层教学；（3）如何提高课堂教学效率，减轻学生课业负担；（4）如何加强家校合作，形成教育合力。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，现场气氛热烈。
通过集体研讨，教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，也为今后的教学工作提供了有益的启示。
4. 教学观摩为了进一步提高教师的教学技能，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涵盖语文、数学、英语等学科。
观摩课后，教师们进行了评课活动，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评。
5. 总结与反思活动最后，由教研组长对本次活动进行了总结。
教研组长肯定了本次教研学习活动的成果，并提出了以下几点建议：（1）教师要不断更新教育教学理念，紧跟课程改革步伐；（2）教师要注重教学方法的研究，提高课堂教学效率；（3）教师要关注学生个体差异，实施分层教学；（4）教师要加强与同事的交流与合作，共同提高教育教学水平。
小学生教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年11月5日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高课堂教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体小学教研组成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师进行了开场致辞，强调了本次教研活动的目的和意义。
他指出，本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
2. 集体备课（1）备课内容：人教版小学语文四年级上册《灰姑娘》（2）备课流程：a. 主备人介绍教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
b. 小组成员围绕教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
c. 教研组长总结讨论结果，对教学设计进行修改和完善。
（3）备课成果：形成一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
3. 课堂观摩（1）观摩课程：四年级语文《灰姑娘》（2）观摩环节：a. 教师进行课堂教学，展示教学设计。
b. 观摩教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足。
c. 小组成员进行点评，提出改进意见。
4. 教学反思（1）反思主题：如何提高学生的课堂参与度（2）反思流程：a. 教师结合自身教学实践，分享提高学生课堂参与度的经验。
b. 小组成员针对反思主题进行讨论，提出改进措施。
c. 教研组长总结讨论结果，提出针对性的建议。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了各位教师的努力和成果，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）加强教学研究，提高自身教学水平。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
（4）注重课堂纪律，营造良好的学习氛围。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教研组成员积极参与，共同探讨教学问题，分享教学经验。
通过本次活动，教师们对提高课堂教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师的教学设计能力，形成了一套完整的教学设计方案。
小学教研活动纪实记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践”的小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，引导教师深入理解核心素养，探索有效课堂教学策略，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 引导教师深入理解核心素养，明确教育教学目标。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教育科学研究院的专家为我们做了一场关于“核心素养导向下的课堂教学实践”的专题讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养与课程改革的关系、核心素养导向下的课堂教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对核心素养有了更深刻的认识。
2. 课堂教学观摩随后，我们组织了三节课堂教学观摩活动，分别由语文、数学、英语三位优秀教师进行展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对课堂教学中如何落实核心素养有了更加直观的感受。
3. 教学研讨课堂教学观摩结束后，教师们围绕核心素养导向下的课堂教学实践进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和困惑，并就以下问题进行了深入探讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何设计有效的教学活动，促进学生核心素养的发展？（3）如何评价核心素养导向下的课堂教学效果？4. 教学实践为了使核心素养导向下的课堂教学实践更加具体，我们组织了教师进行教学设计比赛。
教师们根据比赛要求，结合核心素养，设计了一堂堂精彩纷呈的课堂。
在比赛过程中，教师们充分发挥了自己的创意和智慧，为课堂教学注入了新的活力。
四、活动成果1. 教师对核心素养有了更加深刻的认识，明确了教育教学目标。
2. 教师们掌握了核心素养导向下的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教育教学水平得到了提升。
小学教育教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学教育质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校小学教育教研组于2021年9月25日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动时间2021年9月25日（星期六）上午8:30-11:30三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高教育教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同研讨教学重难点，提高备课质量。
（2）活动过程：①教师们按照年级、学科分组，进行集体备课。
②各组教师结合教材内容，针对教学重难点进行深入研讨。
③各组代表汇报备课成果，其他教师提出意见和建议。
④教研组长对备课情况进行总结，并对下一步教学工作进行安排。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身的教学水平。
（2）活动过程：①观摩我校优秀教师的一堂课。
②观摩课后，全体教师进行评课，分享观摩心得。
③教研组长对观摩课进行点评，总结课堂教学的优点和不足。
3. 经验交流（1）活动目的：通过经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
（2）活动过程：①邀请我校教学经验丰富的优秀教师分享教学心得。
②其他教师结合自身教学实践，进行经验交流。
③教研组长对交流内容进行总结，提出针对性的建议。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是活动总结：1. 教师们积极参与，认真备课，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，教师们相互学习，共同提高。
3. 活动中，教师们提出了许多有针对性的意见和建议，为我校教育教学工作提供了有益借鉴。
4. 教研组长对活动进行了全面总结，为下一步教学工作指明了方向。
小学教研活动记录8篇
小学教研活动记录优秀8篇小学教研活动记录篇一时间：20xx年3月15日地点：大办公室出席：全体教师主题：理论学习记录人：某某某主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改变实验误区：一、语文课轻了“语”；二、由“满堂灌”走向“满堂问”；三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。
常言道：“无规矩，难以成方圆”，学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应当是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。
教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
小学教研活动记录篇二时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
小学教研活教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为：“小学语文课堂教学的有效策略”。
三、活动时间XX年XX月XX日四、活动地点学校会议室五、活动流程1. 开场致辞：由学校领导发表讲话，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导。
3. 课堂教学展示：由我校优秀教师进行课堂教学展示，分享教学经验。
4. 教学研讨：分组进行教学研讨，教师们针对课堂教学展示进行点评和交流。
5. 总结发言：学校领导对本次活动进行总结，对教师们提出期望。
六、活动内容1. 开场致辞学校领导在致辞中强调，教研活动是提高教师教育教学水平的重要途径，希望教师们珍惜这次机会，认真学习，积极交流，共同提高。
2. 专题讲座专家围绕“小学语文课堂教学的有效策略”这一主题，从以下几个方面进行了讲解：（1）课堂教学目标的设定（2）课堂教学内容的安排（3）课堂教学方法的运用（4）课堂评价的实施3. 课堂教学展示展示环节，我校优秀教师展示了精彩的课堂教学。
教师们以学生为主体，关注学生个体差异，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们分组进行交流。
针对课堂教学展示，大家各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
（1）教学目标的设定要明确、具体，符合学生的认知水平。
（2）教学内容要贴近学生生活，具有时代性。
（3）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）课堂评价要注重过程性，关注学生的全面发展。
5. 总结发言学校领导在总结发言中对本次活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期目标。
同时，对教师们提出以下期望：（1）加强理论学习，提高教育教学水平。
小学教研活动开展记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师深入理解核心素养，改进教学方法，提高教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学部会议室四、活动参与人员小学部全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）备课主题：以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，针对小学语文、数学、英语等学科进行集体备课。
（2）备课内容：教师们结合自己的教学经验，对核心素养进行了深入探讨，并对课堂教学中的重难点进行了梳理。
（3）备课成果：形成了各学科的教学设计，明确了课堂教学目标、教学方法和评价方式。
2. 课堂观摩（1）观摩班级：随机抽取了小学部三个年级的三个班级进行课堂观摩。
（2）观摩内容：语文、数学、英语三门学科的课堂教学。
（3）观摩目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，提高自身教学水平。
3. 教学研讨（1）研讨主题：针对观摩的课堂教学，进行教学研讨。
（2）研讨内容：教师们就课堂教学中的亮点和不足进行讨论，并提出改进建议。
（3）研讨成果：形成了各学科的教学改进方案，为今后的教学工作提供了参考。
六、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课，教师们对核心素养有了更深入的理解；通过课堂观摩，教师们学习了优秀的教学方法；通过教学研讨，教师们对课堂教学中的问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的改进措施。
2. 教师反馈教师们普遍认为，本次活动对提升自己的教育教学水平起到了积极的推动作用。
以下为部分教师反馈：（1）语文教师李老师：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学到了很多新的教学方法，对今后的教学工作有了更明确的方向。
（2）数学教师王老师：本次活动让我认识到，核心素养的培养并非一朝一夕之功，需要我们在日常教学中不断探索和实践。
小学团队教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月25日二、活动地点小学会议室三、活动主题以“提高小学语文教学质量”为主题，探讨如何有效提高语文课堂教学效果。
四、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“提高小学语文教学质量”。
（2）分组讨论：将参会教师分为若干小组，每组负责讨论一个具体的教学问题，如：如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生的写作能力等。
（3）成果展示：各小组分别展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。
2. 课堂教学案例分析（1）选择典型案例：选取一堂优秀的语文课进行案例分析。
（2）分析教学过程：从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
（3）讨论改进措施：针对案例中存在的问题，提出改进措施。
3. 教学经验分享（1）邀请优秀教师分享教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等。
（2）参会教师就分享内容进行讨论，提出自己的看法和建议。
4. 教学资源整合与共享（1）收集优秀教学资源，如课件、教案、教学视频等。
（2）建立资源共享平台，方便教师之间交流和学习。
1. 集体备课环节，各小组针对教学问题进行了深入讨论，提出了许多有针对性的改进措施。
2. 课堂教学案例分析环节，参会教师对优秀案例进行了详细分析，并提出了改进意见。
3. 教学经验分享环节，优秀教师分享了丰富的教学经验，为参会教师提供了借鉴。
4. 教学资源整合与共享环节，参会教师积极参与，共同建立了资源共享平台。
六、活动成果1. 形成了一套针对提高小学语文教学质量的教学策略。
2. 提高了参会教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
3. 建立了资源共享平台，为教师提供了丰富的教学资源。
4. 为学校语文教学工作的开展提供了有力支持。
七、后续工作1. 将本次教研活动的成果整理成文档，供教师参考。
2. 定期开展教研活动，不断提高语文教学质量。
3. 鼓励教师积极参与教研活动，共同提高教学水平。
4. 加强与其他学科的交流与合作，实现学科融合，共同提高学校教育教学质量。
小学小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动的主要内容，明确集体备课的目标和任务。
（2）各学科组根据教学内容，针对核心素养的培养，进行集体备课。
（3）各学科组分享备课心得，共同探讨如何将核心素养融入课堂教学。
2. 课堂观摩（1）各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩教师认真听课，记录课堂亮点和不足。
（3）课后进行评课，交流观摩心得。
3. 教学研讨（1）各学科组围绕核心素养，结合课堂观摩，进行教学研讨。
（2）教师们针对教学中的问题，提出改进措施，分享教学经验。
（3）教研组长总结本次教研活动，提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，各学科组针对教学内容，结合核心素养的培养，进行了深入研讨。
教师们积极参与，各抒己见，共同制定了详细的教学方案。
在备课过程中，教师们关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，观摩教师认真听课，记录课堂亮点和不足。
课后，大家围绕核心素养，对观摩课进行了评课。
教师们一致认为，观摩课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，有效提升了学生的核心素养。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对教学中的问题，提出了改进措施，分享了教学经验。
例如，针对如何培养学生的自主学习能力，教师们提出了以下建议：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重培养学生的问题意识，鼓励学生主动探究。
（4）加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们提高了教育教学水平，增强了团队协作能力。
教研活动记录本小学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体语文教师六、活动流程及内容（一）活动开始1. 主持人开场致辞张老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
2. 介绍活动流程张老师介绍了本次教研活动的流程，包括：案例分享、分组讨论、成果展示、总结反馈。
（二）案例分享1. 教师A分享案例教师A分享了自己在教学《草房子》一课时的阅读教学策略，重点介绍了如何引导学生通过多种阅读方法深入理解文本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教师B分享案例教师B分享了在教学《青铜葵花》一课时，如何运用问题引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。
（三）分组讨论1. 分组全体教师分成四个小组，每组由一位组长负责组织讨论。
2. 讨论主题各组围绕以下主题进行讨论：（1）如何将核心素养融入小学语文阅读教学？（2）如何运用多种阅读方法提高学生的阅读能力？（3）如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯？3. 讨论成果展示各组推选一名代表进行成果展示，分享本组讨论的收获和感悟。
（四）总结反馈1. 主持人总结张老师对各组讨论成果进行了总结，并强调了以下观点：（1）核心素养是小学语文阅读教学的核心目标，教师应将核心素养融入教学过程。
（2）多种阅读方法的运用是提高学生阅读能力的关键。
（3）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯是提高语文教学质量的重要途径。
2. 教师代表发言各组教师代表分别发言，分享本组讨论的收获和感悟。
七、活动反思（一）优点1. 活动主题明确，目标明确。
2. 案例分享具有代表性，有助于教师相互借鉴。
3. 分组讨论形式有利于教师深入交流，提高教学质量。
（二）不足1. 部分教师对核心素养的理解不够深入。
2. 案例分享时间较短，未能充分展示教学策略。
3. 部分教师发言不够积极，参与度有待提高。
小学部各科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学部的教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校小学部于2021年10月20日开展了为期一天的各科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点小学部会议室四、活动内容1. 集体备课（1）各学科备课组长组织本组成员进行集体备课，针对本学期教学计划中的重点、难点进行深入研讨，共同制定详细的教学方案。
（2）各备课组根据学情，结合教材内容，制定切实可行的教学目标、教学方法和教学评价标准。
2. 教学研讨（1）各学科教师结合自身教学实践，分享在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（2）针对教学中的难点、重点，各学科教师进行深入研讨，共同探讨有效的教学策略。
（3）针对新课程改革下的教学理念，教师们进行交流，探讨如何将新课程理念融入到实际教学中。
3. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享自己的教学心得，为青年教师提供宝贵的经验。
（2）青年教师结合自身教学实践，分享在教学中取得的成绩和感悟。
4. 教学观摩（1）各学科教师观摩优秀教师的示范课，学习优秀的教学方法。
（2）针对观摩课，教师们进行点评，提出改进意见。
五、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，各学科教师积极参与，共同探讨了教学中的热点、难点问题，分享了自己的教学经验，提升了自身的教学能力。
2. 教师反馈（1）教师们纷纷表示，通过本次活动，自己对教学有了更深入的认识，对今后的教学工作有了更明确的方向。
（2）教师们认为，集体备课、教学研讨、经验分享等形式有助于提高教学水平，希望今后能多开展此类活动。
3. 改进措施（1）进一步优化教研活动流程，提高活动效率。
（2）加强对青年教师的培养，提升他们的教学能力。
（3）关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。
六、活动记录1. 集体备课记录（1）语文组：针对三年级上册《夏天》一课，教师们共同研讨了如何引导学生观察夏天景物的特点，以及如何运用生动形象的语言描述。
小学学校教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年3月15日二、活动地点小学会议室三、活动主题以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教学研讨活动四、参与人员小学全体教师、教务处负责人、教研组长五、活动内容1. 教研组长发言（1）回顾上学期教研工作，总结取得的成绩和存在的不足。
（2）对本学期教研工作提出具体要求，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面。
（3）强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与，共同提高教学质量。
2. 教师代表分享教学经验（1）语文教师A分享《如何提高低年级学生的阅读兴趣》分享内容：通过创设情境、开展游戏、设置悬念等方法，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
（2）数学教师B分享《如何提高学生的数学思维能力》分享内容：通过实际问题引入、小组合作探究、分层教学等方法，培养学生的数学思维能力。
（3）英语教师C分享《如何提高学生的英语口语表达能力》分享内容：通过角色扮演、小组讨论、情景模拟等方法，提高学生的英语口语表达能力。
3. 教师分组讨论（1）分组讨论主题：如何提升课堂教学效率，促进学生全面发展。
（2）讨论过程中，教师们结合自身教学经验，针对不同学科、不同年级，提出切实可行的教学策略。
4. 教务处负责人总结（1）肯定本次教研活动的成果，强调教师们在教学中的积极性和创造性。
（2）提出下一步工作要求，要求教师们将研讨成果转化为实际教学行动，努力提高教学质量。
5. 教研活动总结（1）活动总结：本次教研活动围绕“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”这一主题，教师们积极参与，分享经验，讨论热烈，取得了良好的效果。
（2）下一步工作：教师们将继续努力，将研讨成果应用到实际教学中，不断探索和创新教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
六、活动成果1. 教师们对课堂教学效率有了更深入的认识，明确了提升课堂教学效率的方法和途径。
2. 教师们在教学过程中更加注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，提高教学质量。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
小学教研活动记录集合5篇
小学教研活动记录集合5篇记录是一个中文单词，意思是通过某种方式保存我们所发现和听到的东西，并将其作为信息传递。
以下是为大家整理的关于学校教研活动记录的文章5篇 ,欢迎品鉴！学校教研活动记录时间：20XX年2月28日地点:会议室主题:解读《学校数学课程标准》人员:全体数学老师内容：一、学习《学校数学课程标准》1、提高同学的教学素养，培育终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和熟悉活动，所获得的数学基础学问，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题力量的总合。
2、构建全部同学必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新端详数学基础，依据同学适应现代社会生活和将来进展的需要，以及构建简明数学学问结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学学问的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、关注不同同学的数学需要，供应选择和进展的空间同学群体中存在共性差异，不同的同学可以有不同的数学进展，。
应供应具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体同学。
4、充分关注学习过程，引导同学探究求知要遵循熟悉心理进展的规律，合理组织教学内容，要呈现学问的发生、进展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，供应同学亲身感受，体验的机会。
5、强化评价的教育功能，鼓舞同学奋勉进取数学学习评价是对同学通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对同学改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必需大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的乐观作用，使现代信息技术成为同学的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习沟通的宽阔平台。
二、对各班级教学中的问题进行了争论。
1、三班级同学数学学习力量诊断中关于"依据问题把所需的条件用直线连起来'中的"每本相册可以放几长照片'应当连几项。
小教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年11月15日（星期一）下午3:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课程理念，提升教师教育教学水平；2. 分析近期教学情况，查找问题，改进教学方法；3. 交流教育教学心得，共同提高教育教学质量。
四、活动内容1. 学习新课程理念本次教研活动首先由教研组长带领全体教师学习了新课程理念。
新课程理念强调以人为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过学习，教师们对新课程理念有了更深入的理解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
2. 分析近期教学情况接下来，各学科教师分别就近期教学情况进行汇报。
大家结合教学实际，分析了教学中的优点和不足，并提出了相应的改进措施。
以下是部分教师的汇报内容：（1）语文组教师A：近期，我在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过阅读教学，提高了学生的语文素养。
但在写作教学中，发现部分学生写作思路不够清晰，表达不够流畅。
针对这一问题，我将加强对学生写作技巧的指导，提高学生的写作水平。
教师B：在教学过程中，我发现部分学生对文言文学习存在困难。
针对这一问题，我将从以下几个方面进行改进：一是加强文言文词汇的积累；二是注重文言文阅读技巧的培养；三是结合实际，引导学生将文言文知识应用于实际生活。
（2）数学组教师C：近期，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
但在课堂练习中，发现部分学生对一些基础题型掌握不牢固。
针对这一问题，我将加强对基础知识的巩固，提高学生的解题能力。
教师D：在教学过程中，我发现部分学生对数学概念理解不透彻。
针对这一问题，我将从以下几个方面进行改进：一是加强数学概念的解释；二是结合实例，引导学生理解数学概念；三是注重培养学生的数学思维。
（3）英语组教师E：近期，我在教学中注重培养学生的听说读写能力。
但在口语教学中，发现部分学生口语表达不够流利。
针对这一问题，我将加强对学生口语表达的训练，提高学生的口语水平。
小学生老师教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：小学会议室参与人员：全体小学语文教师、数学教师、英语教师、美术教师、体育教师、音乐教师活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高教育教学质量成为我国教育工作的重中之重。
为了进一步提升我校教师的教学水平，促进教师专业成长，学校决定开展以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 经验分享环节- 语文组：张老师分享了《如何提高低年级学生的阅读兴趣》的经验。
她认为，激发学生的阅读兴趣是提高阅读教学效果的关键，可以通过设置有趣的问题、开展阅读比赛、组织阅读分享会等方式激发学生的阅读兴趣。
- 数学组：李老师分享了《如何培养学生良好的数学思维习惯》的经验。
他强调，培养学生良好的数学思维习惯是提高数学教学质量的基础，可以通过引导学生多思考、多动手、多合作等方式培养学生良好的数学思维习惯。
- 英语组：王老师分享了《如何提高学生的英语口语表达能力》的经验。
她提出，提高学生的英语口语表达能力需要从日常生活中入手，鼓励学生在课堂上大胆开口，通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的口语表达能力。
2. 课堂观摩环节- 语文课堂：赵老师执教《鸟的天堂》一课，她以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
- 数学课堂：钱老师执教《分数的意义》一课，他通过直观的教具、有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义，课堂效果显著。
- 英语课堂：孙老师执教《My Family》一课，她以情境教学为主，让学生在真实的语境中学习英语，提高了学生的英语实际运用能力。
3. 互动交流环节- 在观摩课后，各学科组分别进行了互动交流，教师们针对课堂观摩中存在的问题和困惑进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
- 针对低年级学生的教学，教师们认为应注重培养学生的兴趣和习惯，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。
小学教研计划的活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校小学教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定了小学教研计划。
本次教研活动旨在通过一系列的教学研讨、观摩课、专题讲座等形式，提升教师的专业素养，优化教学策略，提高教学质量。
二、活动时间2022年3月15日至2022年6月30日三、活动地点我校多功能厅、各年级教室四、活动内容1. 教学研讨（1）主题：如何提高学生的课堂参与度（2）时间：2022年3月15日（3）地点：多功能厅（4）主讲人：李老师（5）参与人员：全体小学教师（6）活动记录：本次教研活动围绕如何提高学生的课堂参与度展开，李老师结合自身教学经验，分享了以下策略：1. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中积极参与；2. 采用多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；3. 注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获；4. 适时给予学生表扬和鼓励，增强学生的自信心。
2. 观摩课（1）主题：语文课《春》教学观摩（2）时间：2022年4月10日（3）地点：三年级教室（4）授课教师：王老师（5）参与人员：全体小学语文教师（6）活动记录：本次观摩课由王老师执教，王老师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生领略了春天的美丽。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对王老师的课堂进行了点评，并提出了一些建设性的意见。
3. 专题讲座（1）主题：如何提高小学生的阅读能力（2）时间：2022年5月15日（3）地点：多功能厅（4）主讲人：张教授（5）参与人员：全体小学教师（6）活动记录：张教授结合自身研究，深入浅出地讲解了如何提高小学生的阅读能力。
他强调，提高小学生的阅读能力需要从以下几个方面入手：1. 注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯；2. 加强阅读指导，提高学生的阅读理解能力；3. 丰富阅读内容，拓宽学生的知识面；4. 开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。
小学一周一教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：以学生为中心的教学策略研究四、参与人员：全体教师五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要内容，全体教师共同参与。
首先，各学科负责人介绍了本周的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
然后，教师们针对教学计划进行讨论，提出自己的看法和建议。
（1）语文组本周语文教学重点为《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
教师们讨论了如何引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
同时，针对低年级学生，教师们提出采用游戏、图片等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）数学组本周数学教学重点为《分数的认识》。
教师们针对分数的概念、性质、运算等方面进行了深入探讨，提出采用实际操作、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握分数知识。
（3）英语组本周英语教学重点为《My Family》。
教师们讨论了如何通过情景教学、歌曲、游戏等方式，提高学生的英语口语表达能力。
2. 优秀课例分享为了提高教师们的教学水平，本次活动邀请了优秀青年教师进行课例分享。
分享内容涉及教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
（1）语文组优秀青年教师分享了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的课堂教学案例。
她通过创设情境、引导学生思考、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
（2）数学组优秀青年教师分享了《分数的认识》这节课的教学案例。
她运用实际操作、小组合作等方式，让学生在活动中感受分数的魅力，提高了学生的数学思维能力。
（3）英语组优秀青年教师分享了《My Family》这节课的教学案例。
她通过情景教学、歌曲、游戏等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。
3. 教学反思与总结活动最后，教师们对本周的教学工作进行反思和总结，提出了以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）注重教学评价，及时调整教学策略。
（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
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数学教研组活动记录
红庙小学
教研组活动记录
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教研组活动记录
教研组活动记录
小学数学优秀教学设计评选方案
为加强一线教师对北师大修订版教材得研究,促进教师教学设计能力得提升,同时积累修订版教材优质教学设计资源。
数学教研会决定开展“小学数学优秀教学设计评选活动”,具体安排如下: 一、评选时间2016年3月。
二、参评教学设计具体要求①课题限定为北师大修订版教材教学
内容(上、下册均可)。
鼓励一线教师对新增及修订后变化较大得内容加强研究,精心设计。
②教学设计除常规项目外,必须有“设计理念”、“教材分析”、“学生(学情)分析”、“板书设计”等内容,教学过程设计要有“设计意图”。
③为保证评选得公平公正,教学设计正文不得出现作者姓名及单位名称。
正文前需另设封面,但不能与正文订在一起,封面制作见附件1(只需1份)。
④每篇参评教学设计原则上只能有一个作者,署名两个或两个以上作者得教学设计教研会将不予受理。
⑤教学设计篇幅原则上应在30005000字范围内(超过或低于规定字数将扣分),正文用宋体小四号字,标题用黑体小二 2 号字,行距为1、5倍,A4纸打印一份。
⑥为倡导学术诚信,如发现有拼凑、抄袭现象,一经查实,将给与通报处理。
三、参评数量按数学教师总数得30%上送教研组。
四、评审方式由市、镇学科带头人、教学能手及骨干小组成员担任评委,对参评教学设计进行评审。
评选出一等奖1名,二等奖1名,三等奖若干名,并颁发获奖证书。
数学教师优秀教学设计评比总结
为了不断提高教师业务素质与教学水平,落实教学常规,规范教师备课,进一步推动教育教学改革,提高课堂教学质量,教务处举行了“教师课堂教学设计评选”活动。
此次活动就是面向一至六年级全体专任教师得一次征集评选活动,参与面很广。
(一)教学设计:
1、教案格式规范,各教学环节齐全;书写工整、图表规范,板书设计合理。
2、教学目得明确、重点、难点突出;教材分析透彻,语言准确,切合教材与学生实际。
3、教学过程比较详细,设计思路清晰;教学方法合适,关注师生互动(有相关活动得安排或说明),注重能力培养;教案中既能体现传授知识得科学性、系统性、又能体现教学方法得灵活性与多样性。
4、课堂容量合适,课堂例题、习题设计合理、典型、切合学生实际;作业布置适当。
(二)、存在不足
通过对上交得教学设计与反思得认真查瞧与研读,发现此次评选活动存在以下几点不足,这就是我们今后组织评选活动应该注意得问题: 1、对教学过程得呈现形式没做规定。
有得教学过程设计了表格,有得没有设计。
2、对教案得字体与字号也没有做统一规定。
3、对教学设计中要不要设计出板书没有做规定,有得教案设计了板书,有得没有设计。
4、已经设计好得格式,有些教师没有按统一规定得格式去设计教案与课堂反思。
此次活动,存在得优点我们今后组织活动会继续发扬;对于存在得不足,我们会马上改正,下次组织活动得时候会把方案写得更详细、具体。
数学组教学能手上示范课活动方案
为深入实施新课程改革,落实我校2016年度学校校本教研工作方案,提高我校数学教师得课堂教学水平与教学质量,发挥骨干教师得引领示范与辐射作用,给广大教师提供学习交流借鉴得平台,我组将于2016年3月28日开始教师示范课活动,为保证活动顺利实施,特制定活动方案如下:
一、指导思想
以优化课堂教学与促进师资队伍建设为宗旨,促进教师专业成长与构建高效课堂为目标,开展示范课活动。
二、示范课得目得及意义
课堂教学就是素质教育得主阵地,课堂教学改革为素质教育注入生机与活力,示范课得目得及意义就是:1、示范引领作用。
展示优秀教师得教学水平与教学风格,给广大教师提供一个课堂教学研究得范例,传达先进得教学理念,探讨科学得教学方法。
2、打造名师与精品课堂。
示范课就是经过教师深度思考,反复琢磨,集思广益,不断改进得成果,给教师带来得专业体验与行为跟进就是常态课无法比拟得。
三、活动要求
1、示范教师。
我组得侯清彬老师承担本次示范课任务。
教师根据课程得进度自拟题目。
2、备课授课。
组长认真组织,全组成员要齐心协力,共同研究,发挥
集体得智慧,精心准备为上课教师课前准备。
3、科学、合理利用教学手段与工具,课堂要体现教师引导,学生主动参与、亲身经历知识形成得一个过程,实现课堂教学得有效化,高效化。
4、研讨学习。
示范课教师授课时,数学组当堂没有课得教师要积极参加听课。
讲课教师要写好教学设计,课后写出反思材料,听课教师要积极参加课后研讨并在提供得教学设计后写出完整详实得听课体会。
(要求听课教师写出听课收获、感受以及改进意见,标注听课教师姓名)
5、注重实效,保证示范课得质量。
本次活动要注重实效,不搞形式主义,不走过场。
四、示范课时间、地点得安排
示范课观摩活动得时间:2016年3月28日(上午第一节)
示范课观摩活动得地点:教室
五、示范课准备得安排
1、示范课活动前一周到确定课题内容。
2、做好课前准备,如教案,课件、教具等。