高中有关生命的作文题目

高中有关生命的作文题目

篇一：有关生命话题作文素材议论文

篇一：有关生命的作文素材

【思

路点拨】 1．每一个生命都有独特的价值 2．珍爱生命，健康成长 4．每个生命都有生存的

权利 5．生命的意义在于奉献 6．生命能创造奇迹 7．维护生命的尊严，树立敬畏生命意识

8．生命短暂，要充分实现其价值 9．生命不断延续，汇成历史长河【相关名言】 1．我一

直深信，没有一种东西是永远属于我们的。生命好比旅行，也许在旅程中我们会拥有某些东

西，但是终究不能带走它。——（意大利品牌商）范思哲 2．我们一步一步走下去，踏

踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，

生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情。——三毛 3．生命的意义在于付出，在于

给予，而不是在于接受，也不是在于争取。——巴金 4．人的生命是有限的，可是为人民服

务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋 5．生命，那是

自然付给人类去雕琢的宝石。——（瑞典）诺贝尔 6．生命的用途并不在长短而在我们怎样

利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——（文艺复兴时期法国作家）蒙田7．生

命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——（匈牙利伟大诗人）裴多菲 8．人只有

献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦 9．懂得生命真谛的人，

可以使短促的生命延长。——（古罗马政治家）西塞罗 10．人生天地之间，若白驹过隙，

忽然而已。——庄子【经典素材】珍爱生命，预防自杀——轻生是对生命的亵渎 2003年9

月10日，是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的第一个“世界预防自杀日”，自杀

已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题。据世界卫生组织的估计，一个人的自杀会

使6个家人或朋友的生活深受影响。生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生命，预

防自杀，是现代社会走向文明的表现。善良的人们，请珍惜自己的生命！生命的力量

有人

问：世界上什么东西的气力？回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑

似的说是“金刚”。结果，这一切答案完全不对，世界上气力的，是植物的种子。一粒种

子所可以显现出来的力，简直是超越一切。你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生

长吗？它为了向往阳光，为了达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间

如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽

往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，

竟至如此。生命，寓于不成熟从我们一出生起，大人就希望我们快快长大，似乎整个世界

都这样期望着。我们也从小就巴望着，不知道“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长

大的脸”。成熟就真的那么美好吗？我很困惑，难道不成熟就是简单幼稚？难道简单幼稚就一

定不好？生命就是为了成熟然后衰老，然后死亡吗？有人对我说了一个故事，有一次，她在

家煮瓜子，中途断电，有一锅瓜子没能煮熟，她把瓜子放在一个大饭盒上。后来，她发现，

没煮熟的瓜子生出了嫩芽，旁边茶盘中煮熟的瓜子却没有生芽。我明白了，人和瓜子有

同性

之处，彻底成熟了，就失去了生命力。真正的生命寓于不成熟之中。这给我们这样的启示：

不要害怕不成熟，只要是有生命力的事物，不成熟恰恰是它向上发展的力量源泉；不要

等待

成熟后才去实施你的计划，这样永远没有成熟。因为走向成熟的力量是不成熟。人生中，要

想成功，就要在竞争中把握不成熟、利用不成熟。所以，以后如果有人这样跟你说：

“你真幼

稚，赶快成熟起来吧！”请你郑重地告诉他：“不，生命，寓于不成熟之中！”

人生话题：生命

篇二：有关生命的作文素材

有关

生命的作文素材

生命教育：全社会的必修课

作者/湖北司念鉴

每个人的生命都是独一无二的，都是无价的，对待生命，应心存敬畏。然而令人遗憾的是，

一段时间以来，受应试教育的影响，我们的老师和家长过度强调升学和考试，当生命的

意义

被异化为分数的奴隶时，其人格、道德、意志、审美能力、心理承受能力等就都被忽视，从

而造成青少年对生命的漠视。从小学到大学，学生自杀的消息，时见报端。对此，学校、家

庭、社会有着不可推卸的责任，生命教育应成为全社会的必修课。

热点

2013年11月26日，重庆10岁女孩李某在电梯内殴打一岁半婴儿，并将其带到家中继续

殴

打，致使男婴坠楼；12月3日，14岁的男孩刘某用绳子将8岁的女孩周小妍勒死在公厕

的便

池里。短短一周时间，这两起悲剧，牵动公众的神经，两朵含苞未放的花朵，悄无声息

地凋

零，摧残他们的竟然也是孩子。 10多岁的孩子，心里有没有对生命的敬畏？恐怕没有，

至

少有一部分孩子心中没有。否则，也不会接二连三地发生未成年人伤害未成年人或婴儿

的悲

剧。父母也曾经常叮嘱孩子：过马路左右看、不触摸裸露的电线、不去深水区游泳??这

些都

是生命教育的一部分，但是，孩子入了学，到了学校，系统的生命教育就成了奢望。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，“生命教育”旨在培养孩子对生命的认知和热爱，

这

是孩子健全人格的一部分，也是教育体系中的一部分，但在我国生命教育体系是一个普

遍的

短板。美国学者唐纳，华特士1968年提出“生命教育”的概念，美国学生入学第一课就

是要

了解自己的权利，懂得如何保护自己不受伤害，珍惜自己的生命，并对其他生命葆有平

等的

同情和敬畏。瑞典学生在很小的时候，老师就会给他们讲人是怎么出生的，从而让孩子

懂得

什么是生命，同时被告知一个人死亡对自己、对亲人意味着什么。在日本，生命教育被

称为

“余裕教育”，其核心是“热爱生命、选择坚强”。

思辨

1.漠视生命的根本原因是缺乏敬畏之心。

当下，人们过度追求娱乐或沉迷于网络的虚拟世界，这对青少年产生了严重的负面影响，一