小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
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实验三：神奇的塑料带
实验器材：
实验步骤：
1.竖直拿起塑料带； 2.用手轻轻摩擦塑料带（可以多次）； 3.观察带电的塑料带，你看到了什么？并把它画出来。
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
-- -
同种电荷相互排斥
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
资料：
科学家在研究静电的时候，他们经过进一步的研究发现，带 电的物体相互靠近的时候，会出现下面的三种情况：
带不同电的物体相互靠近，会怎么样？
请在在课本中找到这个答案
相互吸引
+
-
不同电荷相互吸引
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
带同种电荷的物体相互靠近，会怎么样？
怎么获得带有相同
+
+
电神荷奇的的物塑体料？带
--
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小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
这三种情况和我们实验得到的结论一致吗？
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
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小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
现在谁能解释下面的现象？
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
让电荷流动起来
带静电的物体中，电荷是不能持续流动的
具备两个条件：
①要有动力，也就是电源；
②要有电路——电流只有在电路中才能流动。
用电器
导 线
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
电源
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
亲爱的同学们，再见！
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
用力 快速 多次
笔
橡胶棒
直尺
小纸片
纸巾
丝绸
毛皮
头发Βιβλιοθήκη Baidu
摩擦可以产生静电现象
梳子
塑料带
身边其他材料
资料：
在公元前六世纪，人类就发现琥珀摩擦后，能够 吸引轻小物体，这个就是“静电现象”。 生活中的静电现象：
静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在 内的生物和非生物。
静电无处不在，为什么我们平时感觉不到？
教科版小学科学四年级下册第一单元
生活中的静电现象
实验一：你有什么办法能够使笔吸引起小纸片？
吸引
笔
小纸片
温馨提示：由于下雨天比较潮湿，用力、 快速、多次的摩擦，效果会更好！
资料：
在公元前六世纪，人类就发现琥珀摩擦后，能够 吸引轻小物体，这个就是“静电现象”。
实验二：使更多的物体产生静电现象
实验要求：1.三人为一小组，一张记录单； 2.任意选择两种物体进行摩擦； 3.如果能够吸引小纸片，则把它们用线连起来。
课本第3面，寻找答案
正电荷“+” 负电荷“-”
+++-
-+ -+
+-
-+
不显示带电，没有静电现象
静电无处不在，为什么我们平时感觉不到？
正电荷“+” 负电荷“-”
+-
+-
+
++-
-+ -+
-- +
通过摩擦：两种物体带不同 的电
头发： 正 电荷数量比负电 荷多，头发带 正电
梳子： 负电荷数量比正电 荷多，梳子带负电
实验器材：
实验步骤：
1.竖直拿起塑料带； 2.用手轻轻摩擦塑料带（可以多次）； 3.观察带电的塑料带，你看到了什么？并把它画出来。
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同种电荷相互排斥
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资料：
科学家在研究静电的时候，他们经过进一步的研究发现，带 电的物体相互靠近的时候，会出现下面的三种情况：
带不同电的物体相互靠近，会怎么样？
请在在课本中找到这个答案
相互吸引
+
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不同电荷相互吸引
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带同种电荷的物体相互靠近，会怎么样？
怎么获得带有相同
+
+
电神荷奇的的物塑体料？带
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这三种情况和我们实验得到的结论一致吗？
同种电荷相互排斥、 异种电荷相互吸引。
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现在谁能解释下面的现象？
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让电荷流动起来
带静电的物体中，电荷是不能持续流动的
具备两个条件：
①要有动力，也就是电源；
②要有电路——电流只有在电路中才能流动。
用电器
导 线
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
电源
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
亲爱的同学们，再见！
小学四年级下册- 生活中的静电现象教科版 ppt(13张)
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
用力 快速 多次
笔
橡胶棒
直尺
小纸片
纸巾
丝绸
毛皮
头发Βιβλιοθήκη Baidu
摩擦可以产生静电现象
梳子
塑料带
身边其他材料
资料：
在公元前六世纪，人类就发现琥珀摩擦后，能够 吸引轻小物体，这个就是“静电现象”。 生活中的静电现象：
静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在 内的生物和非生物。
静电无处不在，为什么我们平时感觉不到？
教科版小学科学四年级下册第一单元
生活中的静电现象
实验一：你有什么办法能够使笔吸引起小纸片？
吸引
笔
小纸片
温馨提示：由于下雨天比较潮湿，用力、 快速、多次的摩擦，效果会更好！
资料：
在公元前六世纪，人类就发现琥珀摩擦后，能够 吸引轻小物体，这个就是“静电现象”。
实验二：使更多的物体产生静电现象
实验要求：1.三人为一小组，一张记录单； 2.任意选择两种物体进行摩擦； 3.如果能够吸引小纸片，则把它们用线连起来。
课本第3面，寻找答案
正电荷“+” 负电荷“-”
+++-
-+ -+
+-
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不显示带电，没有静电现象
静电无处不在，为什么我们平时感觉不到？
正电荷“+” 负电荷“-”
+-
+-
+
++-
-+ -+
-- +
通过摩擦：两种物体带不同 的电
头发： 正 电荷数量比负电 荷多，头发带 正电
梳子： 负电荷数量比正电 荷多，梳子带负电