2019-2020年八年级生物上册 第二节传粉和受精教案 济南版
济南版八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《传粉与受精》教学设计教学重点1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。
2、体验受精的过程。
教学难点1、掌握人工授粉过程的要点。
2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。
知识目标1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
能力目标1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。
2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
情感、态度、价值观目标1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。
课前准备多媒体课件和挂图。
教学过程复习提问师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？生：花蕊。
师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？生：花药。
师：花药里有什么呢？生：花粉。
师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？生：雌蕊。
师：对。
雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？生:柱头、花柱、子房。
师：柱头和花柱相比有什么特点呢？生：膨大。
师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。
生物的形态结构与功能相适应。
导入新课师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频）生：看视频。
师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？生：传粉。
师：对，传粉。
今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。
生：朗读“学习目标”。
探究学习师：什么叫传粉？传粉有几种方式？异花传粉的植物要借助哪些力量才能完成传粉？下面让我们带着这些问题看视频，看完视频后，完成导学案1—3题。
济南版八年级上册生物第八单元第二节《传粉和受精》说课稿
3.互动电子白板：方便教师与学生互动，实时展示学生的学习成果，提高课堂效率。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、讨论、讲解等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习需求，及时解答学生的疑问。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解传粉和受精的概念，掌握传粉媒介和受精过程，并能够运用所学知识解释植物繁殖现象。
2.过程与方法目标：通过观察实物、模型和图片，学生能够描述传粉和受精的过程，培养观察能力和动手操作能力；通过小组合作，培养学生团队协作和交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发学生对植物繁殖过程的兴趣，增强环保意识。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对传粉和受精过程的理解可能不够深入。
2.讲解过程中可能存在信息量过大，学生难以消化吸收的情况。
3.学生在实践活动中可能存在操作不当或观察不仔细的问题。
为应对这些问题，我将：
1.在讲解过程中，通过举例和互动提问，及时了解学生的理解程度，并进行针对性讲解。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用实物、模型和图片等直观教具，引导学生观察和思考，激发他们对传粉和受精过程的好奇心；
2.设计小组合作探究活动，让学生在讨论和实践中掌握知识，培养合作精神和解决问题的能力；
3.创设生活情境，让学生联系实际，认识到生物学知识在日常生活中的应用，提高学习积极性；
2.探究式教学：鼓励学生通过观察、实验、分析等途径自主探究知识，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
八年级生物上册 第一章 第二节《传粉与受精》教案 (新版)济南版
《传粉与受精》教案【教学目标】1.知识与技能（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式；（2）说出人工辅助授粉的意义；（3）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念；（4）知道受精是植物的一个重要的生理过程。
2.过程与方法（1）关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力；（2）过观察花的受精过程，培养学生的观察能力、思维能力。
3.情感态度和价值观学习绿色开花植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。
同时以传粉、受精过程之不易，理解生命之艰辛。
【教学重点】（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式；（2）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念。
【教学难点】概述绿色开花植物受精的过程。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放视频：春日蜜蜂在花丛中忙碌。
春天百花盛开，大大小小的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，辛勤采蜜。
蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？学生观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识：可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也给绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙——传粉。
那么传粉过程是怎样的呢？绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉还必须经历怎样的过程？下面进入本节课的学习。
二、问题引导，探究质疑（一）传粉1.传粉的概念和方式（1）展示课件：花的传粉学生观看植物的传粉过程图片，总结归纳传粉的概念：传粉：植物开花后，成熟的花药会自动裂开，花粉从花药里散放出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。
（2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？对照课本P8图4.1-5鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者花的特点以及与其相适应的传粉方式。
学生阅读课文，自主学习。
（课件展示鼠尾草和玉米的传粉过程，帮助学生分析、理解和归纳）鼠尾草的花有以下特点：①鲜艳的花冠②芬芳的花香③甜美的花蜜这样的花依靠虫媒传粉，所以叫虫媒花。
济南版八上第二节《传粉与受精》word教案1
《传粉与受精》教学设计一、学习目标1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
4、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
二、重点、难点：传粉和受精的过程三、教学过程1、情境导入、展示目标：不论平地与山间尖，无限风光尽被占，采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。
蜜蜂采花蜜的奉献精神令人赞颂为绿色植物的传中接代帮了一个大忙。
2、自主休习，查找问题：1、阅读课本第7-8页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题：（1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。
（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。
（3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。
2、根据传粉的媒介不同，可以分为和两种，其中虫媒花的特点有、、风媒花的特点有、3、传粉的方式分为、两种，分别是指4、进行自花传粉的花一定是花。
5、有时候受天气的影响，传粉不充分是会采取来弥补。
6、在进行人工授粉的时候，要去掉雄蕊，目的是四、合作探究，交流展示周末，白灵一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。
白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。
白灵想这样苹果树上是不是会结桃子，桃树上又会结梨呢。
可又一想事实并不是这样。
于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？（1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：。
（2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋。
她这样做的目的是。
（3）然后，白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉。
将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上。
八年级生物济南版(上册)教学设计：412传粉和受精
1.观察植物的花部结构，分析传粉的过程和特点；
2.运用比较法，分析不同植物的传粉方式和受精过程；
3.通过小组合作，探讨传粉和受精在生物繁殖中的作用；
4.学会收集、整理生物学资料，形成自己的知识体系；
5.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性的认识，激发对自然界的敬畏之心；
2.学生观察、思考后，教师揭示答案：“这些花都是为了吸引传粉者，从而实现传粉和受精，保证植物的正常繁殖。”进而引出本节课的主题——传粉和受精。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍传粉的概念、类型（自交、异交、风力传粉、昆虫传粉等），并举例说明不同类型的传粉在自然界中的分布。
2.详细讲解受精的概念、过程（双受精过程），并通过动画或视频资料展示受精过程，帮助学生理解。
5.阅读拓展：阅读与传粉和受精相关的科普书籍或文章，了解传粉昆虫的分类、特点以及与植物的共生关系。通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，提高生物学素养。
6.家庭实验：条件允许的情况下，学生可以尝试进行简单的传粉实验，如用不同颜色的纸片模拟花瓣，观察哪种颜色的纸片更容易吸引昆虫。通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
1.观察作业：请同学们在课后观察周围的花卉植物，记录下它们的传粉方式和受精过程，并尝试分析这些植物是如何吸引传粉者的。通过观察，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。
2.分析作业：选取一种昆虫传粉的植物，分析其花部结构与传粉媒介之间的关系，撰写一篇短文，不少于300字。此作业旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。
5.情感教育与知识传授相结合，培养学生的环保意识和生命关爱精神。
-通过讲解生物多样性保护的意义，引导学生关注生态环境保护。
济南版八年级生物上册第四单元第一章第二节 传粉与受精 教案
玉米风媒花
花柱_____
5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。
板画：
6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。（）②两性花一定进行自花传粉。（）③单性花只能进行异花传粉。（）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（）
7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？
二、合作探究
1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？
2.鼠尾草花冠______
桂花花香______虫媒花
枣花花蜜______
3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
第2节传粉与受精
【教学目标】
一、知识与技能
1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、说出人工辅助授粉的意义。
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点）
4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。
二、过程与方法
1.自主学习、完成导学提纲。
2.成果展示，学生展示自主学习成果。
教学过程设计
教师活动
设计意图
一、创设情境，激趣导入
观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频，观察思考：
1.这幅画面让我们想起了唐朝诗人罗隐的一首诗，谁能说出来？
2.春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？
3.蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？
引导学生根据问题进行观察、思考、表述、交流，结合生活经验尝试说出从录像中获取的信息，及时给予鼓励性的评价，导入课题。
2019-2020年八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉和受精第一课时教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元第一章第二节传粉和受精第一课时教案济南版课型：新授课教学目标：1、知识目标①描述传粉的概念。
②知道绿色开花植物的两种传粉方式——自花传粉和异花传粉。
(重点)③了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
④知道传粉是植物结出果实的一个重要生理活动。
⑤说出人工辅助授粉的概念和意义。
(难点)2.能力目标①通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（难点）②模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
教学方法及学法指导：传粉过程比较抽象，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的适应性。
对于人工授粉的意义，教学中一定要结合实际生活，让学生分析与讨论，尝试解决问题，锻炼学生分析、讨论的能力，提高学生的综合素质。
教师准备：制作课件学生准备：课前尽可能收集人工授粉的实例。
板书设计：自花传粉（两性花）传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉人工授粉（两性花和单性花）教学反思：传粉过程比较抽象，用形象化的动画课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的相适应，认同不同生物对其环境的适应性。
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传粉与受精(第1课时)教学案济南版生物八年级上册
第二节传粉和受精（1）
课型
新授
教学目标
1.掌握传粉的概念及过程。2.掌握传粉的方式。
教学重点
传粉的概念及过程
教学难点
传粉的概念及过程
教法学法
本节课的学习以观察、分析、归纳为主。
教学过程
第一课时传粉
导入新课：
1.观看花开的视频。
2.植物开花之后就结束了它所有的生命历程了吗？追问：那么你认为开花之后还有什么过程？引导学生说出果实的形成是在开花之后。
C．无花瓣，无花萼D．柱头常有分叉和黏液
教学反思：
(3)去雄的目的____________________
(4)套袋的目的____________________
课堂小结：
课堂练习：
1．一株绿色开花植物，形成果实和种子，在完成传粉后，下一个生理活动是（ ）
A．开花B．受精C．结果D．形成种子
2．下列不属于风媒花特征的是（ ）
A．花小，花粉多而轻B．有花蜜，花大而鲜艳
(1)自花传粉：花粉落到____________的柱头上的过程。例如，
(2)异花传粉：部分花.
探究二：人工授粉
(1)概念：
用_____的方法，从_____上采集花粉，再将花粉传授到_____上的技术。
(2)意义：
在植物杂交和育种上，控制_____的种类和数量。在农业生产上，解决因_____而造成的减产问题。
新课讲授：
探究一：传粉
3.概念:
花粉从_____里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的________上的过程。
(1)虫媒花：靠昆虫传粉的花具有_______的花冠、_____的花香和_______的花蜜。例如，鼠尾草靠昆虫传粉。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教学设计(新版)济南版
- 生态保护实践：引导学生参与社区或学校的生态环境保护活动，如种植花草、保护传粉昆虫等，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。
- 创意设计：鼓励学生利用废旧材料，创作有关植物传粉与受精的创意作品，如模型、海报等，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程注重师生互动，关注学生的实践操作和科学思维能力培养。通过创设情境、讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握传粉与受精的知识点，提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：引导学生阅读有关植物传粉与受精的经典科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以加深对植物繁殖方式的理解。
学情分析
八年级学生在生物学科的学习上，已具备一定的知识基础，对植物的生长、结构有一定的了解。然而，在传粉与受精这一章节，学生对花粉的结构、传粉媒介及受精过程可能较为陌生。在能力方面，学生们普遍具有较强的观察力和好奇心，但部分学生在实验操作、数据分析方面的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和生命观念逐渐形成，但需进一步引导和培养。
此外，学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：课堂注意力分散、合作学习时分工不明确、实验操作不够严谨等。这些行为习惯可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生关注生态环境，培养他们的社会责任感。
4. 教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。
4.1.2传粉与受精优秀教学案例济南版八年级生物上册
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学的重要性。在本节课中，我将以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳、作业小结等环节为主线，详细规划教学内容与过程。通过这些环节的设置，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神、问题解决能力和自我评价能力。同时，引导学生关注农业生产，提高农业生产意识，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，我将注重与学生的互动，关注学生的学习状况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
5.亮点五：结合实际，培养应用能力
本节课结合农业生产实例，让学生了解传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。通过这种结合实际的方法，培养学生的应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生产和生活中，提高学生的实践能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点对于教学的重要性。在本节课中，我注重情境创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及结合实际等教学方法和策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、合作精神、自我评价能力和应用能力。这些亮点能够使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果和综合素质。同时，这些亮点也能够帮助我更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
2.结合实例，阐述传粉与受精在农业生产中的应用，提高作物产量。
3.引导学生关注植物的生殖过程，培养对生物学的兴趣和探究精神。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论传粉与受精的过程，交流自己的观点和理解，培养合作精神。
2.设计“传粉与受精知识竞赛”，小组间进行竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作能力。
3.小组合作完成“一朵花的旅行”案例分析，探讨传粉与受精在提高作物产量方面的作用。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-自花传粉与异花传粉的优缺点是什么？
-不同传粉方式对植物繁殖的影响是什么？
-植物如何吸引传粉媒介？
2.设计意图：通过小组讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.研究性学习：针对某一植物的传粉与受精现象，进行深入探究。可以从以下几个方面进行研究：
-植物传粉媒介的类型及其对传粉效果的影响。
-植物如何吸引传粉媒介，提高传粉成功率。
-传粉与受精在植物繁殖过程中的重要性。
4.扩展阅读：推荐同学们阅读与植物传粉与受精相关的科普文章或图书，了解这一领域的最新研究进展。鼓励同学们在阅读过程中做好笔记，将所学知识与课堂内容相结合。
3.教学评价：
-设计形成性评价，通过课堂提问、课后作业、小组讨论等方式，了解学生的学习过程和成果，为教学提供反馈。
-采用总结性评价，组织期中、期末考试，检验学生对本章知识点的掌握程度，评估教学效果。
4.教学拓展：
-邀请专家进行讲座，让学生了解植物传粉与受精研究的最新进展，拓宽知识视野。
-组织学生参加科普活动，如植物园参观、科普知识竞赛等，激发学生探索生物学奥秘的兴趣。
4.设计课堂提问和课后作业，巩固所学知识，并及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。
5.组织学生进行实地观察或植物园参观，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热爱，激发他们探索生命奥秘的欲望。
2.培养学生的合作精神，通过小组讨论、实验操作等环节，学会与他人共同解决问题。
3.教学内容：简要介绍花的结构，引导学生关注传粉与受精这一生物学现象。
济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案
济南版初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案课时课题：第一章第二节传粉和受精第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述传粉的概念和传粉的方式。
（重点）②说出人工辅助授粉的意义。
2.能力目标①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。
③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。
教学方法及学法指导：本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。
对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。
课前准备：课件、人工授粉的实例。
引导学生说出虫媒花的特点。
老师再次出示：鼠尾草荷花鼠尾草桂花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。
5.老师出示： 利用图片引导学生归纳出：①两性花：自花传粉和异花传粉玉米的花序柳的花序思考：它们有虫媒花的特点吗？它们怎么传粉？根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？传粉遇到连绵阴雨天的玉米板书设计：二、人工辅助授粉教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。
本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。
人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
2.难点：双受精的过程及其生物学意义；自交与异交在植物繁殖中的应用。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索传粉与受精的奥秘。
b)利用实物、图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解传粉与受精的过程。
c)设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察传粉与受精现象，提高学生的实践操作能力。
d)结合生活实际，举例说明传粉与受精在农业生产、生态环境等方面的应用，培养学生的理论联系实际能力。
2.教学过程：
a)导入新课：通过提问方式复习已学过的生物学知识，为新课的学习做好铺垫。
b)新课学习：
-采用直观教具，讲解传粉与受精的概念、类型、过程，引导学生关注双受精的独特现象。
4.1.2《传粉与受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.描述传粉的概念、类型和过程，理解传粉在植物繁殖中的重要作用。
2.阐述受精的概念、过程和意义，掌握双受精的原理和特点。
3.区分自交与异交的概念，了解它们在植物繁殖中的应用。
4.通过观察植物实物或图片，分析传粉与受精过程中生物的适应性与多样性。
3.作业完成过程中，学生可查阅相关资料，但需保证作业的原创性。
4.作业提交时，要求字迹清晰、卷面整洁，便于教师批阅。
教师将根据学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，并对学生的疑问和困惑进行解答，以提高教学效果。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，主动探索、积极思考，培养良好的学习习惯。
4.教学关注点：
a)关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生掌握本章节的知识。
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案一、知识概述传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊上，受粉是指花粉落在雌蕊某个部位后，花粉管向胚胎囊延伸，花粉核与卵细胞或二细胞囊胚细胞发生受精作用。
二、教学目标1.掌握传粉概念。
2.了解传粉的种类。
3.熟悉受精的过程。
4.理解受精的意义。
5.能够归纳总结传粉与受精的关系。
三、教学重点1.花的雌雄结构。
2.不同植物的传粉方式。
3.受精形式及过程。
四、教学难点1.花的性别鉴别。
2.传粉与受精的关系解释。
五、教学方法1.讲授法：教师讲解花的结构、传粉方式和受精过程。
2.示范法：较为简单的传粉方式可以现场示范。
3.实验法：做一些植物种子的实验，让学生体验传粉和受精的过程。
六、教学内容第一节花的雌雄结构花是一种生殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
根据花的不同性别，花的结构也会有所不同。
•雄花：花瓣退化，只剩下一些雄性生殖器官，如花丝和花药。
•雌花：花瓣大而鲜艳，花药退化或者没有，仅有一枚或者多枚子房，子房上端扩大形成花柱。
第二节传粉方式植物在传粉方面有多种方式，如风传、水传、昆虫传、鸟类传等。
昆虫传粉是目前最为常见的传粉方式。
•蜜蜂传粉：蜜蜂是最常见的传粉昆虫，蜜蜂的嗅觉和视觉非常敏锐，可以准确找到植物上的花朵。
当蜜蜂获取花蜜时，同时可以将花粉粘在身上传递到下一个花朵上。
•蝴蝶传粉：蝴蝶在传粉中的作用较小，但是在滨海地区和热带地区，蝴蝶依然扮演着重要的传粉角色。
•鸟类传粉：在热带雨林等地区，一些由鸟类传粉的植物得以生长繁衍。
鸟类会用它们钩状的嘴来取食花蜜，并将花粉带到下一个花朵上。
•自备传粉：还有一些植物会利用自身机制进行传粉，当花朵在某些情况下运动时，花粉也会被传递到下一个花朵上。
第三节受精过程受精是指花粉落在雌蕊某一部位广泛生长，花粉管找到花柱并抵达胚囊进行受精。
最终，雌蕊的卵细胞和两个极核也变成了受精卵。
第四节受精意义受精的最终意义是产生新的个体，维持物种的繁衍。
除此之外，受精还能够增加运输及排泄系统的有效性。
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2019-2020年八年级生物上册第二节传粉和受精教案济南版【教材简析】
植物开花才能传粉，然后进行受精。
本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。
【教学设想】
教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。
对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。
由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。
在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。
【教学目标】
知识与能力：
1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
4、说出人工辅助授粉的意义。
过程与方法：
1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。
2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯
情感、态度与价值观：
通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。
【教学重难点及突破】
重点：
花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。
难点：
花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程
教学突破：
传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时
看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
受精相对于传粉来说更加抽象，仔细对照课文观看动画演示，来帮助理解，师生共同努力完成动态的受精效果图：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵
【教学准备】
教师准备：
课件、挂图、受精过程模型等。
学生准备：
课前预习；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学设计】
一、创设情景
创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获取的信息，及时给于鼓励性的评价，导入课题。
二、讲授新课
（一）、传粉
1、阅读课本第7-8页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题：
（1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。
（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。
（3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。
（4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？
花冠
鼠尾草花蜜虫媒花
花香
根据讨论完成下表
花粉
玉米风媒花
花柱
2、小组活动
以小组为单位模拟表演两种传粉过程加深对传粉的了解，在活动中比较鼠尾草和玉米的传粉过程的异同点，通过观察、分析，总结，共同总结得出传粉的概念。
对比两种传粉，根据是否需要借助媒力（风力、昆虫）进一步说明自花传粉和异花传粉两种不同的传粉方式。
开阔视野：展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。
对比两种花的异同点，找出各自适于传粉的形态结构特点，分析、综合，认同不同生物对其环境的适应性。
3、创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？
人工授粉
分析阅读课相第8—9页，观察课本插图4.1-8，人工辅助授粉的图片和文字资料，分析并讨论下列问题：
（1）在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？
（2）去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？
（3）尝试说出人工辅助授粉的概念。
（4）结合课前搜集各种植物杂交试验和植物育种的资料何大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义
（二）、受精
结合课文P10内容，观察教师出示的“绿色开花植物受精过程”动画演示。
1、你能描述出绿色开花植物的受精过程吗？
2、你能举例说明什么是有性生殖吗？
3、大胆猜测经过了传粉和受精，花的哪些结构会凋谢，没有凋谢的结构会发生怎样的变化呢？为下一节做准备。
4、填写各部分名称
A．________ B．________ C．________
D．________ E.________ F.________
G.________ H.________ I.________
三、好题快递
1、小明家种了许多桃树，每年桃花开时，他爸爸在桃园里
放养蜜蜂。
除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（）。
A、促进和延长桃花的开放
B、帮助桃花传粉
C、帮助消灭桃树的病虫害
D、刺激幼桃快速长大
精析：桃花的传粉属于异花传粉，它靠蜜蜂等昆虫来传粉。
答案：B
2、如果在开花前把桃花甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，连同丙都用塑料袋分别罩起来，扎好口，其结果（）
A、甲能结果实，乙不结果实，丙能结果实
B、甲不能结果实，乙能结果实，丙不结果实
C、甲不结果实，乙不结果实，丙能结果实
D、甲乙丙都不能结果实
精析：本题考查学生对桃花的结构、传粉方式、果实的形成，桃花是两性花，属于异花传粉，并且传粉需要昆虫，由于三朵花分别与外界隔离，传粉不能进行，故子房不能发育成果实。
答案：D
【达标检测】
1、与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是（）
A艳丽的花冠 B芬芳的花香 C甜美的花蜜 D多个雄蕊
2、下列植物中，属于异花传粉的是（）
A水稻 B玉米 C小麦 D豌豆
3、在白粒玉米的果穗上夹杂着一些黄粒，产生这种现象的原因是（）
A子房发育程度不同 B 花粉品种不同 C遗传变异 D有两种雌花
4、绿色开花植物形成种子和果实必须完成两个连续的生理过程，它们分别是
（）
A 开花和传粉
B 传粉和受精
C 开花和受精
D 自花传粉和异花传粉
5、玉米若传粉不足，会出现缺粒现象，人们可以利用（）技术，来解决这一问题。
A 间种套作
B 无土栽培
C 组织培养
D 人工辅助授粉
6、人工授粉的好处在于（）
A 加速果实发育
B 减少虫害
C 增加产量
D 防止品种变异
7、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是
A．开花和传粉 B．开花和受精C．传粉和受精 D．开花、传粉和受精
8、当摘除了一朵花的哪个部分后，这朵花肯定不会再发育成果实了（）
A．雄蕊B．雌蕊C．花瓣D．花粉
9、花粉萌发后到进入子房前，精子存在在于（）
A．珠被中 B．花药中C．花粉管中D．子房壁中
10、受精完成后，继续发育的是（）
A．花瓣B．萼片C．雄蕊D．子房
11、下图所示的是绿色开花植物的受精过程。
请回答下列问题。
（1）落在雌蕊的柱头上受到黏液的刺激，萌发出
花粉管，穿过（2），进入（5）
直达（3）内部，与（4）
结合，形成。
【板书设计】
传粉和受精
传粉
1、传粉的概念
2、传粉的方式
（1）、自花传粉
（2）、异花传粉：昆虫传粉、风力传粉
二、人工辅助授粉
1、实施过程1
2 3 4
5
2、意义
三、受精
1、过程：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵
2、有性生殖
【教学探讨与反思】。