案例实践是检验真理性认识的唯一标准

北京市古城中学相异构想案例诊断库2013 高二年级思想政治案例：实践是检验真理性认识的唯一标准

撰写人：冯月红

【案例描述】在学习哲学第六课《探索真理的历程》这一课时，学生在认识实践与认识的辩证关系时，能够说出实践对认识的决定作用的四点表现，但对于其中实践是检验真理性认识的唯一标准的认识不到位。不能准确分析原因，所以在答题时屡屡出错。

【诊断分析】学生对实践是检验真理性认识的唯一标准不能准确把握究其原因是对于实践特征和真理的本性把握不到位，深度不够。

【策略步骤】利用图示法，展示主观与客观的关系；实践与认识的关系将哲学抽象的理论简化为直观的图像，让学生通过图像一步步理清知识之间的关系，把握住知识之间的脉络。通过对实践特征的分析，把握物质特征与真理性认识的关系；从而澄清认识上的混乱。

第一步：实践是检验真理的唯一标准是由真理的本性和实践的特点决定的真理的本性是人们对客观事物的本质及规律的正确反映，是客观内容和主观形式的统一。

实践的特点在于主观见之于客观，因而它能够将主观和客观两个方面联系起来加以比较。

图示一：实践的特征：直接现实性

一定的认识现实的结果

主观客观

图示二：

检验认识的真理性，就是检验这种认识是否同客观实际相符合以及符合的程度。

步骤二：实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性

实践标准的确定性：即实践标准的绝对性，是指实践作为检验认识真理性标准的唯一性。即离开了实践，再也没有另外的标准。

实践标准的相对性：即实践标准的相对性，是指实践对认识真理性的检验的条件性。任何实践都受到一定具体条件的制约，因而都具有一定的局限。

北京市古城中学 相异构想案例诊断库2013 高二年级 思想政治

图示一：

人的认识、思维、理论的真实性

图示二：

过去现在

实践

【效果检测】

为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识时 ①在实践基础上不断丰富和发展的过程

②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程

③主体对客体的直接现实性改造活动

④在实践的基础上主体对客体的能到反映

A 、①②

B 、①④

C 、②③

D 、③④

【感悟思考】通过展示主观与客观的关系；实践与认识的关系将哲学抽象的理论简化为直观的图像，让学生通过图像一步步理清知识之间的关系，把握住知识之间的脉络。通过对实践特征的分析，把握物质特征与真理性认识的关系，真正认识到实践是检验真理性认识的唯一标准。