议论文作文之新材料作文议论文

新材料作文议论文

【篇一：材料作文中的议论文写法】

材料作文中的议论文写法

讲解教师王万海

材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试

者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文，是根

据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要

求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的

来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，如果

脱离材料内容及含义的范围作文，肯定就不及格了。

材料作文一般文体不限，今天只讲材料作文中的议论文写法。

一、审题：

审题立意是作文成败的关键，必须首先读懂材料意思，从不同角度

概括出材料所包含的寓意。一般说来，材料的各个意义点，是蕴含

在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，多问几个“为什么”，提炼出多个观点。

例如2012年全国新课标卷18题：阅读下面的材料、根据要求写一

篇不少于800字的文章。（60分）

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现

船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船

主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，

那只是顺手做的一件小事??”船主感激的说：“当得知孩子们划船去

海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回

不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析这则材料的寓意，就可以从材料中的人和事入手，看写了什么

人（船主和修船工）、什么事（修船工给船刷油漆时，顺手补上船

底小洞，无意中救了出海的孩子；船主登门道谢，并送了一个大红包。），你认为他们做的对不对？为什么？（他们做的都对，因为

修船工做的事虽是顺手而为的小善举，却彰显了大爱，举手之劳竟

挽救了生命；船主用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢，

是知恩必报，同样是一种美德，对当前鼓励好人好事、发扬雷锋精

神很有意义。）

分析材料寓意，还可以抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，

有时会在材料中设置关键词句（开头、结尾、对话），抓住这些关

键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意，确定中心

论点。

例如2012年全国大纲卷21题，给了这样一则材料：周末，我从学

校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜

滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好

放下，不知所措的站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大

声的喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚重新挑起担子，咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担

子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没有能力挑

这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和

鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

分析这则材料的寓意，就可围绕妈妈的最后一段话展开。“摔倒”可

以当做挫折与困难，“注意力不集中”说的是目标不明确，“外衣的鞋袜”就是顾虑。理解了这些关键词语，材料寓意自然明了：只要目标

明确，不怕挫折，放下包袱，轻装前进，就能成功。

读懂材料的寓意后，第二步就要选择最佳立意角度，确定中心论点。例如第一则材料可从两个角度立意：首先从修船工的角度入手，可

围绕“责任”“善心”“雷锋精神”登立意；其次从船主的角度思考，可

围绕“感恩”来立意。第二则材料可从三个角度立意：（1）既然

是多余的顾虑在作怪，所以我们应该“放下包袱、担子”“轻装上阵”，“甩掉多余的顾虑”。

（2）甩掉了多余的顾虑而顺利地走到妈妈跟前，所以我们必须“集

中精力，专心做一件事”，才容易成功。（3）“我”在妈妈的指导下，走出了困境。假如没有妈妈的话，“我”肯定依然不知所措，可见“有

高明的指导会少走许多弯路”。选择最佳立意角度，一是材料的本质

寓意，一是自己最熟悉最有把握写好的角度。如材料一，可确定如

下中心论点：（1）“责任不分分内与分外”；“小善能变大爱”；“善

小也要为之”等。（2）“知恩必报是美德”。材料二，可确定如下中

心论点：“放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向胜利”。

材料作文立意（确定中心论点）要做到准、深、新。只有提炼出材

料的本质意义，才能做到立意准、深；只有联系现实，才能做到立

意新。

二、结构：

议论文的结构一般分三部分：引论、本论和结论。

（一）引论：引论是提出问题部分，回答“是什么”，明确提出中心

论点。开头方法有以下

几种：

1、引述材料开头。这是常见的开头方法，一般是先简要引述材料，分析材料，最好是边引

述边分析，水到渠成，最后自然提出中心论点。

例一：修船工的任务是给船主的船刷漆，刷好漆是他分内的事，是

他应承担的责任，但当他发现船底的漏洞后就“顺手”将漏洞补好，

并没向船主索要额外的报酬。因为在他看来，做为一个修船工有责

任将漏洞补好，虽然补漏洞是自己分外的事，但一个有责任心的人，怎么能分分内与分外呢？（题目“责任不分分内分外”）

例二：材料中的“我”从学校回家帮着干农活，但因担心摔倒弄脏衣

服鞋袜而心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下担子。后来在

妈妈的提醒下，“我”脱去外衣和鞋袜，卷起裤脚，甩掉了多余的顾虑，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈

妈跟前。由此可见，放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向胜利。（题目：“放下包袱，轻装前进”）

漫画作文属于材料作文，开头一般先简述漫画内容，再分析画意，

提出中心论点。例三：（2010年高考漫画作文）这是一幅很有教育

意义的漫画。画面上画着四只小猫，每只猫前都摆着一盘鱼。最左

边的一只猫已迫不及待的将鱼吃掉；最右边的一只猫看见一只老鼠，顾不得吃鱼，连忙去抓老鼠；中间的两只猫看着抓老鼠的猫说：“都

什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！”这幅漫画赞扬了忠于职守的捉老

鼠的小猫，批评了只顾吃鱼，不去捉老鼠还说风凉话的那些猫，因

为什么时代都不能忘记自己的职责。（题目：“不要忘记自己的职责）例四：漫画上只有一只猫去捉老鼠，其他三只猫只顾吃鱼，不去捉

老鼠，而且还讽刺捉老鼠的猫说：“都什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！”为什么这些猫不去捉老鼠？因为有鱼吃。这些鱼是猫自己逮来

的吗？不是，而是人供给的。正由于人把猫当宠物养着，爱吃鱼就

给它鱼吃，猫吃饱了鱼自然懒得去捉老鼠，时间长了，猫就忘记了