意见的写法
意见的适用范围：意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。
意见分为三种类型：一是要求下级机关贯彻执行的意见；二是要求上级机关批转或转发的意见；三是平级或不相隶属机关参考的意见。
意见的特点
（１）意见可以作为下行文，也可以作为上行文或平行文。
（２）作为下行文的意见，有较强的规范性和强制性，如《关于进一步做好退耕还林还草试点工作的意见》《关于加强职工住房建设的实施意见》等。
（３）作为上行文的意见，一般由业务主管部门提出，经政府机关或上级业务主管部门批转下发贯彻执行。
（４）作为平行文的意见，是对函的补充。函一般需要回函，而意见只作为沟通情况，供参考，不需要回复。
意见的写法
（１）下行文意见的篇幅一般较长，分为两大部分：一是提出问题的背景、原因、目的，也就是为什么要写这篇意见。可以采取夹叙夹议的写作方式。二是提出意见的正文，可以分条列款的写。
（２）上行文意见可以分为两部分，一是提出意见的理由；二是意见正文。
（３）上行文意见可以申请批转，在正文结束时写：此意见如无不妥，请批转某某执行。
（４）平行文意见类似于函的写法。
学生写字好应该怎么评语
一、明确要求善于评价 中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。 1、加星激励 利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制，对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让学生充分品尝成功的喜悦。 2、评语激励 让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易于接受。每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。例如：对于一直写得好的字，写上：你写的字总是那么漂亮。对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该有多好啊！ 对于极差的作业，写上：老师相信你只是没有认真写，对不对，相信你认真写一定会写得更好！ 3、榜样激励 低年级学生写字刚刚起步，易错也易改，帮他们树立身边的榜样，学习他们好的写字方法，激励学生写好每个字。 （1）、老师榜样：这是学生学会写字，写好字的关键，善于模仿是低年级学生的特点，学习老师的写法把字写好，教师认真写好每一个字激励学生，你们可以比老师写得更好。
拟写拟办意见和批办意见
(1)针对行文的不同情况拟写拟办意见和批办意见： 拟办意见：A.对于上级机关主送本单位，并需贯彻落实、办理回复、传阅周知的公文，需要由本单位领导做出批示的，应当提出批送批办人或承办单位的具体意见：阅件可写“拟请×××局长阅”或“拟请××、××、××等（领导人姓名或部门）传阅”；办件可写“建议……请××（领导人）批示”或主动提出初步处理意见，如“拟……请××（领导人）阅示”。对于一般办件，通常仅示“请××阅处”、“请××办理”。 B.对下级机关或平行、不相隶属单位需要予以批转、转发或回复的来文，要指定业务对口部门承办，必要时应明确承办时限。对于批准或给予肯定答复的请示性公文，可区别情况写“拟同意，请××（领导人）批示”，“此件较好（在……有价值），建议批转，请××（领导人）阅示”等等；反之则可写“此文不符合×××公文精神，不宜批准（建议缓议）”，“此件……提法不妥，应重作研究（调查）补充……材料后再报”等。报告类阅卷一般不需要提出具体拟办意见，仅是程序性处理意见，如“交×××、×××（领导人）、××部门……传阅”。 C.对需要两个或多个部门会办的公文，应指定牵头或主办单位，以免互相推诿，如“请××部门主办，××部门会同办理”、“请商××办理”、“请××提出意见，并送××会签”、“请××办理，可先请××提出意见”；处理存在争议，在指定牵头单位的同时需一并讲明理由，如“《北京市关于开展第三产业普查工作的通知》要求普查的范围为事业、企业和行政单位的第三产业，在我部原分别由××司、××司和××司主管，由于此次普查涉及面最大的是企业部分，建议由分管企业的××司牵头，××司、××司会同办理。当否，请××（领导人）批示”。 D.对于一般阅件，包括来往函件、抄送件可有选择地送领导人阅知，不提拟办意见；对于由办公（文秘）部门知道即可的阅件，仅拟“此件存查”即可。 ②批办意见：A.对需要送他人阅读的公文，通常批示“请××阅”、“请××、××阅”、“请××阅研”； B.对有时限要求的办件，通常批示“请××于×年×月×日前研复”、“请××于×年×月×日前办结（查复）”。 C.对需要他人共同做出批示的办件，在自己做出批示后，可写“请××核批”。 (2)根据承办范围和根据不同具体情况选择适合的承办方式； (3)分析某单位收文办理的实际案例，指出并纠正不当之处。
(完整版)写字作业评语
1、表扬激励类用语 （1）作业认真！ （2）你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！ （3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的媲美了。 （4）你能写这么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位称职的妈妈。 （5）写得太好了，老师为你高兴！ （6）你的作业进步很大，继续努力！ （7）从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了，真好！ 2、指出不足、描述问题的用语 （1）笔画露锋收笔太多，显得不够沉稳。 （2）点画露锋收笔太多，显得有点凌乱。 （3）竖不够正，显得框体不稳。 （4）横太斜了，显得不够端庄。 （5）所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。 （6）顶部的平撇还不够平，所以看起来不稳。 （7）底部的捺画不够平。 （8）折处太弯了，显得力度不足。 （9）可以把横竖撇捺写得硬朗一些，增加笔画的力度。 （10）钩一定是露锋收笔。 （11）笔画太细（粗）了。 （12）结构不够紧凑（结构有些松散）。 （13）框体形状应认真区分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。（14）大口框的字右下角是竖拦住横，口字是横拦住竖。 （15）注意上下结构带框者应窄，左右结构带框者应矮。你要注意这一点就更好了。 （16）左边偏旁矮小的要稍稍提高，显然你要是稍稍提高就更好了。 （17）字大了一些，写得太挤了。 （18）字和字之间离得太近了，显得太挤了。 （19）字和字之间离得太远了，显得松散。 （20）字小了，整体显得松散。 （21）上下（左右）重心未对齐。 （22）有爬坡、下坡的现象，书写时请随时关注前一个字、两个字的重心，请注意观察。 （23）请把字写在格子的中间。 （24）笔画多的应写得大一些。笔画少的、带框的应写得小一些。 （25）标点符号的格式不对。 （26）数字（字母）的占格不对。
家长意见和建议的写法
家长意见和建议的写法 篇一：家长对学校工作的意见与建议 家长对学校工作的意见与建议 1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。（ 2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。 3、老师多与家长沟通交流。 4、多开展各种安全纪律教育活动 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。 6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。 7、对学生要严格要求，加强管理。 8、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。 9、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。 10、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。 11、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。 12、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。 13、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。 14、家庭作业要少而精。 15、教师要注意身心健康。 16、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。 17、让学生多实践学到的知识。 18 希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。 19 建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、老师、家长的联系。
20 在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。 21 对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。 篇二：初中家长意见范文 感谢老师的对我孩子的悉心教育，他在上期取得的一些成绩和进步是老师辛勤教育的结果。在新的一期，我希望老师能够对孩子提出更高的要求。从严教导，我们家长一定会全力予以配合。我们平时上班较忙，对孩子的在校情况不是很了解，希望老师能多和我们联系，以便于我们了解情况及时配合老师教育好孩子。老师平时工作很辛苦，如果生活上有什么困难，我们家长也愿意分忧解难。 篇三：家长建议书怎么写 家长意见书 尊敬的学校及系部领导；你们好！ 我们是＿＿的家长，＿＿在贵校已经经过了三年的学习，已经初步掌握了所学专业的理 论，拥有基本的实践能力，经过和＿＿的沟通，了解到＿＿已经联系了＿＿＿单位去实习。 通过我们从各个渠道，了解了此次实习的＿＿＿＿单位。此单位的文化积极向上，对培养＿ ＿＿的工作方式和理念有非常好的向导作用。此单位的管理系统谨慎，稳定，对提高她（他）
评语大全之关于书写方面的评语
评语大全之关于书写方面的评语
关于书写方面的评语 【篇一：关于写学生评语的要求】 关于写学生操行评语的要求 给学生写操行评语是学校与学生家长相互联系，全面了解学生思想品德和学习情况，有针对性地向学生进行教育的重要措施。因此班主任给学生写操行评语必须严肃认真，要全面、客观、科学、准确地给学生做出鉴定，具体地指出学生的优、缺点，这样不仅有利于帮助学生正确地认识自己、发扬成绩，克服缺点，更有利于家长准确地了解学生，使学校教育和家庭教育紧密结合起来，以达到更好的教育学生的目的。为此，对写学生的操行评语提出如下要求： （一）班主任要根据学生在德、智、体、美、劳诸方面的一贯表现，认真分析学生的思想发展动态，依据平日每个学生表现，征求学生干部和任课教师意见，经过分析、综合，班主任亲自执笔给每个学生写出恰如其分的操行评语。 （二）评语力求全面（又突出重点）、真实、准确、具体、优点、缺点都要如实写出来。 （三）评语的文字要简洁，措词要准确，语句要通顺，书写要正规，一般在一百字左右。 （四）评语内容要体现《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律法规的要求。 （五）评语的内容大体如下： 思想品德方面 1、学习党的路线、方针、政策。 2、遵纪守法，遵守学校的一切规章制度。
3、关心热爱集体。 4、团结互助。 5、言谈举止文明。 6、尊敬师长。 7、热爱 劳动。8、艰苦朴素，勤俭节约。9、思想作风正派。10、有理想、有追求。 学习方面： 1、学习态度：自觉学习、认真听课，完成作业，珍惜学习时间，讲求学习方法及效率。 2、学习方法：新旧知识的联系，预习与复习，理论联系实际，理解与消化。识记与综合运用，知识的比较鉴别、分析和归纳，独立思考等等。 3、学习能力：自学能力，分析能力，综合能力，理解能力，接受能力，逻辑思维能力，形象思维能力，运用知识解决问题的能力，运算能力，解题能力，表达能力，观察能力，记忆能力，应变能力，创新能力等。 体育方面：能否积极参加体育活动，锻炼身体、是否达到体育锻炼标准，体质状况等。 获得的各种荣誉称号。 以上操行评语内容、其方方面面（当然还有其他方面）供班主任写学生操行评语参考，具体落实在每个学生身上，具备哪些方面，这需要班主任事实求是地写，不能千人一面，要写出每个学生的特点来。 （六）学生的操行评语要在每学期期末两周前完成，送级部分管主任审查后交分管校长审阅。 （七）“学生操行和学生成绩报告单”放假前应转交给家长，要求家长在意见栏内写上意见和建议，并签名盖章。开学时由学生带回学校交班主任。班主任将学生家长意见和建议记录下来，作为对学生进行教育和改进工作的参考。
公文拟办意见范文_公文拟办意见写作.doc
公文拟办意见范文_公文拟办意见写作 拟办意见是办公室文秘人员在来文处理过程中所撰写的初步 处理意见，下面是我为你带来的公文拟办意见范文，欢迎参阅。 公文拟办意见范文1 xx全体会员大家好： 首先，我谨代表xx服务团队，向战斗在xx里的广大会员们真诚的说句：大家辛苦了。 非常遗憾的通知各位会员，xx因个人事物繁忙再无力管理公会事务已向公会递交了隐退信，考虑到xx已经在所带队的游戏中向公会递交了满意的答卷以及关于他切身的利益等问题，公会正式接受了xx的隐退申请。 xx从xx年成立至今，在各位新老会员的共同努力下，不断地发展壮大。能取得今天的成绩，是一件非常值得骄傲的事情。 在公会发展的历程中不断的涌现出一批又一批具有领导能力 的会员，xx 就是其中一位，对于这个名字我相信大家都早已耳熟能详。 xx凭借自身对游戏的认知度以及卓越的领导能力在所担负xx 游戏带队一职中刻尽职守，在挑战中xx带领会员们打出了xx的声威，借助AC这款游戏xx带领会员们又一举拿下了20xx年度十大网游冠军公会的荣誉称号。对于他为公会所付出的心血所做出的贡献我们不会忘记，xx在xx发展史上填写下的那闪亮一笔将永久的刻录在xx
的丰碑上。 经过公会管理层讨论决定授予xx为xx终身高级贵宾称号。 所谓团队强还需灯塔亮，一个团队的发展建设仍需要一位有能力且又肯付出的优秀带队来进行指挥和管理，经过公会管理层商定，任命xx为xxxx公会会长代替xx接管xxxx内的一切事务.xx随xx 多年转战了多款游戏，是位见证了xx漫长发展史优秀会员，在同期的老会员中为之佼者。 我们十分相信并信任在xx的领导下xx游戏团队的建设和发展能够更上一层!希望新老会员一如既往，为了我们共同的理想和追求~再接再厉不畏困难勇往直前，把xx的大旗插遍那片我们向往已久的大地上~~ 我们的宗旨是——不可能玩一辈子的游戏!但是我们坚信可以做一辈子的朋友!我们相信团结才是强大的根本! 你们的需要就是我们的目标 xxCEO ：xx 公文拟办意见范文2 省财政厅： 今年以来，在贵厅的大力支持下，我局各项工作的开展得到了较好的经费保障，确保了物价工作的顺利进行，取得了很好的工作成效。但根据实际工作的需要，我局尚存在一定的资金缺口。为保证今年物价工作各项任务的顺利完成，特恳请增拨财政经费60万元，具体情况如下：
[整理]6意见与指导意见的写法.
六、意见的写法 一、意见的含义、特点和类型 (一)意见的含义： 《中国共产党机关公文处理条例》将意见列为公文主要文种之一，对其功能给出如下定义：用于对重要问题提出见解和处理办法。 2001年施行的新的《国家行政机关公文处理办法》在主要公文种类中新增了“意见”这一文体，对其功能的表述与《条例》基本一致。以前行政公文的12类13种主要文体里没有“意见”，但这并不是说行政公文中就不使用意见这种文体。事实上，行政机关也经常使用意见来传达有关指示、布置某些工作。例如2000年2月20日出版的当年第5号《中华人民共和国国务院公报》，就刊登了三篇意见。其中有两篇是作为通知的转发或发布对象出现的。建设部等六单位制定的《关于工程勘察设计单位体制改革的若干意见》，由国务院向全国各省市自治区及各部委作了转发。教育部制定的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，是教育部自己用通知的形式发布的。还有一篇是教育部的《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》，它是以独立公文的形式直接向各省、自治区、直辖市教委、教育厅发布的，发文字号是“教基〔1999〕11号”。 (二)意见的特点 1．指导性 :意见虽然在文种的字面含义上没有指示、批复那样明显的指导色彩，似乎只是对某一工作提出些意见供参考，可实际上它也是指导性很强的一种文体。只所以不采用指示等指导色彩强的文种行文，主要有下列一些原因： 一是为体现党政分开的原则，党的机关在涉及政务时不宜采用指示等文种。 二是有关部门虽然对下级同类部门有业务指导权，但并没有行政领导权，采用指示显然没有采用意见更合适。
三是意见的内容业务性强、规划性强、组织性强，而这些内容采用较生硬的文种不如采用意见这样较委婉的文种更合适。 尽管如此，意见对受文机关来说，仍然有较强的约束性，下级机关要遵照执行。 2．针对性:意见有着较强的针对性。它总是根据现实的需要，针对某一重要的问题提出见解或处理意见，例如，我国在提倡开展素质教育以来，中小学的现有教育技术装备显得不能适应素质教育的需要，教育部就及时对加强这一工作提出了意见。党内的民主生活会质量有待提高，中组部就及时下发了《关于提高县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会质量的意见》。这些意见对于解决目前存在的问题，都起了积极的作用。 3．原则性 :意见通常不是具体的工作安排，总是从宏观上提出见解和意见，要求受文单位结合具体情况，参照文件中提出的精神来办理。下级机关在落实意见精神时，比起执行指示有更大的灵活处理的余地。 二、意见的分类 (一)规划性意见:规划性意见是对某一时期的某一方面的工作提出的大体构想。它的特点是适用时期长，内容宏观化、整体化，类似于规划、纲要等计划性文体。它指示了一个时期内某项工作的要点、原则和努力方向，但一般没有具体的方法和措施。教育部在1999年8月用通知的形式发布的《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，就是一个面向21世纪的宏观化、纲要化的意见。 (二)实施意见:实施意见一般是为贯彻落实某一重要决定或中心工作所制 定的实施方案，它重在阐发上级的有关精神，使下级单位对上级的文件精神有更深入的理解，同时提出较为具体的行动方案和工作安排。例如《中共河南省委河南省人民政府关于贯彻〈中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的实施意见》(豫发〔1999〕28号)。
评语大全之学生写字评语
评语大全之学生写字评语 学生写字评语 【篇一：学生写字好应该怎么评语】 如何评价学生写好字 一、明确要求善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字 习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教 学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中指出小学低年级特别要注重良 好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。 使学生保持正确的写字 姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；
在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意 志力的发展。一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期 待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价 中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。 1、加星激励 利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制， 对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让 学生充分品尝成功的喜悦。 2、评语激励 让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易 于接受。每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得 不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。例如：对于一直写得好的字， 写上：你写的字总是那么漂亮。对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该 有多好啊！
【秘书基础】公文拟办意见范文_公文拟办意见写作
公文拟办意见范文_公文拟办意见写作 xx全体会员大家好： 首先，我谨代表xx服务团队，向战斗在xx里的广大会员们真诚的说句：大家辛苦了。 非常遗憾的通知各位会员，xx因个人事物繁忙再无力管理公会事务已向公会递交了隐退信，考虑到xx已经在所带队的游戏中向公会递交了满意的答卷以及关于他切身的利益等问题，公会正式接受了xx的隐退申请。 xx从xx年成立至今，在各位新老会员的共同努力下，不断地发展壮大。能取得今天的成绩，是一件非常值得骄傲的事情。 在公会发展的历程中不断的涌现出一批又一批具有领导能力的会员，xx 就是其中一位，对于这个名字我相信大家都早已耳熟能详。 xx凭借自身对游戏的认知度以及卓越的领导能力在所担负xx游戏带队一职中刻尽职守，在挑战中xx带领会员们打出了xx的声威，借助AC这款游戏xx带领会员们又一举拿下了20xx年度十大网游冠军公会的荣誉称号。对于他为公会所付出的心血所做出的贡献我们不会忘记，xx在xx发展史上填写下的那闪亮一笔将永久的刻录在xx的丰碑上。 经过公会管理层讨论决定授予xx为xx终身高级贵宾称号。 所谓团队强还需灯塔亮，一个团队的发展建设仍需要一位有能力且又肯付出的优秀带队来进行指挥和管理，经过公会管理层商定，任命xx为xxxx公会会长代替xx接管xxxx内的一切事务.xx随xx多年转战了多款游戏，是位见证了xx 漫长发展史优秀会员，在同期的老会员中为之佼者。
我们十分相信并信任在xx的领导下xx游戏团队的建设和发展能够更上一层!希望新老会员一如既往，为了我们共同的理想和追求~再接再厉不畏困难勇往直前，把xx的大旗插遍那片我们向往已久的大地上~~ 我们的宗旨是不可能玩一辈子的游戏!但是我们坚信可以做一辈子的朋友!我们相信团结才是强大的根本! 你们的需要就是我们的目标 xxCEO ：xx 省财政厅： 今年以来，在贵厅的大力支持下，我局各项工作的开展得到了较好的经费保障，确保了物价工作的顺利进行，取得了很好的工作成效。但根据实际工作的需要，我局尚存在一定的资金缺口。为保证今年物价工作各项任务的顺利完成，特恳请增拨财政经费60万元，具体情况如下： 一、价格服务进万家活动经费25万元。按照省政府的要求，我局在全省范围内开展了价格服务进万家活动，需相关会议费10万元，材料印刷及宣传费用10万元、督导检查差旅费5万元。 二、引黄灌区农业用水价格调研经费20万元。规范理顺引黄灌区农业用水价格，是今年政府工作报告中承诺为群众办的12件实事之一，围绕此项工作，我局安排部署了专项调研，需相关会议费10万元，材料印刷费5万元，差旅费5万元。 三、去年年底，我局接收安置军转干部2人，现新增编制已到。由于人员及公用经费未列入今年预算，需追加经费15万元。
关于建议的写法
关于建议的写法 篇一：建议书的写法 建议书的写法 一、建议书的概念 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。 建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。 二、建议书的格式和一般书信大体相同 1、标题一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。 2、称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。 3、正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。 4、署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。 5、日期写在建议人姓名的下方。
三、写建议书具体应该注意以下几点 从实际出发，实事求是 说话得体，有分寸 内容具体、清楚、实在 语言准确、精练 四、建议书例文 建议书 敬爱的校长： 您好！ 我是××班的一名学生。在六年的学习、生活中，学校、老师给了我们无微不至的关怀和教育，使我们从一个不懂事的小孩成长为一名合格的小学毕业生。如今，我们就要离开学校了，离开那里的一切。我真有点舍不得。现在，我们的学校发展得很好，电脑室、自然室、语音室应有尽有，成为了设施完备的学校，老师也是经过精挑细选才进来的，所以，大家在这里学习得也很轻松、愉快。在我即将离开母校之际，请允许我给学校提几项建议： 1．多派一些人手管理楼梯口，特别是在升旗、做操上下楼时，维持秩序，不让楼道拥挤、造成堵塞。如果可以的话，把大家上下楼的时间错开，让楼上的先下，下完以后，楼下的再走。这样，楼道就会宽松许多，不容易发生意外事故。 2．上英语课、美术课到语音室、美术室去上，不要让他们空着不用。早日把电脑安装在教室里，使我们上课的时候老师可以更加生
期末班主任评语书写技巧
期末班主任评语书写技巧 期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。那么怎样才能写好班主任评语呢？我个人认为应做到以下几点： 一、首先要注意平时多观察、了解学生 俗话说“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。因此要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！同时还可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。 二、写作评语时，宜多用鼓励性的句子。
我们应该摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。你我的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。 三、写评语还要注意学生的个性特点。 从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠专心希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都
文秘撰写公文拟办意见的技巧
文秘撰写公文拟办意见的技巧 拟办意见的撰写要视不同问题、不同要求、不同情况撰写不同的“拟办意见”，下面是文秘撰写公文拟办意见的技巧，希望对大家有帮助。 拟办意见是办公室文秘人员在来文处理过程中所撰写的应由哪 位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及到的事项提出的初步处理意见，它是供领导批办文件的重要参考依据，是办公室在文件处理时发挥参谋助手作用、节省领导工作时间的有效措施之一。拟办意见的撰写非常重要，要根据来文的内容和需要解决的事项，视不同问题、不同要求、不同情况撰写不同的“拟办意见”，不要统统写成“请××领导阅示”或“请××领导批示”等一个模式。 一、拟办意见撰写的范围 并非所有来文都要撰写拟办意见，一般来说，以下四种来文需要撰写拟办意见。 （一）上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件； （二）本机关所属部门或下级机关主送本机关需要答复的文件； （三）平级机关或不相隶属机关主送本机关需要答复的文件； （四）一些重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级机关主送机关的情况报告和信函。 二、拟办意见撰写的前期准备 拟办意见的撰写看似简单，但要写出恰当的拟办意见并非易事。
要写好拟办意见，首先必须认真阅读文件，吃透文件内容，全面了解文件所提出的问题和要求，具体要做好以下几个方面的前期准备工作：（一）弄清来文主送和抄送机关，已发或应发的领导和部门，初步确定批办和阅知范围。 （二）根据文件的标题和内容，确认来文是请示性还是报告性文件，来文中提出了什么问题，是否需要办理。如果来文在结尾写有“如有不妥，请批示”，“不妥之处，请予批示”等，就属于可办可不办的范围。掌握的原则是有问题需要答复为“批办”，无问题不需要答复为“阅知”。 （三）弄清来文的内容与何人何部门有关系，是何人何部门主管，需要何人何部门了解，从而根据领导分工确定由谁或哪个部门承办，涉及到几个部门承办的由哪个部门牵头，应由哪位领导批示需要哪些领导和部门阅知。 （四）弄清来文的密级和紧急程度，以便分清急缓，本着方便工作、有利保密的原则，确定分送范围。对绝密文件按绝密文件的处理规定办理。 三、拟办意见的写法 拟办意见的撰写无固定不变的格式，但总的原则是文字要准确，观点要鲜明，要简明扼要，使人一目了然。具体来讲有以下几种情况：（一）对上级机关主送本机关并需要贯彻落实的文件，要根据文件的要求和需要落实的问题，提出拟请哪位领导批示，由哪个部门承办以及需送哪些领导和部门阅知的意见。对需要几个部门承办的来文，
老师对学生写字练习的评语
老师对学生写字练习的评语 一、评价的内容和标准 1、正确的写字姿势。(15分) 写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。 2、正确的执笔方法(15分) 正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右(3—4厘米)。 小学生写字评语标准：执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。 3、基本的书写技能。(40分) ①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。(15
分)②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字;端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整;整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。(20分)③有一定的书写速度。(5分) 4、良好的书写习惯。(30分) ①读“帖”的`习惯。先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。②专心写字的习惯。无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。③对照检查的习惯。书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。④提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。⑤爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。 二、评估办法 ①抽查学生课堂练习作业、课外作业和家庭作业;②学生现场写字，看写字姿势和书写习惯。其中作业和现场写字分别占50分。学生达到80分为优秀，60分为及格。 s(“content_relate”);【老师对学生写字练习的评语】相关文章： 1.老师对学生评价评语 2.评语老师对学生 3.中等学生老师评语 4.老师对学生的评语 5.学生评价老师的评语
拟办意见写法
浅谈办公室拟办意见写法 浙江省纺织品进出口集团有限公司邹托军摘要:拟办意见精准，可提高办文效率，节约领导工作时间，有利于决策效率的提高。本文专门针对拟办意见进行分析，并具体阐述不同种类文件的处理意见。 关键词：办公室主任、文秘人员；拟办意见；撰写 拟办意见是办公室文秘人员或办公室主任在来文处理过程中所撰写的应由哪位领导审批、哪一部门承办以及承办过程中可能涉及到的事项提出的初步处理意见，它是供领导批办文件的重要参考依据，是办公室在文件处理时发挥参谋助手作用、节省领导工作时间的有效措施之一。拟办意见的撰写非常重要，要根据来文的内容和需要解决的事项，视不同问题、不同要求、不同情况撰写不同的“拟办意见”，不可统统写成“请××领导阅示”或“请××领导批示”等一个模式。 一、拟办意见撰写的范围 并非所有来文都要撰写拟办意见，一般来说，以下四种来文需要撰写拟办意见。 （一）上级单位主送本单位并需要贯彻落实的文件； （二）本单位所属部门或下级单位主送本机关需要答复
的文件； （三）平级单位或不相隶属单位主送本单位需要答复的文件； （四）重要的保密性较强的资料以及所属部门、下级单位主送单位的情况报告和信函。 二、拟办意见撰写的前期准备 拟办意见的撰写看似简单，但要写出恰当的拟办意见并非易事。要写好拟办意见，首先必须认真阅读文件，领会文件精神，全面了解文件所提出的问题和要求，具体要做好以下几个方面的前期准备工作： （一）弄清来文主送和抄送单位，初步确定批办和阅知范围。 （二）根据文件的标题和内容，确认来文是请示性还是报告性文件，来文中提出了什么问题，是否需要办理。掌握的原则是:有问题需要答复为“批办”，无问题不需要答复为“阅知”。 （三）弄清来文的内容与何人何部门有关系，是何人何部门主管，需要何人何部门了解，从而根据领导分工确定由谁或哪个部门承办，涉及到几个部门承办的由哪个部门牵头，应由哪位领导批示需要哪些领导和部门阅知。 （四）弄清来文的密级和紧急程度，以便分清急缓，本着方便工作、有利保密的原则，确定分送范围。对绝密文件
关于建议的写法文档
关于建议的写法文档 Documentation on the proposed approach 编订：JinTai College
关于建议的写法文档 前言：议案是向国家议事机关（立法机关或国家权力机关）提出的议 事原案。本文档根据议案内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 建议如何写?它一般有什么格式?下面是小泰给大家分享 的关于建议的写法，欢迎大家阅读与参考。 关于建议的写法 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落 款几部分构成。 （一）标题 标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议 书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。（二）称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。 （三）正文 建议书正文由以下三部分构成：
第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基矗 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。 第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 （四）结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。（五）落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。 建议书的特点和作用 （一）建议书的特点 第一，建议书是面对有关部门或上级领导提建议时使用的一种书信。它没有公开倡导具体实施的特点，而只是作为一种想法被提出来，具有较强的文本性特点，作为一种假想的条条而存在。
家长意见书和建议的写法
家长意见书和建议的写法 每一位家长都想自己的孩子在学校学习到更多的知识，都会像老师提出意见，那么家长意见书和建议的写法有哪些呢?以下是为您收集提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 尊敬的老师你好： 暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。 一。作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高; 二。作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧? 三。在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记? 四。在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好; 五。日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗? 总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人
没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照! ×老师： 我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要) 我已经认真拜读。×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：…… 再次感谢老师。 家长签名。日期。 尊敬的地区小学领导及班主任 我们是四年级(4)班的家长，我们全体家长为了子女的学业在此提出一个意见望校领导及班主任能够采纳。 首先我们班级的数学老师是从二年级开始代课，在近两年多的时 间里，我们从子女的口中得知数学老师有经常请假的现象，这不仅影响了孩子正常的学习时间，同时为了赶时间和课程老师讲课速度加快，使小孩无法跟上，导致小孩的数学成绩徘徊不前。 其次我们在询问孩子作业情况时发现，数学老师在批改完作业以后，对作业当中出现的错误除了打叉以外从来都没有在课堂上进行过讲解，这样导致孩子在学习过程中只能学到简单的数学知识，而对出现在作业上的一些比较难和复杂的题目无从下手，只能乱写，加上很
学生写字好应该怎么评语
如何评价学生写好字 一、明确要求善于评价 中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字 习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教 学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。 《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良 好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。使学生保持正确的写字 姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视； 在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意 志力的发展。一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎的小手写下一个个稚嫩的汉字，期 待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价 中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。 1、加星激励 利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制， 对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让 学生充分品尝成功的喜悦。 2、评语激励 让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易 于接受。每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得 不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。例如：对于一直写得好的字， 写上：你写的字总是那么漂亮。对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该 有多好啊！ 对于极差的作业，写上：老师相信你只是没有认真写，对不对，相信你认真写一定会写 得更好！ 3、榜样激励 低年级学生写字刚刚起步，易错也易改，帮他们树立身边的榜样，学习他们好的写字方 法，激励学生写好每个字。 （1）、老师榜样：这是学生学会写字，写好字的关键，善于模仿是低年级学生的特点， 学习老师的写法把字写好，教师认真写好每一个字激励学生，你们可以比老师写得更好。 （2）、同学榜样：选取字写得好的学生成为“写字明星”让他介绍心得。激励学生，你 们个个都可以成为写字明星，激发学生自觉写好每个字，争当写字明星的欲望。 （3）、自我榜样：自我对比，这次作业比上一次作业有进步了，哪怕只是一点点也及时 发现，定期公布自己所写最得意的字，自我激励，树立信心，不断进步。 （4）、评奖激励 我给学生们写得好的字划上一个红圈圈，给学生以感性激励，比一比，谁得圈得的多？ 写字练习完后，根据学生不同的特点，不同的程序，评出各种奖项，如“写字持之以恒 奖”、“写字个性奖”、“写字进步奖”?? 5、成果激励 对学生写字作业的评价要公开、公平、公正，要让学生既看到自己的进步，又看到不足， 写字评价中的激励措施是为了每个学生能写好字，因此，将学生写的字当成成果来展示，激 励学生的成就感，激发学生写好字的兴趣和信心。具体做法： （1）、开辟班级语文学习园地 老师选取学生写得好的字展示，让学生对比学习其值得学习之处。 （2）、开辟“我写字有进步了”专刊
公司的评价及建议和意见怎么写_公司的评议意见与建议怎么写
公司的评价及建议和意见怎么写_公司的评议意见与建议怎么写 要想在公司发展好，必须与公司同进退，只有公司好了，个人才能好，那对公司提出意见和建议就是不可缺少的。那么对公司的评价意见和建议有哪些呢？下面是小编为大家带来公司的评价及建议和意见，相信对你会有帮助的。 1.目前大部分公司的思想制度过于死板，论资排辈的思想较为严重，青年到了工作单位，想着自己身边的同事资质这么老了还没提起来，要提也是先提他们，这种论资排辈的思想太容易打消青年的积极性了，大家都有过这样的经历，工资少于其他年老的同事的时候，他们说我干了几年你才干几年，我认为工作经验与阅历固然重要但是绝不代表一个人的能力水平，长此以往青年就会养成虚度时间，碌碌无为，心里想着反正到年纪就好了，现在这么拼也没用。刚刚开始也许没有这个现象，但是时间一长例如经历的评先争优的时候，大家都是干一样的工作，可能你干的比其他人出色，但是由于其他人的资格较老，你才来干多久的思想就评的他，这样很容易打击青年的积极性。说起评先争优，个别部门领导不愿意得罪人，基本上是轮流着来，今年你的明年他的，今年是你明年就不能当了，这种做法极大的消磨了青年的积极性。青年的积极性不是一下子就被打消的而是经过几次的失落，看不到希望便慢慢的淡化了. 2.目前的企业发展有些像清末时期的中国，闭关锁国，完全没有走出去的想法，就是外出考察也就是去几天，基本上学不到其他企业的思想与管理模式，没法很好的吸收和借鉴来学以致用。建议学习”;洋务运动”;的思维模式，定期举办企业间的交流活动，派选部分青年去别的企业学习交流，在那参与其他企业的正常业务，时间控制在半个月到一个月之间。当然可以先在集团公司内部企业先进行试验，毕竟由于各个公司的实际情况不同。 最后，我建议公司能够设立一个公司建设贡献基金，多多鼓励员工主动提出他们眼中公司存在的问题，对于比较好的建议，并且公司会采纳的建议，给与提出建议的员工一定的奖励。这么做的好处是能够让领导更加客观的认识到公司的现状，这有助于公司正确的制定企业战略以及建立能够真正影响大家的企业文化。
如何给小学生的写字写评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除如何给小学生的写字写评语 篇一：学生写字好应该怎么评语 如何评价学生写好字 一、明确要求善于评价中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教 学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中指出小学低年级特别要注重良 好写字习惯的培养，学校要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。使学生保持正确的写字 姿势容易把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视； 在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意 志力的发展。一年级新生刚刚走进学校，他们用胖乎乎
的小手写下一个个稚嫩的汉字，期 待着被肯定、被赏识，期待着老师的激励。我们要保护好他们的这份写字热情，在写字评价 中以激励为评价宗旨，及时准确的给予学生激励，体现语文的工具性和人文性的统一。 1、加星激励 利用低年级学生好奇心重的心理，立足于给学生以积极的激励，实行写字评价加星制， 对于写得干净、整洁，结构合理、书写优美的字给予加星，四星、五星，甚至六星，加星让 学生充分品尝成功的喜悦。 2、评语激励 让写字评价的评语充满人文关怀，老师以第二人称的口吻评价学生的写字练习，学生易 于接受。每一次评语老师都把它当作一次亲切的交流、沟通，写得好的同学增强自信，写得 不好的小朋友可以及时发现错误，接受意见，及时改正。例如：对于一直写得好的字， 写上：你写的字总是那么漂亮。对于时好时坏的字，写上：如果你天天能写这么好，该 有多好啊！ 对于极差的作业，写上：老师相信你只是没有认真写，