粤沪版八年级物理下册 ppt课件
合集下载
沪粤八年级物理下册课件：8.2第二课时连通器
2.(2013·柳州中考)如图的装置中,两端开 口的U形管装有一定量的水,将A管向右倾斜, 稳定后A管中的水面将 ( ) A.高于B管中的水面 B.低于B管中的水面 C.与B管水面相平 D.以上三种情况均有可能 【解析】选C。本题考查连通器的特点。U形管是个连通器,静 止时各管中液面总是相平的,故选C。
考点 连通器的特点及应用
【典例】(2012·岳阳中考)如图船闸中,仅阀门A打开,上游和
闸室组成
;拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是
因为液体的压强随深度的增加而
。
【思路导引】明确连通器中的液面总保持相平。 【精讲精析】本题考查液体压强与深度的关系及连通器原理。 船闸利用了连通器原理,仅阀门A打开,上游和闸室组成连通器。 由于液体压强随深度的增加而增大,所以大坝底部受到水的压强 较大,因此为了安全,拦河大坝往往修成“上窄下宽”的形状。 答案:连通器 增大
4.(2013·庆阳中考)茶壶盖上的小孔使壶内的茶水容易流出,
这是因为“小孔”使壶身和壶嘴构成了一个
。
【解析】本题考查连通器的原理。茶壶的壶身和壶嘴顶端开口,
底部互相连通,符合连通器的结构特征,壶身和壶嘴构成连通器。
答案:连通器
5.如图所示,甲、乙两容器间有一斜管相连,管中间有一阀门
K,现甲、乙两容器内装有水,且水面相平。当阀门K打开后,
的。
提示:(1)静止 相平 (2)静止 相平 相平
1.什么叫连通器? 2.连通器有什么特点? 3.你知道的连通器有哪壶的壶身与壶嘴,就构成了一个两
端
,底部互相
的容器,这种容器就叫
,
它的特点是
。
参考答案:开口 连通 连通器 若连通器内装入同种液体,
当液体不流动时,各容器中的液面相平
沪粤版八年级下册物理课件：8.1认识压强(共39张PPT)
C.赶快跑向岸边 D.立即改成单脚站立大声求救
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
10.一颗图钉尖的面积是 5×10﹣8m2，图钉帽的面积是 0.5×10﹣4m2，手指对图钉的 压力为20N，求：
（1）手对图钉帽产生的压强；
(2)图钉尖对墙面产生的压强.
解：（1）F=20N，
S帽= 0.5×10﹣4m2 手对图钉帽产生的压强
P帽=F/S帽 =20N/ 0.5×10﹣4m2 =4×105Pa
复习提问
1.在物理学中用 速度 表示物体运 动的快慢；
在 相同时间内 内，物体经过的 路程越 长 ，它的速度就越快； 物体 经过相同的路程 ，所用 的时间越 短 ，速度越快。
2.速度等于物体通过的路程 与时 间之比，可用公式v=s/t 表示。 这是用路程和时间的 比值来定
义速度，这种比值定义法是物 理中常用的，想一想，学过的 类似公式还有： ρ=m/v 。 速 过度 的在路数程值 。上等于单位时间内通
1.在压力一定时，增大受力面积 2.在受力面积一定时，减小压力 3.减小压力并增大受力面积
7.分析下列实例中各是通过什么 方法增大或较小压强的：
①锯﹑剪刀﹑斧头等，用 过一段时间就要磨一磨。
在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强。
②菜刀较钝时，需用较大的力 才可以把肉切开. 在受力面积一定时，通过增大 压力来增大压强。
F压 F压
3.通过实验亲身体验如何产生压力
• 学生分组实验 • 每组两个吹好的气球 • 体验：你有哪些方法使气球受到压力？
4.用30N的水平力把重50N的木块 压在竖直的墙面上，墙面受到压 力为 30 N，方向为 水平 。
5.思考： 压力是不是就是重力？
压力一定等于重力吗？
6.活动： 初步体会压力的作用效果
沪粤版物理八年级下册课件8.1认识压强(共16张PPT)
材料： 小方桌模型 海绵 钩码
设计实验方案：
（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（3）将小方桌翻过来放在海绵上，放上同样的钩码， 观测桌面陷入海绵的深度。
进行实验与收集证据：
实验次数 1 2 3
压力 桌子重力 桌子+钩码重力 桌子+钩码重力
8.1 认识压强
感受压力 厉害厉害！
舒服!
被压扁了！
压力！！
什么是压力
F
F
特点： 1.压力作用在受力面上
2.压力的方向跟受力面垂直
压力的概念
物理学中，把垂直作用在物体表面 上的力叫做压力。
一切物体表面受到压力时，都会发 生形变。
比比谁更轻松
物理 书
八年 级的 课本
我单肩背酷！
我双肩背舒服
感受压力的作用效果
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/232021/7/23July 23, 2021
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
不明显 明显
极不明显
比较实验1和2，你会发现什么？
比较实验2和3，你会发现什么？
实验结论 ：
当受力面积相同，压力越大，压力的 作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显。
二、压强
7.4粤沪版八年级物理下册PPT课件
答：汽车发动机的牵引力为250N。
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
.
32
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
.
16
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性. 质的力
相同性质的力22
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
.
23
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物
体上，不满足二力平衡的条件
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
即 静止状态 匀速直线运动状态 .
二力平衡状态
9
归纳前面的例子，我们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
力情况 质量 方向 是否在一直线上
沪粤版八年级下册初二物理全册课件
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙， 会感到墙也在推他， 他自己 也后退。 这说明了什么？
力的作用是怎样的？
知3－讲
物体间力的作用是相互的
知3－讲
点 击 按 钮 播 放
力是物体间的相互作用（推船）
示例分析：
人
推车
起重机 吊 货物
运动员 举 杠铃
作用力
物体 作 用 受力物体
受力物体 作 用 施力物体
反作用力
新沪粤版八年级下册初中物理
全册教学课件
只本 供课 免件 费来 交源 流于 使网 用络
第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
1 课堂讲解 2 课时流程
•力 •力的作用效果 •力的作用是相互的 •力的三要素
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
同学们，今天我们要学习的是“力”，虽说我们是今 天来学习，但是呢，“力”在我们生活中确实非常的常见 呀，已经是老朋友了。生活中处处是“力”，就跟我们的 空气一样无处不在，可惜呀，我们看不见它。通过今天 的学习，你会感觉到它的，就跟感受我们的空气一样。
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
知2－讲
形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。
知2－讲
(1)投球手把静止 的棒球投掷出去；
(2)棒球被接 球手接住；
静止 运动 运动
静止
(3)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方 向发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
知2－讲
总结
知1－讲
本题为概念理解方面的基础型题目，采用直接 判断法答题。分析时运用对力的定义的理解和力与 物体间的关系直接判断。
沪粤版初二八年级物理下册《10.1 认识分子 (2)》课件
我们常见的各种物体，无论它们是固体、液体
或气体，它们的大小、轻重有何不同，也不论它们 是否有生命，都是由分子组成的。分子很小，大多 数分子直径尺度的数量级为10－10 m，分子的质量也 很小。
（来自《典中点》）
2
易错小结
关于物质的组成，下列说法中正确的是( C ) A．我国的古人对物质的组成提出了“四元素说” B．物质都是直接由分子组成的 C．物质是由分子或原子组成的
3.01×1023个水分子。请根据这一数据，估算出每 一个水分子体积的大约值是( C )
A．1.6×10－4 cm3
C．2.99×10－23 cm3
B．1.49×10－23 cm3
D．9.22×10－23 cm3
（来自《典中点》）
1
知识小结
1. 物质是由分子、原子等构成的 2. 分子很小，用肉眼看不到。
队伍的长度时，需要建立物理模型——把分子看成
是一个一个的小球。
知2－练
1 下列说法中正确的是( C )
A．分子很小，可以用肉眼直接看到 B．分子很小，可以用一般的显微镜看到
C．分子很小，只有借助电子显微镜才能看到
D．分子很小，只有用放大镜才能看到
（来自《典中点》）
知2－练
2 科学家通过精确的计算发现：9 g水中约含有
无法直接证明
D．以上说法都不对
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
分子的大小
利用数据感知分子大小 1cm3的空气中，约有2.7×1019个分子，如果每秒让1 亿个分子跑出来，要经过9000年才能使容器中所有的 分子都跑出来；若有这么多砖块，它们能将地球铺满，
且厚度达120km，相当40000层楼高。
2018-2019学年八年级沪粤版物理下册课件：6.1 怎样认识力 (共31张PPT)
4．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这 一原理的是( D ) A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
5．如图所示，手对桌子作用一个力 F1，桌子也对 手作用一个力 F2，则下列说法正确的是( )
A．F1 是手受到的力，施力物体是桌子，受力物体 是手 B．F1 是手受到的力，施力物体是手，受力物体是 桌子 C．F2 是手受到的力，施力物体是桌子，受力物体 是手 D．F2 是桌子受到的力，施力物体是手，受力物体 是桌子
叫做力的三要素．
例题1 图甲、乙所示的情景表示力的作用效果，其 中图 ________ 主要表示力能使物体的运动状态发生改 变； 图________主要表示力能使物体发生形变．(均选填 “甲”或“乙”)
甲
乙
本题考查力的作用效果动状态；乙图中手对气球施加了一个力 ，这 个力使气球发生了形变．
牛顿 ， 牛， 3． 在国际单位制中， 力的单位是_______ 简称___ N 1N 符号为________ ，手托两个鸡蛋的力约为________ ．
4．当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲 施力 ，因此力的作用是________ 相互 的． 物体________
方向 和_______ 大小 、_______ 作用点 5．物理学中，把力的_______
[答案]甲 乙
方法归纳►力是通过力的作用效果来认识的．力的 作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物 体的形状．物体的运动状态是否改变是指：物体的运动 快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否 改变．
【课堂检测 1】以下是我们生活中可见到的几种现 象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在 篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风 把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因 为受力而改变运动状态的是( D ) A．①② C．③④ B．②③ D．②④
沪粤版八年级下册物理课件：9.1认识浮力(共45张PPT)
二、浮力的方向 竖直向上
画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
浮力方向总是竖直向上的
理解浮力 .
1. 浮力（F浮）
浸在液体(或气体)里的物体都受到液 体(或气体) 竖直 向上的托力，这个力叫 做浮力。
2. 浮力的方向
竖直向上
体验浮力
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 有什么感觉？
F浮
G
结论:浮在液体中的物体受到液体对它向 上的托力(即浮力).
石块重 5N
弹力示数 为2N
二、浮力是怎样产生的
人能在死海里看书，轮船能在海面上航 行，都是因为液体对浸入的物体有浮力 作用，那么浮力是怎样产生的呢？
浮力产生实验
轮船与大鲸鱼所受浮力产生原因示意图:
F左
F右
h左=h右，因而P左=P右，所以F左=F右。
因为h向上<h向下， 因而P向上>P向下， 所以F向上>F向下。
为什么淹不 死他们？是 死神在保护 他们吗？
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上
护卫舰为什么能浮在海面上
气球为什么能腾空而起
飞艇为什么能飞到空中
液体 对浸在其中的物体会 有一个 竖直向上 的 托 力。
气体 对浸在其中的物体会 有一个竖直向上 的 托 力。
感受浮力的存在与方向
铝块
浮在液体中的物体受到液体对它向上托 力(即浮力)作用 , 而下沉的物体是否也受到浮 力作用？
活动1：探究金属块在水中是否受浮力？
器材： 弹簧测力计、金属块、细线、烧杯、水等
步骤： (1)把金属块挂在弹簧测力计下，称 出金属块在空气中的重力G。
(2)将金属块浸没在水中，观察测力计 的示数变化，并读出测力计示数F。
粤沪版八年级物理下册《怎样认识力》力和机械PPT精品课件
解析：用手通过一根链子转动链球时，与手接触的是链球的把手。手对链球 的把手有一个向里的拉力，由于物体间的作用是相互的，同时链球的把手也 会对手有一个向外的拉力。所以手受到一个向外的力的作用，这个力的施力 物体是链球的把手。
1.在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过
本节后，你对力有什么新的认识？
基础巩固练
8．[2019•蚌埠田家炳中学检测]如图所示的几幅图中，能
说明力的作用效果与力的大小有关的图是( A )
A．甲、乙
B．乙、丙
C．甲、丙
D．丙、丁
基础巩固练
9．[合肥瑶海区期末]成语“风吹草动”中的施力物体是 ___风_____，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生 的作用效果是__改__变__物__体__的__运__动__状__态____。
托着两个鸡蛋的力约为1N
基础巩固练
5．[2019•安徽模拟]如图中，a图所示的是一个风扇固定在 小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；b图所 示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向 后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的 相同物理原理是__力__的__作__用__是__相__互__的_______。
基础训练
2．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前 后运动状态的变化情况是( C ) A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了改变 D．运动快慢和运动方向都不发生改变
同步练习
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是( B ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的质量 C．力可以改变物体的运动快慢 D．力可以改变物体的运动方向
同步练习
8．如图所示中的甲、乙、丙三图分别表示打棒球的 三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论 是 力可以改变物体的运动状态 ．
1.在生活中常常接触到力，以前你是如何认识力的？学过
本节后，你对力有什么新的认识？
基础巩固练
8．[2019•蚌埠田家炳中学检测]如图所示的几幅图中，能
说明力的作用效果与力的大小有关的图是( A )
A．甲、乙
B．乙、丙
C．甲、丙
D．丙、丁
基础巩固练
9．[合肥瑶海区期末]成语“风吹草动”中的施力物体是 ___风_____，该成语中的“动”说明风吹草的力所产生 的作用效果是__改__变__物__体__的__运__动__状__态____。
托着两个鸡蛋的力约为1N
基础巩固练
5．[2019•安徽模拟]如图中，a图所示的是一个风扇固定在 小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；b图所 示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向 后划水，赛艇向前运动的情景。上述两个事例所运用的 相同物理原理是__力__的__作__用__是__相__互__的_______。
基础训练
2．乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前 后运动状态的变化情况是( C ) A．只改变了运动快慢 B．只改变了运动方向 C．运动快慢和运动方向都发生了改变 D．运动快慢和运动方向都不发生改变
同步练习
3．关于力的作用效果，下列说法错误的是( B ) A．力可以改变物体的形状 B．力可以改变物体的质量 C．力可以改变物体的运动快慢 D．力可以改变物体的运动方向
同步练习
8．如图所示中的甲、乙、丙三图分别表示打棒球的 三种情况，观察图中的现象可以得出的初步结论 是 力可以改变物体的运动状态 ．
粤沪版八年级物理下册单课件-认识浮力件.pptx
跟 排开液体的体积 有关．
第九章 浮力与升力
认识浮力
用了救生圈的 儿童为什么能在水 中不下沉？
用钢铁制成的万 吨巨轮为什么能浮 在水面上？
一.什么是浮力
活动1：比较金属块在空气和水中的重力 设计实验：如图所示，用弹簧测力计、物块、细 线、烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时 弹簧测力计的示数。 步骤： (1)在空气中称出物块的重力。 (2)将物块浸在水中称出其重力。
浮力 方向 总是 竖直
桥墩浸在水中，为什么桥 墩不受浮力。 根据 F浮＝F上 — F下 桥墩底部没有水， F上 =0 所以F浮=0， 即桥墩不受浮力作用。
所以并不是只要物体浸在 液体中就一定受浮力作用。
一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将 其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为
２N，则该石块受到液体的浮力为 3__N。浮力 的方向 竖直向上 ，施力物体是 __液__体_______ 此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作用（填
PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/ 生物课件：../kejian/shengwu/ 历史课件：../kejian/lishi/
“受到”、“不受到”）。
石块重
重力示数 为2N
把烧杯放入水槽中,在烧杯中装满水,用 手把空的饮料罐按入水中,体会饮料罐所受 浮力及其变化,同时观察水溢出的多少?
三.浮力大小与哪些因素有关 进行实验 （1）从位置1 →2 →3的过程 中，铁块受到的浮力逐渐增大 。 （2）从位置3 →4的过程中， 铁块受到的浮力 不变 。 （3）将铁块依次浸没在清水
第九章 浮力与升力
认识浮力
用了救生圈的 儿童为什么能在水 中不下沉？
用钢铁制成的万 吨巨轮为什么能浮 在水面上？
一.什么是浮力
活动1：比较金属块在空气和水中的重力 设计实验：如图所示，用弹簧测力计、物块、细 线、烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时 弹簧测力计的示数。 步骤： (1)在空气中称出物块的重力。 (2)将物块浸在水中称出其重力。
浮力 方向 总是 竖直
桥墩浸在水中，为什么桥 墩不受浮力。 根据 F浮＝F上 — F下 桥墩底部没有水， F上 =0 所以F浮=0， 即桥墩不受浮力作用。
所以并不是只要物体浸在 液体中就一定受浮力作用。
一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将 其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为
２N，则该石块受到液体的浮力为 3__N。浮力 的方向 竖直向上 ，施力物体是 __液__体_______ 此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作用（填
PPT素材：../sucai/ PPT图表：../tubiao/ PPT教程： ../powerpoint/ 范文下载：../fanwen/ 教案下载：../jiaoan/
PPT课件：../kejian/ 数学课件：../kejian/shuxue/ 美术课件：../kejian/meishu/ 物理课件：../kejian/wuli/ 生物课件：../kejian/shengwu/ 历史课件：../kejian/lishi/
“受到”、“不受到”）。
石块重
重力示数 为2N
把烧杯放入水槽中,在烧杯中装满水,用 手把空的饮料罐按入水中,体会饮料罐所受 浮力及其变化,同时观察水溢出的多少?
三.浮力大小与哪些因素有关 进行实验 （1）从位置1 →2 →3的过程 中，铁块受到的浮力逐渐增大 。 （2）从位置3 →4的过程中， 铁块受到的浮力 不变 。 （3）将铁块依次浸没在清水
沪粤版八下物理 8.1 认识压强 课件 (共16张PPT)
认识压强
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
看图明理
在雪地上行走的人，为什 么脚踏滑雪板不会陷入太 深，而直接在雪上行走的 人脚陷得却很深？
为什么汽车载重越大， 轮子越多？
为什么人躺在钉床上却不受伤害呢？ 为什么薄刀切肉那么锋利呢？
认真观察下列图中物体对作用面的力
Ｆ
F
A墨水瓶压在桌面上
F
B货物压在传送带上
思考并回答：
1、力的方向与受力面有什么关系?
C向墙上按图钉
（力的方向与受力面垂直）
一、压力
1.定义：
物理学中，把垂直作用在物体表 面上的力叫做压力。 2.产生条件：两物体直接接触且相互挤压。
3.作用效果：使受力物体发生形变。
Ｆ
Ｆ0
Ｆ
Ｆ
4.方向：可以指向任何方向;
但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
5.作用点：受力物的表面处。 6.单位：牛顿（N） 7.压力的符号：F
A、 不同压力的瓶子放在 相同的海绵上,凹陷程度不同
2、猜想与假设：
压力大小、 受力面积大小
________________________________ （说出你的猜想和理由）
B、在雪地行走很困难， 而滑雪者却行走如飞
3、设计实验与制订计划：
控制变量法
设计思路：
A、 保持受力面积不变，改变压力大小，观察压力作用效果。
8.压力F的大小：可能与重力G有关，也可能无
关。
G
F
F=G
G F<G
F
F
G
F与G无关
只有当物体放在水平面且没有受其他外力时，物体对被压面
的压力等于物重 ， 即
F压 = G
这两幅图说明压力的作用效果不同。 提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？
2021年沪粤版八年级物理下册8.1认识压强课件(共28张PPT)
压力 受力面积
新课学习
4、单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。 1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1Pa物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。
新课学习
增大压强的方法 1.减小受力面积
2.增大压力
1. 钉子、针、锯齿等的尖端加工得很尖等，这是用减小 受力面积的办法增大压强的。
2.农民犁地时，为了犁的深些，往往找个人站在犁耙上， 这是用增大压力的办法来增大压强的。
• 压力作用效果和压力及受力面积有关 。
当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显; 当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
知识巩固
为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材： （1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长 方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以 达到实验目的是（ C ） A．（2）、（3） B．（3）、（5） C．（3）、（4） D．（1）、（4）
新课学习
压力F和重力G二者的区别
F
G
Ｆ
Ｆ
G
G
F=G
F与G无关
F＜G
新课学习
注意：
（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可 以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平 面上静止时，物体对水平面的压力大小等于物体
重力大小 F压 = G
知识巩固
如图所示重G的铁块静止在斜面上，则斜面对 铁块的作用力大小为（ A ） A．等于G B．大于G C．小于G D．以上情况都有可能
课堂小结
我们都学了什么？
课堂小结
第一节 认识压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压 方向:与受力物的表面垂直 力
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
静止状态 或匀速直
线运动
同物 等大 反向
共线
平衡状 态
符合二 力平衡 条件
不受力
受力为平衡 力
二力平衡条件的应用：
1、利用二力平衡条件来判断两个力是否平衡
是
状态法
静止？匀速？
两个力是 否“同体” 条件法
等大？反向？共线？
否
例
F1=50 N
排除
N
G、N平衡
F2=30 N
F1、F2不平衡
G
2、利用二力平衡的条件求另一个力
4、进行实验：
及时观察、记录：小车的 运动情况（运动、静止）、受 力情况（水平方向上所受力的 大小、方向、作用点）
实验记录：
小车所受二力情况 质量 方向 是否在一直线上
相等
相反
是
不相等 相反
是
相等
相反
否
小车运动情况 （静止与否）
静止 运动 运动
5、得出结论：
二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个 力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一 直线上，则这两个力就相互平衡。
已知：G =5000N， f = 0.05G = 250N
求：F = ？
解：∵汽车做匀速直线运动
∴所以水平方向受到平衡力的作用，
即 F = f =0.05G F = f =0.05×5000N = 250N
答：汽车发动机的牵引力为250N。
3、根据运动状态判断受力情况
例1、放在水平桌面上的静止不动的书，它受到的一对
相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？
二、二力平衡的条件
物体受到两个力的作用，是不是一定就会平衡呢？
显然，这两个力是不平衡的，那么两个 力满足什么条件才能互相平衡呢？
活动1：探究二力平衡的条件
F支
1、提出问题：
二力平衡要满足什么条件？
G
2、猜想： （提示：从力的三要素来考虑）
（1）两个力应该在同一物体上
FN
一对平衡力与一对相互作用力的异同
相等 相反，且在同一直线上
分别作用在两个 物体上
同时产生、 同时 变化、同时消失
不同性质的力
相同性质的力
课堂作业：同步精练32页 考点1与33页第8题
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（a）——不能静止，因为两个力不作用在同一个物 体上，不满足二力平衡的条件
例如：
N
F
G
G
Ｆ
f
【思考1】哪辆车处于平衡状态 ？
A.正在转弯的火车
B.匀速行驶的火车
C.匀速行驶的火车 车厢内放置的台灯
D.匀速行驶的汽车
【思考2】哪个飞机处于平衡状态 ？
A.匀速飞行的飞机
B.悬停在空中的飞机
C.正在起飞的飞机
D.停在机场上的飞机
【思考3】哪颗星处于平衡状态 ？
想一想：如果作用在一个物体上的两个力
（1）直接用手以5m/s的速度匀速向上拉起100N的 物体，所需拉力大小是 100 N；如果以5m/s的速度 拉着物体匀速下降，所需拉力大小是_1_0_0__N；如果 这个物体在匀速下降过程中受到水平方向一对平衡 力的作用，则运动状态_不__会___（选填“会”或“不 会”）发生改变。
（2）重量为5000牛的汽车，在平直公路上 匀速前进，若它所受到的阻力是车重的0.05倍， 求汽车发动机的牵引力？
二力平衡条件可以概括为：
作用在同一物体上 —— 同物
大小相等
—— 等大
方向相反
—— 反向
作用在同一直线上 —— 共线
如图所示，杯子放在桌 面上，处于静止状态。杯 子的重力G、杯子对桌面的 压力FN、桌面对杯子的支 持力F，这些力是什么关系？
F与G是一对平衡力
FN与F呢？
是一对作用力和反作用 力
F
F G
静止状态
支持力
●
重力
支持力
静止状态 ●
重力
匀
速
阻力
下
降
●
重力
一、什么是二力平衡
为什么物体受到两个力的作用，其运动状态跟不受 力时一样，也能保持静止或匀速直线运动状态呢？
这是由于物体受到的两个力的作用效果相互抵 消的缘故，相当于物体不受力。
定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或 做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或 者说物体处于二力平衡状态。
平衡力是（ D ）
A、书受到的重力和它对桌面的压力 B、书对桌面的压力和桌面对它的支持力 C、地球对书的吸引力和书对地球的吸引力
D、书受到的重力和桌面对书的支持力
书对桌面的压力和桌面对它的支 持力与地球对书的吸引力和书对地球 的吸引力是什么关系呢？
作用力和反作用力
例2：你知道弹簧测力计测物重时， 为什么弹簧测力计的示数就是物体的 重力呢？
（2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反
（4）两个力可能要在一条直线上
3、设计实验：
想想看实验要分几次完成呢？用物理上的什么方法？
控制变量法是实验中必须采用的方法。
实验步骤：
1、两盘中砝码的质量相等；
2、两盘中砝码的质量不相等；（控制谁？改变谁？） 3、两盘中砝码的质量相等，将小车在水平桌面上扭转 一个小角度后释放。
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（b）——不能静止，因为两个力不在同一直线上， 不满足二力平衡的条件
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（c）——当F1=F2时，可以静止，因为两个力大小相 等，方向相反，并且在同一直线上，满足 二力平衡的条件
即 静止状态 匀速直线运动状态
二力平衡状态归纳前面的例子， Nhomakorabea们会有什么发现呢？
支持力
●
重力
重力与支持力
二力平衡
支持力
●
重力
小鸟静止不动
重力与支持力
二力平衡
阻力 重力与空气阻
●
力二力平衡
重力
演员静止不动
跳伞运动员
匀速直线运动
二力平衡
静止状态 匀速直线运动
平衡 状态
平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（d）——不能静止，因为两个力不在同一直线上， 不满足二力平衡的条件
活动2：讨论与二力平衡有关的问题
下图的物体中，哪个能处于静止状态？为什么？
（e）——不能静止，因为两个力大小明显不相等，不 满足二力平衡的条件
归纳、总结： 平衡力与平衡状态的关系
温故而知新
牛顿第一定律的内 容是什么？
物体不受力
静止的物体 保持静止状态
运动的物体
匀速直线运 动状态
生活中的例子：两人推门
F2
F1
F
静止放在讲台 上的粉笔盒
G
思维启发
静止状态
匀速直线 运动状态
物体不受力
1.观察P56页7-37三张图片。 2.分析图片中的小鸟、托起的杂技演员、匀 速下降的跳伞运动员是否受力？ 3.如有受力，请在课本中画出受力示意图！