选修4人物3-2华盛顿知识框架

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人教版高中历史选修4 3.2史料解读:美国国父华盛顿

人教版高中历史选修4 3.2史料解读:美国国父华盛顿

美国国父华盛顿维农山庄的主人1.北美殖民地自1585年以后,一批接一批的英国人远涉重洋,移居北美,在陌生而危险的环境中开始新的生活。

……1660年斯图亚特王朝①复辟以后,在20余年中相继建立了6个殖民地。

至此,英属北美已初具规模。

……1688年“光荣革命”②后英国对殖民地进行重组……至此英国在北美的殖民体系基本确立。

同时,殖民地经过长期的动荡,社会政治秩序也大体稳定下来。

──李剑鸣《美国通史》第一卷【解读】《美国通史》全面地论述美国独立以前北美的人文地貌、社会生活和政治经济的变迁,视野开阔,见解新颖,论述精辟,资料丰富。

这段材料显示:①北美殖民地的大部分居民为英国移民,与英国有紧密的关系。

②北美殖民地经过多年的发展逐步稳定,已经初步具有统一社会的雏形。

【注释】①斯图亚特王朝:斯图亚特家族在苏格兰和英格兰建立的王朝。

1503年斯图亚特家族的詹姆斯四世与英国国王享利七世的女儿结婚。

其后裔斯图亚特家族的詹姆斯六世在1603年继承英国王位,是为英王詹姆斯一世(1603—1625在位)。

斯图亚特王朝开始统治英国。

②光荣革命:光荣革命是英国一场和宗教有关的非暴力宫廷政变,发生在1688年到1689年。

因为这场革命未有流血,故史称光荣革命。

2.七年战争〔材料一〕1756年威廉·皮特接掌北美英国殖民地政权后,为了扭转之前在与法国人争夺北美殖民地战争中失利的局面,北美英军制定了一个庞大的作战计划,形势逐渐好转。

1759年英军长驱直入,直逼法属加拿大的战略重镇魁北克城①下。

英军凭借海军优势,水陆合围,切断该城与外界任何联系,9月初攻进城内。

随后法军屡次战败,被迫从北美全面撤退。

1763年2月,英法两国签订《巴黎和约》,法国正式将加拿大割让给英国,法国在北美的殖民体系彻底崩溃。

──李剑鸣《美国通史》第一卷〔材料二〕英国和法国在北美的殖民竞争,制胜的因素多种多样,而起关键作用的无疑是实力。

其时英国在生产技术、工业组织和经济结构方面均处于重大变革的开端时期,经济实力趋于增强,海上运输和作战的能力迅速提高。

2019-2020年高中历史选修4第3章第2节 美国首任总统华盛顿(教案)

2019-2020年高中历史选修4第3章第2节 美国首任总统华盛顿(教案)

2019-2020年高中历史选修4第3章第2节美国首任总统华盛顿(教案)[课标要求]概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹,评价其历史贡献。

一、独立战争中大陆军的总司令1.临危受命的总司令(1)青少年时代:乔治·华盛顿1732年2月22日出生在弗吉尼亚,在农场里度过了少年时代。

后来,他在英国殖民军中服役,多次参加对法国人的战斗,到1758年回到弗吉尼亚过了十多年种植园主的生活,逐渐对英国在北美的殖民政策感到不满。

(2)出席第一届大陆会议:1774年9月至10月,他以弗吉尼亚代表的身份,出席了在费城举行的第一届大陆会议。

大陆会议宣布可以用武力反抗英国的压迫。

(3)受命于大陆军总司令:1775年4月举行第二届大陆会议。

大陆会议决定:把汇集在波士顿附近的民兵整编为大陆军。

华盛顿被大陆会议任命为大陆军总司令。

2.为美利坚的独立而战(1)1776年7月4日,大陆会议通过了《独立宣言》,华盛顿下令向全体官兵宣读这个文件,以此激励每一个官兵更加忠诚英勇地战斗。

(2)战争初期,大陆军曾连连失利,华盛顿更加坚定沉着,并且充分施展出高超的指挥艺术。

(3)1776年华盛顿指挥军队奇袭特伦顿;1777年1月3日,巧袭普林斯顿;接连的胜利使美军士气大振,也赢得了一个休整的机会。

1777年10月,在华盛顿的指挥下,美军终于在萨拉托加战役中取得了开战以来的第一次大捷。

不仅使美国摆脱了军事上的劣势,而且也直接促成法国与美国签订了同盟条约和通商条约。

(4)美国独立战争已扩大为国际性的反英战争,英国陷入空前孤立的境地。

在这种情况下,华盛顿既不依赖外国,也不为英国的诱降所惑,始终忠于美国人民的独立事业,指挥大陆军继续进行斗争,并逐渐掌握了战争的主动权。

(5)1781年以后,华盛顿认识到进行战略决战的时机已成熟。

9月5日,华盛顿率领秘密南下的美军与法军会师。

10月9日,在约克镇华盛顿亲自点燃了向英军发起总攻的第一炮。

3.2美国国父华盛顿教案(人教版选修4)

3.2美国国父华盛顿教案(人教版选修4)

第三单元第二课美国国父华盛顿教学目标:1、知识与能力:了解华盛顿的成长历程;概述华盛顿在独立战争中的主要事迹;概述华盛顿在总统任期内为美国的稳定和民主制度建设做出的卓越贡献;通过对华盛顿为什么拒绝当国王的探讨,培养学生分析杰出人物与其所处时代的关系,从而初步学会科学地评价历史人物。

2、过程与方法:挖掘利用丰富的图片和史料资源,引导学生学会运用史料分析问题,培养论从史出、史论结合的能力。

3、情感态度价值观:感受学习华盛顿的优秀品质:英勇顽强的斗争毅力,关心国家与社会,将国家、民族利益置于个人幸福之上,不贪恋权位,坚持民主与法制精神。

教学重点难点:1、重点:华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。

评价华盛顿的历史贡献。

感悟华盛顿的精神品质。

2、难点:如何认识华盛顿的历史贡献。

体验华盛顿的精神品质。

教学方法与手段:讲述法、讨论法、谈话法。

多媒体辅助教学。

教学过程:一、导入:简要复习克伦威尔,并引出华盛顿,由总统山、华盛顿特区、华盛顿纪念碑和华盛顿大学等图片导入新课。

二、新授:(一)、情境设计:“记住这个人,他是战争时期的第一人,和平时期的第一人,他的同胞心目中的第一人。

”——亨利李。

思考:亨利李为何如此评论华盛顿?1、领导独立战争:(1)原因:英国高压殖民政策激化了与北美人民的矛盾。

1(2)性质:民族解放运动;资产阶级革命。

(双重性)(3)概况:①1773 年,波士顿倾茶事件,导火线。

华盛顿参加反英斗争。

②1774 年,第一届大陆会议,弗吉尼亚代表。

③1775 年,来克星顿枪声,开始标志。

④1776 年,第二届大陆会议,组建大陆军,华盛顿任总司令。

1776 年,解放波士顿,首次重大胜利。

1776 年,《独立宣言》,宣告美利坚合众国成立。

1776 年,袭击特伦顿和普林斯顿。

⑤1777 年,萨拉托加大捷,转折点。

⑥1781 年,约克镇战役,英军投降,战争结束。

⑦1783 年,英国承认美国独立。

2、主持制宪:(1)背景:①华盛顿坚决反对封建专制制度,不做国王。

历史人民版选修4专题三第二课美国首任总统乔治·华盛顿教案

历史人民版选修4专题三第二课美国首任总统乔治·华盛顿教案

专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物美国首任总统乔治·华盛顿第一部分:教案内容【教学设计】教学思路:历史课程标准:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹,评价其历史贡献。

学习要求:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹:指挥大陆军赢得独立战争的胜利、主持制宪会议并确立共和政体、就任总统及任内的主要活动;评价华盛顿的历史贡献,感受其民主精神和人格风范对美国社会产生的影响。

重点:⒈华盛顿在独立战争中的卓越功绩。

⒉华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。

难点:⒈华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。

⒉如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。

【教学目标】一、知识与能力了解华盛顿的成长历程,认识影响华盛顿思想变化的时代背景。

了解华盛顿在独立战争中的主要活动,认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。

了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实,认识华盛顿的伟人风范;了解华盛顿担任总统期间的政治活动,认识其坚定的共和思想和高超的领导才能;探讨华盛顿所作所为的历史原因及其与个人品格之间的关系。

二、过程与方法教学中运用图片、影视资料和多媒体课件等手段,激发学生的学习兴趣。

教师应注重历史人物学习的现实意义,通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动,引导学生进行自我教育。

教师应结合历史人物的教学,感受华盛顿的人格魅力,加强对学生的道德品质培养,引导学生在历史人物的学习、理解中接受高尚品德的教育,发挥历史学科的社会功能。

教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段,激发学生的学习兴趣,拓展学生的视野。

三、情感态度与价值观华盛顿没有受过系统的正规教育,却成为一代伟人。

他善于从实践中积累知识,善于从社会中汲取经验。

他谦逊大度、无私无畏的品质,永远激励着每个后来者。

华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能,使他无愧于“美国之父”的荣誉,而他的奉献、坚韧和宽容精神,更是他留给人们的精神遗产。

高中历史3.2 美国国父华盛顿 课件3(人教版选修4)(优秀课件)

高中历史3.2  美国国父华盛顿 课件3(人教版选修4)(优秀课件)

华盛顿给他的国家和世界留下的最宝贵的财富就是: 一个具有伟大、诚实、纯洁和高尚品格的生活楷模,一 个后人效仿的民主政治的榜样。
美国南达科他州 拉什莫尔山上,刻有美国历史上的四位最伟大的 总统头像,其中,开国总统华盛顿的半身雕像列在第一位.
1787年宪法的制定
1787年5月在费城召开的制宪会议上通过
内容:规定美国是一个联邦制国家
国家元首为总统
实行三权分立 维护资产阶级利益
实质:1787年宪法的来自响:1.联邦制实行,避免邦联制的松散,加强了中央 权力,形成了真正统一团结国家。同时地方 有一定自治权,可以充分调动地方积极性; 2.共和制、分权制,防止专制独裁,保障民主自 由,确立美国资阶民主政治制度; 3.宪法为美国资本主义发展提供了法律保障:对 内——有利于全国市场形成;对外——有利 于保卫国家安全
病逝: 1799年在受了一场风寒后不幸病逝
在华盛顿诸多的丰功伟业中,对 你影响最深,启发最大是什么?
“一进”:就任大陆军总司令,取得独立战争的胜利。
“一退”:拒绝当国王,避免封建君主专制在美国确立。
“二进”:主持制定1787年宪法,确立了美国民主政治。
“二退”:1788年夏,宪法通过,华盛顿再次踏上归程。
《独立宣言》
美国宪法原稿
华盛顿就职演说稿
领导独立战争 主持制宪 首任总统
现代文明的美国历史,是由一次伟大的, 真正解放的、真正革命的战争开始的。 ——列宁
《巴黎条约》 美国独立战争 萨拉托加战役中失败的英军统帅约翰 · 伯高英交出指挥剑 1、原因 :北美人民与英国殖民者的矛盾激化 (波士顿倾茶事件) 2、经过: 开始:来克星顿枪声(1775年4月) 首次胜利:围攻波士顿; 独立:《独立宣言》的发表(1776月7月4日)

高中历史人教版选修4课件:3.2 美国国父华盛顿

高中历史人教版选修4课件:3.2 美国国父华盛顿
(4)开创先例:第二届总统任期结束时,华盛顿急流勇退,为美国总 统连任不得超过两届的制度创立了范例。
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第2课 美国国父华盛顿
一二三四五
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五、对华盛顿的总体评价 1.华盛顿的一生,将国家利益、民族利益置于个人幸福之上,不恋 官位,不慕权势,坚持民主,警惕专制,他的精神与他所确立的原则在 美国的政治生活中发挥着极大的作用。 2.华盛顿为美国的建立和国家的民主建设做出了卓越贡献,无愧 于“美国国父”的称号。
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第2课 美国国父华盛顿
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一、维农山庄的主人 1.家庭出身 1732年,出生于弗吉尼亚的一个大种植园主家庭,从小培养起各
种优秀品质。 2.经历 (1)20岁左右继承了维农山庄,30岁时经营着一个较大的种植园。 (2)曾加入英国殖民者组织的弗吉尼亚民团,并参加过七年战争,
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第2课 美国国父华盛顿
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(2)概况: ①1787年5月,华盛顿被推选为在费城召开的制宪会议的主席。 ②经过激烈争论,会议通过了《联邦宪法》,规定美国是一个联 邦制国家,国家元首为总统,实行三权分立等。1788年夏,宪法最终 获得通过,华盛顿再次踏上归程。
(2)采取措施整顿、训练大陆军,使大陆军作战更具有灵活机动性 ,对保证战争的最后胜利起到了重要作用。
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一二三四五
2.辉煌战绩 (1)1776年初,华盛顿率领大陆军围攻波士顿,取得了独立战争开 始后的首次重大胜利。战场上的胜利推进了北美独立进程,1776年 7月4日,第二届大陆会议正式通过了《独立宣言》,宣告美利坚合 众国成立。 (2)在袭击特伦顿和普林斯顿时,华盛顿身先士卒,取得了两次传 奇性的胜利,鼓舞了爱国者争取胜利的信心。 (3)1777年10月,大陆军将柏高英所率领的英军包围并俘虏,取得 萨拉托加大捷,这次胜利成为独立战争的转折点。此后,法国同意 与北美人民共同作战,西班牙、荷兰等国也先后对英宣战,到1780 年,美英战争扩大为国际性的战争,英国完全陷于孤立。

选修4人物史 3.2华盛顿

选修4人物史 3.2华盛顿

(3)独立战争的过程
①1775年4月,莱克星顿的枪声
意义:标志着北美独立战争的开始,打响了反抗英国的第一枪。
②1776年首次军事行动:围攻解放波士顿 意义:北美人民取得的首次胜利 ③1776年7月4日发表《独立宣言》 (1)思想来源:启蒙思想的天赋人权、自由平等 (2)地位:世界上第一个人权宣言→原因:最早阐明了天赋人权 的政治纲领 (3)意义:7月4日成为美国国庆日;为独立战争提供思想保障
局限性:
(1)选举权受财产的限制 (2)承认了黑人奴隶制,存在种族歧视 (3)没有规定人民的民主权利
(三)首任总统
(1)一任:1789-1793 (2)二任:1793-1797
(1)一任总统
1、背景:
①1789.4.30,纽约举行1st总统就职仪式
②面临困难:行政上→联邦政府羽翼尚未丰满
财政上→国库因战争债务累累 外交上→陆海军名不副实
2、中央权力的构建,体现了三权分立的原则
在三权分立的原则下,三者独立平等,相互制约,防止 专制,在中央集权的基础上保障并体现了民主精神。
行政权
(总统)
立法权
(国会)
总统任命法官需经参议院通过
可以宣布法律不合宪法
司法权
(法院)
二、宪法的内容 3、平衡各方面的利益
(1)中央和地方:(联邦制) 联邦政府权力大大加强,但各州仍保持一 定的独立性。 (2)大州和小州:(参众两院) 参议员每州两名,众议员根据各州人口比 例选出。 1787 年宪法的原则: ( 3)南方和北方: 原则一:中央集权与地方分权结合 (联邦制) 没有废除南方奴隶制度,把—— 5个黑人折合为 原则二:分权制衡 ——(三权分立) 3个人计算南方各州的人口总数。 原则三:民主原则——总统和议员都由民选产生

选修四3.2美国首任总统乔治·华盛顿

选修四3.2美国首任总统乔治·华盛顿
1776年,通过《独立宣言》
《巴黎和约》
1783年,美英签订《巴黎和约》
参加反抗英军战斗的妇女和儿童
1776年7月4日,《独立宣言》发布, 宣布北美13个殖民地独立(建国--美国独立日)
签署《独立宣言》
史料
1. 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权 力谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为、而 且名言正顺地应当成为自由独立的合众国,它 们解除对于英王的一切隶属关系,而它们与大 不不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完 全废止。 2. 一切人生来就是 平等的,他们被造物主赋 予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命 自由 以及追求幸福 的权力。
指挥美国军民以弱胜强,取得独立战争胜利。 “华盛顿的行为很感人,他在北美大陆家产 最多,为了国家的事业,他却抛弃了养尊处优的 生活,离开了家人和朋友,牺牲了自己的舒适环 境,把这一切都拿来孤注一掷” ——约翰 亚当 斯
战争中身先士卒的华盛顿
华盛顿视察大陆军
华盛顿在约克镇接受英军投降
独立战争的结束,使美利坚合众国真正实现了独立。 华盛顿解甲归田。但是此时的美国中央政府非常虚弱,名 存实亡。此刻人们希望有一个独揽大权的人物来接管政府。 在人们眼里,华盛顿就是这样一个人。军中也有这样的思 想,甚至有军官上书要求他做国王。
摘自《独立宣言》
一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们的 固有的不可转让的权利。其中有生命自由以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ追求幸福 的权力。……如果遇有任何形式的政府变成是损那么人 民就有权利来改变或废除它
材料体现了启蒙思想家的哪些学说?
自由平等、天赋人权、人民主权
评价《独立宣言》
1、性质:独立运动的纲领性文件
2、进步性: 提倡资阶的自由、平等和天赋人权的思想,否定了等级 制度和专制统治,否定英国殖民统治;宣告了美国的独 立。标志着北美人民的抗英斗争进入一个崭新阶段.

人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案1

人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》参考教案1

第2课美国国父华盛顿【设计思想】(1)紧扣人物史教学的核心:人物的核心是什么?是活动?是贡献?是精神?要深刻地理解历史人物,知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础,只是外在的东西。

其实要感知、理解历史人物,更重要的是要感悟他内在的东西,即深深地体会该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质,只有这样才能说真正地了解了这个人,理解了这个人。

所以,人物的核心应该是精神。

所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精神。

本设计紧扣该核心,所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。

(2)重视人物核心的体现:人物的核心,也就是他的精神,通过何种方式才能更好的体现,才能更好地让学生感悟呢?我个人认为,人物活动的某些细节最能展现他的品质,尤其是那些特定的历史背景下的细节。

所以在教学中,我精心挑选有关华盛顿的某些细节,如他日记的描述,他在制宪会议上的具体表现,他的信件等等,通过这些细节,把一个活生生的华盛顿提供给学生,从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。

(3)重视课本、整合教材:以课文为主要教学素材,引导学生从课文中提取信息,避免空泛的说教。

通过对课本的第二、三、四子目进行有机的整合,把华盛顿的活动分为“有所为”与“有所不为”两块,一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学,二这样处理更能彰显和品味华盛顿的精神。

(4)关注方法的指导:如给学生一定的列大事年表方法的指导,给学生如何评价历史人物的指导等等。

【教材分析】(1)《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求:《课程标准》要求:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹,评价其历史贡献。

《学科教学指导意见》基本要求:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹:领导独立战争、主持制宪、首任总统等。

感受华盛顿的优秀品质:英勇不屈的斗争毅力,将国家、民族利益置于个人幸福之上的崇高品质,民主法制精神。

发展要求:评价华盛顿的历史贡献。

人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》学习目标及重难点

人教版高中历史选修4 3.2《美国国父华盛顿》学习目标及重难点

《美国国父华盛顿》学习目标及重难点
【学习目标】
(1)知识与能力:
通过指导学生阅读教材及相关的图片,使学生了解华盛顿主要的活动经历,并培养学生列大事年表的能力,概述历史事件的能力。

通过指导学生对材料的讨论、分析,使学生全方面掌握华盛顿对美国的历史贡献,并形成获取信息和合作探究的能力。

通过学生用一句话来表达对华盛顿的感受及其教师的引导,进一步培养学生全面评价历史人物的能力。

(2)过程与方法:
通过“华盛顿做了什么”,在做的过程中“选择了什么”,在选择中“美国人民得到了什么”的这样一种的人物解读过程,使学生学会掌握历史人物的一般方法。

以“有所为”与“有所不为”为主线,配以细节展现与分析,把史料解读(包括课文)和历史结论的得出结合起来,从而实现对历史人物的活动、贡献及体现的精神品质等有一个系统的把握和理解。

(3)情感、态度和价值观:
通过把华盛顿一生的活动有机地分为“有所为”与“有所不为”两方面,然后通过某些细节的展现,从“有所为”中让学生感悟华盛顿英勇不屈的斗争精神,从“有所不为”中体验华盛顿的不贪恋权力,民主和法制等精神,接着通过华盛顿的坚持和放弃的选择,使美国人民获得什么的分析,进一步体验和感悟华盛顿的国家、民族利益至上的精神,最后通过学生一句话表达对华盛顿的感受,更是把上述的体验和感悟进行进一步的升华。

【重点难点】
(1)重点:华盛顿对美国的贡献,华盛顿精神品质的感悟
(2)难点:如何体验和感悟华盛顿的精神品质,尤其是他的民主与法制的精神。

高二历史北师大版选修四同步课件:3-2 美国首任总统华盛顿

高二历史北师大版选修四同步课件:3-2 美国首任总统华盛顿

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学案2
2.告别词 (1)1796 年 9 月, 《美国每日新闻报》发表了华盛顿的《致
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合众国民书》 ,明确表示了任期期满后不再连任。他敦促 国民要同心同德,放弃过激的党派情绪。外交方面,他告 诫不要订立 长期 的同盟。 (2)1797 年 3 月 4 日,华盛顿结束了他的总统生涯,拒当 终身总统,开创了主动、 和平 地移交政权的先例。
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学案2
2.为美利坚的独立而战 (1)1776 年 7 月 4 日,大陆会议通过了《 独立宣言 》 ,华
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盛顿下令向全体官兵宣读这个文件, 以此激励每一个官兵 更加忠诚英勇地战斗。 (2)战争初期,大陆军曾连连失利,华盛顿更加坚定沉着, 并且充分施展出高超的指挥艺术。
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学案2
(6)1783 年 9 月 3 日,美英代表正式签署《 巴黎和约 》 ,
本 学 案 栏 目 开 关
美国的独立终于得到英国承认。华盛顿作为大陆军的统 帅,为美国的独立建立了不朽的功勋,赢得了各界人民的 崇敬和拥戴。但他对权位毫不留恋,战争结束后,他即辞 去总司令职务回乡。
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学案2
(3)1776 年华盛顿指挥军队奇袭特伦顿; 1777 年 1 月 3 日, 巧袭普林斯顿;接连的胜利使美军士气大振,也赢得了一
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个休整的机会。 1777 年 10 月,在华盛顿的指挥下,美军 终于在 萨拉托加战役 中取得了开战以来的第一次大捷。 不仅使美国摆脱了军事上的劣势, 而且也直接促成法国与 美国签订了同盟条约和通商条约。
通过征收国税、建立国家银行、发行纸币和股票等措施。 (3)外交上,面临着如何处理与英法两强国关系的问题。他 坚持独立自主,尽量避免卷入英、法的争端之中。 (4)美国独立后, 逐渐形成了以汉密尔顿为首的联邦党和以

高中历史选修4(新课标)教学课件3.2美国国父华盛顿

高中历史选修4(新课标)教学课件3.2美国国父华盛顿
A.使他赢得“国父”的尊称,连任两届总统 B.体现了《人权宣言》所蕴含的美国立国精神 C.反映出他行使总统否决权,维护民主制度 D.保障了人民的政治权利,完善了 1787 年宪法
解析:华盛顿为美国的建立与发展所作出的一系列贡献,使得他赢得 了“国父”的尊称,题干中只体现了其某一方面的贡献,不全面,故 A 项错误;《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件,故 B 项错误; 题干中并未提到总统否决权,故 C 项错误;题干中提到美国公民享有言 论、出版、集会、请愿、携带武器等权利,说明人民的政治权利进一步得 到保障,故 D 项正确。
C.英国承认美国独立 D.英国愿与美国和解
解析:解答本题,要注意题目中的时间提示“1782 年”。当时美国 独立战争已接近尾声,美国已在战场上取得决定性的胜利。从图片的内容 来看,英国在主动向美国示好,这实质是一种和解的表示。故选 D 项。
答案:D
3.1791 年,在华盛顿的主持下,美国国会通过了宪法 10 条修正 案,规定美国公民享有言论、出版、集会、请愿、携带武器等权利。 此举( )
⑥胜利:1783 年,美英在__巴__黎____签订和约,英国承认美国独立。
美国独立战争的特点 (1)没有经历过封建制度阶段,革命的主题是反对英国殖民统治。 (2)资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。 (3)革命没有经历过重大反复,这有利于经济的发展、资产阶级政 治制度的完善和巩固,也有利于社会生活的安定。 (4)是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争,而其本质又是资 产阶级革命。
(1)简单概括华盛顿历次“出山”和“归隐”的原因。 (2)结合材料一、二评价华盛顿。
解析:第(1)问,结合所学知识归纳概括即可。第(2)问,根据材料并 结合所学知识,可知华盛顿是一个坚持民主,廉洁奉公,将国家利益、民 族利益置于个人幸福之上,无私奉献的人。

选修四第三单元第2课美国国父华盛顿[人教课标]4

选修四第三单元第2课美国国父华盛顿[人教课标]4

三、主持制宪(反对封建专制,坚持民主建国)
华盛顿坚决反对封建专制,拒绝做国王,辞去大陆军总司令职务,回 1.背景: (1) 乡务农。 ; (2) 邦联政府软弱无能,无力解决严重的社会危机。统治集团认识到强化 。 中央权力的必要性和紧迫性 2.概况:1787年在 费城 召开制宪会议,华盛顿被推选为会议主席
• 根据材料与所学知识回答问题: • (1)材料一中“阴谋”指什么?华盛顿是如何解决美国立国之初面 临的新问题的? • 阴谋:华盛顿的部下推荐他为国王建立君主制。 • 新问题:社会矛盾尖锐,中央政府软弱无力。既要加强中央集权, 又要确保民主共和制。 • 解决:华盛顿主持制宪会议,通过《1787年宪法》,按照三权分立 的原则,建立了总统制共和政体,宣告美利坚合众国是联邦制国家。 联邦中央政府享有大权,同时又保证各州一定的自主权力。 • (2)美国的政治制度对近代中国有很大影响。材料二赞扬了美国政 治制度的哪些方面?联系材料与所学知识,指出中华民国临时政府 在政体、宪法两方面受美国影响的具体表现。 • 美国没有王侯贵族,没有世袭制度,国家大事由公众讨论。 • 确立以三权分立为原则的民主共和政体,制定并颁布《中华民国临 时约法》。 • (3)华盛顿在艰苦的环境中领导北美独立战争取得了胜利。结合上 述材料,你从他身上学到哪些优秀品质? • 学习刻苦勤奋;绅士风度;具有坚强的意志和忍耐力;为了国家的 独立抛弃了养尊处优的生活等。
第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
第2课
美国国父华盛顿
单元综述
• 从17至19世纪初年是世界历史出现巨大社会变迁 的时期,从商品经济的发展中崛起的资产阶级为 了确立自己在政治上的统治地位,使国家机器为 自己的经济利益服务,同封建势力进行了不懈的 斗争,先后发动了英国资产阶级革命、美国独立 战争、法国大革命等,开辟了欧美资产阶级革命 的时代,在这些具有重大影响的大革命风暴中, 诞生了一批杰出人物,如克伦威尔、华盛顿、拿 破仑,他们是革命时代的产物,更是这个革命时 代的象征。时势和英雄的关系在他们身上得到了 经典性诠释。

高中历史3.2《美国国父华盛顿》课件 新人教版选修4(优秀课件)

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历史:第三单元第二课《美 国国父华盛顿》课件PPT (人教版选修4)
第三单元
欧美资产阶级革命时代的杰出人物
英国——克伦威尔
美国——华盛顿
法国——拿破仑
华盛顿号航母 华盛顿国家艺术中心 华盛顿大学
华盛顿纪念碑 (Washington Monument) 是为了纪念第一任 美国总统乔治· 华盛 顿而兴建,塔高55 英尺,是世界最高 的石制建筑。华盛 顿特区有明文规定, 不得建造高度超过 此塔的建筑。
3.在华盛顿的首届总统任期内,他创立了:
4、华盛顿出任美国首届总统的法律依据是 A.《独立宣言》 B.《邦联条例》 C.《联邦宪法》 D.《权利法案》 5、如果你是美国公民,你投票赞成华盛顿为美 国历史上最受尊敬总统的理由是 A.他的名字与本国首都名字一致 B.他是美国历史上第一位总统 C.他起草了《独立宣言》 D.他为美国建立和国家民主建设作出贡献
有人说:“这位先生(指华盛顿)作为军官以他的 技能和经验,他的足以自食其力的财富,出类拔萃的 才能和众口交誉的极好声望,将比联邦中的任何其他 人更能博得全美国的支持,┅┅” 以上材料反映出华盛顿出任大陆军总司令源于他 ①有作战经验和领导艺术 ②有较多的财富 ③有杰出的才能 ④作战勇敢 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
一、维农山庄的主人 二、领导北美独立战争
1、独立战争爆发背景 2、领导独立战争表现 3、独立战争的性质 4、胜利的原因
内因: 正义性质; 人民支持; 军队勇敢; 华盛顿指挥才能; 外因: 法国、荷兰、西班牙等国支援
英美力量对比 英国 美国 年轻国家 不到300万
பைடு நூலகம்经济
老牌殖民国家 本土六七百万,连同殖民地人口 共3000万
请思考:1.华盛顿最后的选择是什么? 2.是什么促使华盛顿作出选择?

人教版高中历史选修四第三单元2《美国国父华盛顿》教学设计(共1课时)

人教版高中历史选修四第三单元2《美国国父华盛顿》教学设计(共1课时)
(二)教学设想
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究华盛顿的历史地位和贡献。通过设置具有启发性的问题,激发学生的思考,促使他们在探讨中掌握重点知识。
2.结合历史资料,如华盛顿的日记、信件等,让学生感受华盛顿的人格魅力,理解他的政治理念。通过史料实证,使学生更好地理解难点内容。
3.创设情境,让学生扮演华盛顿等历史人物,进行角色扮演,体验华盛顿在关键时刻的决策过程。这有助于学生深入理解华盛顿的领导品质和价值观。
(三)学生小组讨论(500字)
1.教师将学生分成若干小组,每组针对以下问题展开讨论:
a.华盛顿在美国独立战争中的主要贡献是什么?
b.华盛顿的政治理念有哪些?他是如何实践的?
c.华盛顿的领导品质对现代社会有何启示?
2.各小组汇报讨论成果,教师给予评价和指导。
(四)课堂练习(500字)
1.教师设计以下练习题,检验学生对课堂所学知识的掌握:
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:华盛顿在美国独立战争和建国过程中的重要作用及其政治理念。
难点:华盛顿如何在实践中贯彻民主、法治ห้องสมุดไป่ตู้价值观,以及他如何平衡权力,维护国家稳定。
2.重点:华盛顿的领导品质及其对美国历史的影响。
难点:如何引导学生深入挖掘华盛顿的品质,将其与现代社会价值观相结合,培养学生良好的道德品质。
3.提醒学生关注历史人物的评价,学会客观、全面地分析问题。
4.鼓励学生在课后继续深入研究华盛顿的相关史实,提高自身的历史素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的独立思考能力和历史素养,特布置以下作业:
1.请同学们结合课堂所学,撰写一篇关于华盛顿领导品质对现代社会的启示的文章。要求:不少于800字,观点明确,论述充分,具有说服力。

选修4:3—2华盛顿

选修4:3—2华盛顿

孤立主义
按照《美国历史辞典》的解释, 按照《美国历史辞典》的解释,孤立主义包括三层 涵义:第一,孤立主义只侧重政治和外交 侧重政治和外交, 涵义:第一,孤立主义只侧重政治和外交,而在经济上并 不限制与外部的密切联系。 不限制与外部的密切联系。美国开始发展的就是资本主义 经济,闭关锁国对它当然不利;第二,从空间上讲,孤立 经济,闭关锁国对它当然不利;第二,从空间上讲, 主义只运用于对欧洲的政策,对亚洲、 只运用于对欧洲的政策 主义只运用于对欧洲的政策,对亚洲、拉丁美洲的政策则 不包括这个原则;第三,孤立主义原则的贯彻和运用, 不包括这个原则;第三,孤立主义原则的贯彻和运用,并 不是首尾一贯的,而是随着美国自身实力的成长和国际关 不是首尾一贯的,而是随着美国自身实力的成长和国际关 系的变化在不断发展演变。 系的变化在不断发展演变。 史学界一般把华盛顿总统在1793年英法战争时发布的“ 史学界一般把华盛顿总统在1793年英法战争时发布的“中 1793年英法战争时发布的 立宣言” 以及1796 1796年 月他发表的著名《告别演说》 立宣言”,以及1796年9月他发表的著名《告别演说》中 提出的外交原则作为美国孤立主义思想的发端。 提出的外交原则作为美国孤立主义思想的发端。
1777萨拉托加大捷,扭转了战局, 1777萨拉托加大捷,扭转了战局,增强了美国人民的必胜 萨拉托加大捷 信念;提高了北美的国际地位, 信念;提高了北美的国际地位,扩大了欧洲各国与英国的 矛盾,1778法对英宣战 1779西班牙 1780荷兰 法对英宣战; 西班牙、 荷兰。 矛盾,1778法对英宣战;1779西班牙、1780荷兰。
是美国独立后直到19世纪末20 19世纪末20世 孤立主义是美国独立后直到19世纪末20世 纪初所奉行的、 纪初所奉行的、一种避免涉足欧洲的政治和军事 冲突、反对欧洲干涉美国事务, 冲突、反对欧洲干涉美国事务,并不与任何欧洲 列强结盟的对外政策。 列强结盟的对外政策。孤立主义从其一诞生便具 有多方面的两重性: 有多方面的两重性:它既是美国国内政治经济与 对外关系的实际需要, 对外关系的实际需要,也是美国为谋取国家利益 所制定的对外政策的最优选择; 所制定的对外政策的最优选择;它既是一种被长 期坚持的基本国策, 期坚持的基本国策,也是一种进退自如的策略和 工具;它既有躲避欧洲列强之间的争夺、 工具;它既有躲避欧洲列强之间的争夺、防止战 争引火烧身、 争引火烧身、维护国家独立与自强为消极防御的 一面,也有独霸美洲、 一面,也有独霸美洲、不容他人染指的积极进攻 的一面。 的一面。 ※

【人教版】选修四:3.2《美国国父华盛顿》导学课件(含答案)

【人教版】选修四:3.2《美国国父华盛顿》导学课件(含答案)

一、维农山庄的主人
大种植园主 家庭,从小培养 1.童年:出生于弗吉尼亚的一个____________
起各种优秀品质。
土地测量 、牲畜饲养等技术,学会用自己的 2.少年:掌握了__________
技能去挣钱。 3.青年:20 岁左右继承了哥哥的维农山庄,30 岁时经营着一 个较大的种植园。参加过七年战争,积累了作战经验和领导艺 术。
三、主持制宪 1.背景 (1)1781 年 3 月开始生效的《邦联条例》 ,确定美国为一个邦联 国家,邦联政府无权干涉各州内政。
谢司 领导的起义,震动了整个 (2)1786 年,在马萨诸塞爆发了______
统治集团,使他们认识到强化中央权力的必要性与迫切性。
2.制定联邦宪法
联邦宪法 》 (1)1787 年在费城召开的制宪会议上,通过了《__________ ,
四、首任总统 1.第一届任期
内阁 。 (1)网罗人才,组成______
(2)建立国家银行以巩固国家信用,稳定货币,活跃国民经济。
英国 的关系,与周边印第安人签订友好条约, (3)努力改善与______
以保证国家和平。
总统否决权 制度,完善民主制度。 (4)创立了____________
2.第二届2)在英法开战的情况下, 1793 年签署宣言, 宣布“__________
政策,美国不介入欧洲战事。
西进 运动。 (3)展开______
3.急流勇退 (1)1796 年 9 月,发表告别辞,提出不要感情用事地同外国进行
孤立主义 的先导。 友谊的结合或敌对的冲突,成为美国__________
要点一
北美独立战争中的主要战役及影响
1. 1775 年 4 月, 来克星顿枪声打响了反抗英国殖民统治者的第 一枪,独立战争从此开始。1776 年初围攻波士顿,是北美人民 取得的首次重大胜利, 推进了独立进程和 《独立宣言》 的发表。 2.袭击特伦顿和普林斯顿的英军,是两次传奇性的胜利,大大 鼓舞了美国人民的士气。 1776 年 10 月萨拉托加大捷, 是美国独 立战争的转折点,并赢得了法国、西班牙、荷兰的援助,使美 英战争扩大为国际性的战争。英国完全陷于孤立。

高中历史人教版选修4课件:3.2 美国国父华盛顿

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第2课 美国国父华盛顿
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一二 三四
②开创总统连任不得超两届的制度。 2.对华盛顿的评价 (1)华盛顿将国家利益、民族利益置于个人幸福之上,不恋官位,不慕权 势,坚持民主,警惕专制,他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发 挥着极大的作用。 (2)华盛顿为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献,无愧于 美国国父的称号。
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第2课 美国国父华盛顿
一二 三四
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
知识点四 首任总统
1.巩固新生政权的措施 (1)第一任期(1789~1792 年): ①网罗人才,组成内阁。 ②建立国家银行,巩固国家信用。 ③改善与英国的关系,与印第安人签订友好条约,维护和平。 ④创立了总统否决权制度,完善民主制度和总统制。 (2)第二任期(1793~1796 年): ①巩固了第一任期的成果。 ②在英法开战时宣布“严守中立”政策,避免介入欧洲战事之中。 ③展开西进运动。 (3)激流勇退: ①发表告别辞,提出不要同外国进行友谊的结合或敌对的冲突,被视为 美国孤立主义的先导。
解析:华盛顿在独立战争后毅然解甲归田,他是人类历史上不因外在压 力,而仅仅依靠内心的道德力量自觉放弃自己掌握的巨大权力的典范,所以 他受到世人的称赞。
答案:D
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第2课 美国国父华盛顿
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J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
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1.出生:1732年,弗吉尼亚洲一个大种植园家庭。
2.童年:在父母的严格要求下,培养起优秀品质。;
3.少年:掌握多项技术,学会本领。
4.青年:继承维农山庄,结婚,富有财产;
参加七年战争,积累作战经验与领导艺术。
参与领导独立战争,为美国建国作出贡献
1.自己出钱,带领千名战士援助波士顿。
2.被推为大陆会议的代表。
昔日部下亨利·李说:“记住这个人,他是战争时期的第一人,和平时期的第一人,他的同胞心目中的第一人。”
美国第四任最高法院首席大法官约翰·马歇尔说:“他为建立我们这个辽阔的帝国,为西方世界的独立和自由做了一个人力所能及的一切,他的贡献超越了其他任何人。”
3.英国加重殖民剥削,民族矛盾日益尖锐。
4.1773年波士顿倾茶事件,矛盾进一步激化。
5.主观:维护自由。
准备:第一届大陆会议召开。
二、战争过程
1.开端:1775年4月,来克星顿枪声。
2.建军:1775年5月,第二届大陆会议,建大陆军。
3.政治转折:1776年7月4日,《独立宣言》。
4.军事转折:1777年10月,萨拉托加大捷。
政府羽翼未丰,国库债务累累,陆海军名不副实。
2.措施
组成内阁,调和内部矛盾。
财政上建立国家银行巩固信用,活跃经济。
外交上改善同英国的关系,加强同印弟安人友好。
创立总统否决权制度(维护民主,又完善总统制)。
第二届联邦政府(1793-1797)
1.作为
巩固第一届任期内的成果
宣布“严守中立”政策,避免介入欧洲战事;
三、美国从此走向统一、稳定、发展、强大。
教材中心意思:评价华盛顿
华盛顿的一生,为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越贡献,开创的内外交举措、原则影响后世。
他将国家、民族利益置于个人利益之上、不恋官位不慕权势,坚持民主警惕专制,他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活中发挥着极大的作用。
他是一个具有伟大、纯洁、诚实等高尚品格的榜样,一个追求自由和民主政治的楷模。他是屹立在美国人民心中的一座丰碑“美国国父”。
高二历史知识框架选修4人物第三单元“欧美资产阶级革命时代的杰出人物”
第二课美国国父华盛顿
美国的历史
华盛顿的一生
1607-1733,英国在北美建立了13块殖ห้องสมุดไป่ตู้地。
北美独立战争(1775-1783年)
一、历史背景
1.资本主义经济兴起和发展,美利坚民族逐渐形成,一开始就拥有议会和选举的民主政治形式。
2.深受启蒙思想和英国民主政治改革的影响。
3.任大陆军总司令。整顿军队,请普鲁士军官训练。
对保证战争最后胜利起重大作用
4.1776年初,围攻波士顿。
首次胜利,推进北美独立进程。
(此后一度受挫,为提高士气和吸引参军者)
5.1776年冬,特伦敦战役和普林斯顿战役。
身先士卒;鼓舞士气。
6.1781年,约克镇战役。标志北美战场结束。
在独立战争中,担任大陆军总司令,克服重重困难,整顿训练军队,通过指挥……等战役,沉重打击英军,结束了英军在北美的军事行动,为推翻英国殖民统治、赢得美国独立作出了卓越贡献。
担任制宪会议主席,主持制宪,以克制的态度、崇高的威望和出众的组织才能,推动民主讨论和避免了会议破裂,对《联邦宪法》的最终制定和批准通过起到了不可替代的作用。
怀着欣喜的心情,再次踏上归程
担任总统,为国家的民主建设作出贡献(二)
1789年4月就任美国历史上第一任总统
第一届任期(1789-1793)
1.困难
5.北美战场结束:1781年,约克镇战役。
6.结束:1783年,英国承认美国独立。
三、历史意义
1.性质:资产阶级民族、民主革命。
2.进步:
结束了英国的殖民统治,赢得民族独立。
为美国资本主义建设发展创造了条件。
推动了欧洲、拉美、亚洲民族民主革命的发展。
3.局限:在民主方面遗留许多问题尚待解决。
※维农山庄的主人(高考不要求)
5.联邦制使一种多中心的复合共和制。
二、走向联邦制的过程
1.1787年,制宪会议,制定新宪法——《联邦宪法》。
2.1788年6月,宪法获批通过。
3.总统选举和议会选举。
4.第一届联邦政府(1789-1793)
5.第二届联邦政府(1793-1797)
关注、担忧邦联政府的软弱无能。
为国家的民主建设作出贡献(一)
开展西进运动,推动西部开发和经济发展
2.引退:1796年发表告别辞,提出教诲:①维护联邦统一,准中宪法法律;②孤立主义外交思想。
1797年,辞官回家,不当终身总统。
美国独立后,他先后主持制宪会议和担任美国
第一任总统。他坚守民主思想和对自由的追求,以国家和民族利益为重,不计个人得失,带领年轻的美国克服困难,稳定内外环境、发展资本主义经济、完善总统制、创立总统连任不超过两届的范例、提出孤立主义外交原则,为美国稳定发展和民主政治建设作出了卓越贡献。
邦联制的美利坚合众国(1781年-1788年)
坚持自由民主,反对专制封建,拒绝担任国王提议。
辞去大陆军总司令职务,回乡务农。
邦联制的美利坚合众国(1788-1797-今)
一、历史背景
1.松散的邦联制使年轻的美国面临窘境。
2.1786年谢司起义。
3.统治集团认识到强化中央权力的必要和迫切。
4.指导思想:启蒙思想《独立宣言》《邦联条例》体现的政治原则——自由、制约权力、人民幸福。
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