心理健康课大学生恋爱心理 PPT
大学生恋爱心理讲座ppt课件完整版

焦虑与不安
对于恋爱关系的不确定性 和未来可能的变化感到焦 虑和不安。
失落与沮丧
当恋爱关系出现问题或结 束时,可能会感到失落和 沮丧。
恋爱中的行为表现
亲密行为
恋爱中的双方会表现出更多的亲 密行为,如拥抱、亲吻、牵手等。
关心与照顾
双方会互相关心和照顾,关注对方 的需求和感受。
沟通与分享
恋爱中的双方更愿意与对方分享自 己的生活和想法,进行有效的沟通。
家庭因素
家庭背景、父母态度等因素也会对大 学生的恋爱观念和行为产生一定影响。
社会因素
社会文化、社会舆论等因素对大学生 恋爱产生着潜移默化的影响,塑造着 他们的恋爱观念和行为方式。
学校因素
学校教育、校园氛围等因素也对大学 生的恋爱产生一定影响,如学校对恋 爱的态度、校园恋爱文化等。
03 恋爱中的心理现 象
恋爱对职业发展的影响
积极影响
恋爱可以培养责任感、沟通能力和团 队协作能力等职业素养。这些能力在 职场中同样重要,有助于个人职业发 展。
消极影响
恋爱中的情感波动可能影响工作稳定 性和职业规划。过度依赖恋人或情感 纠葛可能使人无法专注于职业发展。
如何平衡恋爱与学业、职业发展
设定优先级
制定计划
明确学业和职业发展的重要性,合理分配时 间和精力。确保在关键时刻以学业和职业发 展为重。
学会独立和自主
虽然恋爱中的双方需要相互扶持和关心,但也要保持一定的独立性和自主性。不要过分依赖 对方,而是要学会自己承担责任和处理问题。这样有助于双方的个人成长和恋爱关系的健康 发展。
05 恋爱中常见问题 及应对
恋爱中的沟通问题
沟通不畅
双方沟通方式、频率等不匹配,导致信息传递受 阻。
大学生恋爱心理健康PPT课件

目录•恋爱心理健康概述•大学生恋爱现状•恋爱中常见心理问题•恋爱心理健康维护与调适•案例分析与讨论•总结与展望恋爱心理健康概述恋爱心理健康是指个体在恋爱过程中保持正常的心理状态,具备处理恋爱关系的能力,能够积极面对恋爱中的各种问题,保持心理平衡和健康。
恋爱心理健康是一种积极的心理状态,表现为对恋爱的正确认识、积极态度和良好行为。
能够正确认识和理解爱情的本质和意义,不将爱情视为生活的全部。
能够保持独立的人格和尊严,不因为恋爱而失去自我。
能够积极面对恋爱中的挫折和困难,具备解决问题的能力。
能够尊重对方,理解对方的感受和需求,建立健康的沟通方式。
促进个体的心理健康发展,提高生活质量。
有助于建立稳定、健康的恋爱关系,为未来的婚姻生活奠定基础。
有助于提高个体的社会适应能力,更好地应对各种挑战和压力。
大学生恋爱现状0102 03恋爱自主观念大学生普遍认为恋爱是个人的自由,强调恋爱的自主性和独立性。
恋爱责任观念大学生在恋爱中注重责任感,认为恋爱双方需要承担一定的责任和义务。
恋爱道德观念大学生在恋爱中注重道德约束,遵守社会道德规范,尊重他人的感情和婚姻。
大学生在恋爱中表达方式多样化,包括言语、行动、礼物等。
恋爱表达方式恋爱互动方式恋爱消费方式大学生在恋爱中注重互动和交流,通过共同参加活动、分享生活等方式增进感情。
大学生在恋爱中消费观念较为开放,愿意为恋爱投入一定的时间和金钱。
030201大学生在恋爱中自我意识明显增强,注重自我价值和自我实现。
大学生在恋爱中情感波动较大,容易受到外界因素的影响而产生情感变化。
大学生在恋爱中容易产生依赖心理,对恋人产生强烈的依赖感。
大学生在恋爱中常常面临矛盾心理,如理想与现实的矛盾、自由与责任的矛盾等。
自我意识增强情感波动较大依赖性增强矛盾心理突出大学生恋爱心理特点恋爱中常见心理问题单相思与爱情错觉单相思指一方对另一方产生爱慕之情,却得不到对方回应的心理状态。
可能导致情感困扰、自信心下降等问题。
心理健康课大学生恋爱心理ppt课件

第十一章 恋爱与爱的能力
5.大学生恋爱中常见的心理问题主要有:爱情第一、缺乏责任 感、功利世俗、排除寂寞等。
6.大学生的恋爱挫折心理主要表现为:单相思、失恋、多角恋、 寻觅不到男/女朋友等。
你认为张玲是否真的在恋爱?爱到底是什么?
第十一章 恋爱与爱的能力
学习目标:
1.了解爱情的概念和内涵; 2.掌握恋爱对大学生成长发展的意义; 3.了解大学生恋爱中常见的心理问题以
及调适方法; 4.明确培养大学生健康的恋爱心理以及
能力的重要性。
爱就是人生,如果你错过了爱,就错过了人生。 ——李奥·巴斯卡格利亚
第二节 恋爱对大学生成长发展的意义
一 大学生恋爱的动机
(三)心灵的空虚寂寞 环境陌生,大学生既好奇、兴奋又忧虑、担心,在新的环
境里常常会感到寂寞、空虚和孤独。 (四)虚荣心和从众心理 大学校园里到处可见情侣们成双成对,这对于单身的大学
生无疑是一种心理上的刺激,再加上普遍流传着诸如“到 大三还没有女(男)朋友就太没本事了”之类的话,致使 许多大学生只是为了满足自己的虚荣而谈恋爱。 (五)补偿心理 有些大学生恋爱是因为小时候在家庭中得不到关爱,进入 大学之后,希望能找到一个伴可以互相关爱,实际上是对 小时候缺失爱的一种补偿。
大学生心理健康教育
第十一章 恋爱与爱的能力
1
第十一章 恋爱与爱的能力
【案例】张玲是某大学女生,漂亮,学习好,刚入学时,身 边有不少的追求者,但都被她拒绝了。原来,为了不影响学 业,她曾向父母作了保证,大学期间不谈恋爱。然而,随着 时间的推移,张玲发现同班的女生都有了男朋友,张玲逐渐 感到了孤独,尤其在节假日,整个宿舍往往就只有她一个人, 更有甚者,她感觉同学对她的目光也越来越不一样,有的女 同学还在一些场合说出了,漂亮女生大学不谈朋友肯定是有 问题。于是,张玲改变了初衷,很快和一位男生交上了朋友, 此后,几乎所有的时间都全在舞厅、影厅度过,学业因此受 到了影响。当别人问她以后的打算时,她说:“我现在没想 这么多,走一步算一步,大学时找个人陪着就好。”
大学生心理健康教育第七章大学生恋爱心理和性心理 PPT

7、1 健康与心理健康
7、1、1 什么就是爱情
(一)爱情得含义 我们采用社会心理学得爱情概念:爱情
就是指男女双方基于一定得社会关系与共 同得生活理想,在各自内心形成得对对方最 真挚得倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣 得最强烈、最专一与最稳定得情感,就是人 类特有得一种高尚得精神生活,就是精神升 华得产物。
(二)爱情得特点 1、冲动性 2、专一排她性 3、直觉性 4、专注执着性
7、1、2 大学生恋爱中得心理误区
(一)爱情观与恋爱动机得误区 1、恋爱追求时尚化 2、恋爱态度体验化 3、恋爱目得实用化 4、恋爱过程快餐化 5、恋爱交往放纵化
(二)爱得判断误区 1、寂寞与爱情 2、好感与爱情 3、虚荣与爱情 4、友情与爱情
(三)培养爱得能力与责任 1、迎接爱得能力 2、拒绝爱得能力 3、发展爱得能力,培养爱得责任
(四)提高恋爱挫折承受能力 1、学习对挫折得“问题定向性应付” 2、学习对挫折得“情绪定向性应付”
7、2 大学生恋爱得心理困扰及调适
大家学习辛苦了,还是要坚持
继续保持安静
7、2、1 大学生恋爱常见得心理困扰
其次,学会辩证地思考问题,瞧到事物得两面性 ,怎样对异性有吸引力?就是否非要在大学期 间拥有如意恋人?这些都不意味着您今后得生 活如何,“迟到得爱”也许会就是真爱,早到得 爱也许会提前消失;
再次,大胆地去与异性同学交往,多参加有异性 同学得集体活动与娱乐活动,去了解与观察自 己所欣赏得异性同学,
(二)嫉妒
(一)单相思 单相思也称作单恋,就是一种心理失去
控制得情感表现,青春期男女在相遇时由于 对方容貌、才华、品德行为、经济社会条件 等产生爱慕,于就是自己有意单方面得点燃 爱情之火,把对方得举止瞧做就是对自己有 意求爱得信号,一旦发现对方无此情,往往心 理蒙受失恋得痛苦。
《大学生心理健康教育爱情》PPT课件讲义

爱情是一对男女之间,基于一定的社会关系和 共同的生活理想 ,在各自的内心中形成的对对 方的最真挚的倾慕,并渴望对方成为自己终身 伴侣的最强烈的情感,是两颗心相互向往、吸 引、达到精神升华的产物,是人类特有的一种 高尚的精神生活。
爱情与喜欢,你分得清吗?
主要区别:
依恋。卷入爱情的双方在感到孤独时,会高度特异性地 去寻找对方来伴同和宽慰,而喜欢的对象不会有同样的 作用。
亲密是爱情的动机成分,指心理上喜欢的感觉, 主要包括联结感、紧密感和喜爱;
承诺是爱情的认知成分,指心里或口头的预期, 主要指决定与另一个人建立长期关系。
大学生恋爱的心理特点
注重恋爱过程,轻视恋爱结果 主观学业第一,客观爱情至上
恋爱观念开放,传统道德淡化 失恋态度宽容,承受能力较弱
大学生恋爱中的心理困扰
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利他。恋爱中的人会高度关怀对方的情感状态,觉得让 对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任。对方有不足时, 也会表现出高度的宽容。
亲密。恋爱的双方不仅对对方有高度的情感依赖,而且 会有身体接触的需求。性是爱情的基础,也是爱情的核 心部分。
爱情的形式
浪漫式 游戏式 实用式
好朋友式 占有式 利他式
激情是是爱情的情感成分,指情绪上的着迷, 主要包括深厚的情感和性欲;
《大学生恋爱心理》课件

contents
目录
• 大学生恋爱心理概述 • 大学生恋爱心理的理论基础 • 大学生恋爱心理的影响因素 • 大学生恋爱心理的困惑与问题 • 大学生恋爱心理的调适与建议
01
大学生恋爱心理概述
大学生恋爱的定义与特点
定义
大学生恋爱是指大学生在校园生活中 与异性建立的一种亲密关系。
性心理发展
随着性心理的发展,大学生对性 的态度和观念也会影响他们的恋 爱观念和行为。
环境因素
家庭环境
01
家庭环境对大学生的恋爱心理产生深远影响,如家庭氛围、父
母关系等。
校园环境
02
大学校园中的文化氛围、社交活动等环境因素也会影响大学生
的恋爱观念和行为。
同伴影响
03
同伴之间的互动和影响也是影响大学生恋爱心理的重要因素。
社会因素
社会文化
社会文化背景对大学生的恋爱观念产生影响 ,如社会对性的态度、婚姻观念等。
社会支持
社会支持系统对大学生的恋爱心理产生影响,如家 庭、朋友、学校等提供的支持。
媒体影响
媒体对大学生的恋爱心理产生影响,如电影 、电视剧、广告等传递的恋爱观念和行为模 式。
04
大学生恋爱心理的困惑与问题
单相思
THANKS
感谢观看
恋爱依赖
总结词
恋爱依赖是指个体过分依赖恋爱关系来满足自己的情感需求,甚至影响到日常生活、学业和人际关系 。
详细描述
恋爱依赖可能由于缺乏自我认同、安全感不足或对自我价值的不确定而产生。这种依赖可能导致大学 生在恋爱关系中失去自我,过度投入,甚至产生控制和占有欲,对双方的感情造成负面影响。
05
大学生恋爱心理的调适与建议
心理学大学生恋爱观PPT课件

性健康教育
提供科学的性知识教育,帮助大学生 树立正确的性观念,增强自我保护意
识。
创新恋爱观教育的方式方法
课堂教学与专题讲座相结合
通过课堂教学系统传授恋爱观知识,辅以专题讲座深入探讨恋爱观 相关话题。
案例分析与实践活动相辅助
引入典型案例进行分析讨论,组织实践活动如角色扮演、情感沙龙 等,让学生在实践中学习和体验。
失恋与心理调适
失恋对于大学生来说是一次 严重的心理打击。他们需要 学会面对失恋的痛苦,进行 心理调适和重建自信。
05
大学生健康恋爱观的培育
树立正确的恋爱观念
尊重与平等
恋爱中双方应互相尊重,保持平等地位,共同决策和承担责任。
真诚与信任
建立真诚、信任的恋爱关系,坦诚相待,避免欺骗和隐瞒。
包容与理解
学会包容对方的缺点和不足,理解对方的情感和需求,建立良好 的沟通基础。
开放性
02
03
自主性
大学生对恋爱的态度更加开放, 愿意尝试不同的恋爱方式和关系 。
大学生在恋爱中更加注重自我意 识和自主性,强调双方平等和尊 重。
大学生恋爱观的积极方面
促进个人成长
恋爱可以促进大学生的个人成长 和成熟,提高自我认知和情感管 理能力。
丰富大学生活
恋爱是大学生活的重要组成部分 ,可以带来愉悦、幸福等积极情 感体验。
培养良好的恋爱品质
责任感
对恋爱关系负责,愿意为对方付出时间和精 力,共同维护关系的稳定和发展。
独立性
保持个人独立性和自主性,不依赖对方,有 自己的生活和兴趣爱好。
成熟性
具备成熟的心智和情感处理能力,能够理性 面对恋爱中的问题和挑战。
掌握科学的恋爱技巧
大学生恋爱观与性心理健康教育课件PPT

有头脑 81%;
善理家务 63%;
善理家务 63%;
有才干 30%;
家中有钱有地位 27%。
爱情是什么?
相关统计。
女生在选择爱人的条件按比例依次为:
正直、诚恳 93%;
会体贴人 93%;
有才干 90%;
英俊潇洒 60%;
高大强壮 59%;
本人有经济 实力57%。
第二部分
主动培养 爱的能力
大学生恋爱与性健康教育
主动培养爱的能力。
在爱情中感受生命,感受成长。
大学生爱情中出现的问题, 并不是爱情本身的过错,而 是自身素质、人格的反映。
大学生只有竭尽全力促进自己完善的人 格,获得内心的成长,具有爱的能力, 当爱情走来时,才能勇敢地拥抱它。
主动培养爱的能力。
一、对爱情的非理性观念:
1、爱情是永恒的。 6、爱情享受和需要的是过程而不是结果。 2、爱不需要理由。 7、爱情并不在于天长地久,只要曾经拥有。 3 、 爱 情 是 至 高 无 上 的 。8、爱情是靠努力可以争取到的,只要付出必定有回报。 4 、 爱 情 能 够 改 变 对 方 。9、没有爱情的大学生活是失败的。 5、你的恋人属于你。 10、失恋是人生重大的失败。
① 动机成分:动机有内发的性驱力,也包括异性之间身体、容貌等特征的吸引。 ② 情绪成分:由刺激引起的身心激动状态,如喜、怒、哀、惧等。 ③ 认知成分:对情绪和动机是一种控制因素,是爱情中的理智层面。
爱情是什么?
无爱;
non-love
浪漫式的爱;
Romantic love
激情;
passion
喜欢;
liking
主动培养爱的能力。
(二)、爱的能力的构成。
爱的能力实际上是一种综合素质。
大学生恋爱与心理健康ppt课件

目 录
• 恋爱现象与心理特点 • 健康恋爱关系的建立与维护 • 恋爱对大学生心理健康的影响 • 大学生恋爱中常见心理问题及应对 • 培养健康恋爱观与提升心理素质
01 恋爱现象与心理 特点
大学生恋爱现状
01
02
03
恋爱普及化
大学生恋爱现象普遍,多 数学生有恋爱经历或正在 恋爱中。
3
培养责任感和成熟度
恋爱关系需要双方承担责任和义务,有助于培养 大学生的责任感和成熟度,为未来的婚姻和家庭 生活做好准备。
恋爱对大学生心理健康的负面影响
情绪波动与焦虑
01
恋爱中的产生焦虑、抑郁等负面情绪。
社交圈子缩小
02
过度投入恋爱可能导致大学生忽视其他社交活动,社交圈子缩
02 健康恋爱关系的 建立与维护
健康恋爱关系的特征
信任与支持
建立在信任基础上的关系,双 方愿意为对方提供情感支持和 帮助。
有效沟通
能够坦诚地交流彼此的想法和 感受,善于倾听和理解对方。
相互尊重
双方尊重彼此的人格、价值观 和生活方式,不试图改变对方。
共同成长
双方愿意共同成长和进步,互 相激励和鞭策。
恋爱中的认知与情感
认知失调
在恋爱中,双方可能因为价值观、 生活习惯等方面的差异而产生认 知失调,需要通过沟通和理解来 消除障碍。
情感波动
恋爱中的情感波动是正常的生理现 象,双方需要学会识别和处理自己 的情感变化,以及对方的情感需求。
自我认知与成长
恋爱是促进自我认知和成长的重要 途径,双方可以在相互支持和鼓励 下不断发掘自己的潜力和价值。
心理危机干预的重要性
帮助失恋者度过心理难关,防止极端行为的发生。
大学生恋爱与心理健康PPT课件

美丽。
——列夫·托尔斯泰
爱情是人类一个永恒的话题
• 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 • 自古多情空余恨,此恨绵绵无绝期。 • 相见时难别亦难,东风无力百花残。 • 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 • 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 • 天若有情天亦老,月若无恨月常圆。 • 问世间情为何物?直教人生死相许。
承诺 (空洞式爱情)
三角形的面积代表着爱情的质量;激情维持的时 间最短,亲密和承诺会随着时间的推移不断上升。
完美爱情百分比
第二节 大学生的爱情观
一、大学生恋爱现象的特点 1. 恋爱动机多元化 2. 恋爱起点低龄化 3. 恋爱追求时尚化 4. 恋爱过程快餐化 5. 恋爱交往放纵化 6. 择偶方式自主化 7. 择偶标准重内在素质轻外在条件
大学生恋爱心理和恋爱动机
1、渴望自身价值得到认同心理。 2、兴趣和爱好的相似心理。 3、好奇和从众心理。 4、空虚和寂寞的心理。 5、欲望和冲动心理。 6、功利和实用心理。 7、感觉和浪漫心理。
大学生常见恋爱困扰
• 爱或不爱,这是一个问题! • 她(他)爱不爱我? • 爱你在心口难开…… • 相爱容易相处难, • 和平分手。 • 你伤害了我,还一笑而过!!!
洁、美好、责任的体现。(注意极端化)
4.
外排他:;
内排他:是一种自律,不让其他异性
爱上自己而干扰甜蜜的热恋。
4. 心理相容:恋爱双方经过相当充分的磨合,全面了解彼
此多方面的差异,并能接受和容忍这些差异。
5.
心理相容度越高,爱情发展就越充分,越能体
验到爱情的欢乐;反之,会感到惆怅、痛苦和失望,爱情
象牙塔里的爱情
——
爱情是人类一个永恒的话题
• 天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙龄
大学生心理健康教育大学生恋爱心理和性心理课件

关注恋爱与性心理问题
建议高校关注大学生的恋爱与性心理问题,提供相关的咨 询和辅导服务,帮助大学生建立健康、稳定的恋爱关系和 正确的性观念。
加强师资队伍建设
建议高校加强心理健康教育师资队伍建设,提高教师的专 业素养和教学能力,为大学生提供更加优质的教育服务。
THANKS
感谢观看
心理健康宣传活动
通过举行心理健康宣传活动,如心理健康周、心理电影展映等, 提高大学生的心理健康意识。
心理健康教育的实践案例分析
案例一
一名大一新生因为适应问题出现 焦虑和抑郁情绪,通过心理健康 教育课程的学习和个体咨询,逐 渐适应大学生活,情绪得到缓解
。
案例二
一名大二学生因为恋XXX题出现 心理困扰,通过心理健康教育课 理问
心理健康教育
强调了心理健康教育在大学生成长过程中的重要性,介绍了如何通过 心理咨询、团体辅导等方式提高大学生的心理素养和应对能力。
对未来发展的展望与建议
加强心理健康教育
建议高校继续加强心理健康教育,提高大学生的心理素养 和应对能力,为大学生的全面发展提供有力支持。
推动理论与实践相结合
建议高校在开展心理健康教育时,重视理论与实践相结合 ,通过案例分析、角色扮演等方式,提高大学生的实际操 作能力和解决问题的能力。
儿童期是性心理发展的关键时期,开 始对性别、身体构造和性角色产生好 奇和探索愿望。
性心理问题及应计策略
性心理问题:包括性焦虑、性压抑、性 取向困惑、性偏好特殊等。
寻求专业帮助:如果遇到性心理问题, 可以寻求心理咨询师或专业医生的帮助 ,获得有效的解决方案。
增强自我认知:认识自己的身体和心理 特点,接受自己的性别和性取向,增强 自信心。
恋爱心理问题及应计策略
(PPT幻灯片)大学生恋爱心理学

情绪管理
学习控制情绪,通过合理宣泄和转移注意力 等方式缓解负面情绪。
自我成长
通过学习和实践提升自我认知和情感管理能 力,增强内心力量。
05
大学生健康恋爱心理的培育
树立正确的恋爱观与婚姻观
恋爱是双方自愿、平 等、尊重的关系,不 应被物质、利益所左 右。
倡导健康、文明的恋 爱行为,拒绝任何形 式的性骚扰和性侵犯。
树立正确的恋爱观,尊重彼此独立性。
保持适度距离与空间,促进双方成长。
THANKS
感谢观看
应对方法
保持定期沟通、规划见面时间、培养共同兴趣等。
网恋
通过互联网相识并发展感情。
挑战
虚拟性、真实性难以保障、缺乏面对面交流等。
应对方法
谨慎选择交友平台、逐步了解对方真实情况、适时转化为 现实交往等。
心理调适的方法与技巧
认知调整
重新审视自己的爱情观和价值观,建立正确 的认知体系。
寻求支持
与朋友、家人或专业心理咨询师交流,获取 情感支持和建议。
投射效应与自我认知
投射效应
在恋爱中,人们往往容易将自己的情感、态度和价值观投射到对方身上,认为 对方和自己有相似的内心世界。这种心理现象可能导致误解和冲突。
自我认知
对自己的了解和认识。在恋爱中,自我认知有助于更好地处理情感问题,理解 对方的需求和期望,从而建立更健康的关系。
04
大学生恋爱中的心理问题与调适
近因效应
近期接触的印象会覆盖或改变之前的印 象。在恋爱中,近期的互动和体验往往 更能影响双方的感情走向。
晕轮效应与刻板印象
晕轮效应
在恋爱中,一个人某方面的优点或特质可能会被放大,使得对 方看起来更加完美。这种心理现象可能导致对恋人产生不切实 际的期望。
大学生恋爱心理健康PPT课件

最好在半公开的场合进行沟通,免
得对方情绪过分激动;
不要因为害怕伤害对方就拖泥带水,
出尔反尔,给对方错误的信息。
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(4)鉴别爱的能力
好感,喜欢,友情,爱情
(5)解决爱冲突的能力
小天地or大世界? 学业or爱情?
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(6)失恋的心理承受能力
适当地发泄情绪(朋友、老师)
14
亲
密
激
情
承
诺
- + - - + +
- - + - + -
- - - 不自知的爱
美满的爱
- +
+ +
+ +
爱的特征
(1) 互爱性
男女双方在地位上是完全平等的,不存在依附和占有 关系。爱情不是私欲,也不等同于同情或怜悯。
15
爱的特征
(2)排他性和专一性
双方在感情上和性关系上都忠贞专一, 不与任何第三者分享。
己的祝福,更是对未来的 祝福。
50
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清除他或她的痕迹
多想想他或她的坏处 多参加集体活动 用学习和工作冲淡烦恼
42
寻找失恋的十大好处
【目的】积极面对失恋,顺利渡过失恋挫折期。
【操作】(1)列举失恋后的好处,以下面的句型为模板,写成 十句话。
• 因为我失恋了,所以我获得了
• • • • • ; ; ; ; ;
;
(2)找出最合理、最可行的建议,以此作为自己的情感自卫盾 牌。
• 大一兔子开始吃窝边草,大二疾风 吹劲草,大三好马不吃回头草,大 四天涯何处无芳草。 • 大一爱上爱,大二爱上财,大三把 爱收起来,大四放开胆子继续爱
7
大学校园里的爱情
大一:彷徨——爱情在哪里呀,爱 情在哪里?大二:呐喊——就让爱 来得更猛烈些吧!大三:伤逝—— 我的爱情像小鸟一样不回来!大四: 朝花夕拾——最浪漫的事还是和你 一起变老。
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第十一章 恋爱与爱的能力
❖ 学习目标:
❖ 1.了解爱情的概念和内涵; ❖ 2.掌握恋爱对大学生成长发展的意义; ❖ 3.了解大学生恋爱中常见的心理问题以
及调适方法; ❖ 4.明确培养大学生健康的恋爱心理以及
能力的重要性。
爱就是人生,如果你错过了爱,就错过了人生。 ——李奥·巴斯卡格利亚
第二节 恋爱对大学生成长发展的意义
一 大学生恋爱的动机
❖ (三)心灵的空虚寂寞 ❖ 环境陌生,大学生既好奇、兴奋又忧虑、担心,在新的环
境里常常会感到寂寞、空虚和孤独。 ❖ (四)虚荣心和从众心理 ❖ 大学校园里到处可见情侣们成双成对,这对于单身的大学
生无疑是一种心理上的刺激,再加上普遍流传着诸如“到 大三还没有女(男)朋友就太没本事了”之类的话,致使 许多大学生只是为了满足自己的虚荣而谈恋爱。 ❖ (五)补偿心理 ❖ 有些大学生恋爱是因为小时候在家庭中得不到关爱,进入 大学之后,希望能找到一个伴可以互相关爱,实际上是对 小时候缺失爱的一种补偿。
第二节 恋爱对大学生成长发展的意义
一 大学生恋爱的动机
❖ (一)性生理的发育成熟 ❖ 绝大多数学生在中学时代就完成了性成熟的关键一步。在
校大学生的平均年龄在20岁左右,处于性生理发育的成熟 期。性生理的成熟为大学生恋爱提供了生理基础。 ❖ (二)性心理的发展 ❖ 随着年龄的增大,特别是进入青春期后,第二性征的出现, 性心理和性生理器官的发育变化以及性冲动的出现,使青 少年性心理逐渐成熟起来,从而导致了他们对性知识的渴 求,集中表现在注意异性,关注性,关注生殖方面的问题, 对异性感兴趣,产生愿意接触异性并有与异性强烈交往的 渴求。大学生追求爱情、渴望恋爱是在性生理成熟基础上 的性心理需要。
❖ 总之,爱情应是两颗心灵相互向往、吸引、达到精神升华 的产物,是人类特有的一种高尚的精神生活。一般而言, 美好的爱情要经历一个萌芽、开花和结果的过程。男女双 方培育爱情的过程,称为恋爱,按进程一般又可分为初恋 期、热恋期、恋爱质变期(失恋或结合)。
第一节 爱情的心理学理论
一
爱情的概述
❖ 滕伯格根据爱情的三种基本因素,将人类的两性关系划 分为以下七种。
❖ 1.喜欢:亲密因素 ❖ 2.迷恋:热情因素 ❖ 3.空洞的爱:承诺因素 ❖ 4.浪漫的爱:亲密和热情的结合 ❖ 5.伴侣的爱:亲密与承诺的结合 ❖ 6.虚幻的爱:热情和承诺的结合 ❖ 7.完美的爱:亲密、热情和承诺三者的结合
第一节 爱情的心理学理论
二 相爱要具备的心理因素
❖ (一)共同的人生观 ❖ (二)和谐与互补 ❖ (三)忠贞的情感 ❖ (四)理解和信任 ❖ (五)尊重与自尊 ❖ (六)节制与旁涉
第三节 大学生恋爱中常见的心理问题及调适
二 大学生的恋爱挫折心理和调适 ❖ (一)单相思 ❖ 1.客观理智地面对自己的感情。 ❖ 2.主动避开恋爱错觉。 ❖ 3.扩大人际交往圈子。 ❖ 4.体会用心灵去沟通。
第二节 恋爱对大学生成长发展的意义
❖ 恋爱是指异性之间在生理、 心理和环境因素交互作用 下互相倾慕和培植爱情的 过程。恋爱虽然是追求爱 情的行为,但并不是生来 就有的。一个人对爱情的 追求,只有当他的生理和 心理发展到一定阶段时才 会产生。
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
第二节 恋爱对大学生成长发的意义
二 大学生恋爱的特征 ❖ (一)恋爱的浪漫主义色彩浓厚 ❖ (二)恋爱的自主性和独立性较强 ❖ (三)恋爱的盲目性较大 ❖ (四)恋爱的公开性突出 ❖ (五)恋爱的情感随意性较强 ❖ (六)自我控制力与耐挫能力较弱
第三节 大学生恋爱中常见的心理问题及调适
❖ 什么是真正的爱情? ❖ 如何对待恋爱,追求爱情? ❖ 怎样把握自己,处理好恋爱中出现的各种问题? ❖ 如何协调恋爱中的各种关系? ❖ 然而,不少大学生处理不好这些问题,不能发挥恋爱的人
第十一章 恋爱与爱的能力
第十一章 恋爱与爱的能力
❖ 【案例】张玲是某大学女生,漂亮,学习好,刚入学时,身 边有不少的追求者,但都被她拒绝了。原来,为了不影响学 业,她曾向父母作了保证,大学期间不谈恋爱。然而,随着 时间的推移,张玲发现同班的女生都有了男朋友,张玲逐渐 感到了孤独,尤其在节假日,整个宿舍往往就只有她一个人, 更有甚者,她感觉同学对她的目光也越来越不一样,有的女 同学还在一些场合说出了,漂亮女生大学不谈朋友肯定是有 问题。于是,张玲改变了初衷,很快和一位男生交上了朋友, 此后,几乎所有的时间都全在舞厅、影厅度过,学业因此受 到了影响。当别人问她以后的打算时,她说:“我现在没想 这么多,走一步算一步,大学时找个人陪着就好。”
第十一章 恋爱与爱的能力
❖重要概念
1
爱情
❖ 就是一对男女之间,基于一定的社会关系和共同的
生活理想,在各自内心中形成的对对方最真挚的倾
慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。
2 恋爱
❖ 是指异性之间在生理、心理和环境因素交互作用 下互相倾慕和培植爱情的过程。
3 单恋 ❖ 是一方的倾慕情感苦于不被对方知晓和接受而造成的
第一节 爱情的心理学理论
一
爱情的概述
❖ (一)爱情的定义
“从动物的性本能中是培养不 出人类的爱情的。恋爱的力量 只有在人类的非性爱的好感中 才能得到。”
——马卡连柯
❖ 爱情,就是一对男女之间,基于一定的社会关系和共同的 生活理想,在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕,并 渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情。
格再造作用,也不能从中获得全新的自我体验,反而迷失 自我,出现各种心理困惑和心理问题,这势必影响到他们 人际交往、学习及心理健康,而且可能影响到日后的职业 选择、事业发展以及家庭幸福等。
第三节 大学生恋爱中常见的心理问题及调适
一二 大学生恋爱中常见的心理问题
❖ (一)爱情第一 ❖ (二)缺乏责任感 ❖ (三)功利世俗 ❖ (四)排除寂寞
一厢情愿或对恋爱的渴望,俗称单相思,它仅仅停留
在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋的状态。
4
失恋
❖ 是指一方否认或中止恋爱关系后给另一方造成的一
种严重的心理挫折。
第十一章 恋爱与爱的能力
第一节
爱情的心理学理论
第二节
恋爱对大学生成长发展的意义
第三节
大学生恋爱中常见的心理问题及调适
第四节
大学生恋爱能力的培养