广西教师招聘笔试真题及答案解析

2015广西教师招聘笔试真题及答案解析2015年度广西壮族自治区中小学教师公开招聘公告|报名入口|海量免费笔试复习资料：年广西中小学教师招聘考试课程推荐：一、单项选择题1.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()。

A. 培根，夸美纽斯B. 夸美纽斯，赫尔巴特C. 培根，康德D. 杜威，卢梭【出题思路】本题考查考生对教育学学科产生过程中有关学者的贡献的了解。

【参考答案】 C【名师点睛】英国学者培根于1623年在《论科学的价值和发展》一书中首次把“教育学”作为一门独立学科确立下来，并与其他学科并列;德国学者康德首次把“教育学”列为大学课程，作为一门学科进行讲授。

2.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()的教育内容。

A. 现代社会B. 奴隶社会C. 原始社会D. 封建社会【出题思路】本题考查考生对我国古代教育内容的掌握。

【参考答案】 B【名师点睛】西周以后，我国学校教育制度已经发展到比较完备的形式，形成了以礼乐为中心的文武兼备的“六艺教育”，即礼、乐、射、御、书、数。

(1)礼：包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育;(2)乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育;(3)射：射技教育;(4)御：以射箭、驾兵车为主的军事技术教育;(5)书：学字习书的书写教育;(6)数：简单数量计算教育。

回答本题时，考生除要知道礼、乐、射、御、书、数是西周的教育内容外，还要知道西周属于奴隶社会。

3.认为动物界也存在教育活动的学者是()。

A. 孟禄B. 杜威C. 利托尔诺D. 斯宾塞【出题思路】本题考查考生对教育起源各学说代表人物和基本观点的掌握。

【参考答案】 C【名师点睛】教育学史上关于教育起源的学说有：(1)神话起源说;(2)生物起源说;(3)心理起源说;(4)劳动起源说。

生物起源说认为教育起源于动物的本能行为，代表人物是法国的利托尔诺以及英国的沛西·能;心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，代表人物是美国的孟禄;劳动起源说认为教育起源于劳动，代表人物是苏联的米丁斯基和凯洛夫。

所以，认为动物界也存在教育活动的学说是生物起源说，代表人物是利托尔诺和沛西·能。

4.在中国乃至人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的着作是()。

A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《大学》【出题思路】本题考查考生对古代教育着作的了解。

【参考答案】 B【名师点睛】我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的着作，被称为“教育学的雏形”，它对我国古代教育经验和儒家教育思想进行了高度概括。

另外，考生还要掌握两个知识点：(1)西方最早论述教育问题的着作是古罗马昆体良的《论演说家的教育》;(2)近代最早一部教育学着作是捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》。

5.提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是()。

A. 杜威B. 卢梭C. 赫尔巴特D. 夸美纽斯【出题思路】本题考查考生对重要教育家的思想的了解。

【参考答案】 C【名师点睛】关于德国教育家赫尔巴特需要我们了解：(1)1806年出版了其代表作《普通教育学》;(2)认为教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的;(3)提出了教育过程中的教师中心、教材中心、课堂中心;(4)以“统觉”思想为基础，提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论;(5)强调教学的教育性。

世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。

A. 蔡元培B. 陶行知C. 杨贤江D. 徐特立【出题思路】本题考查考生对中国学者教育思想的了解。

【参考答案】 B【名师点睛】美国教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“在做中学”，他重视儿童的生活经验。

陶行知作为杜威的学生，把杜威的先进思想带回中国，结合中国的国情提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，为中国教育的发展注入了新的活力，对改造中国旧教育做出了伟大贡献。

7.在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是()。

A. 学生与课程B. 学生与教师C. 学生与教材D. 学生与教学【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。

【参考答案】 B【名师点睛】教育者、受教育者和教育影响是教育活动的三要素，其中教师和学生是教育活动中最基本的要素。

8.推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A. 教育规律B. 教育价值C. 教育现状D. 教育问题【出题思路】本题考查考生对教育学概念的理解。

【参考答案】 D【名师点睛】教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。

对教育现象和教育问题的研究不断推动教育学持续发展，进而揭示教育规律，更好地指导教育实践。

教育现象是教育活动外在的、表面的特征，教育问题才是研究的核心，是教育活动内在的、本质的特征，因此教育学发展的内在动力就是不断发展教育问题、解决教育问题。

比如“教师招聘考试非常热”是一种教育现象，而“为什么教师招聘考试这么热”就是教育问题，通过对教育问题的探讨才可以揭示出教育规律。

A项“教育规律”是客观存在的，教育学的研究任务就是去揭示客观存在的教育规律;B项“教育价值”是教育学发展的结果，而不是原因;C项“教育现状”是教育活动外在的、表面的特征。

9.学校教育产生于()。

A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会【出题思路】本题考查考生对学校教育产生和发展的了解。

【参考答案】 B【名师点睛】根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态，称为“庠序”。

西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系。

夏朝和西周都属于我国奴隶社会的社会形态。

10.“教”、“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于()。

A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《说文解字》【出题思路】本题考查考生对“教育”一词来源的了解。

【参考答案】 C【名师点睛】在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也。

仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。

得天下英才而教育之，三乐也。

”11.与我国封建社会教育特征不符的是()。

A. 推崇师道尊严，师生关系民主和谐B. 教育具有阶级性和道统性C. 以“四书五经”等经典为教育内容D. 官学与私学、书院和社学并存【出题思路】本题考查考生对古代教育特征的了解。

【参考答案】 A【名师点睛】古代教育特征有如下几点：(1)出现了专门的教育机构——学校以及执教人员;(2)阶级性、等级性;(3)教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，强调思想教育统治人民;(4)刻板性，崇尚书本知识，死记硬背，强迫体罚，棍棒教育;(5)官学与私学并行的教育体制;(6)教学组织形式为个别教学和集体教学。

封建社会的学制属于双轨制，但是师生关系是传统的师道尊严，注重体罚学生和棍棒教育，并不是民主和谐的师生关系。

12.我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现的教育特点是()。

A.社会性B.阶级性C.历史性D.永恒性【出题思路】本题考查我国古代奴隶社会的教育特点。

【参考答案】 B【名师点睛】教育作为社会一项重要活动，与其所处的时代紧密相连，各个时期的统治阶级都把教育作为其加强统治、维护其自身利益的最有效工具之一。

奴隶社会时期，官府垄断了学校教育和一切学术文化，只有贵族才有机会接受教育。

这种官学合一的现象，被称为“学在官府”。

这一时期教育的目的是为统治阶级培养合格的人才，具有明显的阶级性。

13.着有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。

A.亚里士多德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【出题思路】本题考查着名教育家及其代表着作。

【参考答案】 C【名师点睛】赫尔巴特是近代教育科学的创始人，在世界教育学史上被公认为是“现代教育学之父”和“科学教育学的奠基人”，他着的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学着作。

14.最早提出学习过程是“学—思—行”统一的过程的教育家是()。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【出题思路】本题考查我国古代教育家及其教育思想。

【参考答案】 A【名师点睛】我国古代教育家孔子重视学，也重视思，主张学思并重，思学结合。

他在论述学与思的关系时说：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”既反对思而不学，也反对学而不思。

孔子还强调学习知识要“学以致用”，要将学到的知识运用于社会实践之中。

学到的知识要“笃行之”，他要求学生们说话谨慎一些，做事则要勤快一些，“君子欲讷于言而敏于行” ，应当更重视行动。

由学而思而行，这就是孔子所探究和总结的学习过程，也就是教育过程，与人的一般认识过程基本符合。

这一思想对后来的教学理论、教学实践产生了深远影响。

15.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。

A.教育全民化B.教育终身化C.教育多元化D.教育民主化【出题思路】本题考查当代教育改革和发展的新特点。

【参考答案】 D【名师点睛】当代教育改革和发展的新特点:(1)教育终身化;(2)教育全民化;(3)教育民主化;(4)教育多元化;(5)教育技术的现代化。

教育民主化是对等级化、特权化和专制性教育的否定。

一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育结果的均等。

另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

16.中国宋朝以后，()成为学校教育的基本内容。

A. 四书五经B. 六艺C. 三科D. 四学【出题思路】本题考查我国古代学校教育的基本内容。

【参考答案】 A【名师点睛】宋代以后，儒家思想被精缩至“四书”和“五经”，成为学校教育的基本内容，四书是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，五经是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》;六艺是指礼、乐、射、御、书、数，是奴隶社会的主要教育内容;三科是文法、修辞、辩证法，四学是算术、几何、天文、音乐，“三科四学”是欧洲中世纪教会教育的主要内容，统称为七艺。

17.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是()。

A. 《理想国》B. 《学记》C. 《大教学论》D. 《论演说家的教育》【出题思路】本题考查古代西方的教育理论发展。

【参考答案】 D【名师点睛】古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》被誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就，也是西方的第一部教育着作。

18.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是()。

A. 观察法B. 问卷法C. 实验法D. 文献研究法【出题思路】本题考查教育研究方法。

【参考答案】 D【名师点睛】文献研究法是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。

题干描述的是文献研究法的概念，故选D项。