教师月度绩效考核表
教师绩效考核表
工作态度
13.全局观念
14.以身作则
15.工作态度
16.执行力
17.品德言行
评价得分
Ⅰ （1∽4项平均分）×4 +（5∽12平均分）×3 +（13∽17项平均分）×3 =分
出勤及奖惩
Ⅱ 出勤：迟到、早退0次×0.5+ 旷工0天×2 +事假0天×0.4+病假天 ×0.2=0分
Ⅲ 处罚：警告0次×1+小过0次×3 +大过0次×9=0分
Ⅳ 奖励：表扬次×次+小功次×3 +大功次×9=分
总分
Ⅰ分 - Ⅱ0分 - Ⅲ0分 + Ⅳ分 =分
评价等级
□A．90分以上□B．70∽89分 □C．40∽69分 □D．40分以下
评价者意见
教师绩效考核表
姓 名
职 务
评 价 人
事 业 部
评价区间
年 月
评价尺度及分数
优秀（10分） 良好（8分）
一般（6分） 较差（4分） 极差（2分）
评分
本栏
平均
权重
系数
工作业绩
1.教学目标
2.授课品质
3.教案质量
4.费用控制
工作能力
5.计划性
6.授课能力
7.协调才培养
教师月度绩效考核表
5.缺乏业务知识和相关知识，对工作有关之事大部分都了解不够, 记1分.
协调能力
具备一定的沟通协调与配合能力
5%
1.与同事或主管合作有效；随时准备尝试新观念；与人相处非常好，善于有效和领导及同事沟通，互助互进，记5分;
2.一向合作良好，愿意接受新方法，能够适时与领导及同事沟通，维护部门团结和工作效率，记4分;
3.大致上与人相处愉快，偶尔会有磨擦，偶尔与领导及同事沟通，信息和想法不能共享，记3分;
4.时常不能合作，表现不同意的态度；难以相处，记2分;
5.似乎无法与人合作，不愿接受新事物，记1分.
学习能力
具备一定的学习能力，不断提升自我
5%
1.自学能力强，超乎寻常的学习速度且完全消化，对领导交办的新工作能很快通过自学胜任，记5分;
说明：综合评估得分= 本人10% + 相关同事10% +相关同事10% +直接上级50% +分管领导20%
综合评估得分
嘉奖项
额外加分项
合理化建议被采纳；突出贡献；额外工作任务、主动协助他人及其他可加分事项
根据绩效考核日常考核记录每项酌情加1~10分
相关记录或方案
人事行政部
备注
合计得分
被考核人：考核人：审核：批准：
每周按时提交工作/教学计划
100%
5%
1.按时提交，符合公司要求，满分；
2.延误1次，扣1分，未提交扣2分；
备课情况
提前教学计划一周保质完成备课
100%
5%
1.按要求完成备课，得满分；
排课打卡
认真完成天校系统排课打卡工作
教师工作绩效考核表
教师工作绩效考核表一、教学工作1、教学计划与准备按时制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当，教学方法选择恰当。
认真备课，教案书写规范、完整，教学资源准备充分。
2、课堂教学教学过程组织有序，教学环节紧凑，时间分配合理。
教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
注重知识的传授与能力的培养，讲解清晰、准确，重点突出，难点突破。
课堂管理有效，能够维持良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。
3、教学效果学生能够较好地掌握所学知识，学业成绩有所提高。
学生的学习能力、思维能力、创新能力得到培养和发展。
4、作业批改与辅导布置适量、适度的作业，作业内容具有针对性和层次性。
认真批改作业，批改及时、认真，评语恰当、具体。
能够对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的问题。
二、学生管理1、班级管理建立良好的班级秩序，班级规章制度健全，执行严格。
培养学生的良好行为习惯和团队合作精神，班级凝聚力强。
2、学生评价能够公正、客观地评价学生的学习和行为表现，评价方式多样。
关注学生的个体差异，能够因材施教，促进学生的个性发展。
3、家校沟通定期与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
能够有效地组织家长会等家校合作活动，形成教育合力。
三、专业发展1、培训学习积极参加各类培训学习活动，不断更新教育教学理念和方法。
能够将所学知识运用到教学实践中，取得良好的效果。
2、教学研究积极参与教学研究活动，能够撰写教学论文、教学案例等。
能够承担课题研究任务，推动教育教学改革。
3、团队合作能够与同事协作交流，共同探讨教学问题，分享教学经验。
积极参与备课组、教研组等团队活动，为团队发展做出贡献。
四、师德师风1、爱岗敬业热爱教育事业，工作认真负责，具有较强的敬业精神。
2、关爱学生尊重学生的人格和尊严，关心学生的学习和生活，能够耐心倾听学生的心声。
3、为人师表遵守教师职业道德规范，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。
教师工作绩效考核反馈表
教师工作绩效考核反馈表一、基本信息教师姓名：＿____所在年级：＿____所授学科：＿____二、考核周期考核时间段：从_____年_____月_____日至_____年_____月_____日三、教学工作表现1、教学计划与准备教学计划的制定：能够根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度安排合理。
教学材料的准备：精心准备教学所需的教材、教具、课件等，保证教学资源的充足和有效利用。
对学情的了解：通过多种方式了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习需求，为教学的针对性提供了有力支持。
2、课堂教学实施教学方法的运用：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学组织能力：课堂秩序良好，能够有效地组织学生进行学习活动，合理安排教学时间，保证教学任务的顺利完成。
师生互动：注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，及时给予学生反馈和指导。
3、教学效果学生成绩：通过对学生的学业成绩进行分析，学生在本学科的成绩有了明显的提高，尤其是在知识的掌握和应用方面表现出色。
学生能力培养：注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，学生在解决问题和自主学习方面有了较大的进步。
学生学习态度：学生对本学科的学习兴趣浓厚，学习态度积极主动，课堂参与度高。
4、作业布置与批改作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、有针对性的作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业等。
作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的作业情况，指出学生存在的问题，并给予相应的指导和建议。
四、教育教学研究与创新1、参加教研活动积极参加学校组织的各种教研活动，如集体备课、公开课、观摩课等，能够认真倾听他人的意见和建议，并积极发表自己的观点和看法。
能够将教研活动中的所学所得应用到自己的教学实践中，不断改进自己的教学方法和策略。
2、教育教学研究有较强的教育教学研究意识，能够主动关注教育教学领域的最新动态和研究成果，并尝试将其应用到自己的教学中。
中小学教师奖励性绩效工资考核量化表
考核
项目
权重
考核内容及评分说明
考核
得分
出勤
10分
迟到、早退每次扣0.1分，重大活动缺勤一次扣0.5分，旷课一节扣0.5分，旷工一天扣2分，事假每半天扣0.1分，病假五天以上每天扣0.1分。 请事、病假未按规定履行手续者加倍计扣。
工作量
30分
1、任一个班语文、数学教学工作记30分；英语12分；品社7分；科学8分。（鼓励带双班主课，专职英语三个班为基数、专职品、科四个班为基数）；超出平均课时的每课时加1分，未达到平均课时的每课时减1分。
2、按时完成工作计划、总结、记载及其他各种要求上交的文件资料（2分），每缺一项扣0.5分；
3、积极参加各级各类教研活动（授课、说课、听课、评课等）符合学校要求计2分，听课未完成规定节数，每差一节扣0.2分，教研部门安排的各级授课任务不完成者扣1分 。
4、教师专业发展（2分）：积极参加各级各类组织的培训活动，包括网上培训，无业务学习笔记。扣1分；积极使用“班班通”、“课内网”等现代化教学手段教学授课，使用率达70%以上（以抽查为准），发现1次扣0.5分。
2、班子成员、全脱产后勤人员记30分；因个人原因安排的教学辅助人员记20分；文印室记20分、图书馆记15分；教研组长、工会主席、少先队辅导员、镇总辅导员完成规定任务的每期加8分；科学实验室记4分；班主任工作室管理员、音体美器材室记3分；语数备课组长记4分、英语记3分、品科记2分；
3、校长、教学点人员记40分。
工作业绩
40分
1、考核内容为“四率一分”，即均分、及格率、巩固率、优分率、低分率。考核分数分别为14、8、8、5、5分。
2、凡调考科目教师记分以该任课教师所任学科班级均分与年级均分的差值与上学期的差值比较，保持的记12分，上升多少加多少（不突破14分），下降多少减多少（均分第一名的记14分，保底8分）； 3、本期才开考科目以年级均分名次为依据分别记14、12、10、9、8分；任多科考试科目的算平均成绩；
教师工作绩效考核表
不能准确评判学生作业，学生不能接受指导意见，沟通显现问题计为3到5分。
教学方法灵活，善用教具和多种教学技能教学，充分调动学生学习的积极性，启示学生思维，计为9到10分。
10分
10
教学方法较灵活，教学技能较为单一，不充分调动学习的积极性，计为6到8分。
学校教师工作绩效考核表
（对学生30%）
教师姓名：
项 目
评估内容
满分
得分
教学
进程备课Βιβλιοθήκη 上课每次显现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；
15分
15
显现授课内容大面积重复（重复讲授超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。
上课
显现教学事故情形，此项不得分；
20分
20
显现事假换课情形，每次扣5分；
对该课程尚有一定爱好，能理解和掌控本课程的内容，运用知识解决实际问题能力一样，基本到达教学要求。计为9到13分。
对该课无爱好，掌控本课程的内容不坚固，分析问题和解决问题能力无明显提高。计为5到8分
合计得分
100
显现病假换课情形，每次扣3分；
显现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。
课堂纪律差每次扣1分；
上课接打手机每次扣1.5分。
作业
作业量布置公道，作业成心义，学生反应良好。计8到10分。
10分
10
作业量过量，但学生易于接受，计4到8分。
作业量过量，学生没法接受，计0到3分。
教学
能力
教学方法死板，教学技能单一，没法调动学生学习积极性，计为3到5分。
教学
成效
对该课爱好广，学习有主动性和积极性，能正确理解和坚固掌控本课程的内容，分析问题和解决问题的能力有显著提高，全面到达教学要求计为20分。
教师绩效考核表样本
教师绩效考核表样本
一、基本信息
- 姓名：[填写教师姓名]
- 学校：[填写所在学校名称]
- 学科/部门：[填写所教学科或所属部门]
- 评价日期：[填写评价日期]
二、工作目标达成情况
1. 教学目标完成情况
- [填写教师所负责教学的具体目标]
- [填写具体完成情况，比如教学进度、学生研究效果等]
2. 学生评价情况
- [填写学生对教师教学的评价情况]
- [如有具体评价内容，请添加学生评语]
3. 教育教学科研成果
- [列举教师在科研方面的成果，如发表论文、参与项目等]
三、教师自评
- [教师对自己教学工作的评价，包括优势和改进的方向]
四、上级评价
- [填写上级对教师教学工作的评价，包括优点和建议]
五、其他评价
- [如有其他相关人员对教师的评价，需在此处填写]
六、绩效考核结果
- [填写综合考核结果，如优秀、良好、及格等]
七、备注
- [如有其他需要备注的信息，请在此处填写]
以上是教师绩效考核表样本，供参考使用。
具体文档格式和内容可根据实际情况进行调整和修改。
教师月度绩效考核表个人总结及自评怎么写
教师月度绩效考核表个人总结及自评怎么写绩效考核个人总结与自我评价是对自身在一个时间段内的工作能力，工作成果与工作态度的一种总和评估，是对自我工作能力提升的一种重要途径。
下面是我在本次绩效考核中的个人总结与自我评价报告。
一、工作成果（一）工作成绩作为学校的数学老师，我坚持贯彻学校的数学教学工作方针，着力提高学生的数学成绩，帮助他们树立正确的问题解决思路，以提升学生的数学思维和逻辑能力。
通过与学生的互动交流，我了解到他们对数学的学习热情和困难，并在课堂上及时调整教学策略，取得了良好的教学效果。
在本次考核周期内，我所任教的班级数学成绩稳步提升，学生的数学思维能力得到了很大的提升。
（二）工作态度我始终把工作放在重要的位置，认真对待每一项任务，尽职尽责地完成。
在工作中，我积极参加学校组织的各种教研活动，不断提升自己的教学水平；同时，我也主动向其他教师学习，了解他们的教学思路和方法，以改进自己的教学方法。
此外，我还注重与同事之间的沟通交流，共同解决教学难题，促进团队合作。
二、工作不足虽然在本考核周期内，我取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，在教学方法上，我还需要更加注重学生的个性化需求，根据他们的特点制定相应的教学策略；其次，在学科知识方面，我也需要不断学习新知识，更新自己的知识结构；最后，在团队合作中，我还需要进一步加强沟通和协调的能力，以更好地发挥团队的优势。
三、改进方向（一）教学方法的改进针对教学方法上的不足，我将进一步了解学生的学习需求，并根据他们的特点制定相应的教学策略。
我将更加注重学生的主体性，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还将加强与同事之间的交流和学习，共同探讨教学方法的改进和创新。
（二）学科知识的更新针对学科知识上的不足，我将不断学习新知识，更新自己的知识结构。
我将积极参与教育培训活动，提高自己的专业素养；同时，我还将关注学科前沿动态，及时了解最新的研究成果和技术应用。
幼儿园教师月绩效考核表
3、园评：以园务组成员为单位进行考评（英文教导必须参与）
几项
20
根据园部规定及时进行电联和家访并有记录反馈。得10分（没有电联或家访一次不得分，二次反扣10分；以此类推）
10
10
10
按时催缴月费，31日前全部缴完的得5分，一个以上未缴的扣5分，达20%以上的反扣10分。
5
5
5
备注：1、考值总分200分，每项工作达标者按分值得分，总分得180分者奖金发放200元，低于180者每减少1分扣2元，高出180分者，每增加1分奖5元。
尊重家长与孩子、热情为家长服务。主动与家长沟通，及时了解反馈孩子在家及在幼儿园的情况，以便家园共同一致实施对幼儿教育。得3分（不达标一项不得分；家长投诉一次反扣10分，以此类推）
坚持正面教育，无体罚和变相体罚。得5分（变相体罚不得分，严重者不享受月绩效考评）
带班时做到人到心到，不离岗、不串岗，不闲谈，不接电话，不做私事。得2分（出现一次不得分；二次以上5倍扣，以此类推）
行政
纪律
25分
月出满勤，不迟到、早退。病假一天扣3分，（二天以上不得分）事假一天扣5分（2天以上不得分）迟到一次扣3分，（迟到或早退2次以上不得分）注：病、事假、迟到3以上，反扣10分以此类推
关心集体、服从分配、遵守园规，团结合作、规范礼仪、积极参加政治，业务学习及各项活动。得5分（不达标一项不得分，不达标二项反扣5分，以此类推）
8
8
8
掌握幼儿每天的饮水量并鼓励幼儿多喝水，了解幼儿每天的饮水量。得2分（不达标不得分）
2
2
2
不当着孩子的面谈论他人或孩子不好的地方，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜、培养良好的饮食习惯。得2分（不达标不得分）
教师月度KPI绩效考核表
月续班率80%以上，增加5分
校长
绩效面谈
面谈
日期
年 月 日
评价者
面谈/评价内容
自表现
面谈双方签字
考核者签字： 被考核者/员工签字：
说明：1、填表流程：校区校长、教学主管（1日考核）→面谈—核算工资（5日）
2、表格说明：本表作为员工绩效考核的重要依据，主要对该岗位员工绩效工资进行考核。
8分
课耗表
教务
学生流失
学员流失，流失1人扣5分
10分
家长（学生）意见反馈
校长
学生评价
差评扣1分，无评价按差评处理
2分
学员评价表
教务
家长投诉
教学原因引起的家长投诉1次扣1分，以主管确认为准
10分
家长投诉记录／意见反馈
校长
加分项目
教研加分
研发课程，参加比赛得奖，每1项，增加2分
校长
业绩加分
转介绍成功1人，增加2分
5分
上级工作计划
校长
周报、月报表上交情况，在规定时间未交1次扣2分，报表不合格扣1分
10分
上级统计数据（情况）
校长
教学计划执行情况：未按教学计划执行每次扣1分
10分
工作计划
教学主管（校长）
会议，培训缺席1次扣5分，迟到1次扣1分
7分
签到表
校长
工作能力
30%
教案合格
教案评价等级：优秀10分 良好8分 及格6分 不及格4分
10分
教案检查表
教学主管（校长）
专业技能
专业技能等级：优秀10分 良好8分 及格6分 不及格4分
10分
月度专业考试
教学主管（校长）
小学教师岗位月度绩效考核表
工 2、工作证佩戴（发现没有佩戴，一次扣2分） 0-5
作 行 为
3、会风（遵守会议纪律，响铃、接打电话、改
作业各扣2分） 4、态度（工作积极，乐意接受主管的任务，不
0-5
消极抵制，任务完成情况，无工作之外的闲聊 0-5
、上网等等，酌情扣分） 5、上课（备课、候课、教学效果、放学诵读、 0-
调课教学事故等）
考核工
签 字
副总：
资*120%
总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
副总： 总经理：
作假不得分）
20
在实际工作中有以下表现的，可获特别加分：
加 1、当月获得行政嘉奖
分 2、合理化建议经采纳确可降低成本卓有实效的
项 3、专案高品质高效率的完成
4、其他可加分项
总得分
<70分
70-79分 80-89分 90-95分 ＞95分
总 分
类别
差
中
良
优
优+
奖金比例
全部扣除
考核工资 *70%
考核工资*100%
小学教师岗位月度绩效考核表
姓 名
部门：
岗位名称：
评分 日
项
考核内容
目类 别
考核细则
1、考勤（遵守考勤制度，迟到、早退一次扣2
分，以上不得分）
分
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
值
自评
主管 评分
自评
主管 评分
自评
主管 评分自评Fra bibliotek主管 评分
教师工作绩效考核评定表
具体行动计划/建议改进方案
考核员工签署： 考核者签署：
以上考核分为：A、B+、B、B-、C共五级制；总分为100分。
A
（90分以 上）
B+ （80-89分）
B （70-79分）
B- （60-69分）
C
（60分以 下）
结束合同
期望结果
日期： 日期：
职务 填表日期
评分
备注
评分
备注
自我评分
主管评 分
备注
期望结果
日期： 关键考核要项 1、专业教学水平 2、教师职业操守 3、定期汇报教学总结 4、负责与客户的维系及管理 5、协助市场及销售完成签单 6、教案管理 7、定期对中心进行美化布置 8、材料库的管理和维护
B 工作目标 1、每月一次客户深度回访数量 2、教学演练数量和听课数量 3、续约率 4、试听成功率 5、客户满意度 6、学生成长手册的填写情况
与家长及同事的相互沟通方式
好（5分） 不好（0分）
善于协调，能够和各部门协调工作
好（5分） 不好（0分）
对工作热情，积极认真完成每项工作
好（5分） 不好（0分）
主动参与各部门需完成中心各项工作
好（3分） 不好（0分）
主动积极参与教研、听课、培训等工作 好（2分） 不好（0分）
员工绩效改进/发展计划 1、 2、 3、
完成（5分） 未完成（0分）
完成（5分） 未完成（0分）
好（5分） 不好（0分）
好（5分） 不好（0分）
满意（5分） 不满意（0分）
C 考核项 1、客户维系能力 2、沟通能力 3、协调能力 4、工作态度 5、团队合作能力 6、学习能力
总分：
第三部分 行为表现
学校全职教师绩效考核表
陪读期间公道安排学生学习时间，认真有效的完成学校作业并和谐各科教师予以检查及解答疑难习题。
3
家长反馈
是否与所管理学生的家上进行沟通近期情形（每周至少1-2次）并做扼要记录。
3
家长对授课是否中意。
4
家长对教学服务是否中意。
4
家长对教师关注学生的程度是否中意。
4
学生对教师是否爱好。
4
责任心
能够积极主动地把工作中遇到的问题向上级领导反应，并提出自己的想法和建议，并在工作中加以运用。
6
是否积极参加学校教务部门组织的教研、教务比赛等活动。
3
课后作业布置公道，能有效配合课堂教学且及时认真地批改。
3
是否显现退单（有一例则为0分，二例以上-3分，没有则为3分）
3
任课教师在每次一对一授课后是否及时地和学管沟通、反应学生学习情形，并形成文字记录。
3
陪读记录表中是否详细记录学生陪读期间的学习状态及表现，职教师绩效考核表
被考核人： 所在校区： 考核日期： 年 月 日
科目
明细
分值
得分
教务工作
在接单后10天之内是否按学生情形制定个性化的教学计划并在教学进程中认真实行；是否根据学生进步情形进行适当及时的调剂。
3
教案齐全，上交及时，内容充实，各项填写详尽，环节清楚，字迹工整且有教务主管及学生签字。
3
按规定时间举行月考，试卷科学难易比例适中，考后有详细及完全的试卷分析并存放在学生档案中。
3
是否听从领导工作整体安排，是否在接受学生进程中存在区分对待现象，是否存在借故拒绝辅导现象产生。
4
是否有迟到早退现象（月迟到早退次数3次以上0分）
3
是否按规定时间认真打扫卫生，个人办公区域及公共责任区域打扫是否干净。
高中教师绩效考核评分表(标准版)
高中教师绩效考核评分表高中教师绩效考核评分表（标准版）使用说明一、引言本绩效考核评分表（标准版）旨在全面、客观、公正地评价高中教师的工作表现，促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育事业持续健康发展。
该评分表包含考勤、师德师风、教育教学、工作量及教育教学成果奖励加分五大项，每项均有详细的评分标准及扣分细则，确保评价过程的科学性和合理性。
二、使用范围本评分表适用于全校所有高中教师，包括各学科专任教师、教研主任等，是学校对教师进行年度考核、绩效分配及评优评先的重要依据。
三、考核周期考核周期为一年，即每年的1月1日至12月31日。
教师需按照评分表要求，在考核周期内完成各项教学任务和相关工作，接受学校及考核小组的评估。
四、评分标准及细则考勤（20分）事假、病假、旷课等均有明确的扣分标准，确保出勤率的重要性。
例如，旷课扣5分/节，且设有上限分数，以体现出勤的严肃性。
对于不参加升旗、集会、例会、不在岗、不值班、私自调课、迟到、早退及超假等行为，均有相应的扣分规定，确保教师能够遵守学校规章制度。
师德师风（20分）本项重点考察教师的职业道德和行为规范，包括是否干与教学无关的事情、是否顾及学校声誉、是否尊重学生及家长等。
如有违规行为，将根据情节轻重进行扣分，如训斥家长、索要财物等行为将受到严厉处罚。
教育教学（40分）教育教学是考核的核心部分，涵盖教学计划、教案书写、听课、上课、作业批改、教研组活动、上交材料、监考、阅卷及公开课、示范课等多个环节。
每项工作均有详细的评分标准，确保评价的全面性和准确性。
特别是教学效果（5分），以学校及上级教育部门组织的考试成绩为依据，评价教师的教学质量，鼓励教师积极提高教学效果。
工作量（5分）根据教师实际完成的工作量与国家规定的标准进行对比，给予相应的分数。
未完成规定工作量的教师将受到扣分处罚，以此激励教师积极承担教学任务。
教育教学成果奖励加分（当月各项奖励满分20分）为鼓励教师积极投身教育教学改革和创新实践，本项设置奖励加分。
教师月度绩效考核总表及细表
教师月度绩效考核总表
单位考核对象考核时间年月份
一、教学工作考核:
对“教学常规”及“学生满意度”的评分标准如下：
教学常规：共6项考核指标：学科教学计划、备课、教学、作业布置与辅导、考试、教研，
教导处根据当月工作重点抽选4项进行考评，每项总分12分，共48分。
可每月更换考核指标。
（表一）学科教学计划评价表
注：本表一般在学期开学时或有新课开设时选用。
（表二）备课评价表
注：本表一般为详案检查时评价记录，简案不做要求。
（表三）听课评价表
（表四）教师听课计划
为避免老师未听课，最后为应付检查抄袭的现象发生，全校老师需于每月5日前上交本表。
（表五）作业布置与辅导评价表
（表六)考试评价表
(表七)教研活动评价表
(表八）学生满意表评价表
二、班主任工作考核
班主任工作考核因不同班级的工作内容有所不同，故分为长期班(全科班、会计考证、会计速成、高复等）(表一）、短期班（表二)、学历性（表三）三种不同类型的考核表。
（表一)长期班班主任工作考核表
（表二）短期班班主任工作考核表
（表三）学历性班主任工作考核表
三、职业素养考核。
幼儿园配班教师月度绩效考核细则表
幼儿园配班教师月度绩效考核细则表XXX in the Young Body and Matching ClassXXX and StandardsXXXParent nGoodAverage90% - 100% XXXWork Ability80% - 89% XXX70% - 79% XXXXXXScore50 points30 points20 points50 points20 points10 points10 points1.XXX.2.XXX.3.XXX work.4.Class management n (daily activities).5.nal learning.XXX XXX(Parent feedback)XXXXXXOctoberXXXXXXJanuaryRemarksXXXTeamwork。
Job DisciplineNo safety accidents20 points20 points50 points20 points1.(Late。
leave early。
take leave)2.Appearance and r (do not wear prohibited clothing。
do not tie hair。
do not have long nails。
do not wear high heels or slippers。
speak standard Mandarin。
do not use foul language)3.Teamwork: colleagues are united and helpful。
class work is actively coordinated。
ritized。
and organized。
have environmental awareness。
and do not waste resources。
Job discipline: XXX kindergarten。
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维度
任务
绩效（70%）
综合评估（30%）
教学部教师月度绩效考核表
姓名：部门：岗位：日期：年月
上考核指标项指标定义 / 公式目标权重考核细则及评分标准数据与事实自评级
评基础课时量课时
1.每月完成基础课时量，得满分；
课时量100%5% 2.每少上 1 个课时，扣0.5 分；
完成课时
3.每多上 1 个课时，加0.5 分，最多加 5 分；
工作计划每周按时提交工作 / 教学计划100%5%
1.按时提交，符合公司要求，满分；
2.延误 1 次，扣 1 分，未提交扣 2 分；
备课情况提前教学计划一周保质完成备课100%5% 1.按要求完成备课，得满分；
排课打卡认真完成天校系统排课打卡工作100%5%
1.排课打卡无遗漏得满分；
2.上课未打卡扣 1分/ 次；
不定期抽查课堂纪律（至少 1 次/
1.课堂纪律混乱扣2分/次；
课堂纪律100%10% 2.教师有违规行为（上课使用手机、无故离开课堂等）扣 3 分 /
周）
次
教学满意度
由学员 / 家长每月进行满意度调
100%5% 1.综合满意度 * 权重系数；
查问卷
家长沟通
每月至少与家长沟通一次学生的
100%5%
1.按要求完成并记录得满分；
学习情况并记录 2.未沟通得0 分，沟通未记录得 2 分。
试听课签单
90%以上 10 分； 70%-90% 8 分；
100%10% 1.90%以上 10 分， 70%-90% 8 分， 50%-70% 6 分
50%-70% 6 分（无试听课不考核）
转介绍比例每月转介绍人数（实际到访）100%5%
1.转介绍人数 =3，得满分，每多一人加 2 分，最多加 5 分
2.每少 1人扣 2分；
投诉管理家长 / 学生明确向上级提出投诉010% 1.投诉一次扣 5 分；
教学研究按计划完成教学研究100%5% 1.积极参加教研会议 5 分；
额外加分 / 扣分
主要包括教学创新、招收学员、
100%5% 1.每次加减 5 分，每月最多加减 10 分
公司通报表扬 / 批评
直
考核指标项指标定义权重考核细则及评分标准相关相关接分管
本人
同事上领导
同事
级
1.保持良好的出勤，没有不合理缺席及违纪行为，记满分;
纪律性能够遵守公司各项规章制度5%
2.上班、会议或培训迟到、早退，扣1分/ 次;
3.培训或会议缺席，扣 2 分/ 次；旷工，扣 5 分/ 天;
4.违纪罚款按 50 元扣 1 绩效分 .
1.任劳任怨，竭尽所能完成工作；明确自己的职责，自觉对自己
的行为及后果负责，记 5 分;
责任心能够对自己的行为和后果负责5% 2. 工作努力，分内工作非常完善，能够对自己的行为和后果负责，
记 4分;
3.有责任心，能自觉完成工作，一般情况下能够对自己的行为负
综合
评估（30%）
嘉奖项
责, 记3分;
4.交付工作常需督促方能完成，对工作中的失误，有时进行逃避
或是推卸责任 , 记 2 分;
5.敷衍，无责任心，粗心大意，对工作中的失误经常逃避责任，
爱发牢骚和作各种辩解 , 记 1 分.
1. 一直是自主工作；自动增加额外工作；能力极强，记 5 分;
2.极少需监督；主动工作及改进，乐于接受公司交办其他工作，
记4 分 ;
3.经常性工作无需指示；新事物需要监督，对公司交办其他工作
积极性能够积极主动工作5%能够接受，记 3 分;
4.处理新事物容易出错，经常需要监督，对公司交办的其他工作，
不乐于接受，记 2 分 ;
5.只能照章行事；遵从指示做事，需不断监督；对公司交办的其
他工作，不愿意接受，有怨言，记 1 分 .
1.具有熟练的业务知识和相关知识，工作各方面均能掌握，极为
优秀，记 5 分;
2.具有熟练的业务知识，但相关知识不完全完备，对工作了解全
面充分, 记4分;
专业知识具备一定的专业知识，能胜任本职工作5%
3.业务知识水平合格，但对相关知识的了解不够，对工作有相当
程度的了解 , 记 3 分;
4.业务知识尚需提高，缺乏相关知识，工作某些方面如能增进相
应知识最好 , 记 2 分;
5.缺乏业务知识和相关知识，对工作有关之事大部分都了解不
够, 记1分.
1.与同事或主管合作有效；随时准备尝试新观念；与人相处非常
好，善于有效和领导及同事沟通，互助互进，记 5 分 ;
2.一向合作良好，愿意接受新方法，能够适时与领导及同事沟通，
协调能力具备一定的沟通协调与配合能力5%维护部门团结和工作效率，记 4 分 ;
3.大致上与人相处愉快，偶尔会有磨擦，偶尔与领导及同事沟通，
信息和想法不能共享，记 3 分 ;
4.时常不能合作，表现不同意的态度；难以相处，记 2 分 ;
5.似乎无法与人合作，不愿接受新事物，记 1 分 .
1.自学能力强，超乎寻常的学习速度且完全消化，对领导交办的
新工作能很快通过自学胜任，记 5 分;
2. 有较强的学习能力，学习较快，对领导交办的新工作能通过一
定时间的学习胜任，记 4 分;
学习能力具备一定的学习能力，不断提升自我
3. 有一定的学习能力，学习速度尚可，偶尔还需要向主管请教；
5%
记 3分 ;
对领导交办的新工作需要领导多次督促和指导才能胜任，
4.自学能力弱，学习缓慢，对领导交办的新工作常经领导多次督
促和指导依然有难度，记 2 分 ;
5.缺乏自学能力，对领导交办的新工作常经领导多次督促和指导
依然无法从事，记 1 分.
说明：综合评估得分= 本人 10% + 相关同事 10% +相关同事 10% +直接上级 50% +分管领导 20%
综合评估得
分合理化建议被采纳；突出贡献；额外工作任务、
1~10 分
人事行政额外加分项根据绩效考核日常考核记录每项酌情加相关记录或方案主动协助他人及其他可加分事项部
备注合计得
分被考核人：考核人：审核：批准：
注：
月得分 90
分以上 300元， 80-90分 200 元， 70-80 分 100 元， 60-70 分 50 元， 60 分以下无，连续两月60 分以下，进行降级处理，初级岗自动离职。