西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_13

11、江南水乡——周庄
教材简析
这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。

作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。

学习目标
1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等
词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。

教学重难点
1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2
自然段。

2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。

教学准备：小黑板.图片。

教学方法：三疑三探
课时安排：2课时
第二课时累计课时：
一、设疑自探(10分钟)
1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。

请回忆一下周庄给你留下了什么印象？
出示课文中心句：
我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

读了这句话，你能提出哪些问题？
学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。

【预设：
(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】
2、提示引路，自读探究。

(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

(2)学生自主探究，教师巡视。

注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探(20分钟)
(一)同桌交流。

与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。

(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。

1、感悟周庄秀美的景色。

(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。

你认为怎样读才能读出感情？
指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。

师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

3、说一说大都市的建筑和环境与周庄有哪些不同？体会周庄带给人们的轻松和畅快之感。

4、交流背诵这一段的方法，找出适合的方法背诵
(三)感悟周庄悠久的历史和丰富的文化内涵。

1、生找出描写富安桥的两句话自读体会。

再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

然后出示各种各样桥的图片，引导学生看图理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”，让学生体会到桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。

教师可画一些简笔画帮助生理解“立体型桥楼合璧建筑”“飞檐朱栏”)
2、请同学们有感情的朗读第三自然段，画出描写富安桥的句子，重点读一读。

引导学生体会桥的悠久历史和灿烂文化特点。

3.教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。

现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

小结：周庄的风景如此之美，难怪人们如此的赞美热爱她。

旅游的时候，我们不能污染和破坏那里的环境，到各类景点旅游应该爱护那里的环境和设施，不乱丢垃圾，不乱写乱画。

4、有感情的朗读课文，并尝试背诵第二段。

三、质疑再探(5分钟)
回顾课文，引导质疑
通过本课的学习，你学到了什么？还有哪些不明白的地方请提出来大家共同解决。

【预设：文中“那种水泥丛林给人的压迫感”是什么意思？】引导学生自主解疑。

四、运用拓展 (5分钟)
1、自编题。

(1)课文学到这儿，你认为自己学的怎么样？请同学们拿起笔，回顾本节课学习的内容，结合探究的问题和课后的练习题，给自己出份作业，巩固本节学习内容。

(引导学生自编题)
(2)组织学生自我解答或相互解答，教师查看情况，适当照顾学困生,收集典型习题。

预设：填一填，再选两个你喜欢的词语造句。

古色( )( ) 遥遥( )( ) 崭新( )( )
白墙( )( ) 小桥( )( ) 飞檐( )( )
雕梁( )( ) 油然( )( ) ( )( )典雅
(3)在班级交流典型测试题，教师适当补充检测题。

2、老师补充题：
(1)出示周庄的图片，请说一句话，表达学习课文后的感受。

(2)为周庄写一广告语。

3、课堂小结：同学们，周庄无限风光和特有的魅力吸引了无数中外游客，有机会我们也去欣赏欣赏吧！
板书设计：
11、江南水乡——周庄
秀美的景色
悠久的历史令人陶醉
灿烂的文化。