文献检索与利用课程综合实习报告

文献检索与利用课程综合实习报告

课题名称：关于我国高校去行政化问题的提出与对策

一、分析课题，制定检索策略

本课题属于管理学中教育经济与管理的范畴。近年来，社会各界对高校行政化问题的关注度很高，迫切要求去除行政化给高校发展带来的诸多障碍，让大学回归教育本位。本课题的研究重点主要是高校和去行政化。可以从课题中提取两个关键词：高校、去行政化，检索式：高校and去行政化。

二、检索工具

分别利用《中国知识资源总库》、《昌北高校数字图书馆》、百度、EBSCO数据库的高级检索功能进行中文期刊论文、中文图书、搜索引擎、外文期刊论文的检索。

三、检索步骤及检索结果

1、《中国知识资源总库》

第一步：打开图书馆主页（/）的中文数据库中的中国知网。

第二步：进入数据库的高级检索。

第三步：在高级检索的检索条件框中选择主题词途径，分别输入“高校”和“去行政化”，进行检索。

第四步：检索结果为924条，选择期刊论文、会议文献、学位论文、报纸各1条，导出参考文献格式：

[1]阎光才. 关于高校“去行政化”议题的省思[J]. 清华大学教育研究,2011,(01):13-19.

[2]魏薇. 对高校“去行政化”改革的理性思考[A]. 吉林省行政管理学会.政府管理创新理论与实践研讨会论文集[C].吉林省行政管理学会:,2011:2.

[3]陈祖光. “去行政化”背景下我国高校内部管理体制研究[D].重庆大学,2014

[4]任祎卓.中国地质大学经济管理学院. 高校“去行政化”:痼疾与路径探索[N]. 中国社会科学报,2010-04-27015.

第五步：打开其中一篇《关于高校“去行政化”议题的省思》，进行PDF下载。将这篇文章的第一段内容复制如下：

一、关于行政化的是是非非

近来,关于高校去行政化的研究文献呈爆发性增长的趋势,对于究竟什么是高校的行政化, 学界也大致上存有一些共识。譬如,陈何芳认为, 高等教育的行政化议题, 涉及到两个基本层面, 一个层面是关于政府与高校间的关系问题,是指政府把高校视为下辖的行政机构而以各种经济、评价等权力方式施加的控制;另一层面是指高校内部行政与学术间的关系问题, 行政化就是指行政部门通过执掌资源配置权、人事权等方式而插手学术事务。陈学飞教授认为,行政化的基本表现是高校被纳入政府细密的控制之下,政府不仅管干部、管工程项目和经费, 而且还管人才、管科研、管学科和专业, 甚至管课程和管教材,一句话,高等教育内内外外, 行政之手无所不在, 以至于腐蚀和扭曲了大学的本性和精神。杨德广先生也是从表现方式上给行政化以理解性的诠释,在他看来, 外部的行政化表现就是主管行政部门管事和操办太多,大学被赋予行政级别, 高校成为政府下属行政机关等; 内部行政化的表现就是行政机构主导一切、权力集中、教授和教职工权力边缘化、利益分配向机关集中等。

2、《昌北高校数字图书馆》

第一步：打开图书馆主页的昌北高校图书馆联盟的链接。

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第二步：打开昌北高校数字图书馆的高级检索。

第三步：进入高级检索界面后，在书名处输入“去行政化”，进行高级搜索。显示检索结果为4种中文图书。

第四步：在结果中查找与去行政化相关的图书章节，找到第1页的《去行政化日本教育行政地方分权改革》。

第五步：点击这本书，出现这本书的目录信息，再点击右侧的“文献传递”。

第六步：出现咨询申请表单，输入本人的电子邮箱和验证码，点击确认提交。

3、百度高级搜索

第一步：进入百度主页，点击右上角设置，选择高级搜索。

第二步：在高级搜索界面中的包含以下全部的关键词输入“高校”，包含以下的完整关键词输入“去行政化”，关键词的位置位于“仅网页的标题中”，点击“百度一下”。

第三步：显示检索结果，百度为您找到相关结果约3960000个。

4、EBSCO全文数据库

第一步：打开图书馆主页的外文数据库中的《EBSCO全文数据库》

第二步：选择EBSCO学术资源检索平台。

第三步：选择其中的Academic Search Premier数据库，点击Continue。

第四步：点击高级检索。

第五步：检索词分别输入“colleges and universities”和“administration”，字段都选择题名“TI”，两个检索词之间的逻辑关系用“AND”，点击搜索。

第六步：显示检索结果为7条。

四、综述

根据检索结果，我们可以发现近年来关于高校“去行政化”的研究文献也呈爆发性增长的趋势，尤其是2010年之后。这主要是源于2010年春温家宝总理提出“教育行政化的倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别”以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》公开征求意见稿提出要“逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”后，大学去行政化就成为了两会代表、媒体以及社会各界热议的话题，一夜之间，各方面人士对“行政化”给予了“深刻地剖析”乃至“无情的鞭打”。而社会各界对高校“去行政化”的研究主要集中在以下几个方面：（一）“去行政化”的含义。蒋华林认为“去行政化”就是在那些不适合行政管理的行业、机构或部门的管理中“去掉”“上下主从的行政命令式”的行政管理方式。“去掉”行政权力的根本影响，将资源交由市场或相应的专业权力掌握，突出行业、机构或部门的主体地位。(二）对高校“去行政化”的态度。学者们对“高校行政化”持有不同的态度。一些学者认为“大学行政化”变成了“封建帝国制度的遗风”，被视为“一切问题之症结”，“去行政化”被等同于“教育改革”，成了“国家意志”。

从论文发表的时间来看，我国学者在2010年之前已经着手对“高校行政化”的研究。从中国知网搜索的结果可以看到，从2005年到2009发表的文献总共有192篇，而2010年搜索到的文献高达234篇，而自从2010年之后，每年发表的文献除了2010年都高达二百多篇，这说明2010年之后高校行政化的议题已经成为社会各界关注的焦点。

从作者发表的数量来看，学者对高校行政化的议题关注度普遍比较高。刘家明学者发表了13篇文献，尹珊珊学者则发表了9篇文章，有7位学者都发表了