综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计

综合实践活动《有趣的生物世界》教学设计

教材分析：

《有趣的生物世界》是西师大版小学五年级语文下册积累与运用（五）中的综合性学习的活动主题。本次活动既是对本单元“了解自然，热爱自然”这一主题的拓展延伸，又给学生提供了一次展示自我与互相交流的机会，并且可以使学生在这样一种交流与展示中锻炼口语交际等多种能力，了解到更多的有趣的动植物现象。

活动目标：

1、知识目标：让学生走进生物世界，了解动植物有趣的现象，调查动植物的生存状况，寻找保护动植物的途径。

2、能力目标：在活动过程中，培养学生主动获取知识、收集、分析、处理信息的能力。在实践中增强团队合作能力、人际交往能力、语言表达和应变反思能力等。

3、情感目标：激发学生对动植物的关注，提高保护动植物意识，构建和谐大自然的思想。

教法、学法：

1、在活动过程中教师应该给学生开放的时空，让学生在实践中学

习，变“教”师为“导”师，在学生碰到问题时给予引导。

2、以学生的活动为主，教师只是担任“主持人”的角色，在活动过

程中进行适时调控。

3、在综合实践活动课中要实现以小组活动方式为主，由学生主动

参与、探究发现、体验、分享、交流合作的学习方式。

4、注重学生的直接经验与活动兴趣，给学生表现自我，分享活

动成果的机会。

活动过程：

根据学生实际情况和活动的具体需要，本次活动需要一个月左右的时间，课内时间与课外时间结合使用，其中课内时间二课时。整个活动分为三个阶段。

活动一：确定活动主题

通过视频、图片展示引导学生确定本次活动主题——《有趣的生物世界》

活动二：制定计划

各小组拟定活动计划、制作表格并进行合理分工。

活动三：讨论实施

小组讨论如何具体开展活动，制定实施细则，做好安全防范事宜。活动四：活动开展实施

1、以小组为单位到野外，动物园、植物园、农家等地方观察动植物，了解有趣的动植物现象，亲自与动植物交朋友。并做好相应记录。（意图：让学生接触社会，体验生活，取得直接经验。）

2、通过图书室、书店、互联网等方式，搜集自己喜欢的动植物的图片并对相关知识进行整理并记录，统计生活中伤害动植物的现象以表格形式记录并评价。

在此活动过程中教师应做好适时的引导和指导工作。

（意图：让学生学习搜集资料和研究问题。）

活动五：活动成果展示

（一）说一说

1、各小组展示自己搜集的动植物图片，并派出代表向大家介绍图片上的动植物和相关的知识。

（意图：让学生展示学习成果，体验学习的乐趣。和小伙伴分享自己的快乐，培养口语表达和倾听的能力。）

2、教师出示事先准备好的有趣的动植物图片，相机问学生认识下面图片上的动植物吗？（意图：检查学生自主活动、搜集资料的效果。）（二）谈一谈

谈谈你了解到有趣的动植物现象，把你所找到的资料介绍给大家。比如：

1、动物或者植物“趣”在哪里？（板书：有趣）给人类带来了什么？（板书：贡献）

2、小组讨论

人类又是怎样对待动植物朋友的？你认为人类对待动植物的方式对吗？

在小组讨论的基础上教师出示动植物生存现状的资料

（意图：让学生学会思考，通过讨论产生关心动植物、热爱植动物的情感和保护动植物的意识。）

出示各小组伤害动植物行为的统计表:

（三）议一议

我们应该为动植物朋友们做些什么？

各小组讨论后写出自己可以做到的保护动植物的行动。

（意图：培养学生创新精神和动手实践能力，把保护动植物落实到行动上。）

最后、活动成果总结：通过本次活动，学生会了解更多有趣的动植物，锻炼学生的动手实践和口语交际等多种能力，激发学生对动植物的关注，提高保护动植物的意识，构建了和谐大自然的思想。

附板书

板书简洁明了，突显活动的主题

有趣的生物世界

人类

蒋蜂窝小学：蔡慧敏