英语26个字母chant 让学习轻松起来
26个字母自然拼读发音口诀
26个字母自然拼读发音口诀A就像个大苹果，/a/ /a/ /a/真快乐。
B像个小蜜蜂，/b/ /b/嗡嗡嗡。
C像弯弯的月牙儿，/k/ /k/笑嘻嘻。
D像个大肚兜，/d/ /d/把音出。
E像个大白鹅，/e/ /e/鹅鹅鹅。
F像个小拐杖，/f/ /f/不犯错。
G像个大哥哥，/g/ /g/很活泼。
H像把小椅子，/h/ /h/坐得直。
I像个小蜡烛，/i/ /i/亮晶晶。
J像个小钩子，/dʒ/ /dʒ/把鱼捉。
K像个机关枪，/k/ /k/哒哒哒。
L像个小木棍，/l/ /l/立得稳。
M像两座小山丘，/m/ /m/声音柔。
N像个小拱门，/n/ /n/把路通。
O像个大圆圈，/o/ /o/圆溜溜。
P像个小皮球，/p/ /p/弹一弹。
Q像个小气球，后面跟着小尾巴，/kw/ /kw/很优雅。
R像个小芽儿，/r/ /r/往上爬。
S像条小蛇儿，/s/ /s/嘶嘶嘶。
T像个小锤子，/t/ /t/敲一敲。
U像个小杯子，/ʊ/ /ʊ/盛水喝。
W像个小波浪，/w/ /w/向前荡。
X像个小叉叉，/ks/ /ks/很交叉。
Y像个小树枝，/j/ /j/伸出去。
Z像个小闪电，/z/ /z/真耀眼。
其实这26个字母的自然拼读发音口诀可有趣啦。
就拿A来说吧，一想到大苹果，那个/a/的音就很容易发出来了。
你看我们平时吃苹果，一口咬下去，发出的音就有点像/a/呢。
B像小蜜蜂，小蜜蜂嗡嗡飞的时候，嘴巴发出的/b/音，就好像蜜蜂扇动翅膀的声音一样。
C的/k/音就像月牙儿弯弯的，特别形象。
D的/d/音，你就想象大肚兜兜着东西，东西掉下去“哒”的一声，就是/d/音啦。
E的/e/音和大白鹅联系起来超级好玩，大白鹅伸长脖子叫的时候，那个音就很接近/e/。
F的/f/音和小拐杖，感觉拐杖拄地的声音就有点像/f/。
G像大哥哥，大哥哥很活泼地笑的时候，/g/音就出来了。
H像小椅子，我们坐在椅子上，很舒服地发出/h/音。
I像小蜡烛，蜡烛燃烧的时候很安静，就像/i/这个音一样安静又明亮。
巧用chant,激活课堂
巧用“chant”，激活课堂随着科技的发展和新课程标准的推进，多媒体教学手段已渗透到小学英语教学的各个方面。
然而，有的教师过分依赖多媒体，在 presentation, practice, production 等各个环节全都使用多媒体，“杀鸡焉用牛刀”，我们应该因地制宜，根据不同的教学内容选择相应的教学手段。
Chant 适用于 Revision, Presentation, Practice等环节中，在课堂极易操作，在念 chant 时结合快板、小响板或者让学生拍掌、拍鼓都可以。
小学低年级学生初学英语，他们都会感到字母、单词特别难记，这是学生遇到的第一大困难，如果不解决好这个问题的话，会大大挫伤学生学习英语的积极性。
Chant是小学英语教学中常用的一种教学手段，既顺口又好玩，能达到事办功倍的效果。
儿童的无意识记忆在记忆中占据非常重要的地位。
而chant由于其内容丰富、节奏明快，琅琅上口，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的语言内容。
比如：我在教学动物名称单词时用了一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵；M,m小猴子；Tiger,tiger大老虎；Zebra,zebra 是斑马；Panda,panda是熊猫；大象的名字有点长，Elephant,elephant 是大象。
当我隔了一段时间跟学生复习这些单词时，他们竟然能准确无误地说出来，这说明chant能够促进学生的英语学习。
Chant 的巧妙设计和巧妙运用一、教授新单词小学生活泼、好动，让他们枯燥地背诵外语单词，犹如把他们捆绑起来，学生情绪能高涨吗？而采用chant的教学手段，将语言与情境结合，创造生动、活泼的课堂学习氛围，学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的心理内驱力，能够解决小学生单词遗忘率高的难题。
1）教学沪教版1A unit 5 My family这一课时，对于father、mother、grandfather、grandmother这几个新授单词，我设计了以下这首 chant 来辅助教学：Father’s father, grandfather.Mother’s mother, grandmother.Grandfather, grandmother,I love you.Grandfather, grandmother,You love me, too.教授这首chant可以配上一定的动作。
教小学生学习26个字母的方法及诀窍
教小学生学习 26 个字母的方法及窍门满意答案英语字母教课作为英语学习的基础，是小学英语教课中重要一环，也是 PEP教材 2-3 册的要点教课内容之一。
这一阶段的教课，教师应赐予足够的重视，经过各样教课组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。
学好 26 个字母对此后单词的学习起着至关重要的作用。
所以，在学习字母阶段，我们要利用全部可利用的资源，创建情境，让学生和字母交朋友、做游戏。
一、字母读音教课1.着重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，并且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
所以教师在教课字母以前必定要多听录音，纠正好自己的发音。
在讲堂教课中教师要让学生听磁带跟读，察看他们的口形，并鼓舞模拟得好的学生示范领读，帮助其余同学纠正发音。
2.掌握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音常常会犯错。
比方：南方人简单把 A 读成 /e/。
所以，教师要掌握勤学生方言发音难点，早先采纳各样教课方法防备错误发音的出现。
3. 增强个别字母教课只管很多学生对字母有了必定程度的掌握，但大部分学生都没有进行过系统的字母学习，中间不免存在着很多貌同实异的现象。
例如学生对“ Gg”“ Jj”两个字母的读音简单混杂，对“ Uu”和“ Ii ”这两个字母的发音不到位。
教师在教课中应针对这类状况增强这几个字母的训练。
4.着重读音归类教课把字母按读音进行分类是字母读音教课的一个重要任务，也是学生感觉有必定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采纳“分家”游戏的方法，按“家族”将 26 个字母进行分类记忆。
第一将字母区分为七个家族，再对号入坐，最后编成一首音素家族 chant 帮助学生记忆： A 、H、J、K 是 A 家族， A ， A 是族长。
E 的家族有八位，BCDE ，GPTV，E，E 是族长。
/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位， FLMN ，SX 和 Z。
U的家族有三位， UQW ，U，U 是族长。
创编chant设计目的
创编chant设计目的chant在小学英语课堂教学中的活用chant的本意是圣歌或有节奏的小诗，是符合小学生的年龄特征、英语语言特点而编的一种语言小诗歌。
它体现了新课标的要求，是适合小学生说唱的简单的英语歌谣；它短小精悍、诙谐有趣，洋溢着孩童的纯真，它不但能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还能提高学生的口语能力，培养语感。
chant与小学英语教学的有机结合，能降低小学英语教学难度，活跃了课堂；也提升了小学生的英语记忆力；教师的教学效果也会事半功倍。
1、在字母教学中运用chant字母教学是小学英语教学的基础，小学生很难摆脱汉语的困扰。
在教学２６个字母时，我发现部分学生往往把汉语拼音和英语字母混淆在一起，特别是aa, ii, rr这三个字母；我用了一个chant从发音上帮助学生加强记忆： aa, aa, say ok. ii, ii, ride a bike. rr，rr， drive a car.2、教学语音时运用chant教师运用配上音乐节奏的“chant”来巩固语音，也能训练学生正确的辨音和发音。
例如：教学pep四年级下册五个元音字母a，e，i ，o， u的音标时，换成“chant”后，学生就唱得很熟练。
于是我把学生学过的含有这些音标的几个单词编成了一个小“chant”如：字母a[eⅠ],[eⅠ],[eⅠ]，make a cake,make a cake/?/,/?/,/?/,fat cat, fat cat.字母e [i:],[i:],[i:] read after me./e/,/e/,/e/，red pen,red pen.字母i [aⅠ],[aⅠ],[aⅠ],ice rice,ice rice /Ⅰ/,/Ⅰ/,/Ⅰ/, big pig, big pig,等。
在这个“chant”中，学生用夸张的口型和滑稽的动作配上清快的节奏，能在说、唱、动、玩中顺利发出这五个元音音标。
浅谈小学英语语音教学中Chant的有效运用
自从新版 ＰＥＰ 小 学 英 语 教 材 中 增 设 了 一 个 语 音 板 块 ， 我们广大的一线教师对于语音教学又有了新的认识和探索。 《义 务 教 育 英 语 课 程 标 准 （２０１１ 年 版 ）》（教 育 部 ，２０１２；以 下 简 称《课标》）就语言知 识 二 级 目 标 中 的 语 音 部 分 有 如 下 要 求： 知道字母名称的发 音；了 解 简 单 的 拼 读 规 律；了 解 单 词 有 重 音；语音清楚，语调自然。显然，语音教 学 已 不 是 传 统 意 义 的 音 标 教 学，传 统 的 音 标 教 学 小 学 生 会 感 到 单 调 、枯 燥、难 理 解、难掌握。那么，如 何 将 小 学 英 语 语 音 教 学 进 行 得 更 加 顺 利有效呢？经过一系 列 的 教 学 实 践 和 探 索，笔 者 发 现 Ｃｈａｎｔ 在小学英语 语 音 教 学 中 得 到 了 频 繁 地 运 用，也 起 着 很 大 的 作用。 一 、Ｃｈａｎｔ将 语 音 教 学 化 难 为 易
（一 ）易 识 语 音，是 指 人 类 通 过 发 音 器 官 发 出 来 的、具 有 一 定 意 义 的，目的是用来进 行 社 会 交 际 的 声 音。 平 时 教 学 中，教 师 发 现很多学生不懂英语的基本发音规则和 方 法，学 习 英 语 主 要 是靠简单的模仿。他们会发现记忆单 词 比 较 困 难，即 使 记 住 了也很容易忘记。 结 果 部 分 学 生 准 确 拼 读 难，记 单 词 更 难。 由此产生恶性循环，导致学生对英语 渐 渐 失 去 了 兴 趣。 不 少 学生没能够过拼读关，最终导致英语 学 习 的 两 极 分 化。 小 学 生刚接触语音时是懵懂的，不认识也 不 理 解。 在 小 孩 子 第 一 次接触语音学习时，部 分 学 生 很 早 就 已 经 知 道 ２６ 个 字 母 的 读音，但是现在又要 他 们 学 习 字 母 在 单 词 中 的 发 音，一 时 半 会，他们可能很难掌握。而字母的读音 和 字 母 在 单 词 中 的 发 音也会令他们混 淆。 针 对 这 个 情 况，教 师 想 到 了 运 用 Ｃｈａｎｔ 导入。Ｃｈａｎｔ从音、形、义 方 面 都 给 人 以 形 象 的 视 觉 效 果，而 且富有节奏感，再配 上 升 降 调 的 符 号，学 生 很 容 易 认 识 字 母 在 单 词 中 的 发 音 ，也 符 合 《课 标 》中 对 于 语 音 、语 调 的 要 求 。 （二 ）易 记 对 于 初 学 英 语 的 小 学 生 来 说，记 住 单 词 的 读 音，句 子 的 语音、语调 不 是 件 容 易 的 事。 小 学 生 的 有 意 识 记 处 于 发 展 期，往往还不具备自 觉 识 记 的 意 识 和 能 力，这 就 需 要 成 人 进 行提示以及一定的激励等外在因素的推 动，才 能 使 他 们 自 觉 积极地识记。心理学研究表明：小学各 年 级 儿 童 在 由 外 力 激 发识记动机的情况 下，比 没 有 外 力 激 发 识 记 动 机 时，识 记 成 绩要好。教师在教学时该设计怎样的教学活动才能帮助学 生记住英语语音，Ｃｈａｎｔ具 有 内 容 生 动 以 及 易 学，易 背，易 表 演等特点 ，教学 活 动 中，教 师 如 果 能 把—些 枯 燥 的、难 读 的、 难记的但具有—定联系的语音知识编成—个个有趣而又简 单易学的 Ｃｈａｎｔ，再加上教师自身充满激情的教学，如丰富的 表情 ，幽 默 的 语 言，夸 张 的 肢 体 动 作，便 非 常 有 助 于 学 生 记忆。 二 、Ｃｈａｎｔ将 语 音 教 学 化 单 调 为 有 趣 （一 ）趣 学 发 音 “兴趣是最好的老师，是最基础的 学 习 动 力 和 源 泉”。 著 名心理学家皮亚杰认 为：“一 切 有 成 效 的 工 作 必 须 以 某 种 兴 趣为先决条件。”法国著名教育家第惠 多 斯 说：“教 学 的 艺 术， 不在于传授的本领，而在于激励、唤 醒、鼓 舞。”英 语 是 一 种 拼 音文字，单词是由字 母 组 合 而 成 的，组 成 单 词 的 字 母 及 字 母 组合的发音是有一 些 规 律 可 循 的，拼 读 方 法、发 音 技 巧 等 学 生一旦掌握，则可 以 迁 移 运 用，受 益 终 身。 教 师 在 进 行 语 音 教学时，要善于化难为易，化单调为有 趣，逐 步 引 导 学 生 走 进 神秘的英语语音殿堂。在语音教学中，教 师 若 能 把 单 调 的 语 音 学 习 转 化 为 丰 富 有 趣 的 学 习 活 动 ，学 生 必 定 乐 学 、善 学 。 有趣的 Ｃｈａｎｔ一 下 子 会 引 起 学 生 的 兴 趣，特 别 是 其 中 一
英语26个字母chant 让学习轻松起来
26个英文字母chantAA, a, baby, baby, very very happy.A, a, cake, cake, I can make.A, a, face, face, mouth, nose, eyes.BB, b, book, book, Read the book.B, b, ball, ball, a Ping Pong ball.B, b, bear, bear, Your home’s there.CC, c, cat, cat. Do you want to catch a rat?C, c, carrot, carrot, good food for a rabbit. C, c, card, card. Play it in the yard.DD, d, dog, dog, a barking dog.D, d, duck, duck, Donald Duck.D, d, deer, deer, Mum’s here?EE, e, he, he. Who is he?E, e, she, she. What is she?E, e, we, we. Where are we?FF, f, fish, fish, jump and splash.F, f, flower, flower, Send her a flower.F, f, fire, fire. Cook on the fire.GG, g, gate, gate. Open the gate.G, g, garden, garden. Pardon? Who’s in the garden? G, g, goat, goat, wearing a woolen coat.HH, h, hand,hand.Shake hands with your friends.H, h, hat, hat. Cover the cat.H, h, hen, hen. Can you use a pen?II ,i , bike, bike, what’s it like?I, i, rice, rice. Smells nice.I, i. kite, kite. Looks nice.JJ, j, jelly, jelly, here comes Kelly.J, j. jam. Jam. I like it on the hamJ, j . juice, juice. Cold and nice.KK, k, key, key. Have you got a key?K, k, kid, kid. Don’t drop the lid.K, k, kitchen, kitchen. Mum’s in the kitchen.LL, l, leg, leg. An egg has no leg.L, l, letter, letter. Write Santa a letter.L, l, light, light. The room is bright.MM, m, map, map. Travel with a map.M, m ,moon, moon. We see no moon at noon.M, m, man, man. Who’s that man?NN, n, nest, nest. It’s a bird’s nest.N, n, nut, nut. It’s hard to cut.N, n, nurse, nurse. Here is your purse.OO , o ,coke, coke. Drink it cold.O, o, nose, nose, on your face.O , o ,rose, rose, in the vase.PP, p, pen, pen. I have ten.P, p, pig, pig. You are so big.P, p, pear, pear. Here’s a pear.QQ, q, quilt, quilt, sheet, pillow, quilt.Q, q, quarter, quarter, a quarter of a meter. Q, q, question, question. May I ask a question?RR, r, rabbit, rabbit. Eat the carrot.R, r, river, river. A boat is on the river. R, r, red, red. Roses are red.SS, s, slide ,slide. Play on the slide. S, s, snow, snow. It’s white, I know. S, s, salad, salad. Make one for Dad.TT, t, tea, tea. Let’s have tea.T, t, table, table. Sit at the table.T, t, tin, tin, cookies in the tin.UU, u, pupil, pupil, a lovely pupil.U, u, music, music. Listen to music. U, u, tube, tube, a test tube.VV, v, vase, vase, made of glass.V, v, vest, vest, put on your vest.V, v, violin, violin. Which box is it in?WW, w, wall, wall. The wall is going to fall. W, w, wave, wave. Give mum a wave.XX, x , box, box. Put the dog in the box. X, x, fox, fox, a young ox and an old fox.YY, y, sky, sky, kites in the sky.Y, y, fly, fly, high they fly.Y, y, dry, dry. The socks are dry.ZZ, z, zoo, zoo, animals’ school.Z, z, zebra, zebra. Look at my camera. Z, z, zipper, zipper. Zip is zipper.。
字母歌 26个 英语读法
字母歌 26个英语读法随着全球化的发展，英语已成为世界上最为通用的语言之一。
而在学习英语的过程中，掌握字母读音是非常重要的基础知识。
今天，我们就来一起学习《字母歌26个英语读法》。
A - /e/A的发音为/e/，类似于“ei”的音。
例如：apple（苹果）、ape （猴子）。
B - /bi:/B的发音为/bi:/，类似于“bee”的音。
例如：book（书）、ball （球）。
C - /si:/C的发音为/si:/，类似于“see”的音。
例如：cat（猫）、car （汽车）。
D - /di:/D的发音为/di:/，类似于“dee”的音。
例如：dog（狗）、desk （书桌）。
E - /i:/E的发音为/i:/，类似于“ee”的音。
例如：elephant（大象）、egg（鸡蛋）。
F - /ef/F的发音为/ef/，类似于“eff”的音。
例如：fish（鱼）、foot （脚）。
G - /di:/G的发音为/di:/，类似于“gee”的音。
例如：goat（山羊）、girl（女孩）。
H - /et/H的发音为/et/，类似于“aitch”的音。
例如：house（房子）、hat（帽子）。
I - /a/I的发音为/a/，类似于“ai”的音。
例如：igloo（冰屋）、ice （冰）。
J - /de/J的发音为/de/，类似于“jay”的音。
例如：jacket（夹克）、jelly（果冻）。
K - /ke/K的发音为/ke/，类似于“kay”的音。
例如：kite（风筝）、key （钥匙）。
L - /el/L的发音为/el/，类似于“ell”的音。
例如：lion（狮子）、leg （腿）。
M - /em/M的发音为/em/，类似于“em”的音。
例如：monkey（猴子）、moon（月亮）。
N - /en/N的发音为/en/，类似于“en”的音。
例如：nest（鸟巢）、nose （鼻子）。
O - //O的发音为//，类似于“oh”的音。
26个英文字母的发音chant
自然拼读发音ChantA A A, /æ/ /æ/ /æ/, /æ/ /æ/ a nt, /æ/ /æ/ a pple. (舌头抵住下牙齿，张大嘴巴)B B B, /b/ /b/ /b/, /b/ /b/ b oo k, /b/ /b/ b a g. (双唇紧闭后突然分开让气流出来，声带震动)C C C, /k//k//k/, /k//k/ c a t, /k//k/ cr ayo n.(舌后抬起，形成阻碍让气流出来，不振动) DDD, /d//d/ /d/, /d/ /d/ d o g, /d/ /d/ d u ck.(舌尖抵住上牙齿突然分开让气流出来，声带震动)E E E, /e/ /e/ /e/, /e/ /e/ e l e ph a nt, /e/ /e/ e gg. (嘴吧比-i-张更大，声带振动)F F F, /f//f//f/, /f//f/ f a ce, /f//f/ f oo t.(上齿轻咬下唇，送气，声带不振动)G G G, /g//g//g/, /g//g/ gr ee n, /g//g/ g i ft. (舌后抬起，形成阻碍让气流出来，振动)H H H, /h/ /h/ /h/,/h/ /h/ h a nd, /h/ /h/ h i. (嘴唇微张送气出来，声带不振动)I I I, /ɪ//ɪ//ɪ/,/ɪ//ɪ/ i n,/ɪ//ɪ/ i t. (嘴唇微张舌尖抵住下齿，声带振动)J J J, /dʒ//dʒ//dʒ/, /dʒ//dʒ/ j ee p, /dʒ//dʒ/ j u mp. (嘴唇噘起，像“举”) K K K, /k//k//k/, /k//k/ K a te, /k//k/ k i te.(舌后抬起，形成阻碍让气流出来，不振动)L L L, /l//l//l/, /l//l/ l e g, /l//l/ l o ng.(嘴唇微张，舌尖抵住上牙齿，声带震动)M M M,/m//m//m/, /m//m/ m u m,/m/ /m/ m i lk.(双唇紧闭，发鼻音，声带震动) NNN, /n//n//n/, /n//n/ n o se, /n//n/ n oo dles.(双唇微张，舌尖抵住上齿，发鼻音，声带震动)O O O, /ɒ/ /ɒ/ /ɒ/ , /ɒ/ /ɒ/ o n, /ɒ/ /ɒ/ o r a nge.(嘴唇张开略圆不突出，发音短促) P P P, /p//p//p/, /p//p/ p i g, /p//p/ p e n. (双唇紧闭后突然分开让气流出来，声带不震动)Q Q Q, /kw//kw/ /kw/, /kw/ /kw/ qu ee n, /kw/ /kw/ qu ie t.R R R, /r//r//r/, /r//r/ r e d, /r//r/ r i ce. (舌尖向上齿龈后部卷起，不要贴住)S S S, /s//s//s/,/s//s/ s i x,/s/ /s/ S a r ah.(上下齿轻轻闭合，送气，声带不振动)T T T, /t/ /t/ /t/,/t/ /t/ t i g er,/t/ /t/ t e n. (舌尖抵住上牙齿突然分开让气流出来，声带不震动)U U U, /ʌ//ʌ//ʌ/, /ʌ//ʌ/ u mbr e ll a, /ʌ//ʌ/ u nd er. (嘴巴微张，舌尖抵住下齿，振动) V V V, /v//v//v/, /v//v/ v e t, /v//v/ v e st. (上齿轻咬下唇，送气，声带振动)W W W, /w//w//w/, /w//w/ w e t, /w//w/ w a t er.(双唇圆缩)X X X,/ks/ /ks/ /ks/,/ks/ /ks/ f o x, /ks/ /ks/ b o x. (声带不振动)Y Y Y, /j//j//j/, /j//j/ y e ll ow, /j//j/ y o-y o. (嘴唇微开，舌尖抵住下齿，像“也”) Z Z Z, /z//z//z/, /z//z/ z oo, /z//z/ Z i p.(上下齿轻轻闭合，送气，声带振动)a-e, /eɪ/, /eɪ/ /eɪ/ /eɪ/, /k/ /eɪ/c a k e, /f/ /eɪ/f a c e. (发原本的音)i-e, /aɪ/, /aɪ/ /aɪ/ /aɪ/, / l / /aɪ/ l i k e, /k/ /aɪ/ k i t e. (发原本的音)o-e, /əʊ/,/əʊ/ /əʊ/ /əʊ/, /n/ /əʊ/ n o s e, /k//əʊ/ C o k e. (发原本的音) u-e, /ju:/,/ju:/ /ju:/ /ju:/, /k/ /ju:/ c u t e, /m/ /ju:/ m u t e. (发原本的音) -e, /i:/,/i:/ /i:/ /i:/, /h / /i:/h e, /w/ /i:/w e. (发原本的音)sh, /ʃ/, /ʃ/ /ʃ/ /ʃ/, /ʃ/ /ʃ/ f i sh, /ʃ/ /ʃ/sh e(双唇圆圆噘起，上下齿轻闭，不振动) ch，/tʃ/, /tʃ/ /tʃ/ /tʃ/, /tʃ/ /tʃ/ Ch i na, /tʃ/ /tʃ/ ch air(双唇圆圆噘起，像发出“曲”，声带不振动) th, /θ/, /θ/ /θ/ /θ/, /θ/ /θ/ th i n, /θ/ /θ/ th a nk(牙齿轻咬舌尖，送气，声带不振动) th, /ð/, /ð/ /ð/ /ð/, /ð/ /ð/ f a th er, /ð/ /ð/ m o th er(牙齿轻咬舌尖送气，声带振动) tr, /tr/, /tr/ /tr/ /tr/, /tr/ /tr/ tr y, /tr/ /tr/ tr ee(双唇圆圆噘起，先发t再发r的发音) dr, /dr/, /dr/ /dr/ /dr/, /dr/ /dr/ dr y, /dr/ /dr/ dr aw(双唇圆圆噘起，先发d再发r的发音)。
abc26个字母的读法
abc26个字母的读法对于很多刚开始学习英语的朋友来说，准确地读出 26 个英文字母是基础中的基础。
这 26 个字母看似简单，但要读得标准、清晰，还是需要一些技巧和练习的。
首先，咱们来看看字母A。
它的读音是ei，发音的时候嘴巴要张大，舌尖抵住下齿，就好像在大声呼喊一样。
比如说“apple”（苹果）这个单词，开头就是字母 A 的发音。
字母 B 呢，读音是bi:，发音时双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出口腔，发出“b”的声音。
像“banana”（香蕉）这个词，就是以字母B 开头的。
字母C 读si:，发音时舌尖抵住上齿龈，气流从舌尖与齿龈间挤出。
比如“cat”（猫）这个单词就用到了字母 C 的发音。
字母 D 读作di:，发音时舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然离开，让气流爆发出来，发出“d”的声音。
“dog”（狗）这个单词就是以字母 D开头的。
字母 E 的读音是i:，嘴巴微微张开，呈扁平状，就像微笑一样。
“egg”（鸡蛋）这个词就是以字母 E 开头的。
字母 F 读ef，上齿轻触下唇，气流从唇齿间通过，发出“f”的声音。
“fish”（鱼）这个单词的开头就是字母 F 的发音。
字母G 读作di:，发音时和字母C 有点相似，但要注意气流的强度。
“girl”（女孩）就是以字母 G 开头的单词。
字母 H 读eit∫，嘴巴张开，让气流自由逸出口腔，在通过声门时发出轻微的摩擦声。
“horse”（马）这个单词就以字母 H 开头。
字母 I 读作ai，嘴巴张得比较大，发音要饱满。
“ice”（冰）这个单词就是以字母 I 开头的。
字母 J 读dʒei，发音时舌尖抵住下齿，舌前部向硬腭抬起，双唇向两旁伸展成扁平形。
“juice”（果汁）这个单词的开头就是字母 J 的发音。
字母K 读作kei，发音时嘴巴张开，舌根抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出。
“kite”（风筝）这个单词就是以字母 K 开头的。
字母 L 读el，舌尖抵住上齿龈，让气流从舌头两侧通过。
26个字母chant
26个英文字母chantAA, a, baby, baby, very very happy.A, a, cake, cake, I can make.A, a, face, face, mouth, nose, eyes.BB, b, book, book, Read the book.B, b, ball, ball, a Ping Pong ball.B, b, bear, bear, Your home’s there.CC, c, cat, cat. Do you want to catch a rat?C, c, carrot, carrot, good food for a rabbit.C, c, card, card. Play it in the yard.DD, d, dog, dog, a barking dog.D, d, duck, duck, Donald Duck.D, d, deer, deer, Mum’s here?EE, e, he, he. Who is he?E, e, she, she. What is she?E, e, we, we. Where are we?FF, f, fish, fish, jump and splash.F, f, flower, flower, Send her a flower.F, f, fire, fire. Cook on the fire.GG, g, gate, gate. Open the gate.G, g, garden, garden. Pardon? Who’s in the garden? G, g, goat, goat, wearing a woolen coat.HH, h, hand,hand.Shake hands with your friends.H, h, hat, hat. Cover the cat.H, h, hen, hen. Can you use a pen?II ,i , bike, bike, what’s it like?I, i, rice, rice. Smells nice.I, i. kite, kite. Looks nice.JJ, j, jelly, jelly, here comes Kelly.J, j. jam. Jam. I like it on the hamJ, j . juice, juice. Cold and nice.KK, k, key, key. Have you got a key?K, k, kid, kid. Don’t drop the lid.K, k, kitchen, kitchen. Mum’s in the kitchen.LL, l, leg, leg. An egg has no leg.L, l, letter, letter. Write Santa a letter. L, l, light, light. The room is bright.MM, m, map, map. Travel with a map.M, m ,moon, moon. We see no moon at noon. M, m, man, man. Who’s that man?NN, n, nest, nest. It’s a bird’s nest.N, n, nut, nut. It’s h ard to cut.N, n, nurse, nurse. Here is your purse.OO , o ,coke, coke. Drink it cold.O, o, nose, nose, on your face.O , o ,rose, rose, in the vase.PP, p, pen, pen. I have ten.P, p, pig, pig. You are so big.P, p, pear, pear. Here’s a pear.QQ, q, quilt, quilt, sheet, pillow, quilt.Q, q, quarter, quarter, a quarter of a meter. Q, q, question, question. May I ask a question?RR, r, rabbit, rabbit. Eat the carrot.R, r, river, river. A boat is on the river.R, r, red, red. Roses are red.SS, s, slide ,slide. Play on the slide.S, s, snow, snow. It’s white, I know.S, s, salad, salad. Make one for Dad.TT, t, tea, tea. Let’s have tea.T, t, table, table. Sit at the table.T, t, tin, tin, cookies in the tin.UU, u, pupil, pupil, a lovely pupil.U, u, music, music. Listen to music.U, u, tube, tube, a test tube.VV, v, vase, vase, made of glass.V, v, vest, vest, put on your vest.V, v, violin, violin. Which box is it in?WW, w, wall, wall. The wall is going to fall. W, w, wave, wave. Give mum a wave.XX, x , box, box. Put the dog in the box.X, x, fox, fox, a young ox and an old fox.YY, y, sky, sky, kites in the sky.Y, y, fly, fly, high they fly.Y, y, dry, dry. The socks are dry.ZZ, z, zoo, zoo, animals’ school.Z, z, zebra, zebra. Look at my camera. Z, z, zipper, zipper. Zip is zipper.。
Chant在小学英语课中的应用
Chant在小学英语课中的应用作者：成娟来源：《新课程·小学》2012年第10期摘要：今天的小学英语课堂呈现出多种活泼生动的教学形式。
其中，chant应用于小学英语教学更是一种全新的英语课堂形式。
结合小学英语教学实践，阐述chant的定义、意义、应用、创编，以及在教学中应注意的几点问题。
关键词：chant；歌谣；运用；意义语言学家发现，儿童在学习语言时更容易习得一些固定短语。
如No way！Come on！等口语。
而chant里常常有一些朗朗上口的固定短语，它们重复率高。
chant大多节奏明快，押韵巧妙有趣，并且常可伴随着动作、节拍进行朗诵表演，所以受到儿童的欢迎。
chant能激发学生的学习兴趣，能够在课堂上创设一种有意义的语言情景，有利于培养学生语感及对学生进行美的熏陶。
通过chant学习英语，是儿童英语教学的一种重要的教学形式。
chant已经走入小学生的课堂，它符合儿童的年龄段特点，把爱玩好动、想象力丰富的学生的学习积极性调动了起来。
一、chant的定义chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣。
其内容句式简单、朗朗上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快，难以忘怀。
chant在多年前已经在外国的教学中得到广泛的运用，成为外语教学的重要组成部分，积累了不少经验和做法。
近年来，我国的英语教学对chant有了很多新的认识。
英语课程标准也对chant有了明确的目标和要求。
chant也已成为小学英语教材中不可缺少的一部分。
二、chant在小学英语中的意义1.吸引学生的注意力小学生活泼好动，好奇心强，模仿力强，但有意注意的时效短。
长时间的机械操练，生硬枯燥的学习，容易使学生产生厌烦情绪。
如果在教学中适时的插入chant，会使像死水一般的课堂泛起阵阵涟漪，让学生重新投入到学习中来，让学生在“学中玩，玩中学”。
比如，课前准备，学生还没有安静下来。
One two，put on your shoes.Three four，open the door.Five six，use chopsticks.Seven eight，close the gate.Nine ten，pass me a pen.（边拍掌边唱chant）2.培养学生的学习兴趣英语学习包括听、说、读、写，学习中离不开单词的记忆和句型的学习。
小学英语chant知识歌完整版
小学英语c h a n t知识歌HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《小学英语chant知识歌》第一部分一、英语字母知识歌英语字母26字母又分大小写一般情况用小写特殊需要才大写书写字母成斜体，元音字母有5个，a、e、i、加o、u 辅音字母有21，字母表要牢记！二、问候语知识歌我是I你是you，介绍自己I’m…见面问好说hello告别时goodbye你好吗How are you?我很好，谢谢你：I’m fine, thank you.并且问:And how are you ?回答说：I’m fine too, thank you.我也很好，谢谢你三、颜色知识歌颜色是colourred红色，green绿蓝色blue，yellow黄back,white是黑白pink粉，purple紫，还有橙色orange四、数字知识歌One two three point to the door Four five six point to the windowSeven eight nine tenjump and skipeleven 是十一twelve 是十二数字number牢牢记五、教室和学具知识歌classroom 是教室door 和window是门窗desk书桌chair椅书本book包bagI am pupil小学生要用pencil要用penblackboard teacher 用六、家庭成员知识歌Dad Mum是爸妈，Father mother父母亲哥哥、弟弟brother姐姐、妹妹sister爷爷、外公grandpa奶奶、外婆grandma uncle叔叔，aunt婶七、家人职业知识歌教师teacher 学问深Doctor 医生本领大Nurse护士把针打Driver司机开着car 农民farmer 力气大Policeman 是警察小学生Pupil Engineer工程师八、身体部位知识歌身体body部位多头发hair,头head眼睛eye, nose鼻耳朵ear, mouth嘴眉毛eyebrows要记清顺着neck往下数胳膊arm,腿leg膝盖 knees 脚foot 还有小手是hand九、形容事物知识歌this这个，that那they是他们，是复数大的big，small小高的tall，矮short短是short长是long瘦的thin胖fat又“宽”又“长”wide, long一“新”一“旧”new, old形容事物常用到十、你、我、她、他知识歌我是I你是you, they是他们是复数我的my，你的your女“她”she，男“他”he女“她的”要用her，男“他的”用his 十一、a、an 用法知识歌a、an用法有区别开头字母发元音表达“一个“要用an常见词有这些：一个鸡蛋an egg一个苹果an apple一个桔子an orangeAn orange dog橙色的狗，an hour一小时常见词语要牢记十二、一日三餐知识歌breakfast是早餐，bread面包，milk奶，一个鸡蛋an egg lunch lunch是午餐，多吃蔬菜vegetablefruit水果，meat肉经常食用身体好dinner晚餐，两个“n”想吃米饭rice想吃面条noodles三餐知识记得好，想吃什么说什么!十三、动物知识歌小猫cat 狗dog老虎tiger 狮 lion大象elephant 猴monkey熊猫panda 龙dragon变色蜥蜴chameleon飞的小鸟是bird十四、一般疑问句知识歌一般疑问句朗读用升调回答方式有两种肯定回答、否定答哪词提问哪词答举例子来说明Is it a dragon? Yes, it is. No, it isn’t.(用is来提问的就用it来回答)Do you like meat? Yes, I do. No, I don’t.(用do来提问的就用do来回答)Does Daming like bananas? Yes, he does. No, he doesn’t.( 用does来提问的就用does来回答)十五、季节与天气知识歌weather天气变化多春、夏、秋、冬各不同Spring warm kite春天温暖放风筝Summer hot swim夏天炎热去游泳Autumn cool 去play秋天凉爽去踢球Winter cold watch TV冬天寒冷看电视阳光明媚是sunny天气阴霾cloudy刮风windy下雨rainSnow飘飘年来到第二部分十六、英语音标知识歌英语音标48元音音标有20辅音音标有28元音又分单和双单元音12个双元音有8个十七、“一周”单词知识歌Sunday Monday Tuesday周日、周一和周二Wednesday Thursday Friday周三、周四和周五最后一天Saturday这是西方排序法十八、月份知识歌Count 数数 month 月January 一月 February 二March 三月 April 四五月、六月 May 、JuneJuly 七月 August 八 september 是九月October 十月份11月份November12月DecemberTwelve months12个月十九、主格、宾格知识歌主格you，宾格you主格I，宾格me主格he，宾格是him主格she，宾格her我们we，宾格是us二十、描述性格知识歌好的，友善nicea nice teacher 你喜欢I am clever, you’re naughty我是聪明，你淘气She’s shy, he’s cool女的害羞，男的酷Sister is cute,妹妹是个小可爱二十一、“三弹、两拉、一敲打”知识歌Play the guitar 弹吉他Play the zither 弹古筝Play the piano弹钢琴Play the erhu 拉二胡Play the vilion拉提琴Play the drum把鼓敲弹拉器乐要加theMusic是音乐Classical是古典Pop pop 是流行二十二、交通工具知识歌交通工具分三种天上飞的记一个地上跑的记5种水中游的分大小天上飞的是plane地上跑的小车car还有大车是truck长长铁轨火车train公共汽车是busTaxi,taxi 招手停小的boat水中划大的ship海中游二十三、有关方向的知识歌east 东方west西south南方north北东西南北不迷路left 左边right右foreward前面 backward后前后左右要记清第三部分二十四、判读句型知识歌判断句型看时间：过去、现在和将来“过去”有：last year是去年, last month上个月,last week 是上周,last day前一天，“last”单词表“过去”，yesterday是昨天Today 、now表现在；将来有：tomorrow是明天next year是明年, next month月,next week是下周, next day第二天,“ next”单词表将来二十五、“人称和系动词”的关系歌只有I用am，过去式I wasShe、 he、it共is，过去式：she was, he was, 还有一个it wasYou, we, they都用are，过去式：you were、we were和they were见了then在那时,yesterday是昨天，要用动词过去式所有的last都这样，千万别把原形用!二十六、“like to”“want to”知识歌小学阶段两个‘to’：‘,like to、want to’ ,后面都加动原形Like没有带上to，动词加上ing二十七、助动词do、does 知识歌助动词do，doesdo的过去式did，does的过去式did原形be又分三，is ,am表示单，表达复数要用areis过去式was，am过去式wasare的过去式：四个字母were二十八、现在进行时知识歌现在进行时表示“正在做”“is、am、are”其中选一个再加“动词ing”两部分都不缺才是表达正在做举个例I am listening to music二十九、比较级知识歌形容词比较级第一种直接加er或者只加r第二种双写字母加er，像big,双写g加er(big ger)像fat,双写t加er(fat ter)，像hot双写t加er (hotter)瘦的thin，双写n加er(thin ner)第三种特殊记，good、well是betterbad比较是worse单独点出nice ,cute,比较级只加r，(nicer ,cuter )三十、“动词过去式”变化知识歌英语一般过去时动词要用过去式一般情况加ed,如play---play ed,,如listen----listen ed2是有e只加d,如live---live d3是双写字母加“ed”如drop双写p加ed（drop ped）stop双写p加ed（stop ped）skip双写p加ed(skip ped)4是特殊变化要记清如come变c a me,如take变took,如buy变bought遇见meet变met跑是run,变成ran；去是go变wentis、am变was, are的过去式四个字母werehave、has变had, do和does变did三十一、名词变复数知识歌名词分为可数，不可数，可数名词有复数1、一般情况加s、apple s、pear s、boy s and girl s2、后面有‘s’‘x’两个‘ss’，‘ch’,这种名词要加‘es’如bu s---buses bo x---boxes cla ss, gla ss后面都加‘es’(class es, glass es)手表wat ch复数es,读作watches3、复数是本身，只需记3个：sheep绵羊，people人，还有小鹿是deer.4、不可数名词单独记：喝的有milk牛奶，water水，还有饮料是juice；吃的有 rice米饭meat肉，还有面包bread三十二、how many, how much 区别歌How many, how mach 有区别How many 提问可数词How mach 提问不可数How much 还是多少钱提问价钱“how much”这词俩意要牢记三十三、物主代词知识歌物主代词分两种：形容词性，名词性My---mine your ----yours女“她的”her---hers男“他的”his---his “他们的”their---theirs这词特殊要牢记前面是“形”（形容词性物主代词）后面“名”（名词性物主代词）三十四、特殊疑问词知识歌What“什么”who是“谁”Where “哪里”when“时间”询问“怎样”要用how这些单词有规律：五个“w”加“h”三十五、there be 句型知识歌There be 句型分两种‘T here is’‘there are’There is 表示“有”， is 后面跟单数There are 表示“有”，are 的后面跟复数不可数名词作单数，‘is， are’中选‘is’ (there is)三十六、“过去有”知识歌There was there were 都是表示“过去有”There was 后面跟单数，there were 后面跟复数“过去没有”加not，there wasn’t, there weren’t wasn’t、weren’t是缩写wasn’t后面用单数，weren’t后面用复数三十七、国家、首都知识歌常见国家中、英、美澳大利亚、加拿大还有一个日本国China 首都是BeijingEngland 是LondonAmerica 首都WashingtonAustralian Canberra澳大利亚----堪培拉Canada 首都OttawaJapan首都Tokyo按国分人知识歌中、英、美、日、加拿大按照国籍把人分Chinese 中国人English 英国人American 是美国人Japanses日本人加拿大人Canadian三十八、传统节日知识歌Spring Festival 是春节挂灯、包饺、放鞭炮Lantern Festival 元宵节舞龙看灯吃元宵Women’s Day 三八节Labor Day 五一节Dragon Boat Festival 端午节日划龙舟Children’s Day 是六一Army Day 建军节Mid-Autumn Festival中秋团圆吃月饼National day 国庆节十月一日新中国Nea Year’s Day 元旦节阳历新年第一天目录问候语知识歌颜色知识歌数字知识歌室和学具知识家庭成员知识歌家人职业知识歌身体部位知识歌形容事物知识歌你、我、她、他知识歌an\ a、an用法知识歌一日三餐知识歌动物知识歌一般疑问句知识歌季节与天气知识动词过去式变化歌英语英标知歌识一周单词知识歌月份知识歌主格宾格知识歌描述性格知识歌三弹两拉一敲打知识歌交通工具知识歌判断句型知识歌人称和系动词的关系歌助动词do 和does的知识歌现在进行时知识歌比较级知识歌“动词过去式”变化知识歌名词变复数知识歌how many, how much 区别歌物主代词知识歌特殊疑问词知识歌there be 句型知识歌过去有”知识歌国家、首都知识歌传统节日知识歌。
26个英文字母英文儿歌
26个英文字母英文儿歌一、字母歌歌词A B C D E F GH I J K L M NO P QR S TU V WX Y ZNow you see, I can say my A B C二、字母发音1. A：[ei]，发音时，由[e]滑向[i]，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如：apple（苹果），ant（蚂蚁）。
2. B：[bi:]，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出，声带振动。
像big（大的），book（书）等单词以“b”开头。
3. C：[si:]，发音时，舌尖抵住下齿，舌前部向硬腭尽量接近，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
注意在不同单词中的发音，如cat（猫）中发[k]，而在ice（冰）中发[s]。
4. D：[di:]，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后舌尖突然下降，使气流冲出口腔，声带振动。
例如dog（狗），duck（鸭子）。
5. E：[i:]，舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
像egg（鸡蛋），elephant（大象）。
6. F：[ef]，上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，声带振动。
例如fish（鱼），face（脸）。
7. G：[dʒi:]，发音时，舌身压低并后缩，舌尖不抵下齿，舌身后缩至舌尖不抵下齿，舌身尽量向软腭抬起并振动声带。
在单词中有时发[g]，如go（去）；有时发[d ʒ]，如giraffe（长颈鹿）。
8. H：[eitʃ]，气流不受阻碍，自由呼出，声带不振动。
但如果后面接元音时，发音为[h]且声带振动，如hat（帽子）。
9. I：[ai]，由[a]滑向[i]，舌尖抵住下齿，舌身向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。
例如ice cream（冰淇淋），ice（冰）。
10. J：[dʒei]，发这个音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，声带振动。
如juice（果汁），jump（跳）。
英语字母手指操及其语音CHANT
英语字母手指操及其语音CHANT英语字母手指操及其语音CHANT英语字母的学习是英语学习的基础，在小学英语教学阶段，根据儿童的年龄特点，设计一些趣味的字母教学活动，既能有效地进行英语基础知识的教学，也能更好地维护学生学习英语的兴趣，更能给以后英语的教与学打下坚实的基础。
为此，我们在教学中不断实践，结合小学生的年龄特点，通过两年的努力，在母语汉语拼音的基础上，积累了一套行之有效的英语字母教学方法：我们遵循“兴趣在活动中生成”的原则，将字母及其语音的教学编成了一套完整的手指操和朗朗上口的语音Chant。
下面与大家分享：字母手指字母操汉语拼音对照及语音CHANT 语音操说明Aa 两手食指搭成尖，右手中指作短横，形成大A；左手四指向下弯曲至拇指第一指节处，形成小a。
汉语拼音B，英语a；Aa Aa Aa,[ A][A] [A ]；a_e，_a[ei ] [ei ] [ei]。
做两手向下按的动作，发[A ]；用手指比划出字母形状，发[ei ]。
Bb 左手食指作长竖，右手拇指、食指、中指作两半圆，形成大B；左手食指作竖，中指、无名指、小指与拇指搭成小半圆，形成小b。
汉语拼音b，英语b；Bb Bb Bb,[b][b][b] 做拨算盘的动作发[b]。
Cc 左手四指与拇指形成大C；左手食指与母指形成小c。
汉语拼音c，英语c；CcCc Cc,[s][s][s] a o u前[k][k][k]。
做蛇行动作发[s] ；将手放在喉部，做咳嗽动作发 [k]Dd左食指作长竖，右手拇指和食指成半圆，形成大D；右手食指作竖，拇指和中指搭成小半圆，形成小d汉语拼音d，英语d；Dd Dd Dd,[d] [d] [d]。
做骑马的动作发[d]。
Ee左手拇指、食指和中指作横，右手食指作竖，形成大E；两手四指相搭，右手拇指放在左手虎口，左手拇指平伸，形成小e汉语拼音e，英语e；Ee Ee Ee, [e] [e][e]; e_e,_e,[i:] [i:] [i:]。
(完整word版)英语中常用的chant(word文档良心出品)
chant1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,step your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Step step step （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine, fine thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down （起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s turn around （转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball （右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes （点三下头）Shake your head , no no no （摇头）Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)。
教小学生学习26个字母的方法及诀窍
教小教死教习26个字母的要收及诀窍之阳早格格创做谦意问案英语字母教教动做英语教习的前提，是小教英语教教中要害一环，也是PEP课本2-3册的沉面教教真质之一.那一阶段的教教，西席应赋予脚够的沉视，通过百般教教构造形式使那一阶段的教习得以很佳的降真.教佳26个字母对于以去单词汇的教习起着至闭要害的效率.果此，正在教习字母阶段，咱们要利用十足可利用的资材，创建情境，让教死战字母接伙伴、搞游戏.一、字母读音教教1. 注沉演示收音的精确性字母收音间接效率着教死单词汇的收音，而且教死过得的收音一朝产死便很易再纠正.果此西席正在教教字母之前一定要多听录音，纠正佳自己的收音.正在课堂教教中西席要让教死听磁戴跟读，瞅察他们的心形，并饱励模仿得佳的教死演示收读，帮闲其余共教纠正收音.2. 掌控教死的收音易面受各场合圆止的效率，教死对于字母的收音往往会堕落.比圆：北圆人简单把A读成/e/.果此，西席要掌控佳教死圆止收音易面，预先采与百般教教要收预防过得收音的出现.3. 加强各别字母教教纵然许多教死对于字母有了一定程度的掌握，但是大普遍教死皆不举止过系统的字母教习，中间易免存留着许多似是而非的局里.比圆教死对于“Gg”“Jj”二个字母的读音简单殽杂，对于“Uu”战“Ii”那二个字母的收音不到位.西席正在教教中应针对于那种情况加强那几个字母的锻炼.4. 注沉读音归类教教把字母按读音举止分类是字母读音教教的一个要害任务，也是教死感触有一定易度的一项真质.为了使教死能更佳得掌握，西席可采与“分家”游戏的要收，按“家属”将26个字母举止分类影象.最先将字母区别为七个家属，再对于号进座，最后编成一尾音素家属chant 帮闲教死影象：A、H、J、K 是A 家属，A，A是族少.E的家属有八位，BCDE，GPTV，E，E是族少./e/ 的家属不族少，它的成员有七位，FLMN，SX 战Z.U 的家属有三位，UQW，U，U是族少.I 的家属有二位，IY，I，I是族少.（脚势指着自己）R 战O单独住，它们自己是族少.5. 注沉语音暗线的铺垫正在三年级下册教死用书籍中，字母读音战字母例词汇的安插是一条语音暗线，西席教教时要齐力让教死掌握字母的精确读音，并收端感知字母正在例词汇中的读音，为以去教习语音奠定前提.比圆道到字母Ee时，例词汇是egg，elepghant，西席可超过字母E的收音.英语中公有48个国际音标，如果教死能正在教习26个字母的共时掌握与此相闭的26个音素，将会为以去的语音教习挨佳前提.二、字母书籍写教教字母的书籍写历程要一步步举止：先瞅察性状，再瞅察笔逆、占格情况，而后书籍空，使用活动脚册举止描黑，末尾达到仿写.1 字母认读的教教字母的书籍写最先央供教死能精确区别一些形近的字母.有些字母不妨通过猜谜的要收让教死记着它们的形状特性.比圆：直直的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路心（T）、1加3（B）、一座浮图（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一弛弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）.那些谜语既能让教死记着字母的形，又能激励教死的教习兴趣.共时，还不妨让教死自编谜语教习字母，充集收挥教死的设念本收.其余，还不妨将字母的一部分遮住，让教死根据漏出去部分去猜字母.2 字母书籍写的教教字母的书籍写是小教死的一个单薄关节.小教的英语书籍写一定央供教死搞到庄重遵照书籍写典型，西席千万于不克不迭马虎.果为英语字母有印刷体战书籍写体之分，所以简单使教死正在书籍写时爆收殽杂，西席正在教教时应多正在那圆里举止强调.（1）笔逆教教西席要充分利用多媒介办法让教死小心瞅察字母的笔划战笔逆.精确的笔逆正在活动脚册的描黑锻炼中有精确的演示.但是偶尔教死会受到汉语拼音笔逆的效率，过得书籍写字母，果此西席要对于简单堕落的笔逆举止比较精致的指挥.如i战j皆是后加面，t 先写钩，H先二横等.修议西席无妨采与汉语拼音的教法，使用一些局里的比圆，帮闲教死明黑影象书籍写准则，预防笔划堕落.比圆：H 是一单筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把戴启闭等.（2）要收教教字母的占格共样是字母书籍写教教中的一个教教易面，更加是当字母的大小写混正在所有的时间，教死很简单殽杂.那样，西席要先收会演示，指示教死注意并归纳字母占格的逆序.共时，西席还不妨借帮女歌帮闲教死掌握字母的占格逆序.如：英语书籍写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是准则；小写字母认准格，上头有‘辫’一二格，底下有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“i，t”中上一格半.正在教死掌握了字母的占格逆序后，还要通过活动脚册上的描黑去加强锻炼.那里要注意的是，到一定阶段的时间，西席要让教死能正在不四线格的一条线上，以至是不所有线的黑纸上也能精确天表示出字母的书籍写要收.三、练习字母练习咱们还不妨采与游戏的形式.1 “What's missing?”游戏教了几个字母以去，把字母卡片搁正在所有让教死认读，而后抽去其中的一弛，让教死觅找：“What's missing?”此时，教死注意力下度集结，慢于表示自己，识记的效验便会很佳.2 “左邻左舍”游戏教死准备佳已经教过的字母卡片，西席出示一个字母，让教死找出它的左邻左舍，请找到的几个教死赶快把字母拿到道台上站正在相映的位子上，其余的教死所有认读那几个字母.3. “Make letters”游戏让教死用肢体动做表示分歧的字母，或者让教死用洋火棒拼出分歧字母的形状.怎么样领导小教死英语音标？48个英语音标犹如60个汉语拼音，只消教死流利天掌握了它们，对于教习英语的效率是相称大的.第一、能握简驭繁天把稠密的英语单词汇读准.第二、英语的音战形有很多相似之处，只消通常注意聚集收音准则，便不妨达到听其音而知其形，睹其形而晓其音.那一面比教汉语简单多了.既然音标如许要害，那么咱们何如才搞分离简曲情况，针对于已教佳母语的孩子们，把英语音标教佳呢？以下几种教法，但是愿能对于大家有所帮闲.一、用唱歌的办法让教死教会26个字母，再教会几句日时常使用语.脚段：让他们对于英语有感性认识，明黑那便是与汉语的分歧之处.二、教音标：（一）先教字母音标脚段：教死通过唱字母歌已格中认识字母的收音了，把那些字母的音标写出去，教他们，一圆里不妨使字母的收音从理性上读得更典型；另一圆里，让他们对于英语音标有感性认识，感触英语跟汉语一般，也有一套给它们的形注的音.正在教授的指挥下，教死便很念相识，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？逆势转进下一步：教国际音标.（二）教国际音标脚段：让教死系统、流利天掌握英语音标.那个掌握，便是要达到能读、能默写，为后里教单词汇时随时用，随时拿得出做准备.教教时间：二周教教历程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对于照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／a o e i u ü证明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用那个排序记英语单元音，易记.（2）单元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对于照：ai ei ui ao ou iu②／i／／／／u／③／i／证明：根据汉语复韵母排序去记单元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法分歧；／ju：/是单元音.第②组的相共面是皆戴／／，第③组惟有一个，间接记便止了.2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对于照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w证明：1．根据汉语声母排序去记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基础普遍；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／做比较；／dr／、／tr／、／r ／单独记.2．汉语拼音b、p、m、f的收音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔启一个／i／音.（2）辅音的分类分类一：①浑浊成对于的：浑：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr ／证明：可用谐音影象法记着浑辅音那一组，即：婆特客，祸西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可明黑为：婆婆有位特殊的客人，她的名字喊祸西施，人不但是好，而且下，有七尺下（“垂”明黑为“下”）.②单搞户（即不可对于的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／战（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩揩、破揩、前3对于、中5对于（加上／r／、／h／）、后3对于（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），二个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）浑辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个.（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个.教授道分类：效率：1、记着浑辅音，对于名词汇变复数，动词汇变第三人称单数，动词汇的往日式的读音准则有极佳的辨别效率.2、相识爆破音，对于读英语的得去爆破很有帮闲.三、拼读单词汇脚段：使用英语音标拼读单词汇，教教死自己拼读，并要拼得准确.末尾，对于教英语音标总的证明：1、利用教死们格中认识的汉语拼音排序去记英语音标，易记；2、正在读音标时，不克不迭把汉语拼音战英语音标殽杂天读，相共是什么、分歧是什么，更加要分别读准.3、课本音目标排序不是笔者那样排的.课本中的音标教教是分别到齐册.。
英语字母的教学方法-怎么教学-如何学
英语字母的教学方法-怎么教学-如何学教师在教英语字母的时候，可以采纳：认读游戏、听辨音游戏、听读游戏这三种方法来使同学更容易理解。
学习字母的主要目的是培养同学的认读能力。
认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才干达到熟练。
(一)认读游戏学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的熟悉过程。
课堂上模仿、认读过程一长，同学很容易厌烦。
教学中，我常用“比一比，谁的音发得好的比赛来使同学集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。
巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时寒〞，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让同学按顺序说出“你看到了什么?〞;出一组卡片，让同学读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了?〞，还有各种猜字母的游戏。
同学十分喜爱做这类游戏，而教师又利用同学的兴趣，在玩玩赛寒中巩固了所教知识，教学效果很好。
(二)听辨音游戏要培养同学正确的语音，听力反应是相当重要的。
听辨音游戏可分两类：一类是书面学习，如Listen and circle(圈出你所听到的字母)，Listen and tick，Listen and number等;另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片〞、“听音举字母排队〞等。
(三)听读游戏学习字母的主要目的是培养同学的认读能力。
认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才干达到熟练。
教学中，我尽量〔制定〕游戏，让同学高兴地练。
如：读字母找到相应卡片的“找朋友〞游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线〞，“听字母圈字母〞、“读字母涂颜色"等游戏，都是深受同学欢迎的。
2英语字母怎么教学1.注重示范发音的正确性字母发音直接影响着同学单词的发音，而且同学错误的发音一旦形成就很难再改正。
因此教师在教学字母之前一定要多听录音，改正好自己的发音。
在课堂教学中教师要让同学听磁带跟读，观察他们的口形，并激励模仿得好的同学示范领读，帮助其他同学改正发音。
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26个英文字母chant
A
A, a, baby, baby, very very happy.
A, a, cake, cake, I can make.
A, a, face, face, mouth, nose, eyes.
B
B, b, book, book, Read the book.
B, b, ball, ball, a Ping Pong ball.
B, b, bear, bear, Your home’s there.
C
C, c, cat, cat. Do you want to catch a rat?
C, c, carrot, carrot, good food for a rabbit. C, c, card, card. Play it in the yard.
D
D, d, dog, dog, a barking dog.
D, d, duck, duck, Donald Duck.
D, d, deer, deer, Mum’s here?
E
E, e, he, he. Who is he?
E, e, she, she. What is she?
E, e, we, we. Where are we?
F
F, f, fish, fish, jump and splash.
F, f, flower, flower, Send her a flower.
F, f, fire, fire. Cook on the fire.
G
G, g, gate, gate. Open the gate.
G, g, garden, garden. Pardon? Who’s in the garden? G, g, goat, goat, wearing a woolen coat.
H
H, h, hand,hand.
Shake hands with your friends.
H, h, hat, hat. Cover the cat.
H, h, hen, hen. Can you use a pen?
I
I ,i , bike, bike, what’s it like?
I, i, rice, rice. Smells nice.
I, i. kite, kite. Looks nice.
J
J, j, jelly, jelly, here comes Kelly.
J, j. jam. Jam. I like it on the ham
J, j . juice, juice. Cold and nice.
K
K, k, key, key. Have you got a key?
K, k, kid, kid. Don’t drop the lid.
K, k, kitchen, kitchen. Mum’s in the kitchen.
L
L, l, leg, leg. An egg has no leg.
L, l, letter, letter. Write Santa a letter.
L, l, light, light. The room is bright.
M
M, m, map, map. Travel with a map.
M, m ,moon, moon. We see no moon at noon.
M, m, man, man. Who’s that man?
N
N, n, nest, nest. It’s a bird’s nest.
N, n, nut, nut. It’s hard to cut.
N, n, nurse, nurse. Here is your purse.
O
O , o ,coke, coke. Drink it cold.
O, o, nose, nose, on your face.
O , o ,rose, rose, in the vase.
P
P, p, pen, pen. I have ten.
P, p, pig, pig. You are so big.
P, p, pear, pear. Here’s a pear.
Q
Q, q, quilt, quilt, sheet, pillow, quilt.
Q, q, quarter, quarter, a quarter of a meter. Q, q, question, question. May I ask a question?
R
R, r, rabbit, rabbit. Eat the carrot.
R, r, river, river. A boat is on the river. R, r, red, red. Roses are red.
S
S, s, slide ,slide. Play on the slide. S, s, snow, snow. It’s white, I know. S, s, salad, salad. Make one for Dad.
T
T, t, tea, tea. Let’s have tea.
T, t, table, table. Sit at the table.
T, t, tin, tin, cookies in the tin.
U
U, u, pupil, pupil, a lovely pupil.
U, u, music, music. Listen to music. U, u, tube, tube, a test tube.
V
V, v, vase, vase, made of glass.
V, v, vest, vest, put on your vest.
V, v, violin, violin. Which box is it in?
W
W, w, wall, wall. The wall is going to fall. W, w, wave, wave. Give mum a wave.
X
X, x , box, box. Put the dog in the box. X, x, fox, fox, a young ox and an old fox.
Y
Y, y, sky, sky, kites in the sky.
Y, y, fly, fly, high they fly.
Y, y, dry, dry. The socks are dry.
Z
Z, z, zoo, zoo, animals’ school.
Z, z, zebra, zebra. Look at my camera. Z, z, zipper, zipper. Zip is zipper.。