小学思品教案-当同学遇到困难的时候

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思品教案-当同学遇到困难的时候

思品教案－当同学遇到困难的时候教案主题：当同学遇到困难的时候，如何思考和帮助教案目标：1. 培养同学们关爱他人，乐于助人的品德素养。

2. 培养同学们独立思考、解决问题的能力。

3. 引导同学们探索和发展自己在帮助他人方面的能力。

教学准备：1. 图表或图片，展示不同困难情境。

2. 能够引导学生思考和讨论的问题。

3. 案例或故事，用于引发学生的兴趣和思考。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过一个案例或故事引发学生对主题的兴趣和思考。

例如，讲述一个同学在学习上遇到困难的情况，其他同学如何帮助他解决问题。

2. 探究与思考（10分钟）教师可以展示不同困难情境的图表或图片，并提出以下问题：- 当你的同学在学习上遇到困难时，你会怎么做？- 你认为帮助他人解决问题的重要性在哪里？- 你可以提供哪些帮助？让学生思考和分享他们的观点和想法。

3. 讨论和分享（15分钟）学生可以分组或全班讨论以下问题，并分享他们的观点和经验：- 遇到困难时，我们应该如何独立思考并解决问题？- 在帮助他人解决问题时，我们应该考虑哪些因素？- 可以通过哪些方式为同学提供帮助？教师可以引导学生互相倾听和尊重他人的观点。

4. 案例分析与角色扮演（15分钟）教师可以给出一些具体的案例，让学生以小组形式进行分析和讨论，找出解决问题的方法，并进行角色扮演。

例如，一个同学在社交方面遇到困难，不知道如何与人相处。

学生们可以以小组形式，设计一个场景并扮演不同角色，展示他们如何帮助同学们解决问题。

5. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，并鼓励学生思考以下问题：- 在帮助他人解决问题时，你学到了什么？- 你可以如何运用所学知识和技巧，帮助自己和他人解决困难？教师可以提供一些反思问题，让学生写下自己的思考和计划。

扩展活动：1. 学生可以选择一个具体的困难情境，写下自己的解决方案，并与同学分享。

2. 学生可以制作海报或小册子，介绍如何帮助同学们解决各种困难情境。

二年级思想品德上册遇到困难的时候教案山东人民版

贝壳之歌教学目标：1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。

2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。

3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。

教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。

教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。

教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾教学过程：一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。

学习高声部旋律。

1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。

教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。

2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。

教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。

当音乐结束时，请原地不动。

音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。

二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。

在律动中，完成旋律部分的二声部学习。

1、听低声部音乐，并击打出节奏。

3/4 X—X X—X X—X X——X—X X—X X—X X— 0师：听到同学们这么美的歌声，海浪也忍不住想要跳舞了，老师弹奏海浪跳舞的音乐，请你们原地不动，听着音乐，用手拍击出海浪跳舞的节奏。

小学三年级品德教案培养勇敢面对困难的品质

小学三年级品德教案培养勇敢面对困难的品质小学三年级品德教案：培养勇敢面对困难的品质引言：品德教育在小学教育中占据着重要的地位，培养学生正确的价值观和品德素养是小学教育的一项重要任务。

而勇敢面对困难是培养学生积极向上、乐观自信的重要品质。

本文将针对小学三年级学生的特点，设计一份品德教案，旨在帮助学生树立勇敢面对困难的信心和勇气，培养他们积极应对生活中各种困难的品质。

一、目标设定通过本节课的学习，学生应能够：- 理解困难是生活中不可避免的一部分，并接受它的存在；- 培养勇敢面对困难的品质，培养自信心；- 学会正面思考和寻找解决问题的方法。

二、教学准备- 课件：包含图片和案例，以激发学生的兴趣；- 学生手册：用于记录学生的思考和反馈的情况；- 奖励机制：激励学生积极参与课堂活动。

三、教学过程1. 导入- 教师简单介绍本节课的内容，引发学生对勇敢面对困难话题的思考。

- 引导学生回顾生活中遇到的困难，倾听几个学生的经历，并让他们分享他们是如何应对的。

2. 激发兴趣- 利用图画或视频向学生展示勇敢面对困难的案例，让学生感受到困难背后的积极能量。

- 虚拟情景，让学生设想一个困难的场景，并鼓励他们为自己设定一个目标，找到解决问题的方法。

3. 知识点讲解- 通过案例，教师向学生讲解勇敢面对困难的重要性，以及积极应对困难的方法。

- 引导学生理解积极思考的意义，鼓励他们寻找解决问题的方法，并提供一些实用的技巧。

4. 练习和讨论- 将学生分成小组，给予他们一个或多个困难情景，要求他们集思广益，寻找最佳解决方案。

- 学生之间进行分享和讨论，评价别人的解决方案，并提供改进的建议。

5. 延伸活动- 学生绘制一张海报，展示他们在面对困难时的勇气和解决问题的方法。

- 通过讲故事或观看优秀的电影片段，培养学生勇敢面对困难的正能量。

四、教学总结- 教师对学生的表现进行总结，并强调勇敢面对困难的重要性。

- 激发学生继续努力的动力，鼓励他们在日常生活中勇敢面对各种困难。

当同学遇到困难的时候_小学思想品德教案_模板

同学们，前几天我骑车去车站。将自行车放在了存车处，然后坐车去了城里。那天因为堵车，回去时已经很晚了。我想，这回可糟了，看车的师傅一定回家了，车也一定被收走了。我要步行五里路才能回到家，今天真倒霉。我下了车，果然存车场里一辆车也没有了。我正想走回家，远处传来师傅的声音：”您是来取车吧？”我连忙说：”对、对！”“您等着，我这就给您去推。”后来我得知，那位师傅本来早已收车，可是怕我着急，就一直在存车处等着。
当同学遇到困难的时候_小学思想品德教案_模板
教学目标
认知：
1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：
1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：
1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
教师：大火无情人有情，同学们争先恐后地送上一包包学习和生活用品，和包含同学爱、师生情的捐款。
7、如果你是陈星的同学，你会对陈星说什么？会为陈星做些什么？
（我会对陈星说：你别难过，我们大家会帮助你的。）
教师：我们都有一颗爱心，同学遇到了不幸和困难我们怎能不揪心，看到同学那样难过，我们会送去温暖的话语，尽全力帮助同学渡过难关。
2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？
（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）
3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？
（非常同情他，希望能够帮助他）
4、陈星的同学们是什么心情？
教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。看，同学们有的眉头紧皱，有的掉下了同情的眼泪，有的感到震惊，有的陷入了沉思。同学的心情也和陈星一样，非常沉重，为他的学习和生活担忧。

小学道德与法治_1.《遇到困难的时候》教学设计学情分析教材分析课后反思

《遇到困难的时候》教学设计教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。

2、通过搜集、交流战胜困难的事例，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

3、通过学习，掌握向困难挑战的方法，有勇于克服困难的勇气。

教学准备：教师：课件、战胜困难的材料。

学生：课前搜集战胜困难的事例。

活动过程：一、魔术导入新课1.变魔术《捏鼻子》导入新课刚才在变魔术的过程中一些同学遇到了小小的困难，没有变成功，觉得很难过。

其实不成功是一件很正常的事情。

谁都会在自己的生活中遇到困难的。

重要的是我们要弄清楚自己为什么没有成功。

在遇到困难的时候我们因该怎样去面对它，解决它，战胜它，这才是最重要的。

导入语：下面这节课我们就通过游戏和活动的方式一起走进我们今天的课题——《遇到困难的时候》。

生齐读课题二、七嘴八舌话困难1.交流在平时的学习、生活中，你都遇到过哪些困难？过渡语：同学们小小的年纪就遇到这么多的困难。

看来，困难就像影子一样，总是围绕在我们的左右。

这不，我们的朋友毛毛，他这两天也遇到困难了。

我们一起去看看他吧？2.播放毛毛学骑童车的录像。

三、设身处地谈困难1.课件出示（毛毛骑童车的视频）：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。

于是，他就不想再练了。

我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他吧。

2.拓展讨论如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？3.小结同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。

那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？四、经验交流议困难1.小组讨论交流要求：选择一件你遇到的给你印象比较深刻的困难跟小组的同学说一说你当时是怎样想的，又是怎样做的，最后的结果怎样？2.全班交流3.小结通过刚才的交流老师发现，同学们在遇到困难的时候都会一直坚持下去不放弃，面对困难你们个个都是好样的。

过渡：其实，在我们的周围有许多坚持不懈，战胜困难的故事。

思品教案－当同窗碰到困难的时候

思品教案－当同窗碰到困难的时候教学目标认知：一、明白在日常学习、生活中，每一个人都可能碰到困难和不幸，都希望取得他人的同情和帮忙。

二、得在同窗碰到困难和不幸时，应该给予同情和帮忙。

情感：一、同情同窗的困难和不幸。

二、情愿帮忙同窗解决困难。

行为：一、当同窗有困难或碰到不幸时，能尽力帮忙解决。

二、安慰、关切有困难或不幸的同窗。

教学建议教材分析：本是依照程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。

目前，多数小孩们表现出来的以我为中心，自私、冷漠，缺乏同情心，令教育者们忧虑。

因此，安排这一是很有针对性的。

在一、二年级咱们曾进行过友爱合作，谦让，在集体中要想着他人的教育。

本要在此基础上，进一步教育学生要关切、同情和帮忙有困难或碰到不幸的同窗。

本的教学要点是：让学生明白，在日常学习、生活中，每一个人都可能碰到困难和不幸。

当同窗有困难时，要尽力帮忙解决；当同窗碰到不幸时，要给予同情、关切和安慰。

教法建议：一、依照文”教师可引导学生想象那时陈星家所遭遇的不幸和面临的窘境，以激发同窗的同情心。

二、教师必然要尽力创设情境。

提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同窗情谊的情境当中受到感染和教育。

3、教学重要注意突出：同窗们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。

4、教师可在文的基础上进一步扩展到其他事例，如碰到同窗生病住院医治，或由于某种缘故形成学习困难等。

还能够结合希望工程活动的开展，鼓舞学生踊跃参与，向贫困地域失学儿童献爱心。

教学设计例如十当同窗碰到困难的时候认知：一、明白在日常学习、生活中，每一个人都可能碰到困难和不幸，都希望取得他人的同情和帮忙。

二、得在同窗碰到困难和不幸时，应该给予同情和帮忙。

情感：一、同情同窗的困难和不幸。

二、情愿帮忙同窗解决困难。

行为：一、当同窗有困难或碰到不幸时，能尽力帮忙解决。

二、安慰、关切有困难或不幸的同窗。

教学重点：让学生明白，在日常学习、生活中，每一个人都可能碰到困难和不幸，都希望取得他人的同情和帮忙；当同窗有困难时，要尽力帮忙解决；当同窗碰到不幸时，要给与同情、关切和安慰。

小学思想品德教案学习勇敢面对困难

小学思想品德教案学习勇敢面对困难小学思想品德教案-学习勇敢面对困难一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生能够理解勇敢面对困难的重要性，并掌握一些应对困难的方法和策略。

2. 能力目标：培养学生正面积极的心态，增强解决问题的能力，并在面对困难时能够克服恐惧和不自信的情绪。

3. 情感目标：激发学生勇敢面对困难的勇气和毅力，培养他们探索、挑战和超越的意识。

二、教学内容：1. 学习困难的定义和分类；2. 分享和讨论学生在学习、生活中遇到的困难经历；3. 分析并总结应对困难的方法和策略；4. 鼓励学生勇敢面对困难，互相鼓励和支持；5. 学习并运用勇敢面对困难的故事和例子。

三、教学过程：步骤一：导入（约10分钟）1. 教师与学生互动，引起学生对主题的兴趣，比如提出以下问题进行讨论：- 你有没有遇到过不会做的数学题？你是如何解决的？- 你有没有遇到过害怕上台表演的困难？你是如何克服的？2. 师生共同总结出困难的定义，以及学习中常见的困难类型。

步骤二：学习困难应对的方法和策略（约20分钟）1. 学生分享并讨论他们在学习、生活中遇到的困难经历，其他同学通过提问和回答来进一步理解困难的性质。

2. 教师通过引导，总结学生分享的经验和解决困难的方法，例如：- 不懂的问题可以请教老师或同学；- 遇到困难时不要放弃，应该尝试不同的方式解决；- 面对挑战时要保持积极乐观的心态；- 做好计划和准备，增加成功的机会等。

步骤三：勇敢面对困难（约30分钟）1. 教师通过故事、视频或图片等形式，让学生了解和感受一些勇敢面对困难的例子。

2. 学生进行角色扮演，模拟一些困难的情境，并练习运用解决问题的方法和策略。

3. 学生互相鼓励和支持，为他们的积极尝试和努力给予肯定和赞扬。

步骤四：总结归纳（约15分钟）1. 学生回顾并总结课堂学习的要点，教师进行点评和引导。

2. 提出一些能够应对困难的行动方案，并鼓励学生在日常学习和生活中实践。

四、教学手段：1. 视频、图片、故事等多媒体资源；2. 学生角色扮演；3. 小组讨论和合作学习；4. 教师的引导和点评。

二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)鲁人版word版

二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)鲁人版word版教材分析本课遇到困难的时候，共有两个主题，一个为面对困难，另一个是战胜困难我快乐。

本课通过让学生感悟学生在学习和生活中遇到的各种困难，在遇到困难的时候不害怕，在遇到困难的时候主动想方法解决，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为英勇、自信、求上进的人。

设计思路小学品德与社会教学的内容丰富多彩，看视频、谈感受、搜集材料等，让孩子充分活动，积极地参与其中。

本课通过重整教材，充分整合，为孩子们生活中经常遇到的事情，“毛毛学童车环节,我把毛毛真实化，通过拍摄真人照片，还配上了孩子的哭声，以及学童车的哭诉等等。

通过本课的学习，让孩子们对生活中的困难充满信心，并努力向典范学习，做一个机智英勇的小学生。

在本课中我充分利用小组合作的形式，孩子在搜集整理故事的过程中锻炼了合作和探究的才能，他们合作完成一个故事，并且又分工明确。

同时我充分考虑到了多媒体在教学中的运用，充分利用了电子白板。

课前教学设计1、考虑调查遇到困难怎么办？你说怎么解决的完成表格。

你在学习和生活中遇到哪些困难？你是怎样解决的？2、课前搜集战胜困难的故事和人物，在小组内讲一讲，每组选择一个最好的故事，在小组内完成。

学习目的1、生活有自信，有勇于抑制困难的勇气。

2、树立生活中的典范，并努力向典范学习。

3、掌握各种挑战困难的方法。

学习重点1、正确对待生活中的困难。

2、遇到困难的时候应该英勇、坚持、自己想方法、寻求别人帮助。

做一个机智英勇的小学生。

学习难点遇到困难的时候，该怎么解决？教具准备奖励孩子的小星星学生阳光评价表多媒体教学过程老师活动学生活动媒体运用一、听声音，猜谜导入：1、今天老师给大家带来一位神秘的朋友，听，“大家好，我时候像弹簧，你弱我就强，大家都都不喜欢我，可是通过战胜我，体会到成功的喜悦，大家知道我是谁吗？课件录音2、这就是困难，困难经常发生在我们身边，当战胜困难的时候，我们的心情会无比的快乐。

四年级思想品德有困难我不怕教案

四年级思想品德有困难我不怕优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难，学会勇敢面对和克服困难。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，相信自己有能力解决问题。

二、教学内容：1. 困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

三、教学重点：1. 让学生认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

四、教学难点：1. 如何让学生真正认识到困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

2. 如何培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3. 如何引导学生学会寻求帮助，懂得与他人分享和合作。

五、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历，互相启发和鼓励。

2. 案例分析法：通过讲解和分析具体的案例，让学生深刻理解困难是生活中的常态，每个人都会遇到。

3. 小组合作法：让学生分组进行讨论和实践活动，培养团队合作精神。

六、教学准备：1. 案例材料：收集一些学生生活中遇到的困难案例。

2. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片等。

3. 小组活动准备：小组讨论表格、分享卡片等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画故事，引入困难是生活中的一部分，每个人都会遇到的主题。

2. 新课导入：引导学生思考生活中遇到的困难，分享自己的经历。

3. 案例分析：讲解和分析收集到的困难案例，让学生认识到困难是生活中的常态。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经历和感受，互相启发和鼓励。

八、课堂小结：2. 强调面对困难时，要保持积极向上的心态，相信自己有能力解决问题。

3. 引导学生学会寻求帮助，与他人分享和合作，共同克服困难。

九、课后作业：1. 让学生思考一下自己生活中遇到的困难，写一篇短文分享自己的经历和感受。

2. 调查身边的朋友和家人，了解他们遇到过的困难，以及他们是如何应对的。

思品教案-当同学遇到困难的时候_小学思想品德教案.doc

思品教案－当同学遇到困难的时候_小学思想品德教案认知：ﻪﻭ1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。

2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

ﻭﻪ情感:ﻪﻭ1、同情同学的困难和不幸。

2、愿意帮助同学解决困难。

ﻭﻭ行为：１、当同学有困难或遇到不幸时,能尽力帮助解决。

ﻪ2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

ﻪﻭﻪ教学建议ﻪﻭ教材分析：ﻭ本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中的有关要求编写的。

ﻭ目前,多数孩子们表现出来的以我为中心,自私、冷漠,缺乏同情心,令教育者们担忧。

因此,安排这一课是很有针对性的。

在一、二年级我们曾进行过友爱互助，谦让，在集体中要想着别人的教育。

本课要在此基础上，进一步教育学生要关心、同情和帮助有困难或遇到不幸的同学。

ﻭ本课的教学要点是:让学生知道,在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸。

当同学有困难时，要尽力帮助解决；当同学遇到不幸时，要给予同情、关心和安慰。

ﻭﻪﻪ教法建议:ﻭ1、根据课文”教师可引导学生想象当时陈星家所遭遇的不幸和面临的困境，以激发同学的同情心。

2、教师一定要努力创设情境。

提出问题要合乎情节，使学生始终在充满同学情谊的情境之中受到感染和教育。

ﻪﻭ３、教学重要注意突出：同学们在精神上给了陈星战胜困难的勇气。

ﻪﻭ4、教师可在课文的基础上进一步扩展到其他事例,如遇到同学生病住院治疗，或由于某种原因造成学习困难等。

还可以结合希望工程活动的开展,鼓励学生积极参与，向贫困地区失学儿童献爱心。

ﻭﻪﻭ教学设计示例ﻪﻪﻭ十当同学遇到困难的时候ﻭﻭ认知：ﻪﻭ1、知道在日常学习、生活中,每个人都可能遇到困难和不幸,都希望得到别人的同情和帮助。

ﻪ2、得在同学遇到困难和不幸时,应该给予同情和帮助。

ﻭ情感：1、同情同学的困难和不幸。

ﻪﻭ2、愿意帮助同学解决困难。

ﻭ行为：ﻭ1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。

2、安慰、关心有困难或不幸的同学。

4年级上册品德与社会6遇到困难的时候.doc

《品德与社会》教与学活动设计表课题6遇到困难的时候时间地点家庭学校课时量…课时第一•课时活动目标情感与态度：懂得同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。

行为与习惯：激发学生的同情心，培养他们乐于助人的情感。

遇到困难不退缩的精神。

知识与技能：同情同学的困难和不幸，并主动帮助同学解决困难。

过程与方法：借助讲故事的方法应起学生讨论。

课前准备教师准备及时发现学生在平时学习过程中所遇到的困难，有条件的可以录像;迷宫图；多媒体课件。

学生准备课前采访本班同学或同年级别的班的同学在学习中所遇到的困难，记录下来或准备表演。

教学过程基本环节设计目的教师指导学生活动活动反馈调整措施- •、导入在生活中善了提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，根据我的“为什么”按照“好问——悟理——会问---------- 会解决”的思路引导学生解决实际问题。

•、导入(-)困难在哪里1、学生观看媒体课件。

课件内容是，《蓝猫淘气3000问》'I1 的“蓝猫”说：遇到事情我总爱问个“为什么”，因此我知道的事情特别多。

你们在生活中有没有遇到一、好问(一)1、观看课件。

把想问的问题说出来。

讲述心中疑惑。

二也想问个“为什么”的时候，说出来让大家听听吧!2、教师小结: 同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个“为什 2、学生总结、归纳出，凡事要多问几个为什么。

3、板书：多I 可为什么3、齐读课题。

故事引出道理,1、许多科学家二、活动体验通过读讲故事, 小时候都喜欢例中同学说说己的感受。

2、再体会中总本环节以三个 (-)故事会(一)悟理使学生知道许多科学家的成功都是从爱问 “为什么”开始的，从而领悟到爱问善问的意义问“为什么”你知道哪些讲讲，并谈体会。

2、补充本班中勤学好问的同学的事例。

请事 (-)讲故事 1、例：瓦特小时•后观察壶盖为什么跳动的故事。

谈体会。

3、小结（二）会问X寸学生好问的天性进行引导，不但要好问更要善问，以养成良好的学习习惯。

五年级下册道德教案：如何教育孩子勇敢面对挫折

作为家长和老师，我们都希望孩子在成长过程中能够健康成长，遇到挫折时能够勇敢面对。

如何教育孩子勇敢面对挫折呢？今天，我将为大家分享五年级下册道德教案，帮助您教育孩子勇敢面对挫折。

一、启发孩子探索“挫折”概念我们需要启发孩子对“挫折”的认知。

在课堂上，可以给孩子们讲述一些富有启发性的故事，例如：爱迪生发明电灯时，试验了上千次才成功；贝多芬失聪后，仍然坚持创作。

通过这些故事，让孩子明白挫折是人生中非常普遍的经历，真正的成功来自于面对挫折时的勇气和坚持不懈。

二、鼓励孩子积极表达情感当孩子面临挫折时，往往会感到失落、痛苦、无助。

此时我们需要给孩子提供安全、整个私人的空间，让他们能够放声哭泣、表达自己的情感。

同时，我们需要肯定孩子的情感表达，并告诉他们，感受到痛苦、伤心的情感是正常的，而且我们能够共同克服困难。

三、帮助孩子找出问题的关键当孩子遇到困难时，我们可以引导他们找出问题的关键。

例如，为什么会遇到这个问题？有哪些解决问题的办法？让孩子通过分析问题和寻找解决办法，掌握自己面临困难时的解决能力。

四、培养孩子自信面对困难和挫折，勇气和自信是非常重要的。

我们需要在平时教育孩子时注重培养他们的自信心。

例如，夸奖孩子做得好，帮助孩子发现自己的长处，让他们有勇气挑战更加困难的问题。

五、鼓励孩子坚持不懈孩子面对困难时，可能会产生放弃的想法。

这时候，我们需要告诉孩子，成功需要坚持不懈的努力。

鼓励孩子制定具体的行动计划，并帮助他们把计划变成现实。

教育孩子勇敢面对挫折并不是一件简单的事情。

通过启发孩子对“挫折”的认知、帮助孩子找出问题的关键、培养孩子自信和鼓励孩子坚持不懈等措施，可以帮助我们更好地帮助孩子克服挫折并走向成功。

泰山版二年级上册品德与生活《遇到困难的时候》教案教学设计

泰山版二年级上册品德与生活《遇到困难的时候》教案教学设计教学目标1.学生了解困难是生活中常见的一种状态，具备克服困难的信心和勇气。

2.学生能够理解并掌握面对困难时的应对方式，养成积极、乐观和勇敢的品质。

3.学生能够在游戏和实践中懂得互助和合作，形成班级团结互助的良好氛围。

教学重点1.培养学生克服困难的信心和勇气。

2.掌握学生面对困难时的应对方式。

3.学会在游戏和实践中懂得互助和合作。

教学难点1.培养学生克服困难的信心和勇气。

2.学生面对困难时的应对方式。

教学方法1.情境教学法：通过情境设计让学生在真实、生动的环境中感受困难的存在和克服困难的过程，激发学生的学习兴趣。

2.合作探究法：通过让学生在小组合作中完成任务，发现问题并合作解决问题，培养团队精神和合作意识。

3.反思法：在活动结束后，通过反思活动中的体验和成果，进一步加深学生的理解和记忆，提高自我认知和激发自我学习的动力。

教学过程第一步：情境生动引入1.老师把雪花飘落的情境比喻为遇到困难时的不心情，提出“伤心、沮丧、迷茫、绝望”等词语。

2.老师问学生是否有过遇到困难时的这种感受，是否有过克服困难的经验。

3.给学生看一段悲观的小视频，并引导学生感知悲观情绪的影响。

4.张贴“挑战”和“困难”两张标语，并让学生讨论它们的区别。

第二步：合作探究1.老师将学生分成小组，每组5-6人，让学生自由组合。

2.发放“救援任务卡”给每个小组，让学生在限定时间内完成任务：从一个困难的区域到达一个安全的区域，但是穿过区域的时候必须面对各种障碍和困难，如旋转的地球，岩石，险峻的山峰等。

3.学生根据自己小组成员的优势，如力量、智慧、敏捷、协作等分工合作，互相帮助、互相支持，通过反复尝试和调整，克服一个又一个的困难，成功完成任务。

4.在活动结束后，让学生在小组内，分享体验，并总结困难是如何克服的，体验困难后心态如何变化。

第三步：拓展延伸1.老师通过引导，让学生发现生活中的各种困难，如学习不理想、人际关系问题等。

泰山版二年级上册品德与生活《遇到困难的时候》教案教学设计

泰山版二年级上册品德与生活《遇到困难的时候》教案教学设计一、教学目的1.让学生了解“遇到困难的时候”应该如何采取行动。

2.帮助学生培养勇气、信心、坚韧不拔的品质。

3.提高学生自我保护和解决问题的能力。

二、教学重难点与方法教学重点1.培养学生了解“遇到困难的时候”应该如何采取行动的意识和能力。

2.帮助学生树立勇气、信心、坚韧不拔的品质。

3.培养学生自我保护和解决问题的能力。

教学难点学生容易产生畏难情绪，无法积极面对困难，需要教师引导他们转变思维模式。

教学方法采用讲解、讨论、游戏等多种教学方法，鼓励学生积极参与，自主探究。

三、教学内容与过程教学内容：1.学习《遇到困难的时候》课文，了解困难的含义以及解决困难的方法。

2.认识勇气、信心、坚韧不拔的品质，学习如何在遇到困难时发挥这些品质。

3.发掘解决问题的能力，培养自我保护意识。

教学过程：第一步：导入1.教师放一段视频，介绍一件突发事件，让学生思考如何应对这件突发事件。

第二步：学习课文1.教师课前预习《遇到困难的时候》课文，并提出一些问题让学生思考。

2.学生分组朗读课文，并回答教师预设的问题。

第三步：勇气、信心、坚韧不拔的品质1.教师通过图片、视频等方式给学生具体的勇气、信心、坚韧不拔的例子，并引导学生思考如何在遇到困难的时候发挥这些品质。

第四步：解决问题的能力1.教师出一些生活中常见的问题，让学生小组讨论如何解决。

2.学生以小组名义将解决问题的方法汇报给全班同学。

第五步：总结1.教师让学生回顾整节课的内容，提出“遇到困难的时候，我们应该如何采取行动？”的问题。

2.学生按照小组名义讨论并得出结论。

3.教师进行总结。

四、教学评价评价内容1.学生了解“遇到困难的时候”应该如何采取行动的能力。

2.学生表现出来的勇气、信心、坚韧不拔的品质。

3.学生自我保护和解决问题的能力。

评价方式采用观察法、听说法、测试法等多种方法，综合评价学生的表现。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在面对困难时比较容易产生畏难情绪，无法积极面对困难，需要通过游戏、讨论等方式引导学生转变思维模式，树立正确的价值观和人生态度。

小学品德教育教案范文培养勇敢面对困难的品质

小学品德教育教案范文培养勇敢面对困难的品质教案：小学品德教育——培养勇敢面对困难的品质一、教学目标通过本次品德教育课程的学习，学生能够：1. 了解勇敢面对困难的重要性；2. 掌握应对困难的具体方法；3. 培养勇敢面对困难的品质。

二、教学内容1. 困难不可怕；2. 勇敢面对困难的方法；3. 培养勇敢面对困难的品质。

三、教学步骤第一步：激发学生学习兴趣（5分钟）为了激发学生对本课主题的兴趣，教师可通过问答、故事或图片等方式介绍与勇敢面对困难相关的故事或事例，引起学生的思考与讨论。

第二步：理解困难不可怕（15分钟）1. 引导学生思考：困难和挑战是生活中常见的事情，你们在生活中遇到过哪些困难？2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己遇到的困难以及当时的感受。

3. 全班讨论：每个小组代表汇报自己的讨论结果，其他学生可以补充或分享自己的见解。

4. 总结：引导学生认识到困难是人生成长的必经之路，只有勇敢面对困难，我们才能不断成长。

第三步：掌握勇敢面对困难的方法（20分钟）1. 讲解勇敢面对困难的方法：教师以简单明了的方式，如列举几种常见的应对困难的方法，如积极寻求帮助、找出解决问题的办法、保持乐观心态等。

2. 分组活动：将学生重新分组，让他们在小组内讨论并分享自己在面对困难时所采取的方法，并给出具体案例。

3. 展示与总结：让每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并由教师逐一点评与总结。

第四步：培养勇敢面对困难的品质（20分钟）1. 引导学生思考：什么是品质？我们如何培养勇敢面对困难的品质？2. 小组探讨与分享：将学生继续分组，让他们探讨并分享培养勇敢面对困难品质的方法，可以从身边人的事例、自我觉察、承担责任等方面展开讨论。

3. 学生回答：教师逐一邀请学生回答上述问题，并给予适当的引导和肯定。

第五步：巩固与拓展（10分钟）1. 角色扮演：教师指定两名学生进行角色扮演，模拟面对困难的场景，其他学生观察并给予意见和建议。

二年级思想品德上册遇到困难的时候教案山东人民版.doc

困难面前我不怕教学设计思路: 教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。

教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。

教学难点让学生正确而对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程课前准备1. 通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。

2. 让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。

教学过程：导入新课：一、创设情境，引入新课。

播放“毛毛学童车”的故事。

学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪！教师借机引入活动主题。

讲授新课:大搜索,说说平常都遇到过哪些困难?（1）师：生活中你遇到过像这样的困难吗？课本屮图片同学的困难：二、生说1、妈妈病了，没人给做饭怎么办？2、3、老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。

老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。

二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。

老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事，（出示林浩抗震时的情景的文字资料）老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？确实是一位了冇邮小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？学生：是一位残疾人。

老师：氐学生体会没有胳膊的感觉,做翻书的动作。

（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩一一雷庆瑶。

一年级养成教育教案：当别人有困难的时候,我应当……

一年级养成教育教案：当别人有困难的时候，我应当…….docx一、教学目标：1. 让学生了解当别人有困难时，应该给予帮助和支持。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 讨论当别人有困难时，我们应该如何去做。

2. 分享一些关爱他人、乐于助人的故事。

3. 分析故事中的人物是如何帮助有困难的人的。

4. 引导学生思考自己在生活中如何去帮助有困难的人。

5. 总结帮助他人的意义和价值。

三、教学重点：1. 让学生明白当别人有困难时，应该给予帮助和支持。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教学难点：1. 引导学生学会主动关心他人。

2. 培养学生在生活中乐于助人的精神。

五、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己的观点和看法。

2. 分享法：通过分享故事，引导学生感受关爱他人、乐于助人的重要性。

3. 实例分析法：通过分析故事中的人物行为，让学生明白如何去帮助有困难的人。

4. 实践活动法：引导学生在生活中实践关爱他人、乐于助人的行为。

六、教学准备：1. 准备与主题相关的故事材料。

2. 制作课件或黑板，用于展示故事和重点内容。

3. 准备一些关于帮助他人的实践活动案例。

七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 分享故事：讲述一个关于关爱他人、乐于助人的故事，引导学生感受故事中的正能量。

3. 讨论故事：分析故事中的人物是如何帮助有困难的人的，让学生发表自己的看法和感受。

4. 实例分析：通过分析实际生活中的案例，让学生明白如何去帮助有困难的人。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何去帮助有困难的人，并分享讨论结果。

6. 总结提升：总结帮助他人的意义和价值，强调关爱他人、乐于助人的重要性。

7. 实践活动：布置一个关于帮助他人的实践任务，让学生在课后去完成。

八、作业布置：1. 回家后，向家人分享今天学到的故事和内容。

2. 观察家人或朋友有困难时，主动去帮助解决问题。