小学五、六年级思想品德课教案培训资料
六年级上册思品全册教案
六年级上册思品全册教案第一章：做一个有道德的人1.1 学习社会主义核心价值观让学生了解国家倡导的社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观念。
1.2 学会尊重他人引导学生理解尊重他人的重要性，包括尊重他人的意见、感受、权利和特点。
通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生尊重他人的习惯和态度。
第二章：做一个负责任的人2.1 培养责任感让学生认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任，如家庭、学校、社会等。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生承担责任的意愿和能力。
2.2 学会自律引导学生理解自律的重要性，自律是个人的内在规范，能够帮助人们遵守规则、克服困难、实现目标。
通过小组活动、自我反思等形式，培养学生自律的习惯和能力。
第三章：做一个有爱心的人3.1 学会关爱他人引导学生理解关爱他人的意义，关爱他人是社会和谐发展的基础。
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人的意识和行动。
3.2 培养同情心让学生了解同情心的含义，同情心是对他人的困难和痛苦产生共鸣和关心的情感。
通过案例分析、小组分享等形式，培养学生对他人的同情和关心。
第四章：做一个有创新精神的人4.1 培养创新意识引导学生了解创新的重要性，创新是社会进步的源泉。
通过小组讨论、创意表达等方式，培养学生敢于尝试和创造的精神。
4.2 发展创新能力让学生掌握一些创新的方法和技巧，如思维导图、逆向思维、跨界思维等。
通过小组合作、项目研究等形式，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
第五章：做一个有团队合作精神的人5.1 理解团队合作的重要性引导学生认识到团队合作是实现共同目标的有效方式，能够提高工作效率和质量。
通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生对团队合作的重要性的认识。
5.2 培养团队合作能力让学生学习团队合作的基本原则和方法，如沟通、协调、分工、合作等。
通过小组活动、团队游戏等形式，培养学生的团队合作能力和协作精神。
教案小学六年级思想品德修养课教案
教案小学六年级思想品德修养课教案标题：教案小学六年级思想品德修养课教案【引言】思想品德修养课是小学教育中重要的一门课程，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，提升学生的思想道德素养。
本教案将从思想品德修养的重要性、教学目标、教学内容和教学方法四个方面，详细介绍如何开展小学六年级思想品德修养课。
【思想品德修养课教学目标】通过本节课的学习，使学生能够：1.了解思想品德修养的概念和重要性；2.认识到良好的思想品德对个人和社会的价值；3.培养正确的价值观和道德观念，形成积极向上的人生态度；4.学会尊重他人、守纪律、团结合作等基本品德行为；5.运用所学的思想品德修养知识，解决日常生活中的道德困惑。
【教学内容】1.思想品德修养的概念及其重要性- 人的思想品德修养是指个体在社会实践中形成的具有稳定性的价值判断、道德准则和人生观念等内在构建。
内容包括道德认识、道德情感、道德意志以及道德行为等方面。
- 思想品德修养的重要性在于培养学生良好的道德情操、积极向上的品质和正确的世界观、价值观。
2.良好的思想品德对个人和社会的价值- 个人方面：良好的思想品德有助于个体的全面发展，促进个人心理健康和人际关系的和谐。
- 社会方面：良好的思想品德是社会稳定和和谐发展的基石，有利于构建文明社会和和谐校园。
3.培养正确的价值观和道德观念- 通过故事、图说、视频等形式，让学生认识道德的根本标准和判断方法，引导学生正确看待成功与失败、友谊与忍让等问题。
- 通过讨论、小组活动等方式，使学生了解并接受社会主义核心价值观，形成正确的人生观、价值观和道德观。
4.培养基本品德行为- 尊重他人：培养学生尊重他人、包容不同、友善相待的品质。
- 守纪律：让学生了解纪律的重要性，掌握学校和社会的常规，在日常生活中自觉遵守规定。
- 团结合作：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
5.运用思想品德修养知识解决道德困惑- 针对学生在日常生活中可能遇到的道德问题，教师引导学生分析、讨论并找到解决问题的方法，使学生能够准确判断和作出正确的道德选择。
教案小学六年级思想品德课堂教学设计
教案小学六年级思想品德课堂教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解并运用团结友爱、守纪守法、尊师重道等思想品德的概念；2. 分析和解释思想品德的重要性，并能将其应用到日常生活中；3. 能够合作与他人一起完成团队活动，并培养团队合作的意识。
二、教学准备1. 教学材料：PPT、学生教材、小组活动任务手册；2. 环境准备：教室布置，确保学生能顺利进行小组合作；3. 学生准备：提前准备所需的学习材料。
三、教学过程导入：1. 创设情境：老师先向学生们讲述有关团结友爱、守纪守法以及尊师重道的故事，或是播放与之相关的短视频，引起学生们对这些品德的思考。
2. 提问激发兴趣：老师提出以下问题，让学生们思考并回答：- 什么是团结友爱？- 守纪守法的意义是什么？- 尊师重道有哪些表现形式？讲解与学习：1. 教师讲解：老师通过PPT或黑板，向学生们明确和解释团结友爱、守纪守法、尊师重道的具体内涵和重要性，并与学生们共同探讨这些品德对个人和社会的作用。
2. 学生学习：学生们阅读学生教材中关于思想品德的相关内容，加深对这些概念的理解。
学生可以以小组形式互相讨论，并回答教师提出的问题。
3. 小组合作：将学生分为小组，设计相应的小组活动任务手册，让学生们完成有关思想品德的小组任务，例如设计一个宣传海报、创作小故事或是进行角色扮演等。
尽可能让学生们在任务中实践思想品德，并在小组中发掘并引导学生的团队合作精神。
4. 展示与总结：每个小组展示他们的成果，并简要陈述他们对这些思想品德的理解和在任务中的体验。
教师对每个小组的表现给予肯定和评价，并总结课堂内容。
四、课堂延伸1. 家庭作业：布置一些与思想品德相关的书面作业，使学生能够巩固并运用所学知识。
2. 课后拓展：鼓励学生们在日常生活中多加实践团结友爱、守纪守法、尊师重道等品德，培养他们的良好习惯和品质。
还可以组织学生们参观社区福利机构、开展志愿者活动等拓宽并应用品德教育的范围。
六年级思想品德教案
六年级思想品德教案思想品德教育是中小学教育的一项重要任务，对于培养学生正确的价值观、道德观、心理素质，促进学生全面发展具有重要意义。
下面是一份适合六年级学生的思想品德教案，共1000字。
教学目标：1. 认识品德教育的重要性，明确思想品德教育的目标和任务。
2. 了解和掌握诚实、守信、友善、勇敢等品德的内涵和重要性。
3. 能够在日常生活中注重培养和践行良好的品德行为。
教学重点：1. 掌握品德教育的核心要义和具体内容。
2. 深入探讨诚实、守信、友善、勇敢等品德的意义和价值。
教学难点：1. 理解诚实、守信、友善、勇敢等品德的内涵和重要性。
2. 分辨并培养出现在日常生活中的好的品德行为。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学课件、教学磁带、教学录像等。
2. 学生准备：教材、课堂习题、学生作业本、学生读本等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可以用一段引人入胜的故事或者短视频，引起学生对品德教育的兴趣。
2. 通过与学生讨论，引导学生思考品德教育的重要性。
二、呈现（15分钟）1. 通过多媒体的方式，向学生介绍品德教育的目标和任务，让学生了解品德教育的重要性。
2. 掌握诚实、守信、友善、勇敢等品德的内涵和重要性，引导学生思考并发表自己的见解。
三、讲解（20分钟）1. 向学生详细解释诚实、守信、友善、勇敢等品德的含义，并配以生动的例子加深学生的理解。
2. 介绍品德教育在日常生活中的实际应用，让学生对如何培养和践行良好的品德行为有一定的认识。
四、实践（20分钟）1. 让学生进行小组讨论，以角色扮演、故事讲述等方式，展示出现在日常生活中的好的品德行为。
2. 教师观察学生的表现，并提供积极的反馈和建议。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师概括总结本节课的重点内容，强调品德教育的重要性。
2. 让学生自主分享自己的体会和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，如阅读有关品德教育的文章或故事，并写下自己的感悟。
(完整word版)小学五、六年级思想品德课教案.doc
思想品德课试讲教案第一章诚信试讲课———第一讲：请你相信我教学目：1、学生知道信就是真，待人信，到做到：知道信自己、他人、社会的重要意。
2、失信的行不和怒，自己失信感到内疚和自。
愿意做一个守信的人，愿意建信社会而努力。
3、在与他人交往中，做到，待人信，到做到。
教学重点：1、学生懂得做人要信。
2、学生知道言而无信的人会他人来不悦，言而无信会失去人的信任，没有人愿意和他做真正的朋友。
3、通交流，感知信的内涵，学生愿意做一个信的人。
教学准：1、老收集古今中外关于守信的典事例。
【故事一】一个士兵，非常不善于跑，所以在一次部的越野中很快就落在人后面，一个人孤零零地跑着。
了几道弯，遇到了一个岔路口。
前面有两条路，一条路，明是官跑的；另一条路，明是士兵跑的小径。
他停了一下，然官越野都有便宜可占感到不，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
了半个小后，他跑到了点，并且是名列第一。
他感到不可思，自己从来没有取得名次不，前 50 名也没有跑。
但是，主持跑的官笑着恭喜他取得了比的利。
了几个后，大批人到了，他跑得筋疲力尽，看他得了利，也得奇怪。
但是突然大家醒悟来了，原来在岔路口守信，是多么地重要啊。
【故事二】有一个国王因没有孩子，就想找一位的孩子做王子。
他前来招的孩子：“今天你一粒种子，三个月后，看能我种出最美的花，就是王子了。
”三个月去了，明的或伶俐的孩子捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的争。
只有一位小孩盆中空空、泪眼：“尊敬的国王，我每天辛勤的水，心的施肥，即使睡，也把花盆在里，但是，我却什么也没种出来⋯⋯”国王听了哈哈大笑：“ 的王子呀，你不会种出任何的花草，因我你的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠做了王子。
......2、学生收集有关信的故事和格言。
【名言警句】1、失足，你可以上恢复站立；失信，你也永挽回。
——（美）富克林2、听的听的言。
———（）尤里·郁达列夫3、人以信，人不欺我；事以信，事无不成。
——（中）玉祥划分： 2第一一、故事引【故事一】一个士兵，非常不善于跑，所以⋯⋯.【故事二】有一个国王因没有孩子，就想找一位的孩子⋯⋯.待人信，言而有信是中民族的美德，也是生活中人与人正常交往的必要条件，是系人在社会正常生活的。
2024年六年级道德与法治全册教案版
2024年六年级道德与法治全册教案版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社会生活中的规则，认识到规则对维护公共秩序的重要性。
2. 培养学生遵守规则、自觉维护公共秩序的良好习惯。
3. 提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让学生理解规则与秩序的关系，培养自觉遵守规则的意识。
重点：掌握社会生活中常见的规则，学会遵守规则，维护公共秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共场所的图片，让学生观察并发现其中的规则，引发学生对规则的关注。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生学习社会生活中的规则。
3. 讲解：教师通过课件、实例讲解等方式，详细讲解社会生活中常见的规则，让学生认识到规则的重要性。
a. 你在生活中遇到过哪些规则？b. 规则对我们的生活有哪些影响？c. 为什么我们要遵守规则？5. 案例分析：呈现一组违反规则的案例，让学生分析其危害，并思考如何避免违反规则。
6. 随堂练习：发放随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 社会生活中的规则a. 常见规则b. 规则的重要性c. 遵守规则，维护秩序七、作业设计1. 作业题目：a. 结合所学内容，谈谈你对规则的认识。
b. 举例说明规则在生活中的作用。
2. 答案：a. 规则是社会生活中的行为规范，它告诉我们应该怎样做，不应该怎样做。
遵守规则可以维护公共秩序，使生活更加和谐美好。
b. 例如：过马路时遵守交通规则，可以保障行人和车辆的安全；在图书馆保持安静，可以让他人更好地学习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的规则，与家长分享所学知识，共同提高遵守规则的意识。
同时，组织学生参加法治教育活动，提高法治素养。
小学六年级思想品德实践教案培养学生的思想品德素质
小学六年级思想品德实践教案培养学生的思想品德素质思想品德是人们的思维方式、价值观念和行为准则，对于小学生来说尤为重要。
在小学六年级阶段，培养学生的思想品德素质是教育的关键任务。
本教案旨在通过实践活动，提高小学六年级学生的思想品德素质，让他们具备良好的道德行为和社会责任感。
一、教学目标1. 知识目标：a. 了解思想品德的概念和重要性；b. 掌握一些树立正确的价值观和道德观的方法；c. 理解社会责任感的重要性。
2. 能力目标：a. 能够运用所学知识评价并解决思想品德问题；b. 能够表达自己的观点并理解他人的观点；c. 能够参与到实践活动中，培养对社会的责任感。
3. 情感目标：a. 培养学生正直、诚实、守纪律的品质；b. 提高学生对社会问题的关注和解决能力；c. 增强学生的自信心和团队合作意识。
二、教学内容本教案将通过以下三个实践活动来培养学生的思想品德素质：1. 社区服务行动a. 导入：组织学生观看一些关于社区服务行动的视频片段，激发学生参与社区服务的兴趣。
b. 活动安排：安排学生进行一次社区服务活动，例如清理社区公园、帮助老年人购物等。
c. 思考讨论：活动结束后，组织学生分享活动中的收获和感受，并引导他们思考对社区的责任和作用。
2. 道德故事阅读与讨论a. 导入：选取适合小学生的道德故事，组织学生进行朗读或集体阅读。
b. 讨论引导：根据故事情节，提出相关的道德问题，组织学生展开讨论并逐步引导他们形成正确的价值观。
c. 总结反思：教师引导学生总结讨论的结果，并与课文中的道德准则进行对比，加深学生的理解。
3. 社会问题调查与解决a. 导入：教师提出一个小学生关注的社会问题，并组织学生进行调查研究。
b. 解决方案讨论：学生根据调查结果提出解决问题的方案，并进行讨论。
c. 实践实施：学生根据讨论的结果，选择合适的方式实施解决方案。
d. 反思总结：活动结束后，教师引导学生总结活动中的经验和教训，并思考如何更好地解决社会问题。
小学六年级思想品德教案（精选8篇）
小学六年级思想品德教案小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。
小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。
六年级思品上册全册教案
六年级思品上册教案一、教学目标1. 让学生理解并尊重他人的权利和自由。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
3. 引导学生学会合作、交流和分享。
4. 帮助学生形成正确的价值观和道德观。
二、教学内容第1课《我们的权利》1. 让学生了解自己的权利和义务。
2. 培养学生尊重他人权利的意识。
第2课《尊重他人》1. 让学生明白尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的行为习惯。
第3课《合作的力量》1. 让学生理解合作的重要性。
2. 培养学生积极参与合作的精神。
第4课《公平与正义》1. 让学生认识公平与正义。
2. 培养学生追求公平正义的意识。
第5课《热爱生活》1. 让学生认识到生活的美好。
2. 培养学生积极向上的生活态度。
三、教学方法采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思品素养。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
五、教学课时每课教学时间为40分钟，共计200分钟。
六、教学资源1. 教材《六年级思品上册》2. 教学课件3. 讨论案例4. 课后作业七、教学步骤第1课《我们的权利》1. 导入新课，让学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解教材内容，引导学生理解自己的权利和义务。
3. 通过案例分析，让学生明白尊重他人权利的重要性。
4. 布置课后作业，巩固所学内容。
第2课《尊重他人》1. 导入新课，让学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解教材内容，引导学生明白尊重他人的重要性。
3. 通过小组讨论，培养学生的尊重他人行为习惯。
4. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，吸引学生的注意力。
2. 创设生活情境，让学生在实践中培养思品素养。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
九、教学拓展1. 组织学生参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
2. 开展主题班会，引导学生深入探讨道德观念。
3. 邀请专家进行讲座，拓宽学生的视野。
六年级第一学期品德教育教案
德育教案是学校的重要教学内容之一，通过对学生的品德教育，有助于促进学生的身心健康发展，培养学生的道德素质和社会责任感。
下面是六年级第一学期品德教育教案的内容。
【教学目标】通过本学期的品德教育，学生将会达到以下目标：1.了解什么是品德。
2.掌握基本的品德观念，如诚实、守信、勤奋、自律等。
3.理解做人应该具备的社会责任感和人际交往能力，能够尊重他人、理解他人。
4.能够在日常生活中积极践行品德观念，形成良好的品德习惯。
【教学内容】一、品德基础知识1.什么是品德？品德指的是人们的道德品质和行为表现。
它与人类的文化、社会、历史等因素有着密切联系。
人们总是把“好人”与“坏人”区分开来，而这种区分来源于品德的不同。
2.品德观念品德观念是指人们应该具备的道德规范和价值观念。
主要包括以下内容（1）诚实：不说谎，不欺骗。
（2）守信：遵守承诺，守信用。
（3）勤奋：认真刻苦，不怕困难。
（4）自律：自我约束，不做违反道德规范的事情。
（5）友爱：关心他人，彼此帮助。
（6）尊重：尊重他人的权益和尊严。
（7）团结：和他人携手合作，形成团队。
二、养成良好品德习惯1.诚实守信诚实守信是全人类最基本的品德。
学生应该从小培养自己的诚实守信意识。
在日常生活中，要说实话、讲信用，不说谎、不欺骗。
同时，遵守游戏规则、合理分工，不做损害他人利益的事情。
2.勤奋自律勤奋自律是成为一个优秀的人的关键。
学生应该从小保持一种积极向上的进取心，认真负责地完成每一项工作。
同时，不断提高自身的自律能力，善于自我约束，在生活中培养良好的生活和学习习惯，形成自己的学习方法。
3.友爱尊重友爱和尊重是人与人之间最基本的和谐相处方式。
学生应该保持微笑、礼貌的态度，发扬团结友爱的精神，积极帮助身边需要帮助的人。
同时，要尊重他人的意见、习惯、信仰，不侵犯他人的权利和尊严。
三、课堂反思每节课都要设置课堂反思环节，使学生能够主动总结、归纳和反思学习的过程和结果，明确自己的不足之处并及时改正，同时也能够充分发扬优点，不断提高自己的品德修养。
六年级思品教案
六年级思品教案教案标题：六年级思品教案教案目标：1. 通过本课程，学生将能够理解并运用思品知识和道德原则来解决日常生活中的问题。
2. 帮助学生培养积极的人际关系和团队合作能力。
3. 通过课堂活动和讨论，激发学生的思辨能力和创造力。
教学重点：1. 培养学生的道德观念和价值观。
2. 培养学生的思辨能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学资源：1. 教科书：六年级思品教材2. 多媒体设备和投影仪3. 小组活动材料4. 讨论和思考问题的提示卡片教学过程：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备展示一些道德和伦理问题的图片或视频。
2. 引导学生观察并讨论这些问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
知识讲解（10分钟）：1. 介绍本课程的主题和目标，解释学生将学到的思品知识和道德原则。
2. 讲解和解释一些重要的思品概念和原则，例如诚实、友善、公正等。
小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 分发小组活动材料，要求学生在小组内讨论和解决一个道德问题。
3. 指导学生运用他们学到的思品知识和道德原则，提出解决方案并展示给全班。
讨论和思考（15分钟）：1. 提供一些讨论和思考问题的提示卡片，让学生在小组内讨论并给出自己的观点。
2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的讨论结果和观点。
3. 引导全班进行讨论和辩论，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。
总结（5分钟）：1. 总结本课程学到的思品知识和道德原则。
2. 强调学生在日常生活中应该如何运用这些知识和原则来解决问题和面对挑战。
作业（5分钟）：1. 布置作业，要求学生写一篇关于他们在日常生活中遇到的道德问题的短文，并提出自己的解决方案。
评估：1. 观察学生在小组活动和讨论中的参与程度和表现。
2. 评估学生在写作作业中对思品知识和道德原则的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的思品知识和道德原则。
2. 组织学生参与社区服务活动，培养他们的公益意识和责任感。
小学思想品德教案精选4篇
小学思想品德教案精选4篇思想品德教育教案篇一教学目标认知：1、知道爱护幼小是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。
2、知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。
情感：1、对幼小有同情爱护之【1mi】情，愿意关心、爱护和帮助幼小。
2、对欺负弱小的行为感到气愤。
行为：1、见到小同学有困难，主动关心。
帮助。
2、不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。
教具准备教学课件、录音机、实物投影教学过程一、创设情境，导入课题1、在校园里、在马路上、在家里我们会遇到一些困难。
遇到了困难时，你会想到谁呢？师：大家自然会想到一些年龄比我们大的人，希望得到大人的帮助，因为他们比我们经验丰富，解决问题能力强。
2、当比我们年龄小的人遇了困难，我们该怎么办？小结：我们应该尽力去帮助，爱护幼小的同学。
二、学习课文，明白道理1、师：新学期的一天，新星小学的李小玲起得特别早，这是怎么回事呢？让我们一起来听故事。
2、交流（说一说）：故事中的哪件事给你印象较深？为什么？3、讨论：为什么应当爱护幼小？以什么行动关心、爱护幼小？三、激发感情，指导行为1、说说大哥哥、大姐姐怎样关心爱护我们的？请你把印象较深，较受感动的事讲给大家听。
2、现在，同学们已经是四年级的学生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我们又该怎样对待低年级的小同学呢？当他们遇到困难时我们又该怎么做呢？（出示四组辨析题）3、比一比：小组交流、讨论。
4、小记者汇报调查结果。
5、小辉和陈刚该怎么做呢？（听录音故事）6、小结：同学们说得非常好，看来，我们在帮助小同学时一定要根据当时的情况想点办法，而且办法还要得当。
四、总结全课1、师：通过这节课的学习，同学们已经懂得了如何爱护、帮助小同学，希望同学们能付诸行动中，把爱护幼小的传统美德发扬下去。
（板书：美德）2、开展一次结对子活动。
（出示友谊卡）让我们行动起来，制作一张友谊卡，认一名小弟弟、小妹妹，今后经常主动地去爱护他们、关心他们、帮助他们。
小学六年级德育教案
小学六年级德育教案教案标题：培养小学六年级学生的道德品质教学目标：1.了解道德的定义和重要性；2.培养学生的道德意识和责任感；3.提高学生的自律能力和团队合作精神；4.激发学生积极向上的情感和品德。
教学重点：1.培养学生正确的价值观和道德观；2.引导学生形成良好的行为习惯；3.激发学生的道德情感和责任感。
教学准备：1.课件或教具：道德故事、图片、PPT等；2.小组活动所需材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段有关道德的视频，引起学生的兴趣和思考；2.与学生进行互动，提问引导他们思考道德的含义和重要性。
二、知识讲解（15分钟）1.通过PPT或图片等形式，讲解道德的定义和重要性；2.分享一些道德故事，让学生感受到道德的力量和影响；3.与学生讨论道德与生活的关系，引导他们思考道德在日常生活中的应用。
三、活动设计（30分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，让他们就日常生活中的道德问题展开讨论，如诚实、友善、守时等；2.小组展示：每个小组选择一个道德问题进行展示，并提出自己的解决方案；3.班级讨论：学生分享各组的展示内容，共同探讨道德问题的解决方法；4.师生互动：教师与学生共同总结讨论的结果，引导学生形成正确的道德观念和行为准则。
四、课堂延伸（10分钟）1.布置道德实践任务：让学生选择一个道德问题，并在日常生活中积极实践，记录自己的感受和体会；2.下节课预告：告知学生下节课将进行道德故事分享和讨论。
五、课堂总结（5分钟）1.与学生共同总结本节课的重点内容和收获；2.鼓励学生在日常生活中积极践行道德，树立良好的道德形象。
教学反思：1.教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择合适的教学资源和活动形式；2.教师要引导学生思考，培养他们的道德意识和责任感；3.教师要及时总结和反馈，激发学生的积极性和参与度。
小学六年级思政课教案（精选5篇）
小学六年级思政课教案（精选5篇）写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
下面小编为大家整理了小学六年级思政课教案，希望大家喜欢！小学六年级思政课教案篇1一、教材简析：《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。
当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、^对`话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理描写，又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心理，感人至深。
教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中，真切地感受，做到入情入境。
二、教学对象分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、^对`话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。
作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度。
三、教学目标：（一）认知目标：1.学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。
（二）能力目标：1.培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力。
2.学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质的写法。
（三）情感态度目标：在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
小学六年级思政课教案和教学设计
小学六年级思政课教案和教学设计教案标题：培养小学六年级学生的社会责任感——思政课教案和教学设计教学目标：1. 了解社会责任的概念，认识到每个人都有社会责任。
2. 培养学生的社会责任感，激发他们为社会做出积极贡献的意识。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 学习社会责任的概念和重要性。
2. 分析和讨论现实生活中的社会问题。
3. 探讨如何通过行动来履行社会责任。
教学准备：1. 教材：小学六年级思政课教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 材料准备：社会责任相关的案例、图片、视频等。
4. 分组准备：将学生分成小组，每组5-6人。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生的思考：你认为什么是社会责任？为什么我们需要履行社会责任？二、知识讲解（10分钟）1. 通过教师讲解和讨论，介绍社会责任的概念和重要性。
2. 引导学生思考：每个人都有社会责任吗？为什么？三、案例分析（15分钟）1. 分组讨论并展示：教师提供一些社会责任相关的案例，每个小组选择一个案例进行分析和讨论。
2. 小组展示：每个小组派代表进行案例分析和讨论结果的展示。
四、思考与总结（10分钟）1. 教师引导学生思考：你在日常生活中有没有遇到过类似的社会问题？你认为你可以通过什么方式来履行社会责任？2. 学生回答并讨论。
五、行动计划（15分钟）1. 小组合作：教师组织学生分组，每个小组制定一个行动计划，明确他们可以采取的行动来履行社会责任。
2. 小组展示：每个小组派代表进行行动计划的展示。
六、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导全班讨论：学生分享他们的行动计划，其他学生提出建议和意见。
2. 教师总结并点评学生的行动计划，鼓励他们积极参与社会责任行动。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇作文，描述他们在日常生活中如何履行社会责任。
2. 布置作业完成时间和提交方式。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如义务劳动、环保行动等。
教案小学六年级思想品德课教案
教案小学六年级思想品德课教案教材名称：《培养优秀品德，做社会栋梁》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解什么是思想品德，认识到其在个人发展和社会建设中的重要性；b. 掌握积极向上的思想品德，养成健康的人生态度和道德行为；c. 培养学生独立思考、自觉行动的能力。
2. 情感态度与价值目标：a. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观；b. 培养学生积极向上的思想情感，强化爱国主义、集体主义等正确的情感态度；c. 培养学生勤奋好学、积极向上的品德风尚。
教学重点：1. 让学生理解思想品德的概念及其重要性。
2. 培养学生积极向上的思想品德和道德行为。
教学难点：1. 培养学生独立思考和自觉行动的能力。
2. 培养学生正确的人生观、价值观和道德观。
教学准备：1. 教材:《培养优秀品德，做社会栋梁》；2. 教具: 幻灯片、小黑板、展示板、图片等；3. 学具: 笔、笔记本等；4. 课外材料: 好文章、优秀演讲视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导学生观看一段优秀演讲视频，让学生对“优秀品德”有初步认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 老师用幻灯片或小黑板，给学生介绍思想品德的概念和重要性。
2. 老师通过图片、视频等多种形式，引导学生思考自己的优点和不足，在小组讨论中分享。
三、案例分析（20分钟）1. 老师给学生提供一些日常生活中的案例，让学生分析案例中的思想品德问题，并提出自己的看法和解决办法。
2. 老师组织学生进行讨论，促进学生之间的思想碰撞，并引导他们从集体利益和社会效益角度考虑问题。
四、群体活动（30分钟）1. 老师组织学生分小组进行角色扮演，模拟一些常见情境，让学生展示积极向上的思想品德和道德行为。
2. 学生可以选择自己喜欢的方式展示，如小品、歌曲、舞蹈等，激发他们的创造力和想象力。
五、总结归纳（10分钟）1. 老师带领学生总结当天学习的内容，强调正确的人生观、价值观和道德观的重要性。
2. 学生可以用笔记本或小黑板，记录自己的感悟和收获。
2024精品六年级道德与法治全册教案全套下载
2024精品六年级道德与法治全册教案全套一、教学内容本节课选自《道德与法治》六年级全册教材第四章“社会和谐我出力”，具体内容为第一课时“社会和谐大家创”。
通过本章学习，学生将深入了解社会和谐的重要性，掌握促进社会和谐的途径和方法。
二、教学目标1. 让学生了解社会和谐的概念，认识到社会和谐对国家、民族和个人发展的意义。
2. 培养学生关心社会、热爱集体的情感，增强集体荣誉感。
3. 使学生掌握促进社会和谐的途径和方法，提高实践能力。
三、教学难点与重点重点：社会和谐的概念、意义和途径。
难点：如何在实际生活中践行社会和谐，提高自身道德素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会和谐与不和谐的图片，让学生对比分析，引发思考，导入新课。
2. 讲解：结合教材，讲解社会和谐的概念、意义和途径，引导学生关注社会现象，提高道德素养。
3. 例题讲解：以教材中的典型例题为载体，讲解分析解题思路，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计具有实践性的随堂练习，让学生运用所学知识解决问题，提高实践能力。
六、板书设计1. 社会和谐的概念2. 社会和谐的意义3. 社会和谐的途径a. 尊重他人b. 热爱集体c. 遵守法律法规d. 传承优良家风七、作业设计1. 作业题目：请列举出你身边的社会和谐现象，并简要分析其意义。
2. 答案：示例：身边的同学互相帮助，共同进步。
意义：增进友谊，提高集体凝聚力，促进班级和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题分析和随堂练习，使学生掌握了社会和谐的概念、意义和途径。
但在实际教学中，要注意关注学生的情感体验，提高道德素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，参加社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，为构建和谐社会贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 教学难点：如何在实际生活中践行社会和谐，提高自身道德素养3. 作业设计中的答案示例4. 课后反思及拓展延伸中关注学生的情感体验一、实践情景引入1. 选择具有代表性的社会现象，既能反映社会和谐，也能揭示社会不和谐因素。
(完整word版)小学五、六年级思想品德课教案
思想道德课试讲教课设计第一章诚信试授课———第一讲：请你相信我教课目：1、学生知道信就是真，待人信，到做到：知道信自己、别人、社会的重要意。
2、失期的行不和怒，自己失期感觉愧疚和自。
愿意做一个守信的人，愿意建信社会而努力。
3、在与别人交往中，做到，待人信，到做到。
教课重点：1、学生懂得做人要信。
2、学生知道出尔反尔的人会别人来不悦，出尔反尔会失掉人的相信，没有人愿意和他做真实的朋友。
3、通沟通，感知信的内涵，学生愿意做一个信的人。
教课准：1、老采集古今中外对于守信的典案例。
【故事一】一个士兵，特别不擅长跑，因此在一次部的越野中很快就落在人后边，一个人孤零零地跑着。
了几道弯，碰到了一个歧路口。
前方有两条路，一条路，明是官跑的；另一条路，明是士兵跑的小径。
他停了一下，然官越野都有廉价可占感觉不，但是仍旧朝着士兵的小径跑去。
了半个小后，他跑到了点，并且是名列第一。
他感觉不行思，自己素来没有获得名次不，前 50 名也没有跑。
但是，主持跑的官笑着恭贺他获得了比的利。
了几个后，大量人到了，他跑得疲惫不堪，看他得了利，也得奇异。
但是忽然大家觉悟来了，本来在歧路口守信，是多么地重要啊。
【故事二】有一个国王因没有孩子，就想找一位的孩子做王子。
他前来招的孩子：“今日你一粒种子，三个月后，看能我种出最美的花，就是王子了。
”三个月去了，明的或机灵的孩子捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的争。
只有一位小孩盆中空空、泪眼：“敬爱的国王，我每日勤劳的水，心的施肥，即便睡，也把花盆在里，但是，我却什么也没种出来⋯⋯”国王听了哈哈大笑：“ 的王子呀，你不会种出任何的花草，因我你的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠做了王子。
......2、学生采集有关信的故事和格言。
【名言警语】1、失足，你能够上恢复站立；失期，你也永挽回。
——（美）富克林2、听的听的言。
———（）尤里·郁达列夫3、人以信，人不欺我；事以信，事无不行。
小学六年级品德教案
小学六年级品德教案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本课内容，使学生了解什么是品德，并能够正确区分好品德和坏品德。
2. 能力目标：培养学生的观察力和分析问题的能力，以及通过讨论和合作解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生良好的品德意识，懂得尊重他人、诚实守信等品质的重要性。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生明确品德的概念，学会辨别好品德和坏品德。
2. 教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师请学生们列举一些他们认为好的品德，然后让学生将这些品德归类，例如：“尊重他人”、“诚实守信”、“友爱互助”等。
教师可呈现一些图片，以便学生更直观地理解。
2. 概念讲解（约10分钟）教师解释品德的概念，并和学生进行互动，引导学生思考什么是品德，为什么品德重要等问题。
3. 案例分析（约15分钟）教师提供一些案例，让学生分析其中的品德行为，并判断是好品德还是坏品德。
教师引导学生从不同角度进行思考和分析，鼓励学生陈述自己的看法，并提供相关的解释。
4. 小组活动（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种品德，通过角色扮演、情景模拟等形式展示这种品德的具体表现，其他小组根据展示内容判断是好品德还是坏品德，并给出原因。
5. 总结归纳（约5分钟）教师引导学生对本课内容进行总结归纳，让学生明确好品德和坏品德的区别，并形成自己的角度和观点。
6. 作业布置（约5分钟）教师布置作业：要求学生回家观察身边的人物形象，找出其表现出来的好品德和坏品德，并写一段话进行描述。
第二课时一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本课内容，使学生了解品德与个人形象之间的关系，明确良好品德对人生发展的重要性。
2. 能力目标：培养学生的表达能力，提高他们在小组讨论中的协作能力。
3. 情感目标：培养学生正确的价值观，形成良好的品德行为习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：帮助学生理解品德与个人形象的关系，培养他们正确的自我形象意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想品德课试讲教案
第一章诚信
试讲课———第一讲：请你相信我
教学目标：
1、让学生知道讲诚信就是说话真实，待人诚信，说到做到：知道诚信对自己、
对他人、对社会的重要意义。
2、对失信的行为不满和愤怒，对自己失信感到内疚和自责。
愿意做一个诚实守
信的人，愿意为建设诚信社会而努力。
3、在与他人交往中，做到说话诚实，待人诚信，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要诚信。
2、让学生知道言而无信的人会给他人带来不悦，言而无信会失去别人的信任，
没有人愿意和他做真正的朋友。
3、通过交流，感知诚信的内涵，让学生愿意做一个诚信的人。
教学准备：
1、老师收集古今中外关于诚实守信的经典事例。
【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远远落在别人后面，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口。
前面有两条路，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
过了半个小时后，他跑到了终点，并且是名列第一。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。
过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。
但是突然大家醒悟过来了，原来在岔路口诚实守信，是多么地重要啊。
【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子做王子。
他对前来应招的孩子们说：“今天给你们一粒种子，三个月后，看谁能给我种出最美丽的花，谁就是王子了。
”三个月过去了，聪明的或伶俐的孩子们捧着一盆盆五彩的花儿，前来参加最后的竞争。
只有一位小孩盆中空空、泪眼涟涟：“尊敬的国王，我每天辛勤的浇水，细心的施肥，即使睡觉，也把花盆搂在怀里，但是，我却什么也没种出来……”国王听了哈哈大笑：“诚实的王子呀，你不会种出任何的花草，因为我给你们的，都是炒熟的种子呀！”故事中，孩子靠诚实做了王子。
......
2、让学生收集有关诚信的故事和格言。
【名言警句】
1、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——（美）富兰克林
2、难听的实话胜过动听的谎言。
———（苏）尤里·郁达列夫
3、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——（中）冯玉祥
课时划分：2课时
第一课时
一、故事引题
【故事一】一个士兵，非常不善于长跑，所以…….
【故事二】有一个国王因为没有孩子，就想找一位诚实的孩子…….
待人诚信，言而有信是中华民族的传统美德，也是现实生活中人与人正常交往的必要条件，还是维系人在社会正常生活的纽带。
待人诚信的事例不是只发生故事里，在我们身边，一样有很多诚实守信的人，一样有很多关于诚信的事儿，这节课我们就来谈一谈什么样的人是值得信得过的人？
二、课堂活动
1、说一说：同学们在自己的生活中，谁是自己信任的人？举例说说为什么他值得你信任(涉及的人可以是老师、同学、家长、亲戚、朋友等)
引导学生说出信任的原因是多样化的：比如坦率、有借有还、说话算话
诚实、不撒谎…….
1、小组内交流讨论，教师参与其中。
通过以上的讨论以及学习，说一说你认为诚信的内涵是什么？
引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
2、理解诚信的内涵：
诚信就是诚实守信。
诚实：说话真实，待人真诚；守信：信守承诺，说到做到。
四、自我反思
1、我是一个诚信的人吗？
2、反思：自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好？以后应该如何改进？让学生体会到只有待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
自己怎样做才能成为一个值得别人信得过的人？
作业：收集有关诚信的故事、寓言或格言。
第二课时
一、复习引入
1、谁能说一说诚信是什么意思？它包含了那些含义？
2、教师导语：如果在你的生活中，要是有人不诚信，你的感受如何？下面进入我们今天这节课的话题：当朋友失信时。
二、现实模拟
在生活中，我们也许会遇到这样的情况，有些人对你说了一些话，事后你发现是假的；有些人对你许下了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话可是背后却说你的坏话……当你遇到这样的情况你的感受如何？你又是怎样做的呢？
1、请几名支教教师模拟表演
然后由同学们各抒己见，同学们站在被骗者的立场说出自己的想法。
让大家感受由于一些人对自己不讲诚信给自己带来的不快和伤害。
下面通过一个故事引入今天的话题
2、先请同学试着讲一下《狼来了》这个故事，如果讲得不够详细老师在进行补充。
伊索寓言--《狼来了》
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
》。
……
请几名同学通过此故事说一下自己对此故事中放羊娃的看法和评价？
根据同学们的回答总结寓言的寓意：
(1).说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
(2).寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
(3).说谎只会对自己没有好处，不会对别人有任何一点坏处。
3、活动：悄悄话信箱
A、把你自己在生活中遇到类似的事情和当时自己的心情以及你自己对这件事的看法写出来，放进悄悄话信箱。
（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，不要写出故事中人物的姓名，用同学、朋友，家人等代词代替。
）
B、随机指名一位同学任意抽取一份悄悄话并读出来，然后和大家谈一谈自己从中受到的启发，并说一下如果真的是发生在你的身上，你要怎么做？其他同学比照自己看看自己有什么不同的启发和更好的做法。
（引起同学们对自己遇到不诚信事件的共鸣，引起学生对不诚信言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施于人”的体会。
）
C、教师根据同学抽取的悄悄话和相关回答说一下自己的感受，并告诉他们遇到此类情况正确的做法。
三、课堂小结
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、故事课堂
让同学们把自己找好的有关诚信的故事或格言读一读，并说一下自己的体会。
第二讲：诚信是金
第三讲：社会呼唤诚信
我个人的看法：思想品德课是一个偏重于理论知识的课程，应尽量多的让学生参与其中，这就需要在课堂上多开展一些小活动，这样既能活跃课堂气氛、保障更多同学听课，又能让同学们与老师思路一致，拓展思维，养成勤于思考的良好习惯。
我认为思想品德课是一门非常有必要开设的课程，通过学习思想品德课能够提高他们的思想和个人素质，对每位同学来说意义重大。
而且有利于他们世界观、人生观的形成，让他们更早的树立自己的理想并为了自己的理想不懈的奋斗。
————薄再英。