马义作业)
动物音乐迷马义读后感
动物音乐迷马义读后感
马义这小家伙可太有魅力了，它对音乐那种痴迷的劲儿，就像我对美食一样，一旦爱上就停不下来。
你能想象吗？一只小动物在音乐的世界里陶醉得不行。
这让我觉得啊，音乐真的是一种超神奇的东西，没有什么界限，不管是人还是动物，都能被它吸引。
书里描写马义听音乐的那些场景可太生动了。
有时候它竖起耳朵，眼睛里闪烁着那种好奇又兴奋的光芒，就好像在说：“这个声音怎么这么美妙！”我读到这些的时候，感觉自己都能看到马义那可爱的模样。
这也让我想到，我们平时可能都忽略了动物们其实也有着很丰富的情感和对美好事物的感知能力。
而且呢，从马义身上我还看到了一种坚持自己爱好的精神。
周围的动物可能都不理解它为什么对音乐这么着迷，可马义才不管呢，就自顾自地沉浸在音乐的海洋里。
这就像我们生活中那些有着独特爱好的人，可能会被别人觉得奇怪，但只要自己开心，又有什么关系呢？
再说说书里描绘的动物世界，可真是丰富多彩。
每个动物都有自己的特点，就像我们生活中的不同性格的人。
有像马义这样热爱音乐的，肯定也有只关心找食物或者打盹儿的。
这些动物们在一起就像一个小小的社会，有着各种各样的故事。
这也让我更加尊重和热爱这个充满多样性的世界了，不管是人类社会还是动物世界，每一个生命都有它独特的存在意义。
总之呢，这本书就像是一颗小小的趣味种子，种在了我的心里，让我对动物、对音乐、对这个世界都有了新的看法。
它不仅仅是一个关于动物和音乐的故事，更像是在告诉我们要保持对生活的热爱，尊重每一个生命的独特之处，去发现那些被我们忽视的美好。
我想啊，以后再听到音乐的时候，我可能就会不自觉地想起马义那可爱的样子呢。
综采一队劳动模范事迹材料
奔驰在采煤战线上的骏马――记石槽村煤矿综采一队队长ⅩⅩ申报集团公司“劳动模范”事迹材料人人都说煤矿苦，但他却以苦为荣，人人都说煤矿险，但他自1984年参加工作以来，一直奋战在井下生产第一线。
寒来暑往，冬去春回，他用实际行动诠释着煤矿工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，在参加工作的27年里，以良好的职业道德和敬业精神忘我工作，辛勤的汗水浇灌出累累硕果。
他又是一名普通的采煤人，一心扑在工作上，一身粗旧的工装总也拍不净黑色的尘土，一口干粮一口凉水，往往是他井下的午餐。
他就是担负着全矿80万吨生产任务的“王牌军”，综采一队的领头雁－－ⅩⅩ。
曾在2007年、2008年连续两年荣获筹建处“安全生产标兵”，2009年、2010年连续两年被筹建处评为“劳动模范”，2011年7月被神华集团评为“优秀共产党员”等荣誉称号。
为了完成任务，他被誉为石槽村煤矿“万能队长”ⅩⅩ带领开拓二队在1075米辅运缓坡上山施工期间，到740米处，有80米强含水层，涌水量每小时达到240方，每天需要7—8台潜水泵抽水，才能基本保持正常作业。
同时在放炮时需要把水泵抬出150米警戒线外，放完炮后再把水泵放下去接着抽水。
这些工作都需要人工作业，而且在抬放水泵时，需要作业人员跳入水中，才能够将水泵抬出。
由于石槽村煤矿的水质过硬，与皮肤接触过长就会起反应，造成脱皮，许多工人都不愿跳入水中将水泵抬出。
在此困难面前，ⅩⅩ作为一队之长，喊出了我是党员、干部，我来干的口号，转身跳入水中，冰冷的泥水将他的嘴唇冻得发紫，他都没有任何的怨言，一直站在水中把所有的水泵抬出，才跳出水坑。
在场的所有人员在被感动的情况下，异口同声的喊出了一句“铁人ⅩⅩ”。
一直以来，ⅩⅩ都是与工人一同作业，身上的工作服就从来没有干过，由于水质的原因，他的身上经常是大片大片的脱皮。
在施工到缓坡下段时，特别是在过穿层巷道时，容易造成片帮、淋水大、运输条件非常困难，所掘出得石头都是用溜子运输，且溜子经常性的出现故障，在如此多的困难条件下，ⅩⅩ一直都是身先士卒，任何工作都是干在工人的前面，他还常与工人说：“办法总比困难多，只要我们团结一心，就没有解决不了的问题，度不过的难关。
邯郸市教育局关于中小学德育工作创新案例评选结果的通报
邯郸市教育局关于中小学德育工作创新案例评选结果
的通报
文章属性
•【制定机关】邯郸市教育局
•【公布日期】2013.11.11
•【字号】邯教办[2013]102号
•【施行日期】2013.11.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
邯郸市教育局关于中小学德育工作创新案例评选结果的通报
（邯教办〔2013〕102号）
各县（市、区）教育局（文教体局）、市直各学校：
按照省委教育工委、省教育厅《关于开展2013年度河北省中小学德育工作创新案例征集评选活动的通知》文件要求，我市组织了中小学德育创新案例评选活动。
各单位高度重视，积极组织，广泛参与，全市共收到案例300多件。
我局按照公平公正、重在质量、宁缺毋滥的原则，对各中小学报送的案例进行严格评审，共评出一等奖20项，二等奖40项，三等奖80项，现将获奖项目予以公布。
希望获奖单位以这次表彰为契机，再接再厉，取得新的成绩。
各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大德育工作者学习获奖成果，进一步解放思想，开拓创新，积极破解德育难题，切实提高德育工作实效，充分发挥德育在促进学生素质发展、提高教育质量、教师专业成长和建设和谐校园中的导向作用。
附件：2013年度全市中小学德育工作创新案例获奖项目名单
二0一三年十一月十一日
附件：
2013年度全市中小学德育工作创新案例获奖项目名单。
美术听课心得体会（精选6篇）
美术听课心得体会美术听课心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的美术听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术听课心得体会1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。
这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。
从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。
综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
（二）采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。
而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
马第一次作业及答案.docx
第一次作业一、辨析题:1x哲学上两大基本派别是一元论和二元论。
1此观点是错误的2 •哲学上的两大派别是唯物主义和唯心主义.唯物主义认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识;唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质.3 •综观哲学的发展历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到辩证法和形而上学的对立•但是，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属意义•这主要因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系•在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义的辩证法或形而上学的独立派别•辩证法和形而上学要么同唯物主义结合，要么同唯心主义结合•因此，虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学”两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营, 而不是四军对垒.3 •在世界本原问题上，除了唯物主义和唯心主义两种回答外，还有一种二元论的观点•即把物质和精神看作两个彼此独立的本原.17世纪法国哲学家笛卡儿认为，物质的本性是广延，精神的本性是思想，二者彼此独立互不相干. 这种观点看起来不偏不倚和公正客观,仔细分析却不难发现，当他把精神看成离开物质独立存在的时候，就属于唯心论;当他把物质看成离开精神而客观独立地存在的时候，实际上坚持了唯物论•二元论在回答物质和精神两个本原怎样才能结合在一起的时候，不得不搬岀一个万能的上帝来帮忙，这就滑向了唯心论•二元论如同一个人骑两匹马,是非常危险的•可见，在意识和物质谁是第一性的回答上，或者是唯物主义或者是唯心主义的,二者必居其一，不存在第三个基本派别.4.所以，综上所述，此观点是错误的.2、物质是看得见、摸得着的东西。
这句话是错误的。
简单举例，物质是由基本微粒（如电子、质子、夸克等）组成的，如果不是专业设备和计算，人类用眼睛是看不到这些基本微粒的，更无法用“摸得着”来形容。
4月份工作重点
内部明电发往：各单位签批人：程少兵周站明电…2014‟4号周口中心站“两违”考核明细2014第…3‟期为了维护车站各项规章制度和劳动纪律的严肃性，提高全员安全意识，确保车站安全生产持续稳定，现将周口中心站第3期“两违”考核情况通报如下：一、两违概况1、2月17日16:30分，货运车间当班货检员王伟作业时未穿防护服，C类，扣罚100元。
2、2月20日，货运车间当班货检员崔勇未认真检查车辆，C类，扣罚100元。
3、2月15日，商水站调车员翟晓辉接班迟到，C类，扣罚100元。
4、2月15日，谭庄站调车员王泽漏填防溜登记本，C类，扣罚100元。
5、2月5日，L466发车前运转车长王忠林不在发车位置，经了解，发现其在班前饮酒，导致站台值班员给出发车信号后，未按时到达发车位置。
A类，扣罚500元。
6、2月9日14点50分，宋阁站安全检查时发调车班防溜占线板填记不完整调车长王梦继把关不严。
C类，扣罚工资100元。
扣罚班组长刘达德当月津贴25%。
7、2月20日9点20分，宋阁站安全检查时发现助理值班员马彦根在接发列车时出岗时机较晚， C类，扣罚工资100元。
扣罚班组长刘达德当月津贴25%。
8、2月10日14时30分，纸店站召开职工会时，闫红中未按车站要求时间参加会议。
C类，扣罚当月工资100元。
扣罚班组长张志峰当月津贴25%。
9、2月14日4点20分纸店站安全检查时发现助理值班员张东晓未按规定要求填记联控日志。
C类，扣罚当月工资100元。
扣罚班组长刘继军当月津贴25%。
10、1月31日8点30分，沈丘站货运车间安全检查时发现，货运核算员王芳、石晶当班时间离岗。
C类，各扣罚当月工资100元。
11、2月8日，沈丘站运转车间在安全检查时发现调车员刘明瑞在42002次调车作业完毕后独自返回。
C类，扣罚当月工资100元。
扣罚班组长闫峰当月津贴25%。
12、2月18日，沈丘站运转车间安全检查时发现助理值班员吴洪鑫在接39006次列车时未按规定填记占线板。
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
7
更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
上海“1115”特大火灾事故案例分析
本次事故中上海佳艺没有落实安全生产责任、安
全生产制度和操作规程，导致焊工违规操作。
五
事故警示录
《建筑工程安全生产管理条例》 第三十一条 施工单位应当在施工现场建立消防安
四
事件背后
(三)事故暴露五大问题 1 电焊工无特种作业人员资格证，严重违反操作规 程，引发大火后逃离现场。 2 装修工程违法违规招标，层层多次分包，导致安 全责任不落实。 3 施工作业现场管理混乱，安全措施不落实，存在 明显的抢工期、抢进度、突击施工的行为。 4 事故现场违规使用大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易 燃材料，导致大火迅速蔓延。 5 安全监管不力，致使多次分包、多家作业和无证 电焊工上岗，对停产后复工的项目安全管理不到位。
全责任制度，确定消防安全责任人，制定用火、用电、
使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规 程，设置消防通道、消防水源，配备消防设施和灭火 器材，并在施工现场入口处设置明显标志。
五
事故警示录
第六十二条 违反本条例的规定，施工单位有下列
行为之一的，责令限期改正；逾期未改正的，责令停
业整顿，造成重大安全事故，构成犯罪的，对直接责 任人员，依照刑法有关规定追究刑事责任： （二）施工单位主要负责人、项目负责人、专职安 全生产管理人员、作业人员或者特种作业人员，未经
四
事件背后 上海静安区胶州路728号教师公寓 节能改造工程分包关系图
四
事件背后
(二)电焊工违规操作起火后逃离 庭审中，公诉机关指控吴国略从业资格证在事发 时已经过期，且有证人指证其经常在工地现场不适用 接火盆、灭火器，吴自己也称不知聚氨酯保温材料会 燃烧。电焊辅助工王永亮则从未接受过正规的电焊操 作安全培训，对火灾隐患知之甚少。 “焊割作业十不烧”规定，无证人员不准焊割， 不了解焊接地点周围情况不准焊割，在可燃材料附近， 无安全防护措施、无人监护不准焊割。公诉机关因此 指控，电焊工吴国略、辅助工王永亮因违规操作酿成 了特大火灾，应以重大责任事故罪追究刑事责任。
张执浩马义的泪水
张执浩：马义的泪水朱老师带着一帮学生前脚刚走，马义就被母亲推出了家门。
已经是一天里的后半截了，太阳像泄了气的皮球悄无声息地往西山脚下那边滚去，大家你一脚我一脚地踢着，直到它撞倒了一瓶墨水，随即，铺天盖地的黑就笼罩了水月镇，也笼罩了马义蚱蜢一般瘦弱、轻盈的身躯。
途中，他碰见了盼盼的爹、翠花的娘以及许多昔日玩伴的亲人，他们骑着单车扛着器具往自家赶，见到他便异口同声地问：“去哪儿呢，马义？”去哪儿呢？马义边走边问自己，他把自己给难住了，索性一屁股坐在路边废弃的涵管上，茫然四顾起来。
按照母亲的吩咐，他本来应该去舅舅家，把欠账还了，在那里住上一宿，明天早上顺道去镇上找郭瘸子买四包老鼠药，然后回家的。
但现在，他突然不想这么做了。
对此他一点儿都不感到吃惊。
他并不清楚自己将要反抗谁、什么东西，但可以肯定的是，他现在不想去见舅舅，至少他要掂量掂量这么轻易地把钱还给舅舅是不是一件划算的事情。
想到这里，马义从口袋里摸出那个皱巴巴的塑料袋。
袋子是暖和的，留有他的体温，袋面叠得方正，颜色暗黄。
打开袋子，手指蘸上口水，他把钱点了一遍，一共是两百二十一块五毛。
其中，两百块是要还给舅舅的，剩下的十一块五毛除了买老鼠药，还可以买两斤肉，一条鳊鱼呢。
马义又把钱点了一遍，重新收好塞进口袋。
他很想知道两百块钱究竟可以干些什么。
有人用两百块钱买了一堆石头、砖或水泥什么的，有人用两百块钱买了一条裤子，还有人用两百块钱买一个女人（就像小明的爹那样）……但这能说明什么呢？如果两百块钱属于我，而不是属于舅舅，那么，我会用这些钱去干什么？马义渴望了解这个问题。
他九岁，按照母亲的说法，相当于“半个大人”，整天穿父亲留下的破衣烂衫，夏天光脚丫子，其余季节都穿半筒胶鞋，遇上雨季，鞋子里面总有水，走路嘎吱嘎吱，像刚刚爬上岸的鸭子。
他认为这样才叫神气。
他经常去镇上的小学捡垃圾，躲在教室外面的那棵老榕树下学下课铃声：“梆！梆梆！梆……”被敲钟的老汉撵着到处飞。
动物儿歌教学设计12篇
动物儿歌教学设计12篇动物儿歌教学设计1文本解读：《动物儿歌》是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。
这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。
童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。
形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。
本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。
童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。
设计意图：结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。
教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。
学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。
教学目标：1.朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。
2.学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。
3.学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。
4.指导书写带有走之旁的'“造、运、迷”三个字。
教学过程：一、创设情境，练习说话。
（出示书上插图）1.你看到了什么？用完整的句子说一说。
2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。
1.借助拼音指读课文，读正确。
2.指名读课文，正音。
3.男女生轮读，开火车读课文。
4.自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。
指导学生用规范的语言完整地回答问题。
（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。
三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。
（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。
动物儿歌一年级下册
动物儿歌一年级下册活动目标：1、在引导幼儿观看中学习儿歌；2、认知儿歌内容，可以用通常话存有节奏地朗读儿歌，体会儿歌的节奏美和韵律美；3、喜爱用肢体语言表现儿歌。
活动trained：1、阅历预备：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，预备午餐的情形；2、材料trained：教学折页活动过程：一、谈话引入师：小伴侣们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今日，动物王国也存有客人必须去，小动物们都在忙碌。
那它们都在忙碌什么呢？你们想要晓得吗？二、初学儿歌1、出具折页，鼓励幼儿观赏图，认知图意，为自学儿歌并作trained。
提问：①、图上存有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能够学学这些小动物的鸣叫吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。
适时进行思想品德训练。
）2、带出儿歌师：老师把动物们劳碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。
）3、幼儿自学儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。
②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。
③、齐念儿歌。
4、儿歌表演师：刚才大伴侣们读得真好，是不是哪位大伴侣情愿至讲台上来读给大家听到？（扣几名幼儿至台上读，振奋他们搞动作，师可以搞适度提示信息。
）三、延长活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩玩过家家的玩耍不好吗？（生分组玩玩玩耍，自然完结新课。
）四、附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘宝菜，公鸡推磨狗砍柴。
猫洗碗，兔拎筷，小猪烧火羊炒菜。
马擦拭桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。
教学目标:1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2．恰当、流利地朗诵儿歌。
3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学重点:认识12个生字和正确、规范书写7个生字。
教学难点:了解识字规律.教学准备工作:课件、生字卡片。
安全事故典型案例分析
1、伙同黄佩信通过行贿手段承包 工程，并受贿将工程再分包 2、没有落实安全生产制度，对工 地存在的重大安全事故隐患未进行 检查及督促整改
1、为赶工期，未制定新的施工方 案，提出搭设脚手架和外墙保温交 叉施工 2、未按规定履行安全管理职责， 对工地存在的重大安全事故隐患未 进行检查及督促整改
重大责任事故罪
有期徒刑2年
第四章：典型事故案例分析
姓名 黄佩信
马义镑
沈大同 陶忱 吴国略
职务
上海佳艺建筑装饰工程公司总经理
（分包商总经理）
上海佳艺建筑装饰工程公司原副经理
（分包商副总经理）
上海佳艺建筑装饰工程公司原项目经理
（分包商项目经理）
上海佳艺建筑装饰工程公司安全员
（分包商安全员） 电焊工
过错
曹磊
上海静安区建设总公司安全设备科科员
（总包安全设备科科员）
未认真履行提供安全设备的职责， 电焊作业中，未向施工人员提供灭 火器、接火盆等设备。
范玮民
上海静安区建设总公司技术质量科科长 助理
（总包技术质量科科员
挂名该项目的项目经理）
从未到岗履行项目经理组织施工和 安全生产管理职责，致使项目经理 对工程监管职责虚置。
第四章：典型事故案例分析
6. 东莞市麻涌镇经济科技信息局（质量技术监督工作站）自2015年以来 从未对事故发生单位进行检查，未能发现事故发生单位存在的未建立健全 特种设备岗位责任等安全管理制度、特种设备安全技术档案缺失以及特种 设备作业人员习惯性违章和不具备操作资格上岗作业等问题。对大盛村特 种设备兼职安全监察员巡查“走过场”问题失察；未及时采取有效措施， 提高巡查人员业务能力；未能有效协助东莞市质量技术监督局对辖区起重 机械等特种设备使用单位开展监督管理工作。 7. 东莞市城市综合管理局麻涌分局未按照上级检查规范执行监督检查， 对辖区企业内部监督检查履职不到位，未将事故发生单位纳入日常监督检 查范围，未发现事故发生单位存在违法建设集装箱组合房的问题，存在监 管真空地带，在履行职责方面存在缺失。
小蚂蚁马义绘本读后感
小蚂蚁马义绘本读后感After immersing myself in the delightful world of "Little Ant Ma Yi," I couldn"t help but be captivated by the charming narrative and thought-provoking lessons hidden within its pages.It"s a book that not only warms the heart but also ignites the imagination.在深入阅读《小蚂蚁马义》的奇妙世界后，我不得不被其迷人的叙述和发人深省的寓意深深吸引。
这本书不仅温暖了心灵，也激发了无限的想象。
Each illustration, with its vibrant colors and intricate details, brings the story to life, allowing readers to embark on an adventure alongside Ma Yi and his friends.The characters" personalities shine through, making it easy to empathize with their joys and challenges.每一幅插图，以其鲜艳的色彩和精细的细节，让故事跃然纸上，使读者能够与马义和他的朋友们一同踏上冒险之旅。
角色们的个性鲜明，让人容易感同身受他们的快乐与挑战。
What impresses me the most is the subtle moral education woven into the fabric of the tale.Ma Yi"s determination and resilience in the face of adversity serve as an excellent role model for children, teaching them the importance of never giving up and always believing in oneself.最令我印象深刻的是故事中巧妙融入的道德教育。
小蚂蚁马义绘本读后感
小蚂蚁马义绘本读后感
今天我看了一个绘本，名字叫《小蚂蚁马义》。
嗯，我好喜欢这个故事呀！小蚂蚁马义呀，个子小小的，身体黑黑的，特别勤劳。
它每天都在森林里帮大家做事情，像搬食物啦，修房子啦，忙得不可开交。
我最喜欢的是，小蚂蚁马义虽然很小，可是它很勇敢！有一次呀，它帮助了一只大狮子找到了食物，狮子好高兴呀，还请它喝水。
嘻嘻，马义真厉害，虽然它个子小，可是心里一点也不怕。
看完了这个故事，我觉得我也要像马义一样，不怕困难，勇敢地做事。
虽然我不是蚂蚁，但我也可以像它一样帮助别人。
嘿嘿，我以后也要做个小小的“马义”，帮助妈妈搬东西，帮助小朋友们，做个小小的好帮手！
这个故事真有意思呀，嗯，读完我心里暖暖的，好像也变得更勇敢了！
—— 1。
马义故乡的大石架
马义故乡的大石架我的故乡李家沟坐落在不起眼的小山村里。
村子的背后有道山洼，叫大西沟，顺着大西沟往北走，再翻过一道山梁，不到二里地，就到了我们的童年乐园一一大石架。
这里，奇峰突起，怪石嶙峋。
最显眼的是大石架的主峰，主峰的西端是无数块巨石天然堆砌而成的一个石架，足有八九层楼那么高。
从西面看，这个石架就像一只正要展翅翱翔、一飞冲天的雄鹰。
站在石架的下边向上看，头顶上巨石悬浮，让人望而生畏，真怕那些大石头散了伙儿，轰隆一声滚落下来。
与主峰石架相邻的北山坡上也有一座石架。
它高而不险，一块块平滑的岩石紧紧地吸附在陡峭的山坡上，外观整齐、布局严明，像一处细心打理过的庭院。
步入其间，不禁惹人遐想联翩。
院门的右边蹲着一只石狮子，活灵活现、威风凛凛。
左边本应还有一只石狮子，可惜大概在几千年前的山洪瀑发中，被洪水冲进山涧，如今早就无迹可寻。
狮子蹲坐过的痕迹在此处依旧清晰可辨，引诱着你总想朝这方面想，只是想一想也就罢了，除了这别无它论，何况门前还有一条深深的水沟。
雨落的年份，山泉从石狮子脚前的岩石上缓缓流过，汇成一道浅浅的小溪。
溪水无声，清得可见溪底岩石上美丽的石头花。
溪面的镜子里倒映着蓝天、白云和拔地而起的山峰，那是画家都难以作出的一幅山水画，惟妙惟肖、引人入胜。
双手捧起泉水，手心里珍珠般的泉水清凌凌的，嘬一小口，甜甜的，地椒椒花特有的清香顿时浸入肺腑，使人神清气爽。
沿着北坡向西走还有个石洞，洞深三四米，是由几块岩石人字形排列而形成的一道石缝。
人们常见狐狸出没于此，探头探脑，好不可爱。
站在高处，静观山坡上星罗棋布的石头，好像一块块岩石都有了灵气。
有爱热闹的——大的、小的都不分老少地扎堆坐在一起，形成了天然的盆景、凉厅、城堡；有喜欢清净的——自由自在随处可见，站着的、坐着的、横躺的、竖卧的，像老人、像少妇，似猴子、似骆驼。
千姿百态的岩石在你眼前拉开帷幕，一个个还等着人们给它起名评价，从而真正拥有灵魂，释放出大自然内在的美。
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1、从原子结构到夸克模型再到X1835粒子的发现，说明了什么哲学道理？
实践是认识的基础，对认识具有决定作用。
人的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需求服务的科学研究的任务也总是围绕社会实践的需求至各中心来确定的。
由于在科学研究中常常需要更加精确的原子结构从而促使科学家们不断深化对原子结构的认识。
实践为认识提供了可能。
实践创造出必要的物质条件和手段，是人的认识能够不断发展，如果没有现代工业提供的各种强大的物质手段和工具，人们也无法对基本粒子有更深入的认识
实践使认识得以产生和发展。
人们只有通过实践实际的改造和变革对象，才能使对象的真实状态、属性、关系、本质和规律得到充分的暴露。
因而我们必须充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。
认识运动不断反复和无限发展，其发展过程是从实践到认识，再从认识到实践循环往复以至无穷，一步步深化和提高的。
人的认识过程是螺旋式的曲折上升运动从形式上看表现为认识和实践的反复循环，从内容上看实践和认识的每一个环节，都较上一个环节高一级。
首先，人们对事物的认识，由于受主客条件的限制往往不是一次完成的。
由于人们自身的认识能力、实践活动范围和科学技术的限制，人们对世界的认识也受到了限制。
其次，因为物质世界及其发展是无限，所以人的认识任务就在于不断地客服主观和客观、认识和时间之间的矛盾，使得它们之间具体的历史的统一。
原子结构模型是科学家根据自己的认识，对原子结构的形象描摹。
一种模型代表了人类对原子结构认识的一个阶段。
人类认识原子的历史是漫长的，也是无止境的。
所以人们对基本粒子的认识从原子结构到夸克模型再到x1835粒子一步步深入表示出了人类对原子结构认识逐步深化的演变过程。
2、当代大学生面向未来，应树立什么样的价值观？如何在日常生活中践行科学精神与人文精神？
当代大学生应该树立正确、进步的价值观，我们积极积极培育和践行党的十八大所倡导的富强民主、文明和谐、自由平等、公正法制、爱国敬业、诚信友善的社会主义核心价值观。
在日常生活中，首先，我们必须坚持以事实求是精神去认识世界和改造世界，在认识和实践活动中必须如实地准确地按照客观事物的本来面目去揭示其本质和规律，把追求真实和反对虚假看做是进行科学认识和实践活动的基本品格；必须崇尚理性思维，以清醒的、严谨的、合乎逻辑的思想从事科学认识和理论创造，进一步指导实践活动。
其次，要求我们必须把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则，从人民群众的利益和发展要求出发，将美好的追求作为认识和实践活动的重要目标既要崇尚理性，又要调动情感、意志等非理性因素来表现人的本质和追求。
弘扬科学精神和人文精神对大学生有着重要意义，因而更要认真学习马克思主义理论用科学理论武装头脑；坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义基本原理的根本方法。
在我们大学生活中我们在发现和解决问题时要联系社会实际，运用马克思主义科学精神和人文精神分析问题，我们要坚持解放思想、实事就是、与时俱进、从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题。
我们大学生应该在科学精神能保证人文精神得到真正的实现，而人文精神则能保证科学精神的正确指向。
要想真正地认识世
界，必须将人文精神和科学精神结合起来，使用综合交汇的方法和视线，这样才能达到追求真理、讲究价值的完整。
3、如何理解社会意识的相对独立性和能动的反作用？坚持马克思主义在社会主义意识形态的指导地位、反对意识形态的多元化有什么重大的现实意义？
相对独立性即社会意识在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律。
①、社会意识具有与社会存在不完全同步性和不平衡性，进步的社会意识可以在一定程度上预见、推测未来，指导人们的实践活动而落后的社会意识则会阻碍社会的发展。
②、社会意识内部之间各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性；社会生活的内在联系及其统一性决定了社会意识诸形式之间也必然是相互影响，相互作用的。
③、社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识反映了社会发展的趋势和要求对社会发展起着积极的促进作用。
落后的社会意识不符合社会发展的趋势和要求，对社会发展起阻碍作用。
社会意识的能动作用是通过指导人们的实践活动来实现的，思想本身并不能实现什么，要实现思想就要付诸实践。
而社会实践的主体是人民群众，一种社会意识发挥作用的大小、程度与它实际掌握群众的深度和广度密切相关。
现实意义：
由于我们国家我们对主流意识形态的阐释不连贯、不明确，甚至有相互矛盾、前后冲突之处；西方话语体系向党政机关和学界渗透，并成为流行趋势面对年轻一代价值观的双重标准，教育缺乏现实针对性。
所以坚持马克思主义的思想指导地位有益于抵制西方不良文化的入侵，弘扬中国传统文化，建设有中国特色社会主义的文化发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化
马克思主义哲学的唯物论和辩证法为解决现实问题提供了基本的分析范式，面对当前社会主义初级阶段的基本国情，必须坚持以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，建立和完善社会主义市场经济制度，这就为公有制的发展壮大提供了有利的制度条件。
马克思主义政治经济学科学地解释了现代社会的经济运行规律，为社会主义经济在宏观方面进行调控提供了理论依据。
国家通过制度安排和政策制定，为国有经济、集体经济等公有制经济成分的发展提供积极的经济环境。
通过坚持马克思主义在意识形态的指导地位实现社会主义政治制度的进一步巩固，为社会主义经济基础的发展创造稳定的政治局面，为社会主义的劳动者创造安心工作的和谐氛围，从而实现社会主义经济的持续、快速、健康、稳定发展。
坚持马克思主义在社会主义意识形态的指导地位，反对意识形态的多元化有利于社会文化建设特别是先进文化的建设，文化的核心是价值观，在根本上是民族的血脉、人们的精神家园。
凡是适应先进生产力发展要求、代表人民群众的长远利益、顺应人类文明发展趋势的文化都能起到促进作用。
尤其在当代，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，发挥先进文化的能动作用就必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持社会主义先进文化前进方向，推动文化事业全面繁荣、文化产业健康发展，兴起文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。
用文化建设新成就激发全民族创造力，促进人的全面发展，建设社会主义文化强国。
廊坊师范学院
《马克思主义基本原理概论》作业
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年月日。