部编人教版三年级语文上第三单元《语文园地》教案
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第三单元语文园地
教学目标:
1.准确读写并积累本单元生字词,掌握有效的识字方法。
2.积累关于讲理的谚语,理解其含义。
3.认识修改符号,并能用它们修改自己的习作。
4.培养学生自主识字解句的能力,初步养成自己修改习作的习惯。教学重点:
1.掌握有效的识字方法。
2.积累名言,理解其含义。
教学难点:
1.运用修改符号修改自己的习作。
2.培养自主修改习作的习惯。
教学准备:
课件、练习本、作文本
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、识字加油站
1.师:随着阅读量的加大,我们会碰到越来越多的生字宝宝,而且好多生字宝宝都长着相似的面孔,你是怎样记住它们的呢?
2.(幻灯片出示)读一读,比一比,认一认。
伸——申(申请)界——介(介绍)棕——宗(祖宗)
忆——乙(乙方)招——召(召开)教——孝(孝顺)
3.指生说规律。(减一减,再把新的字进行注音、组词)
4.练一练。
二、我来归归类
1.读一读,和同学交流你的发现。
和“口”有关的字:
咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
2.明确:
第一组:是和嘴有关的动作
第二组:是和语言有关的词语
第三组:都是用口模仿出来的象声词
3.生根据自己的积累,作适当的补充。
三、日积月累
1.生自由读三句名言,发现它们的共同点。
(明确:这是关于道理的谚语。)
2.说说你的理解。
3.师明确谚语含义。
4.生读背谚语。
第二课时
一、交流平台
1.回顾本单元课文的主要内容,谈谈你的收获。
2.指生说。
3.师出示提示内容:
这个单元中,我们学习了几篇生动有趣的童话故事,有、、、,从它们的、中,可以感受到生动、鲜明的形象。
4.小结:童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
二、修改有方
1.认识修改符号
改正符号:把错误的文字或符号更正为正确的。
增补符号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
删除符号:用来删除字、、词、及或。
(画法见课本P42页。)
2.师补充其它常见的修改符号。
如:调换符号。
3.指生选择修改符号,修改自己作文中的不恰当之处。
4.教师巡视,指导学生修改。
5.修改好后,学生在小组内交流。
三、课堂练习
板书设计:
语文园地
和“口”有关的字
关于“理”的谚语
修改符号的认识和运用
教学反思:
本节内容既有字词的积累,又有方法的学习,所以在授课中,我尽可能地让学生自己发现规律,总结规律,然后自己运用规律,增强自己学习知识、运用知识的能力。学生积极性较高,但由于知识积累不够、理解能力有限,所以在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主。