国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童社会教育》历年期末考试案例分析题库
7月国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案
7月国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2503。
一、填空题(每空格1分，共6分) 1.健康是指儿童的_______、_______、_______完好状态。
身体、心理、社会 2.免疫的种类有先天免疫和后天免疫，其中后天免疫又包括自然自动免疫、_______、_______、_______。
自然被动免疫、人工自动免疫、人工被动免疫二、判断题(每小题3分，共30分。
要求先判断正误.错误的要予以改正) 3.传染性肝炎饮食宜少吃脂肪。
对。
4.婴幼儿的耳咽管长、窄且接近水平位。
错。
婴幼儿的耳咽管短、窄、宽且接近水平位。
5.人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。
(错) 错。
人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。
6.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。
(错) 错。
睡眠的正确姿势是向右侧睡。
7.超过标准体重20%-30%者为重度肥胖。
错。
超过标准体重20% -30%者为轻度肥胖，或超过标准体重50%以上为重度肥胖。
8.传染病就是流行病。
错。
流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。
9.营养性巨幼细胞性贫血由缺乏维生素B12和叶酸导致。
对。
10.婴儿的前囟门出生时已近闭合。
错。
婴儿的后囟门出生时已近闭合。
11.将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是身体指数评价法。
错。
是发育离差评价法。
或用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是身体指数评价法。
12.幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。
错。
幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。
三、简答题(每小题8分，共16分) 13.婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库（排序版）分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]分析学前儿童身心发展的影响因素。
[2022年1月试题]答：第一，家庭。
主要通过家庭教养方式(溺爱、专制、民主、放任)影响学前儿童的身心发展。
第一，幼儿园。
主要通过模仿、认同和教育期望实现影响。
第一，社区。
对学生儿童进行补偿性教育；影响学前儿童的身心健康发展；为学前儿童的成长与发展提供保障；为学前儿童提供特定的精神环境；有利于培养学前儿童的良好行为。
分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]分析幼儿园教师成长的操作路径。
[2022年7月试题]答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
第二，发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。
它包括两层含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。
发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。
发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。
另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。
第四，综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。
尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。
它包括两方面的内容：教育目的与教育内容的综合性；教育年龄的综合性等。
第五，启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。
第六，活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。
活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢？首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。
国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》期末考试题库知识测试
国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》期末考试题库知识测试国开（中央电大）专科学前儿童社会教育期末考试题库知识测试2021年7月试题及答案一.单项选择题每小题2分，共14分1.儿童坐在小椅子上，椅子围成半圆形。
教师也坐在小椅子上，面向儿童开始讲故事。
儿童知道可以坐在任何空椅子上，也清楚地知道不能移动椅子。
但是，大家都想靠近老师。
因为老师手里的图画书吸引着每个孩子。
一个孩子忍耐不住了，他用双手抓住小椅子，没有抬起身子，拉着椅子凑近老师。
立即其他几个幼儿开始叫“老师，老师，他到您身边了，他到您身边了。
”小丽和小红也抓起自己的小椅子，但是没有立刻移动位置。
她们叫得比别人都厉害，整个身体都往前倾向老师。
老师平静地对那个破坏规则的孩子说“那不行，大家都要坐在自己的位子上。
”破坏规则的幼儿回到座位上，教室里又平静下来了。
在这个案例中，儿童针对其他幼儿的告状行为是为了A。
A.弄清新的.不熟悉的规则，以便决定自己的行为是否去遵循这种规则B.获得教师更多的对自己的关注C.维护规则的公平性D.希望教师对破坏规则者进行惩罚2.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。
”这里阐述的学前儿童社会教育活动设计的原则是C。
A.实践性B.整合性C.发展性D.活动性3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。
这是B的主要理论假设。
A.精神分析理论B.社会学习理论C.认知发展理论D.现代生态学理论4.儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为，而且行为缺乏完整性。
这样的儿童的依恋类型属于D。
A.安全型依恋B.不安全回避型依恋C.不安全拒绝型依恋D.无组织无定向型依恋5.我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，最为常见的是C。
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国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试判断题库(分学期版)说明：试卷号码：2505。
2022年7月试题及答案8.言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。
对于年龄比较大的儿童，言语调节的作用显著提高。
[答案]错9.在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“服从与惩罚定向”是第2阶段的特征。
[答案]错10.儿童对陌生人表现出积极的兴趣，这在依恋类型中属安全型儿童的表现。
[答案]对11.3岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。
[答案]错12.儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多。
[答案]对13.表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。
[答案]对14.儿童与自我的关系是所有社会关系的基础。
[答案]对15.消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。
[答案]对16.小朋友分点心时水泼在地上了，扫地时垃圾没扫干净并且把墙壁弄脏了，对此，教师应进行严厉地批评。
[答案]错17.学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价。
[答案]错18.一般幼儿不存在行为问题，只有少数幼儿存在行为问题。
[答案]错19.幼儿“说谎”的原因之一是，他们还没有学会区分真实与不真实。
[答案]对20.小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。
过了一会儿，当小强再去找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于相关后果法。
[答案]错21.强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。
[答案]错22.使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。
[答案]对2022年1月试题及答案8.幼儿容易发脾气，老是去抢别人的玩具，这是行为不足的表现。
[答案]错9.直接学习是个体对刺激作出反应并受到强化而完成的学习过程。
[答案]对10.个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有重要的作用。
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国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试论述题题库(分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月22日。
2020年1月试题及答案16.借鉴国外幼小衔接工作的经验，提出改善我国幼小衔接工作的措施。
答：(1)国外幼小衔接工作的经验介绍，例如；增进两个教育阶段的相互了解，改进师资培训工作，加强科学实验研究工作等。
(2)联系实际，建设性地提出一些措施以改善我国幼小衔接工作，如培养学前儿童对小学生活的适应性，帮助学前儿童做好人学准备等。
17.论述家庭教育的地位和作用。
答：(1)家庭教育是其它教育的坚实基础；(2)家庭教育是学前儿童认识和步人社会的起点；(3)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；(4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
2019年7月试题及答案16.论述社区对学前儿童发展的影响。
答：(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
17.分析幼儿园教师成长的操作路径。
答：(1)基于“教历研究”的教师成长；(2)基于“同伴互助”的教师成长；(3)基于“反思日记”的教师成长；(4)基于“案例教学”的教师成长。
2019年1月试题及答案16.论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。
答：社会功能：(1)政治功能。
(2)经济功能。
(3)文化功能。
(4)家庭功能。
负面功能：(1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩。
(2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥。
17.论述家庭教育的地位和作用。
答：(1)家庭教育是其它教育的坚实基础。
(2)家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。
(3)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。
(4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）
国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》十年期末考试案例分析题库（分学期版）2022年1月试题及答案26.教师组织幼儿在位子上坐好。
小贝跟老师来说：“老师，佳怡和轩轩在挖桌子上的皮。
”老师过去一看。
桌子的皮本来就破了，被他们一挖，破的地方更大了一点，桌子上还有很多桌子皮的屑。
老师对他们说：“你们不要再挖了。
这个桌子是你们组的，挖破了你们以后就只能用破桌子了。
”说完老师走开了。
过了一会佳怡和轩轩又开始挖了。
小贝又过来告状。
这下老师发火了，把桌子拿掉让他们空坐在那里。
他们都看着生气的老师。
过了一会，老师问：“你们还要不要挖？”他们都说不要了。
老师又把桌子还给了他们。
请运用柯尔伯格的道德发展阶段理论对该案例中小贝的告状行为进行分析。
答：(1)柯尔伯格提出了三水平六阶段的道德发展阶段理论，认为这六个阶段是按顺序连续发展的，每个阶段都无法逾越。
水平一：前习俗水平阶段1服从与惩罚定向阶段；阶段2工具性的目的和交换阶段。
水平二：习俗水平阶段3好孩子定向，即按照在自己和别人心目中是一个好孩子的要求来行动；阶段4维护社会秩序与权威定向水平三：后习俗水平阶段5社会制度和良心的定向阶段；阶段6普遍道德原则定向阶段。
(2)学前儿童处于前习俗阶段，小贝的告状行为表明他的道德认知的水平还处于第一阶段：服从与惩罚定向阶段。
小贝认为挖桌子的皮是不对的，而自己去告诉老师是对的，他判断对错的理由是：服从老师就是对的。
挖桌子的皮的行为会受到老师的批判和惩罚，因而是错误的；将错误的行为报告给老师，会得到老师的表扬，因而是正确的。
可从这样一些方面进行指导：与家长沟通，改变家庭教育方式；在家长配合下不再让孩子看暴力性质的视频、书籍等；对其实施共情训练法和自然后果法，使其感受到他人遭受暴力对待时的不愉快，感受到其他小朋友因他的行为而不与他交往时他的不良情绪；多给他分配任务，让他建设性地消耗旺盛的精力。
2022年1月试题及答案26.小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。
国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库(分题型排序版、更新至2020年7月试题)
国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库(分题型排序版、更新至2020年7月试题)说明：试卷号码：2509。
一、选择题题库20世纪80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
[2008年7月试题]C.河北80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
[2014年1月试题]C.河北80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
[2016年1月试题]C.河北80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
[2018年1月试题]C.河北80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
[2019年7月试题]C.河北不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2008年7月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2014年1月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2015年1月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2016年1月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2017年6月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2018年7月试题]B.创造性游戏不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
[2019年7月试题]B.创造性游戏陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
[2011年7月试题]D.江西实验幼师陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
[2012年7月试题]D.江西实验幼师陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
[2014年7月试题]D.江西实验幼师陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试案例分析题库(排序版)
国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》十年期末考试案例分析题库(排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号码：2502；课程代码：01731；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2019年10月3日，收集了2007年7月2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
[案例]2岁的红红很懂事，也很机灵。
可是每次不管她多高兴只要看到妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。
红红妈妈为此感到非常苦恼。
5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐祸。
事后家长和教师仔细询问才知道，琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好，故意让他当众出丑。
[2007年7月试题]1.请分析红红和琪琪的心理。
2.提出相应的建议和措施。
答：第一，心理分析：红红和琪琪的这种行为都是嫉妒情感的表现。
一方面表明幼儿自我意识的觉醒，开始认识到主我与客我的关系，另一方面还表明自我控制能力上还不够强。
这种早期情感的出现对儿童社会性发展有重要影响。
红红看到妈妈抱别人的孩子表现出哭闹，是告诉妈妈一个信息他需要妈妈的爱抚，这是对母亲抚爱的独占性的要求，自我意识越强这种占有欲越强，包括对物的占有上也是如此。
琪琪的行为表明，他已经有强烈的自尊感，希望能得到老师的表扬。
由于自己做操没有别人好，就施法拌倒别人使之当众出丑从而来缓释自己心中的不平。
嫉妒心是每个人正常的情绪，但嫉妒心强的宝宝在社会交往中会带来不利影响，阻碍人际智能的发展。
嫉妒心强的宝宝往往会过分自信，甚至自大，在实际生活中更易产生自卑，发展到用不正当手段去伤害别人。
主要在于对自己和别人的认识过于偏激，在自我认知智能发展方面也会出现困难。
第二，为此必须采取必要的教育措施：1.提高孩子自我认知能力。
提高自我认知水平，发展宝宝的内省智能是克服嫉妒心理的基本途径之一。
2.培养孩子的移情能力。
2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案_1(Word最新版)
2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案通过整理的2021年7月国开（中央电大）专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2505。
资料整理于2021年9月10日。
一、单项选择题 1.在中国，萌芽阶段的幼儿社会教育以(C)为主。
A.宗教教育B.社会生活常识教育C.家庭中随机的礼仪伦常生活教育D.道德教育 2.学前儿童社会教育研究的核心任务是(B)。
A.总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验，为当今学前儿童社会教育的研究与实践提供思想资源B.研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律C.指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果D.研究学前儿童社会性发展的特点、规律和影响因素，提高学前儿童社会性发展研究的理论水平 3.个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。
这是(A)最具有代表性的观点之一。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.柯尔伯格D.班杜拉 4.婴儿能够区分母亲和陌生人，陌生人的出现会引起婴儿恐惧、焦虑，而陌生人离去后又会平静下来。
这属于(A)。
A.陌生人焦虑B.分离焦虑C.母婴依恋D.陌生人恐惧 5.学前儿童社会教育目标制定的内在依据是(D)。
A.社会发展需要B.我国的教育目的C.《幼儿园教育指导纲要(试行)》D.学前儿童发展规律与需要 6.以下不属于学前儿童社会教育内容组织的基本策略的是(D)。
A.基本活动的渗透式组织B.基于核心主题的整合性组织C.基于经验的拓展性组织D.基于学科特征的系统性组织7.毛毛是幼儿园小班的小朋友。
一个周末，毛毛和爸爸妈妈去爷爷奶奶家玩。
到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事情，妈妈则帮奶奶剪指甲。
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(温馨提醒：期末考试中大部分试题都可以从历年试卷中找到原题和答案) 开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》历年期末考试单项选择题库(2008年1月至2018年1月)说明：试卷号码：2504；课程代码：01736；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料收集了2008年1月2018年1月的全部试题及答案。
2018年1月试题及答案1 .世界上首创用实验法进行科学教学的是(B)。
B.墨子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是(D)。
D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的(D) 方式。
D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是(B)。
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是(B)。
B.观察测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地？(A) A.种植园7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于(C)。
C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括(D)。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是(A)。
A.问题测试、情境问题测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是(A)。
A.设置情景、提出问题、动手操作2017年6月试题及答案1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B) o B.湖北幼稚园2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。
I).科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》十年期末考试材料分析题库（排序版）
国开（中央电大）专科《学前儿童健康教育》十年期末考试材料分析题库（排序版）国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》十年期末考试材料分析题库(排序版)(更新至2022年7月试题)说明：试卷号码：2503。
答：病因：水痘是由病毒引起的呼吸道传染病。
病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。
从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。
病初，主要经飞沫传染。
皮肤疱疹破溃后，可经衣物、用具等间接传染。
症状：病初1～2天有低烧，以后出现皮疹。
皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢。
最初的皮疹是红色的小点，l天左右变成水疱，3-4天后水疱干缩，结成痂皮。
干痂脱落后，皮肤上不留疤痕。
在病后一周内，由于新的皮疹陆续出现，陈旧的皮疹已结痂，也有的正处在水疱的阶段，所以在病人皮肤上可见到三种皮疹：红色小点、水疱、结痂。
出疹期间，皮肤刺痒。
护理：(1)发烧时要让学前儿童卧床休息。
室内保持空气清新。
吃容易消化的食物，多喝开水。
(2)可用炉甘石洗剂等止痒。
疱疹上涂龙胆紫，可使疱疹尽快干燥结痂。
(3)给学前儿童剪短指甲，避免抓破皮肤引起感染。
水痘感染，日后会落下疤痕。
(4)勤换洗内衣和床单。
(5)需隔离到全部皮疹结痂为止。
没出过水痘的学前儿童要避免和病儿接触。
长期服用肾上腺皮质激素类药物的孩子，要特别注意预防水痘，因一旦被传染上水痘，可使病情恶化。
副食品：为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、元机盐和维生素不能满足需要的缺陷，提供副食品。
(1)蛋白质：动物性食品都含有较丰富的蛋白质，且质量较高，其中以鸡蛋蛋白质的氨基酸组成最适合人体需要。
因此，在选择动物性食品时，应该根据供应情况，首先选择蛋类为好。
植物性食品中，以大豆类及其制含蛋白质较高，其营养价值可与动物性蛋白质媲美，而且容易消化吸收。
(2)脂肪：在我国的膳食中，油脂所占比例不高，影响着必需脂肪酸的供给，目前随着经济的发展，脂肪比例在逐渐提高。
在油脂中植物性脂肪比动物性脂肪的营养值高。
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国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》十年期末考试判断题题库（分学期版）国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试判断题题库(分学期版)说明：试卷号码：2504。
[答案]错12.学前儿童科学教青单元目标是指一个单元的教青目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。
[答案]对13.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教青内容选择的科学性要求。
[答案]对14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。
因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。
[答案]对15.通过测量，可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界，获取关于时间、空间等方面的具体经验，促进学前儿童数量化思维的发展。
[答案]对16.活动室建构的基本理念是以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、方法、能力、行为、习惯方面的培养。
[答案]对17.家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索，在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。
[答案]错18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。
[答案]对19.科学区角活动的内容一般可分为学习性区角和科学性区角。
[答案]错20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教青提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。
[答案]对2022年1月试题及答案11.科学技术的功能包括认识功能和创造功能。
[答案]错12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。
[答案]对13.将幼儿园三学年(或四学年)的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。
7月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案
7月国开〔中央电大〕专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2504。
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。
每题3分，共30分) 1.世界上首创用实验法进展科学教学的是(B)。
A.孟子B.墨子C.老子D.孔子 2.获取广泛的科学经历，在感性经历的根底上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。
A.科学情感方面的教育目的B.科学技能方面的教育目的C.科学方法方面的教育目的D.科学知识方面的教育目的 3.以下选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原那么的是(D)。
A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性 4.个别物体的观察可在哪个年龄班进展？(D) A.小班 B.中班 C.大班D.各年龄班均可 5.“学习使用准确量具进展测量”，是哪一个年龄阶段的教育目的？(D) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 6.学前儿童科学教育材料的选择原那么是(A)。
A.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探究性、可操作性、丰富性、层次性C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、平安性 7.学前儿童科学教育的社会资包括(B)。
A.组织资、人力资、物力资、天然资B.物力资、自然资、组织资、人力资C.人文资、自然资、生活资、组织资D.组织资、人文资、物力资、自然资 8.学前儿童科学教育中老师的语言应具有(D)。
A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性 9.以下选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是(B)。
A.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标本 10.老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A)。
幼儿园工作的原则2024年月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案
幼儿园工作的原则2024年月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.尊重幼儿的个性发展B.以游戏为基本活动C.提高幼儿的学习成绩D.注重家园合作答案：CA.促进幼儿全面发展B.培养幼儿的道德品质C.提高幼儿的审美能力D.增加幼儿的课外负担答案：DA.因材施教B.尊重幼儿的意愿C.提高幼儿的自主学习能力D.关注幼儿的情感需求答案：BA.以德育为核心B.注重幼儿的全面发展C.以情感教育为基础D.关注幼儿的身心健康答案：DA.尊重幼儿的个性发展B.注重幼儿的情感教育D.以游戏为基本活动答案：C二、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园工作原则中，教育性原则是核心原则。
（）答案：正确2.幼儿园工作原则中，尊重幼儿的个性发展原则是保障幼儿权益的重要体现。
（）答案：正确3.幼儿园工作原则中，以游戏为基本活动的原则有助于培养幼儿的自主性和创造性。
（）答案：正确4.幼儿园工作原则中，家园合作原则可以提高幼儿园教育的效果。
（）答案：正确5.幼儿园工作原则中，关注幼儿的身心健康原则是保障幼儿健康成长的基础。
（）答案：正确三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园工作的基本原则。
答案：（1）尊重幼儿的个性发展原则：关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的兴趣、意愿和需求，促进幼儿全面发展。
（2）以游戏为基本活动的原则：充分利用游戏这一教育手段，培养幼儿的自主性、创造性和合作精神。
（4）教育性原则：以德育为核心，关注幼儿的全面发展，培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力。
2.简述幼儿园工作原则中家园合作的意义。
答案：（1）提高幼儿园教育的效果：家园合作可以形成教育合力，共同关注幼儿的成长，提高教育效果。
（2）促进幼儿全面发展：家园合作有助于培养幼儿的道德品质、情感态度和认知能力，促进幼儿全面发展。
3.简述幼儿园工作原则中关注幼儿的身心健康原则的具体措施。
答案：（2）关注幼儿的情绪情感：关注幼儿的情感需求，及时调整幼儿的情绪，营造温馨和谐的教育环境。
国开(中央电大)学前教育专科《学前教育学》十年期末考试题库(Word最新版)
国开（中心电大）学前教化专科《学前教化学》十年期末考试题库通过整理的国开（中心电大）学前教化专科《学前教化学》十年期末考试题库相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！国开(中心电大)学前教化专科《学前教化学》十年期末考试题库(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2021年9月22日，收集了2007年7月2021年1月中心电大期末考试的全部试题及答案。
2021年1月试题及答案一、选择题1.嬉戏的主要特点包括(A)。
A.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、爱好性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、爱好性和愉悦性、具体性、参与性2.学前儿童德育的主要方法有(A)。
A.劝服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.劝服、规范、练习、评价D.劝服、范例、练习、指责3.瑞士教化家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《志向国》D.《林哈德与葛笃德》4.属于学前教化功能的特征的是(C)。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性 5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。
A.教学环境、平安环境、活动环境和交往环境B.生存环境、平安环境、活动环境和交往环境C.教学环境、平安环境、休息环境和交往环境D.生存环境、平安环境、休息环境和交往环境6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的旁边社区中的人园儿童年龄为(D)。
A.1～2岁B.1～4岁C.2～3岁末D.0～3岁未7.在学前教化学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)。
A.特地化B.完备化C.丰富性D.理论性8.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。
A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性9.属于学前教化效益的特征的是(B)。
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国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童社会教育》历年期末考试案例分析题库说明：试卷号码：2505；
课程代码：01737；
适用专业及层次：学前教育专科；
考试形式及比例：形考（30%、纸考）、终考（70%、纸考）；
其他：资料收集了2008年7月2018年1月的全部试题及答案。
2018年1月试题及答案
26.娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。
忽然，A女孩找到了理由：“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。
”B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。
”C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。
”结果B赢了，A很不服气，说；“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。
”
(1)请分析三个女孩在这个过程中所学到了哪些态度与能力？
(2)你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用？
(3)运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些？
答：(1)学到了沟通与协商处理问题的能力。
(2)角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知，强化学前儿童的社会情感，培养学前儿童良好的行为习惯。
(3)使用角色扮演法应注意以下几点：A创设学前儿童熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。
B教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。
C由于学前儿童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象为主，特别要避免出现经常由某几个人扮演反面角色的情况，这容易形成负面的刻板印象，影响儿童在群体中的身份。
D角色扮演中，如果需要时，教师也可以平等的角色身份参与到活动中，这有助于建立和儿童的亲密感。
2017年6月试题及答案
26.小谦的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管接儿子上学下学。
小谦爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，所以对她们总是用命令的语气说话。
保姆到幼儿园接小谦下学，本来在班里能干的小谦只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用命令的语气和她说话。
请用班杜拉的社会学习理论分析小谦行为产生的原因及可能出现的问题，并提出相应的教育引导对策？
答题基本思路：
(1)亲子关系是儿童自出生后最先接触的人际关系，对父母行为的模仿是儿童社会化的重要方式，社会学习理论中的观察学习的概念解释了儿童模仿的过程，认为在社会情境中，儿童直接观察别人的行为就能获得并仿造出一连串新的行为，并且观察到他人行为产生的后果，也就受到了一种“替代强化”。
儿童模仿父母的行为、态度的机制是复杂的。
有的学者认为儿童是通过这种方式来获得父母的情感接纳或者避免惩罚，而有的学者则认为儿童的这种行为是受动物性本能的驱动，试图通过对父母行为的模仿来获得对周围环境的控制。
由此，家庭中的父母应注重自己的言行举止，为儿童的模仿提供良好的榜样。
(2)教育者要与家长沟通，让他们明白自身行为对孩子的深远影响；也要在幼儿园中通过一定的活动（比如角色扮演、讲故事等方式）让小谦学会尊重、帮助、关心与照顾他人。
2017年1月试题及答案
26. 娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家”中的妈妈争执不休。
忽然，A女孩找到了理由“今天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。
”B女孩马上顿悟“今天老师也表扬了我，我也很能干，我也可以做妈妈。
”C女孩只好认输，“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。
”结果B赢了，A很不服气，说“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。
”
请分析三个女孩在这个过程中学到了哪些态度与能力；你认为角色扮演在学前儿童社会教育方面有哪些作用?运用角色扮演这一方法要注意的问题有哪些?
答题基本思路：
学到了沟通与协商处理问题的能力。
角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知，强化学前儿童的社会情感，培养学前儿童良好的行为习惯。
使用角色扮演法应注意以下几点：
(1)创设学前儿童熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。
(2)教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色和创造角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏的机会，让他们自由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。
(3)由于学前儿童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象为主，特别要避免出现经常由某几个人扮演反面角色的情况，这容易形成负面的刻板印象，影响儿童在群体中的身份。
(4)角色扮演中，如果需要时，教师也可以平等的角色身份参与到活动中，这有助于建立和儿童的亲密感。
2016年7月试题及答案
26. 故事(一) 一个儿童不知道门后有一把椅子，椅子上有一个盘子，盘子里有 15 只杯子。
他推门进去，门碰到盘子，无意中把 15 只杯子打碎了。
故事(二) 一个儿童的妈妈外出，他想从碗柜里私自拿些点心吃，他爬上椅子去拿时，把一只杯子碰落到地上跌碎了。
你认为幼儿期的儿童一般会认为上述哪一个故事中的儿童的行为更坏?为什么?
案例分析要点：
幼儿期的儿童一般会认为故事(一)中打碎15只杯子的儿童的行为更坏。
根据皮亚杰提出的儿童道德发展的阶段理论，儿童道德认识的发展要经历三个阶段。
学前儿童处于前道德发展阶段和他律道德发展阶段，一般到8岁以后才进入到自律道德阶段。
幼儿道德评价的发展趋势具有从根据行为的效果进行评价到根据行为的动机进行评价的特点。
只有进入到自律道德阶段的儿童才开始认识到道德规范的相对性，对行为是非的判断不仅从行为的结果来判断，还会从行为者的动机的角度去考虑。
幼儿期的孩子还没有真正道德意义上的是非观念，他们对某一行为的道德判断只是依据行为的结果而不去考虑行为的意向和动机，具有很大的直观性。
他们认为造成损害程度大的就是更坏的行为。
幼儿期以后，年龄较大的儿童会逐渐从行为的"主观动机"去判断道德是非，因而能够认识到故事(二)中儿童的行为更坏。
2016年1月试题及答案
26.要午睡了，阳台上看书的二三十个孩子开始整理图书搬椅子回教室，教室的门一次却只能容纳两个孩子。
当时已走到门口的轩轩忽然停下，而其后的亮亮正抱着椅子快速地走来。
看见停住的轩轩，他脚步不停直接撞了上去。
轩轩被撞哭，亮亮却理直气壮地说：“大家都回教室，你干吗不进去？”轩轩哭着说：“我忘了放书。
”
(1)请分析这一事件产生的原因；(2)如果你是老师，你会如何处理这一事件？请说明你的处理方式及理由。
（1）可能原因：A活动规则有待完善，狭窄的教室门容易引发冲撞事件，需要改变搬椅子的时间或规则。
B幼儿活动协调力有限，还不能很好控制自己的行为；C、幼儿还没有理性解决冲突的能力；
（2）对事件的处理。
参考方法A安慰凡凡（安抚受伤者，平稳情绪）B引导理直壮的南南认识到自己的不足（让孩子意识到合理的伤人也是不对的）；C引导小朋友讨论我们遇到类似问题时该如何处理（让小朋友自己商讨问题解决的办法，学习理性的处理冲突）；D、请两位当事者讲讲自己的看法与想法（学习沟通与了解对方的感受） (事件处理要遵循教育性原则，处理方式既能体现老师的主导性，也能体现孩子的主动性并让孩子有反思有学习；对事件处理的原因分析合理即可得分。
（7分）)
2015年7月试题及答案
26.丁丁的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照顾儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管儿子上幼儿园的接送。
丁丁爸爸认为保姆就是应当服务与服从于主人的需要与要求，。