六年级数学教学经验材料
小学六年级数学教师经验交流的发言稿(精选3篇)
小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>心得体会>经验交流>小学六年级数学教师经验交流的发言稿小学六年级数学教师经验交流的发言稿2020-06-26经验交流小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇）随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级数学教师经验交流的发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级数学教师经验交流的发言稿1 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
这同时也是我们向各位老师学习的好机会。
说经验谈不上，因为我们只是努力做了我们所应该做的事情。
20xx年小考，我校四个班的语文成绩总均分，总及格率，优生率平均得分，总得分，列全镇第二名。
在全镇语数英三科总分前20名优生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同学以296分雄居全镇榜首，六（1）班的孙敏和六（3）班的贾冬冬同学分别为全镇第四名和第八名。
取得这样的成绩，既在我们的预料之中，又让我们感到意外。
因为我们六年级全体师生真的付出了许多。
孩子们底子那么差，能在一两年，甚至是一个学期内进步那么大，真让人欣慰。
应该说：付出总有回报吧。
下面我就代表我们六年级四名语文教师说说我们的一些做法：一、不怕底子差，就怕没信心——信心是命运的主宰。
有人说：自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空；自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。
去年毕业的六年级是我校20xx年并校时的二年级，当时是三个班，每班都在50人以上，老师换了一茬又一茬。
直到四年级，大部分科目仍滞留在全镇的后四分之一。
升上五年级，学校虽分成了四个班，但一年过去，仍然没有明显的转变。
升上六年级后，学校换了几名老师。
在六年级教学工作研究会上，校长言辞恳切、语重心长地对我们说：“这是孩子们小学阶段的最后一年，不管以前学生底子有多差，这关键的一年我们必须让孩子们以优异的成绩升入中学。
六年级数学教学经验分享发言稿
六年级数学教学经验分享发言稿大家好，我是一名六年级的数学老师，今天我要和大家分享一下我的教学经验。
其实，我觉得数学并不是一门难懂的学科，只要我们用对了方法，就能轻松地掌握它。
下面我就来给大家讲讲我是怎么教孩子们学好数学的吧！我认为最重要的是要让孩子们对数学产生兴趣。
毕竟，只有对一件事情感兴趣了，才能够更好地去学习它。
那么，怎样才能让孩子们对数学产生兴趣呢？其实很简单，我们可以通过一些有趣的游戏和活动来让他们感受到数学的乐趣。
比如说，我们可以组织一些数学竞赛，让孩子们在比赛中体验到成功的喜悦；或者我们可以设计一些有趣的数学题目，让孩子们在解答问题的过程中感受到数学的魅力。
只要我们用心去寻找，就一定能够找到让孩子们对数学感兴趣的方法。
我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的思维能力。
因为数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。
所以，我们在教学过程中，一定要注重培养孩子们的逻辑思维和创造性思维。
具体来说，我们可以通过一些启发式的教学方法来帮助孩子们培养思维能力。
比如说，我们可以引导孩子们通过观察、分析、归纳、推理等方法来解决问题；或者我们可以让孩子们自己动手设计一些实验，从而培养他们的创造性思维。
只要我们用心去教育孩子们，就一定能够培养出一批具有良好思维能力的数学人才。
我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的实际应用能力。
因为数学是一门非常实用的学科，它在我们的日常生活中无处不在。
所以，我们在教学过程中，一定要注重让孩子们了解数学在实际生活中的应用。
具体来说，我们可以通过一些实际的例子来让孩子们了解数学的应用价值；或者我们可以让孩子们参加一些与数学相关的实践活动，从而培养他们的实际应用能力。
只要我们用心去教育孩子们，就一定能够让他们在学习数学的过程中体会到它的实际应用价值。
我认为要想让孩子们学好数学，就必须注重培养他们的团队合作精神。
因为数学是一个需要集体智慧的学科，只有大家齐心协力，才能够解决一些复杂的问题。
小学六年级数学教学经验交流
小学六年级数学教学经验交流第一部分：教学理念与目标一、教学理念在小学六年级数学教学过程中，我们秉承以下教学理念：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。
2. 注重能力培养：不仅传授数学知识，更注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。
3. 情境教学：创设生活情境，让学生在情境中体验数学，感受数学的魅力。
4. 合作学习：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）熟练掌握小学阶段的基本数学知识，如四则运算、分数、小数、百分数等。
（2）能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。
（3）掌握基本的几何图形和几何计算方法。
（4）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生的数学阅读能力，提高数学表达水平。
（3）运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的自信心。
（2）培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度。
（3）通过数学学习，引导学生树立正确的价值观，认识到数学在生活中的重要性。
本部分详细阐述了小学六年级数学教学的理念与目标，为后续的教学实践提供了明确的方向。
在接下来的部分，我们将围绕这些理念与目标，探讨具体的教学方法、策略和实践经验。
第二部分：教学方法与策略一、教学方法1. 情境教学法：结合生活实际，设计富有情境的数学问题，引导学生通过观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 例如：在学习分数时，可以设计“分蛋糕”的情境，让学生在分蛋糕的过程中掌握分数的概念和运算。
2. 探究式教学法：鼓励学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。
- 例如：在学习几何图形的面积计算时，引导学生通过拼图游戏自主发现面积计算公式。
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿
小学六年级毕业班数学教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是（你的姓名），很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
（你的姓名），很荣幸站在这里与大家分享我在小学六年级毕业班数学教学中的经验和心得。
首先，我认为在数学教学中，培养学生的数学兴趣至关重要。
在我教学中，我经常使用一些生动有趣的教学方法，如游戏、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中研究数学。
我还会鼓励学生们多问问题，多思考，培养他们的求知欲和探索精神，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，注重巩固基础知识是提高学生数学能力的关键。
小学六年级是学生数学基础知识扎实与否的重要时期。
因此，在教学中我会特别强调基础知识的巩固和反复练，通过多个维度和各种不同难度的题目，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的研究效果。
另外，我还注重培养学生的问题解决能力。
数学教学不仅仅是教给学生一些概念和方法，更重要的是培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
因此，在课堂上，我会引导学生分析问题的本质，提出解题思路，通过理性思考和合作讨论找到解题方法和答案。
这种让学生主动思考和探索的教学方式，有助于提高他们的问题解决能力和创新意识。
最后，我还重视与家长的密切合作。
数学研究不仅仅发生在学校，家庭也是一个重要的研究环境。
我会与家长保持密切的沟通，在家庭作业和研究计划上互相配合，共同关注学生的研究情况和发展。
通过与家长的合作，可以更好地促进学生数学能力的提升。
以上就是我在小学六年级毕业班数学教学中的一些经验和心得。
感谢大家的聆听！谢谢！（你的姓名）。
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]
![小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e26089864ce0508763231126edb6f1aff0071df.png)
小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。
这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。
面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。
就能使学生主动学习，从而智力得以开发。
能力得到培养。
本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。
在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。
把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。
为学生提供了主动参与合作交流的平台。
调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。
我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。
布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
小学六年级数学优秀教案50篇
教案小学六年级数学优秀教案50篇教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握六年级数学的基本概念和运算方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心和细心的学习态度。
教学重点：理解并运用六年级数学的基本概念。
解决实际问题，运用数学思维。
教学难点：理解数学概念之间的联系。
在实际问题中灵活运用数学知识。
教学准备：多媒体设备教学课件数学教具（如计数棒、几何模型等）小组活动材料教学过程：第一阶段：导入活动内容：通过一个有趣的数学小故事或谜题，激发学生的兴趣。
活动过程：讲述故事，提出问题，引导学生思考。
第二阶段：新知探索活动内容：介绍六年级数学的基本概念。
活动过程：使用多媒体课件，配合实际教具，讲解概念，并通过示例进行演示。
第三阶段：小组合作活动内容：解决实际问题。
活动过程：将学生分成小组，每组分配一个实际问题。
学生需合作讨论，运用所学知识解决问题。
第四阶段：成果展示活动内容：各小组展示解决方案。
活动过程：每组选代表，向全班展示解题过程和答案。
活动过程：教师引导学生回顾所学知识，并鼓励他们分享学习心得。
教学评价：学生参与度：观察学生在小组合作和讨论中的参与程度。
问题解决能力：评估学生在解决实际问题时的表现。
知识掌握程度：通过小测验或课后作业来检验学生对知识的掌握情况。
此教案旨在通过多样化的教学方法，提高学生对数学的兴趣和实际应用能力，同时注重培养学生的合作和反思能力。
教案探索自然之美——小学六年级科学优秀教案50篇教学目标：1. 知识与技能：使学生了解自然界的多样性和生态系统的基本知识。
2. 过程与方法：通过观察、实验和小组讨论，培养学生的观察力和科学探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和环境保护意识。
教学重点：认识不同类型的生态系统。
学习生态平衡和环境保护的重要性。
教学难点：理解生态系统之间的相互关系。
六年级数学老师的教学经验分享(精选19篇)
六年级数学老师的教学经验分享(精选19篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学优秀的教学设计范文(精选5篇)
Just because I wanted to survive, I started to learn and understand to let go.通用参考模板（页眉可删）六年级数学优秀的教学设计范文（精选5篇）六年级数学优秀的教学设计1一、教学目标通过学生的自主探索，理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。
让学生积极主动地探索，培养学生获取知识、解决问题的能力。
增强学生研究探时的意识，追求创新的精神：二、教学资源1．实物投影仪—台。
2．每小组《验证表》一张。
验证表举例结论3．比，除法，分数关系表：比前项相当于后项相当于比值相当于除法分数4．卡片若干张。
(1)商不变的规律；(2)分数的基本性质；(3)比的基本性质。
三、教学实施方案教学内容：苏教版义教课标教科书数学六年级(上册)70—71页。
教学形式：小组合作，自主探究。
教学流程：创没情境——验证猜想——展示交流——意义构建——巩固拓展。
评价方法：目标评价、师生评价、组际交流评价。
教学重点：理解、掌握比的基本性质。
教学难点：理解比的基本性质中“0除外”的道理。
教学准备：实物投影仪、验证表，卡片等。
四、教学过程1．创设情境，引发猜想。
目标：(1)复习旧知，为学生发现问题、产生猜想奠定基础。
(2)启发学生大胆猜测，提出自己的假设。
过程：(1)复习比和除法、分数的关系，通过填写比和除法、分数的关系表，让学生发现比、除法、分数有很多相似之处？(2)复习商不变的规律和分数的基本性质。
通过复习，引导学生联想：在除法中有商不变的规律，在分数中有分数的基本性质，那么比有没有类似的基本性质：提出猜想：(1)学生讨论比有没有类似的基本性质。
让学生提出自己的见解，如：比和分数、除法有很多相似之处；一个比就可以写成分数的形式，看成一个分数，就可以遵循分数的基本性质等。
最后得出比的基本性质。
(2)猜想比的基本性质的内容。
引导学生根据商不变的规律和分数的基本性质的内容，猜测比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。
六年级上册数学教学的经验总结
六年级上册数学教学的经验总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学教学经验交流材料
六年级数学教学经验交流材料六年级数学教学经验交流尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!今天学区领导为我们搭建这样一个平台——共同来探讨毕业班的教学，可见学区对六年级教学质量非常重视。
我能有这样的机会和各位老师一起交流和学习，感到很荣幸。
下面我就简单地谈一下自己在教学的几点经验：第一、关于课堂中教与学的贯彻实施：1、课堂教学中对学生的要求：首先要让学生做好课前预习。
在每节新课之前，要做到先预习，对本节学习内容有个整体的感知。
每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂百分之六十的新内容，会做百分之四十的练习题。
每章节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，以形成对知识的整体认识。
其次上课要指导学生做到听记练三者相结合。
上课要认真听讲，把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需要做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。
数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
另外，老师要督促学生认真完成作业。
学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决反对抄袭作业的行为。
对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。
同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等。
2、课堂教学中对老师的要求：关于这一点，我准备从以下四方面与各位老师进行交流。
（1）要认真备好每一节课本的知识，这是基本要求。
（2）在课堂中讲清重点，并针对一节课中学生注意力会有分散的现象，经常拿一些题目让他们思考和研究，并让学生间进行适当讨论，不仅强化了课堂效果，而且通过探索激发了学习的兴趣。
（3）找些适当的练习题。
我每教一个学期，都会准备几本参考资料在教学上借鉴和参考，在这些书中找出一些适当的练习题，让学生完成，通过多练一些基础性的题目，积累下了较为扎实的双基。
小学六年级数学课程教学经验分享
小学六年级数学课程教学经验分享引言作为小学六年级的数学老师，我积累了一些教学经验，现在我想与大家分享一些我认为有助于提高学生数学能力的简单策略。
目标我的目标是通过简单的教学方法和策略，帮助学生提高数学研究成绩，并培养他们对数学的兴趣和自信。
教学经验分享以下是我在数学课程教学中的一些经验分享：1. 创设实际应用场景在教授数学概念和技巧时，尽量创设实际应用场景，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
例如，在教学面积计算时，可以引入房间的面积计算，让学生通过测量房间的长和宽来计算面积。
这样的实际应用场景能够增加学生的兴趣和动力。
2. 引入游戏和竞赛元素通过引入游戏和竞赛元素，可以激发学生的研究兴趣和积极性。
例如，在教学四则运算时，可以设计一些趣味的游戏或竞赛，让学生在竞争中研究并提高计算速度和准确性。
这样的教学方式能够增加学生的参与度，同时提高他们的数学技能。
3. 多样化的教学资源利用多样化的教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
除了传统的教科书和讲解，还可以使用教学视频、数学游戏和互动工具等资源。
这样的多样化教学资源能够满足不同学生的研究需求，提高他们的研究效果。
4. 实施个性化辅导每个学生的研究能力和理解程度都有所不同，因此实施个性化辅导是非常重要的。
通过了解每个学生的研究特点和需求，可以有针对性地提供额外的辅导和练，帮助他们克服困难并提高数学成绩。
个性化辅导能够让每个学生都感受到被重视和关注，从而提高他们的研究动力和自信心。
结论通过以上的教学经验分享，我希望能够帮助到其他小学六年级的数学教师，提高他们的教学效果。
通过创设实际应用场景、引入游戏和竞赛元素、利用多样化的教学资源以及实施个性化辅导，我们可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的研究动力和自信心，从而取得更好的数学成绩。
六年级数学教学经验交流(通用17篇)
六年级数学教学经历交流〔通用17篇〕篇1：六年级数学教学经历交流六年级数学教学经历交流我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，获得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起讨论如何进步数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。
我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。
学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。
获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个根底。
人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到开展，变得更聪明。
我在教学中注重抓好以下几点一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。
特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
培养学生独立完成作业，勤于考虑的才能，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析^p 题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的.，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步学生的分析^p 、解决才能，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。
小学六年级数学课堂教案七篇
小学六年级数学课堂教案七篇小学六年级数学课堂教案七篇小学六年级数学课堂教案都有哪些？在古代，数学的主要原理是研究天文学、土地的合理分配、粮食作物、税收、贸易等相关计算。
下面是小编为大家带来的小学六年级数学课堂教案七篇，希望大家能够喜欢！小学六年级数学课堂教案篇1教学内容：P7“回顾与整理”、“练习与应用”第1—4题教学目标：1、通过“回顾与整理”使学生逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。
2、使学生进一步掌握有关方程的解法，体会到列方程解决实际问题的基本思考方法，加深对列方程解决实际问题的理解，激发学生进一步信息方程、应用方程的兴趣。
教学资源：小黑板教学过程：一、揭示课题本单元，我们主要学习了有关列方程解决实际问题的知识。
今天我们要将这些知识进行整理一下。
二、回顾与整理1、出示小组讨论题：(1)像3.4_+1.8=8.6、5_-_=24这样的方程各应怎样解(2)在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系举例说明。
2、让学生围绕这两个问题进行独立思考。
3、把各自思考的情况在小小组内进行交流。
4、全班交流。
讨论题(1) 可以让学生说说首先要将这样的方程作怎样的变形，并提醒学生解方程时要养成检验的习惯。
讨论题(2)可以引导学生举例说说本单元学会了用方程解决哪些实际问题，并结合所举例子说明解决每一类问题的基本思路。
三、练习与应用1、解方程180+6_=330 27_+31_=145 _-0.8_=102.2_-1=10 15_÷2=60 4_+_=3.15(1)让学生独立完成，指名板演。
(2)集体交流时要关注学生解这些方程的准确率，并及时引导学生总结解每一类方程的基本方法，反思解这些方程时可能遇到的问题。
2、解决实际问题(1)南京长江大桥的铁路桥长6772米，公路桥长4589米。
它的铁路桥比武汉长江大桥铁路桥的5倍多197米，公路桥比武汉长江大桥公路桥的3倍少421米。
六年级数学优秀教案5篇
六年级数学优秀教案5篇六年级数学优秀教案篇1教学目标：1、知识与技能：借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。
2、过程与方法：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。
3、情感态度与价值观：提高学生的收集信息、分析比较的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。
4、知识要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
通常不写成分数形式。
教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。
教学难点：正确理解百分数和分数的联系与区别。
学法指导：引探教学法教具学具课件：通案个案教学过程：一、联系生活导入新课。
交流收集到的百分数。
请同学们把收集到的百分数展示给大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣纶的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%。
大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今天我们就来研究百分数。
二、合作探究学习新知1、让学生交流已经知道百分数的哪些知识。
生：会读百分数、会写百分数……2、教师示范“%”和百分数的写法。
（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）。
3、让学生写出几个喜欢的百分数，并读出来。
4、小组交流认识百分数的意义。
（1）教师提问：什么叫百分数呢？生答。
（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。
）（2）教师解释：百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。
（3）讨论：百分数的分子可以是哪些数呢？学生分组讨论，教师巡视指导。
各组把讨论的结果在全班交流，教师小结。
5、讨论百分数和分数的联系及区别：联系是：都可以表示一个数是另一个数的几分之几，即都可以表示两个数的倍数关系。
区别是：分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个数，表示数时可以带单位名称。
而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。
六年级数学教学经验交流发言稿(2篇)
六年级数学教学经验交流发言稿（2篇）六年级数学教学经验交流发言稿第一篇：尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸能在这里学习各位老师教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大家共勉。
小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。
1.充分了解学生、培养学生的兴趣六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习的主动性，从而让学生自然达到主动学习的目的。
2.注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。
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六年级数学教学经验材料
我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，取得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起探讨如何提高数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。
我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。
学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。
获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。
获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。
人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。
我在教学中注重抓好以下几点
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
培养学生独立完成作业，勤于思考的能力，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路
不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让学生理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自
己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服
浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合学生的学习方法，了解数学学科的特点，使学生进入数学的广阔天地中去。
在抓好教学成绩的同时，也要注重培养学生的书写能力。
从事教育工作以来，我深深地感觉到培养小学生良好的书写习惯对孩子自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定
的意义。
就数学学科中的书写习惯来说，这是小学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。
特别是在低年级学生中更应该加强培养。
如指导学生如何握笔、运笔，教会他们写数字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”等。
学生按照老师的要求认真去做的话，得到的益处将会影响其一生。
所以我在数学教学活动过程中，采取了各种方法来培养学生认真书写的良好习惯。
首先，充分利用教师范写的作用，以身作则，要求学生做的教师一定做到。
特别是板书时，一定要做到笔画规范、
字迹工整、排版美观整齐。
榜样的力量是无穷的，孩子们会潜移默化地受到老师良好书写习惯的影响。
第二、重视书写指导，采取多样的评价措施促使学生养成良好的书写习惯。
小学生的心理特点的一方面就是爱听赞扬的话，有竞争得胜的心态，渴望得到老师和大家的肯定和表扬。
我对学生作业的书写漂亮的作业，一律在作业本上写上表扬激励的话语。
我经常通过传看书写工整、本面整洁的学生作业这种方法，鼓励书写方面做得好的孩子，鞭策书写不好的学生，取长补短，促使其他学生向写的好的同学学习。
我还经常举办作业展评，时常将书写漂亮的学生作业展览出来，让书写认真的孩子感到高兴，书写不认真的孩子会暗下决心努力向上，力争也能让老师展览出来。
当然好习惯的养成也不是一促而就的，教师也应取得家长的支持和配合，在每次作业时也应当重视学生书写情况，不管是课堂作业或是课后练习，都应在孩子初学时，多加指导和帮助。
培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。
前苏联教育家乌申斯基说过：“良好的习惯
是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。
”在多年工作实践及
数学教学工作中，还使我认识到学生的学习习惯要逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。
但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入
手，良好学习习惯一定能养成。
在家庭和学校的共同努力下，孩子们才能更快更好地适应学校生活，早日养成良好的学习习惯，为今后更好地学习打下坚实的基础。
以上是我平时的一点做法，不当之处敬请各位领导及老师批评指正。