六年级数学教学之我见
小学六年级数学教学心得体会5篇
小学六年级数学教学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级数学教学随笔范文(10篇)
小学六年级数学教学随笔范文（10篇）小学六年级数学教学随笔范文精选篇1本学期，我担任六年级的数学教学工作。
我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划有组织有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一教育教学情况。
在教学工作中，我注意做到以下几点：(1)认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。
认真写好教案和教后感。
(2)认真上课。
为了提高教学质量，体现新的育人理念，把知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。
课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。
鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
(3)认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。
个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。
(4)认真做好后进行转化工作。
本班学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补阙工作认真尤为重要。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们开小灶。
首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。
六年级上册数学教学工作心得随笔5篇
六年级上册数学教学工作心得随笔5篇六年级上册数学教学工作心得随笔1紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目标。
二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。
认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。
三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
六年级的数学教学随笔15篇
六年级的数学教学随笔15篇六年级的数学教学随笔1小学数学教育除了让学生获得一定的数学知识外，还担负着发展学生智力，培养学生良好的习惯，提高学生的能力，让学生获得成功的体验，享受人类文明成果等重要使命。
目前，因为应试教育的影响，使小学数学教育走入了一些误区，数学让学生望而生威，甚至望而却步。
主要原因是有的数学教师对数学教学的研究不够，不能有效开发和合理利用课程资源，教学中仅限于对数学知识的传授，不能有效合理地渗透数学文化内容，不能有效地组织学生探索和发现数学规律和方法，在教学中缺少等待，让学生进行思考的时间少，教师讲解得多，以讲代学，作业机械重复，大搞题海战术，学生负担加重。
以上种种问题的存在，严重阻碍了数学教育的发展，削弱数学教育的效果，使数学教育的有些功能被异化。
如何使数学教育走上良性循环的轨道，真正使数学成为学生喜爱的学科，从而发挥数学教育的基本功能呢？本文就此谈一些个人的思考，以期抛砖引玉，供广大数学教育工作者们讨论和研究。
一、充分挖掘数学自身的魅力，让学生热爱数学。
数学的魅力无处不在，我们不能视而不见，教师要根据教材内容，不断充实和挖掘数学中新奇有趣的事实和现象，让学生觉得数学真奇妙，数学有意思！从而对数学学习产生持久的兴趣，真正地喜爱数学这门学科。
如学了比的知识后，可让学生认识“黄金比”，使学生体验到世上美的事物都符合“黄金比”这一规律，引导学生用数学的眼睛观察世界，揭示周围事物的数学本质，让学生充分体悟数学的美、体验数学的博大精深；再如学了“因数和倍数”后，让学生去寻找“完美数”，使学生认识到原来看似很平凡的一个数，其中却隐藏着这么多的奥秘，从而让学生觉得数学有意思；再如学了“找数列中规律”后，向学生讲述天文学家观察太阳系中各行星和太阳的距离这一数列后，发现在其中火星和木星与太阳的距离这两个数之间不符合这一数列的排列规律，通过计算后确认其间肯定还有另处的行星，果然后来的天文学家发现了“谷神星”、“智神星”等许多小行星，从而使学生觉得数学真了不起，产生学好数学的内驱力。
小学六年级数学教师个人工作总结10篇
小学六年级数学教师个人工作总结10篇1.小学六年级数学教师个人工作总结在平平淡淡，忙忙碌碌中度过了20XX年，今年我担任小学六年级的数学教师，经过几年的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。
现把今年的工作做以下总结：一、爱心、耐心是我工作的前提在教育实践中，我常遇到这样的情况：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
当然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。
二、细心、虚心是我工作的方法现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。
这一学期，我是自踏上工作岗位以来第一年担任六年级的教学，难免会有压力，为了能给孩子们上好每一节课，我总是更加用心的备课，认真研读教材和教学参考用书；只要有不明白的就向同组的几位同事姐妹请教，虚心学习；把握好每一节课的重点、难点，让孩子们尽可能的享受数学学习的快乐！让孩子们做的练习题，我总是先做一遍，自己把握下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所侧重的进行分析，尽努力让优等生“吃饱”，让潜能生“吃好”。
六年级数学教学心得
六年级数学教学心得六年级是学生数学学习的关键时期，这个阶段的数学教学需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
以下是我的六年级数学教学心得，希望能对其他老师有所帮助。
一、激发学生兴趣培养学生对数学的兴趣是数学教学的首要任务。
我常常通过一些趣味化的数学活动来引起学生的兴趣。
例如，我会组织学生参加数学竞赛，让他们在比赛中感受到数学的魅力；还会通过数学游戏、数学智力题等方式让学生在轻松的氛围中体验到数学的乐趣。
二、注重基础知识的扎实六年级是各种数学知识点相互关联的阶段，基础知识的掌握对学生的数学学习起着至关重要的作用。
我会结合教材的安排，重点讲解和练习基础知识，确保学生掌握扎实。
对于经常出错的知识点，我会进行针对性的讲解和练习，以帮助学生纠正错误，强化记忆。
三、培养学生的思维能力在六年级数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
我会鼓励学生思考问题，提出自己的解决方案，并不断引导他们思考如何运用所学知识解决不同类型的数学问题。
在课堂上，我经常组织学生进行小组合作，让他们共同解决问题，培养他们合作精神和团队意识。
四、巩固知识的复习和拓展在六年级数学教学中，我会定期进行知识的复习和拓展。
我会利用课余时间组织学生进行小测验，检查和巩固他们的知识掌握情况。
对于已经掌握的知识，我会通过拓展的练习题和思维训练来进一步拓宽学生的知识面，培养他们的分析和推理能力。
五、注重培养学生的数学思维方法数学思维方法是数学学习的灵魂，是培养学生数学素养的关键。
在六年级数学教学中，我会通过示范和引导，帮助学生掌握一些常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分解法等。
我还会鼓励学生积极思考数学问题，尝试不同的解题方法和思路，培养他们的创新精神和发散性思维。
六、与家长积极沟通家长是学生教育的重要支持者，与家长的积极沟通是促进学生数学学习的重要手段。
我会定期与家长进行面谈，了解学生在数学学习方面的情况，并与家长共同制定学习计划和目标。
小学六年级数学教育教学随笔5篇
【导语】⼩学数学教育除了让学⽣获得⼀定的数学知识外，还担负着发展学⽣智⼒，培养学⽣良好的习惯，提⾼学⽣的能⼒，让学⽣获得成功的体验，享受⼈类⽂明成果等重要使命。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼩学六年级数学教育教学随笔 数学是很好的思维体操，它可以逐渐使学⽣的思维⽅式灵活多变起来。
在数学实验班中，⽼师们通过提问的⽅式来调动课堂，培养学⽣探索、发散以及迁移等思维⽅式。
从课后的反馈上来看，效果⾮常好，学⽣普遍感觉上课的时候思路很开阔，课后有意犹未尽的感觉。
那么⽼师采⽤了哪些提问⽅法呢？ 1、迁移性提问，提供思维活动的导向。
不少数学知识在内容和形式上有类似之处，它们之间有密切的联系。
对于这种情况，校信通名师在提问旧知识的基础上，有意设置提问，将学⽣已掌握的知识和思维⽅法迁移到新知识中去。
例如：已知⼀个⾓为300的直⾓三⾓形边长为1，求其他两边长度，假设这个边长是2呢？由于是新的问题情景，学⽣没有很快⼝算出来。
于是⽼师把问题变成了学⽣⽐较熟悉的、⽐较好算的⾓为450的直⾓三⾓形，通过计算边长的变化，⽼师让学⽣总结三边变化的规律，验证300⾓的直⾓三⾓形，再扩展到所有的直⾓三⾓形。
2、系统性提问，帮助学⽣建⽴良好的知识结构。
⽐如复习“平⾏四边形”时，⽼师会让学⽣连带着⼀起思考：当具备什么条件时，平⾏四边形是菱形、长⽅形或正⽅形。
这样可以引导孩⼦把知识串联起来。
为避免孩⼦们只是说出他记忆中的答案，⽼师会再进⼀步追问，你可以证明吗？让孩⼦养成这样的习惯——“我每⾛⼀步都需要严密的思考和充分的证据”，⽽不是“我记得应该是这样”。
3、此外，⽼师还会通过探索性提问，让孩⼦思考⼀个问题是否还有其他解决⽅法，培养学⽣的创造性思维。
【篇⼆】⼩学六年级数学教育教学随笔 《⽣活中的⽐》是在学⽣已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习的，是《⽐的认识》这⼀单元的起始课。
教材密切联系学⽣已有的⽣活经验和学习经验，设计了“⽐赛成绩”“速度”“⽔果价格”“图形放⼤缩⼩”等情境，引发学⽣的讨论和思考，并在此基础上抽象出⽐的概念，使学⽣体会引⼊⽐的必要性、⽐的意义以及⽐在⽣活中的⼴泛存在。
小学六年级数学课堂教学心得体会(3篇)
小学六年级数学课堂教学心得体会（3篇）学校六班级数学课堂教学心得体会1在学校六班级数学教学工作两年多中，让我学习到了许多，也成长了很多。
我结合同学和自己的实际状况，努力提高自己的业务水平和教学力量。
同学是学习的主体，老师只是起到引导的作用。
因此在教学过程中，让同学自主学习尤为重要。
在教学中，我尝试放手，鼓舞同学主动参加，主动发言，培育同学自学力量，赐予同学展现的机会，同学在自己努力的学习中发觉并能讲出来的学问更有意义，理解更深刻。
在传统的教学方法中，数学的教学过程相对于其他科目来说相对会枯燥些，而使同学的留意力很难整节课都很集中。
因此提高课程的趣味性尤为重要，营造一个良好的学习气氛。
让同学主动参加到课堂中来，欢乐学习、欢乐记忆。
擅长创设教学情境，能让同学更好的理解。
例如，在上圆的面积公式的推导过程中，让同学自备圆形纸片，并在课堂动手剪拼成平行四边的样子，动手操作体会产生的缘由，让同学亲自体验公式的推导过程，增添同学的理解力量和课堂的趣味性。
创设情境，还能激发同学学习的爱好。
因此，在引导同学学习新学问时，我经常借助同学的生活背景，把握同学的心理特点，创设问题情境，激发同学的求知欲望。
在教学工作中和同学建立了良好的师生关系，有利于教学活动的开展和提高同学的学习爱好。
成为亦师亦友的关系，能提高同学的学习的学习动力。
对同学的学习、作业的评价也特别重要，常常对同学进行鼓舞，也可以促进同学的自主学习和上进的心。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往的务实工作，注意自身素养的培育，不断提高自己，仔细反思，擅长发觉问题，再接再厉，把工作做的更好!学校六班级数学课堂教学心得体会2新课标背景的数学教学有新的理念、新的要求、新的目标、新的思路。
我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，几乎圆满地完成了教学任务。
我熟悉到数学教学必要性很提高教学质量的方法，“课堂”就是提高教学质量的唯一途径，数学教学应当有意识、有打算地设计教学活动，引导同学体会数学与现实社会的联系，加强同学的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的力量。
六年级数学教学心得随笔7篇
六年级数学教学心得随笔7篇六年级数学教学心得随笔1对于六年级数学上册的教材，我个人的解读除了第一单元比较新奇，其实假如从空间与图形来解读，也不新奇，无非是由直面图形过渡到曲面图形，实际上研究问题的方法是实践探究，第一单元难就难在计算，假如有足够的计算技巧，第一单元的重难点是半圆的周长，但是假如对于周长有了深入理解，很直观地看出来半圆的周长除了弧长还包括弦长。
总之数学无论是新知识还是老知识，理解至关重要。
对于代数领域，因为五年级带班的时候，就认为五年级的数学是整个小学的重中之重，特别是分数的相对于的理解，在五年级我在分数应用题给孩子们建立了网络，那时候也介绍孩子们认识了“比”，个人认为“比”的学习让孩子们解决数学问题的思路开阔，路子多了，同时对分数意义的理解更加深入透彻。
今年在讲解第二单元的时候，我换了一种新的方式，数学“串串烧”，广义上轮廓所有应用题类型，包括解决问题用到的相关知识。
在这个根底上，开始“庖丁解牛”让孩子自己解读第二单元，小组合作或者同桌分解知识点。
不是很赞同“单位一已知用乘法，单位一未知用除法或者方程。
”真正解决应用题的王道是找等量关系，同时分析条件和问题的关系。
会把数学语言转化为文字等量关系，同时会对号入座带入数据，这很重要。
六年级数学教学心得随笔2本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改变教学，收到很好的教学效果。
现对本学期教学工作做出如下总结：一、认真备课。
备课时，不但备教材、备教法。
依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。
六年级数学教学总结与反思5篇
六年级数学教学总结与反思5篇通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。
接下来是关于六年级数学教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家!六年级数学教学总结与反思1伴着新年的脚步，本学期的数学工作事情已完满竣事。
在本学期中，我能当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后向导事情。
并普及赏识各类常识，组成较量完全的常识布局，严酷要修业生，尊重学生，发扬工作民主，使学生学有所得，从而不绝前进自己的工作程度和头脑觉悟。
驻足此刻，放眼将来，为使此后的事情取得更大的前进，现对本学期工作事情作出总结，但愿能发扬利益，降服不敷，总结履历教导，继往开来，以增长教诲事情更上一层楼。
一、前进工作质量，上好每节课。
为了上好课，我做了下面的事情：⑴课前准备：备好课。
①当真研究课本，对课本的根基头脑、根基观念，每句话、每个字都弄清晰，相同课本的布局，重点与难点，掌握常识的逻辑，能利用自若，知道应增补哪些材料，如何才能教好。
②相同学生原来的常识手艺的质量，他们的喜爱、需要、要领、习惯，学习新常识也许会有哪些坚苦，采纳响应的提防法子。
③思量教法，管理怎样把已掌握的课本教授给学生，包括怎样组织课本、怎样布置每节课的活动。
⑵教室上的状况。
组织好教室工作，存眷全体学生，寄望信息反应，替换学生的存心寄望，使其坚持相对不变性，同时，激起学生的情绪，使他们产生愉悦的神色，缔造精采的教室空气，教室说话简捷明确，降服了之后一再的短处，教室提问面向全体学生，寄望激发学生学数学的喜爱，教室上讲练团结，部署好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
二、当真做好落伍行转化事情，增长全班配合前进。
小学生爱动、好玩，穷乏自控手段，常在学习上不能定时完成功课，有的学生剽窃功课。
针对这类标题，抓勤学生的头脑教诲，并使这一事情贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的向导和辅佐事情，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从和睦开始，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清算衣服。
六年级数学教师随笔(范文10篇)
六年级数学教师随笔（范文10篇）六年级数学教师随笔篇1回顾本学期的教学工作，既有很多的收获，也有不足之处。
本人这学期任教六年级(1)班数学，能认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。
在工作之余我广泛汲取各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。
教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。
把新课程标准中的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。
在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师进行教学方法、策略的交流，结合本班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。
使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，以促使今后的教学工作做的更好。
一、认真备课。
认真撰写了课时教案，上好了每一节课。
由于是新任的班级，学生和教材对我来说都比较陌生，因此每上一节课我都认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。
仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的学习情况和学习兴趣，分析课堂上可能出现的情况。
在课堂上，我有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。
在课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。
有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
课后我还经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。
对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。
数学老师教学工作总结六年级(10篇)
数学老师教学工作总结六年级（10篇）数学老师教学工作总结六年级（篇1）一、指导思想认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、学情分析我现任六年级一班的数学。
学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、全册教学内容及重点、难点、关键这本教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。
(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
(2)难点：①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。
②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
四、教学措施：1.认真备课，研究教材，精心设定每节课的教学目标，围绕教学目标设计教学环节。
学生应该充分发挥他们在课堂上的主导地位，并特别关注后进生。
六年级数学教师随笔(10篇)
六年级数学教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学教学反思不足之处和改进措施
六年级数学教学反思不足之处和改进措施
在六年级数学教学中，我们在实践中发现了一些不足之处，需要进行认真反思并采取有效的改进措施，以提升教学质量和学生学习效果。
不足之处
1.缺乏足够的个性化教学：在教学过程中，我们没有充分考虑到学生
个体差异，未能实现个性化教学，导致部分学生学习困难，学习效果不理想。
2.知识点讲解不足：有时候我们在讲解数学知识点时，可能过于简略
或者复杂，未能很好地让学生理解知识点的本质。
3.缺乏足够的实际案例分析：数学是一门抽象的学科，但缺乏实际案
例分析会限制学生对知识点的理解和应用。
4.对学生的实时监测不足：在课堂上对学生的学习情况和反馈没有做
到实时监测和调整教学进度，导致部分学生跟不上教学进度。
改进措施
1.加强个性化教学：我们应该更加关注学生个体差异，尝试采用不同
的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，增加个性化教学的内容。
2.深入浅出的知识点讲解：我们应该对每个数学知识点进行深入浅出
的讲解，让学生能够理解知识点的本质，巩固学习成果。
3.增加实际案例分析：在教学过程中，我们应该增加大量实际案例分
析，让学生将抽象的数学知识和实际生活联系起来，提高学习的实用性。
4.加强实时监测和反馈：我们应该加强对学生学习情况的实时监测和
反馈，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学进度。
结语
通过对六年级数学教学不足之处的反思和采取有效改进措施，我们相信能够提升教学质量，让学生的数学学习更加顺利和高效。
希望我们的努力能够为学生的数学学习带来更大的帮助和提升。
小学六年级数学教师工作总结(5篇)
小学六年级数学教师工作总结（5篇）学校六班级数学老师工作总结1身为一名人名老师，我们时刻谨记自己身上的使命。
我们知道自己的责任之大，所以始终重视自己的建设，必需自己足够优秀，才能够更好的教好同学，才能够更好地为社会建设供应更多的优秀人才。
所以我作为一名数学老师，始终在注意自身的教学力量培育，争取更好地关心同学们感受到数学的魅力，学好数学这一门学科。
这一学年，我担当了六年纪xx班和xx班两个班的数学老师，如今我将我这一个学期的数学教学工作，进行一下总结回顾，看看自己身上有哪些是值得连续保持的，有哪一些是需要准时改正的。
一、数学教学任务今年我教的班级是六班级，这就是班上同学们在学校的最终一年，他们立刻就要面临学校升学校的挑战，所以学习的重担比以往每一年都要重。
我作为数学老师，在别的方面或许很难供应什么关心，但是在数学学习上面的建设，我责无旁贷。
数学应当是许多同学们的苦痛的一科，也是许多同学们很难学好的一科，到了学校的最终两个学期，我必需要关心他们把数学成果提上来。
六班级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式，以及利益盈亏的方程式。
同学们觉得数学难。
主要是不知道怎么从题目中发觉关键点，所以就不知道解题的思路，这一个学期我照旧在培育他们对题干的理解。
要求他们在做题的时候，不要怕时间来不及，面对自己不理解的题目，先用笔画出主要的问题点，然后进行分析理解。
知道了题目给出的主要数字信息、主要关系，这样就能够对题目有清楚地了解，在做题就能够得心应手了。
数学的选择题前面十个题目，以及填空题的前面三个题目，和解答题的前面菱格题目，基本都是基础题目，只要平常听课了、做题了、以及把握了基础公式，都是能够做出来的。
所以我要求同学们肯定要把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到及格的成果稳稳的了。
后面剩下的准时考理解的部分的了，会做的要必需做，不会做的就根据我前面说的画题干，认真分析题目，尝试多拿分。
二、做的不好的地方1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名老师不应当的，我要在后面的教学中，准时改正这种思想，无论成果好坏，都应当一视同仁。
六年级数学教学反思心得
六年级数学教学反思心得
在六年级数学教学中，我发现了一些需要反思和改进的地方。
首先，我意识到在课堂上要更加注重学生的参与和互动。
过去我常常是一个人在台上讲课，学生们只是被动地听讲，这样的教学方式容易导致学生的学习兴趣下降。
因此，我需要积极采取多种互动的教学方法，例如请学生上台讲解题目，进行小组讨论，或者进行课堂游戏等方式，激发学生的学习积极性。
其次，我发现有些学生在数学学习上存在基础知识薄弱的问题。
部分学生在进行复杂的数学题目时，常常因为基础知识不扎实而出现错误。
因此，我需要在教学中更加注重基础知识的巩固。
可以通过安排适当的复习课程和讲解常见问题的方式，帮助学生夯实基础知识。
此外，我也发现一些学生在解题过程中存在思维方式和方法的问题。
有时候他们在解决问题时只采用一种固定的方法，导致对其他方法的运用不熟练。
针对这个问题，我需要在教学中引导学生灵活运用多种解题方法，培养他们的综合思维能力。
可以通过给学生提供不同的解题策略，鼓励他们在解决数学问题时尝试不同的思路和方法。
最后，我发现一些学生在数学学习上存在焦虑和压力。
由于六年级的数学学习内容较为复杂和抽象，部分学生可能会感到困惑和无法掌握，进而造成学习压力和焦虑。
为了解决这个问题，我需要关注学生的情感需求，建立良好的师生互动和沟通，并及时解答学生的疑问，帮助他们建立自信心。
总的来说，六年级数学教学中需要更加注重学生的参与和互动，巩固基础知识，培养多种解题思维方式，关注学生的情感需求。
通过反思和改进教学方法，我相信能够提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识。
六年级上册数学教学反思20篇简短
在六年级上册数学教学中，教师们应该深入思考和总结教学中的得失，以便不断提高教学质量。
以下是我对六年级上册数学教学的20篇简短反思，希望能帮助教师们更好地进行教学。
1. 主题文字我们要明确六年级上册数学教学的主题文字，确保在教学中多次提及，以帮助学生更深入地理解和掌握知识。
2. 重视基础在教学中，要注重对六年级学生数学基础知识的巩固和强化，不能忽视基础知识对学生学习的重要性。
3. 启发思维数学教学不应局限于死记硬背，更应该注重培养学生的数学思维能力，让他们能够灵活应用所学知识。
4. 知识串联在教学中，要善于将不同知识点进行串联，帮助学生建立知识框架，形成完整的认识和理解。
5. 引导探究教师应该引导学生通过实际问题和案例进行数学探究，激发他们学习的兴趣和主动性。
6. 知识运用在教学中，要注重知识的实际运用，让学生能够将所学知识应用到具体问题中去解决。
7. 多样化教学教师应该采用多种教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能有所收获。
8. 合作学习鼓励学生之间的合作学习，让他们在互相讨论和交流中共同进步，培养团队合作意识。
9. 知识扩展教师在教学中要及时给学生提供更多的知识扩展，引导他们对所学知识进行深入思考和拓展。
10. 注重综合能力培养学生的综合能力，让他们不仅能熟练掌握数学知识，还能运用数学解决实际问题。
11. 考试评价在教学中，要注重对学生的学习成果进行考试和评价，及时发现问题并进行调整。
12. 知识回顾在教学结束后，要及时进行知识回顾，帮助学生巩固所学知识，确保知识不会被遗忘。
13. 个性化辅导针对不同学生的学习情况和成绩差异化，提供个性化的辅导，帮助他们全面提高。
14. 情感教育在教学中，要注重对学生的情感教育，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
15. 家校合作积极与家长保持沟通和合作，让家长了解学生的学习状况，共同关注学生的成长。
16. 学习环境营造良好的学习环境，让学生在舒适和愉快的氛围中进行学习，提高学习效率。
小学六年级数学教学心得体会9篇
小学六年级数学教学心得体会9篇小学六年级数学教学心得体会120__秋季学期我担任六年级数学教学工作。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。
数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。
作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。
如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。
课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。
二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。
现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。
因此要改变单纯地依赖模仿与记忆的数学活动，动手实践，自主探索与合作交流要成为学生学习数学的重要形式。
1、创设情境，激发学习兴趣。
“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。
小学六年级数学课程教学经验分享
小学六年级数学课程教学经验分享引言在小学六年级数学课程的教学中，我积累了一些经验和策略，现在与大家分享一下。
本文将介绍一些简单的教学策略，以及一些我在课堂中遇到的挑战和应对方法。
教学策略1. 建立良好的基础：在教学开始前，确保学生已经掌握了前几年的数学基础知识。
这样可以为后续的学习打下坚实的基础。
2. 使用多种教学方法：为了满足不同学生的学习风格和能力水平，采用多种教学方法非常重要。
可以结合讲解、示范、练习和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 实际生活中的应用：将数学与实际生活中的情境结合起来，让学生能够理解数学的实际应用。
例如，通过购物、旅行等实际场景，让学生学习货币计算和测量等技能。
4. 提供足够的练习：数学需要不断的练习才能掌握，因此要确保学生有足够的练习机会。
可以设计一些丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5. 鼓励互动和合作：在课堂上鼓励学生进行互动和合作，可以通过小组活动、角色扮演等方式促进学生之间的交流和合作。
这样可以增强学生的学习效果，并培养他们的团队合作能力。
面临的挑战及应对方法1. 学生的学习差异：在六年级，学生的学习差异会更加明显。
为了应对这一挑战，我会根据学生的水平制定不同的教学计划，提供个性化的辅导和支持。
2. 学生的兴趣不高：数学对一些学生来说可能是一门枯燥的学科。
为了激发学生的兴趣，我会设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 家长的参与不足：家长在学生的学习中起到重要的支持作用。
然而，有时家长的参与不足可能影响到学生的学习效果。
在面对这种情况时，我会积极与家长沟通，鼓励他们参与到学生的学习中，共同关注学生的学习进展。
结论通过采取上述简单的教学策略，并应对可能遇到的挑战，我相信可以提高小学六年级数学课程的教学效果。
希望这些经验分享对其他教师在教学过程中有所帮助。
让我们一起为学生的数学学习创造更好的环境！。
小学六年级数学教学反思50
小学六年级数学教学反思50一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学六年级数学教学过程中，我们发现部分学生对数学学科的学习兴趣不足。
这一问题的存在，很大程度上影响了学生的学习积极性，使他们难以主动投入到数学学习中。
造成学习兴趣不足的原因有以下几点：（1）教学内容单一，缺乏趣味性。
传统的数学教学往往注重知识的传授，而忽视了激发学生的学习兴趣。
（2）教学方式过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
单一的讲授式教学，使学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动探究的过程。
（3）评价方式单一，过于注重成绩。
这导致学生在学习过程中，过分关注成绩，而忽略了学习过程中的乐趣。
2、重结果记忆，轻思维发展在小学六年级数学教学中，部分教师过于注重学生的成绩，强调对知识点的记忆，而忽视了学生思维能力的培养。
这种现象表现在以下方面：（1）教师在教学过程中，过于关注学生对公式、定理的记忆，而忽视了引导学生理解公式、定理背后的数学思想。
（2）课堂练习和课后作业过于强调解题结果，而忽视了解题过程的思维训练。
（3）教学评价以考试成绩为主，导致学生过分追求分数，而忽略了思维发展。
3、对概念的理解不够深入在小学六年级数学教学中，学生对数学概念的理解往往不够深入，这主要体现在以下几个方面：（1）学生对数学概念的理解停留在表面，未能抓住概念的本质。
（2）教师在教学过程中，对概念的解释不够清晰，导致学生对概念的理解模糊。
（3）学生在学习过程中，缺乏对数学概念的思考和探究，导致对概念的掌握不扎实。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，教师应从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。
在小学六年级数学教学中，核心素养的培养应包括以下几个方面：- 数学的抽象思维能力：通过具体实例，引导学生理解数学概念、性质、关系，培养其抽象思维能力。
- 数学建模能力：鼓励学生运用数学知识解决实际问题，培养其数学建模能力。
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六年级数学教学之我见
在实施新课程的背景下，作为小学向初中过渡的六年级，具有承上启下的作用。
为了充分体现学生的主体性，让学生成为课堂学习的主人，为了学生的可持续发展，如何用新课程理念指导六年级数学教学是摆在全体教师面前的一个非常重要的现实问题。
一、出示学习目标，落实基础知识，实现“三维目标”的统一
教师在教学时应先出示学习目标，让学生自己学习和了解学习目标，做到对所学内容心中有数。
学习目标包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
六年级的数学教学，一方面要完成本年级的新知传授；另一方面，还要帮助学生对小学阶段所学的知识进行梳理、查漏补缺，培养学生良好的自主学习习惯，使学生养成对学习、生活、人生良好的情感态度。
在教学中教师在注意激发学生的学习兴趣，培养学生良好的情感、态度、价值观的同时，要注重培养学生的自主学习习惯。
在数学课堂教学中对课本的基础知识、基本概念，教师要舍得花时间引导学生去探索、去实践，让学生主动参与知识形成的过程。
只有帮助学生夯实了基础知识，提高学生解决实际问题的能力才能落到实处，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一才不至于是一句空话。
二、活用教材，培养学生自主探究的意识与能力
现行“九义”小学数学教材已形成一个较为完整的知识体系。
那么，教师应如何充分发挥现行六年级数学教材的作用，体现新的教育理念，提高教学效率呢？本人认为，活用教材，通过改编例题、习题引导学生思考、辨析，可以起到事半功倍之效。
1.改编例题促思考，引导学生自主探究。
六年级学生已具备了一定的自学能力，教学中，教师要根据教学实际，通過改编例题、习题等方式，引导学生自主探究，在学生掌握新知的同时，提高学牛应用知识解决问题的能力。
如.对于“分数乘整数”这一部分内容，教材在讲解了分数乘整数的意义和计算法则以后，补充了一例，说明“能约分的先约分再乘比较简便”。
我在教学中没有受教材的限制，而是在学生掌握了分数乘整数的计算方法并进行了一定练习以后，出示了下面一道例题：计算×3333。
当学生觉得2与3333相乘比较麻烦时，我适时地进行点拨：“大家看，题中的数字有什么特点？怎样算比较简便呢？”许多学生通过思考，恍然大悟，自觉地先将3333与5555约分，然后，再把3和2相乘除以5。
学生通过自主探究，得出了“分数和整数相乘，先约分再乘比较简便”这样一个结论，这比告诉学生一个简单的方法让他们单纯地计算效果要好得多。
2.整合例题引发散，培养学生多向思维的能力。
在六年级数学教学中，教师如果能真正把“用教材教”落实到实处，通过整编例题、习题的方式发散学生的思维，对培养学生分析问题和解决问题的能力将会起到积极的作用。
如，在教学“一段公路，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成”
这一工程问题时，在学生掌握了此道题的解题思路和方法的基础上，可以将“乙队单独修15天完成”改成：1.乙队单独修比甲队多用5天；2.乙队单独修的时间是甲队的1.5倍；3.乙队的工作效率是甲队的。
还可将问题改为：1.两队合修几天完成这段公路的一半？2.两队合修几天后还剩这段公路的一半？3.甲队单独修2天后，剩下的乙队单独修还需几天？
三、及时复习，完善知识体系，创设学生终身发展的空间与平台
六年级数学教学的难点之一在于最后的复习阶段学生对知识的遗忘较多，知识的综合应用更成问题。
如何解决这一难题呢？“寓复习于平时的教学之中，帮助学生逐步完善知识结构体系”是许多教师的经验之谈，也是解决这一问题的良方。
只有这样，才能为学生今后的学习与发展创设良好的空间与平台。