《白兔和月亮》教学设计

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“少教多学”参评教研成果

《白兔和月亮》教学设计

初二语文备课组屈蕾

教学目标

一．了解寓言。

二．把握内容，理解语言的含义。

三．正确把握人生态度，对待人生际遇。

教学重点：

寓言含义的理解。

教学前准备：

查阅资料，扫清文字障碍；

教学过程：

一、课文导入

有一个年轻人，练就了一身百步穿杨的好本领。有一天，皇上召见他，说如果年轻人能够连中三箭，就上次黄金万两。第一箭，第二箭，年轻人都失败了，在他要发第三箭时，他的师父送给了他三个字，年轻人看了之后，最终取得了成功。同学们，你们能猜得出这三个字吗。。。。。。今天，我们要学习一篇文章《白兔和月亮》，我想大家一定会在这篇寓言中找到我们想要的答案。

二、简介寓言：

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

三、感知文本，理解寓意。

1、崭露头角，比谁读得棒。（找几生）

师：他（她）读准字音了吗他（她）读出感情了吗请你用欣赏的话语评价他（她）的朗读。

同学们评议互动（字音停顿感情）

2.伶牙俐齿，看谁讲的好。（生自由读）

师：同学们要边读、边勾画、边思考：这则寓言讲了一个什么故事找一生复述，同学评议（主要内容语言生动）

3.精读感悟，探究文本我最强。（小组合作探讨）

⑴描写白兔面对月亮时，用了那两个动词

⑵白兔前后的心情有哪些变化（文中找）

⑶为什么会有着两种截然不同的心情

⑷白兔为什么又请求诸神之王撤销了那个“慷慨的决定”

⑸这则寓言的寓意是什么

答案借鉴：

⑴赏月盯月

⑵前：“无忧无虑”“心旷神怡”

后：“紧张不安”“心痛如割”

⑶前：发现美，欣赏美的审美态度

后：私有财产，抱着功利的态度。

⑷因为白兔悟出了一个道理：拥有巨大的财富并非好事，它会让我们紧张不安，失去生活的乐趣，从而产生出无穷的得失之患。

⑸拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

注：教师应在第四和五的问题上加以引导

师：寓言是不是告诉我们不能拥有

生。。。。。。。。

师：为什么不把题目写成《白兔和青草》

生讨论后得出：不配拥有的拥有了，不容易得到的利益才会勾起得失之患。

师举例100元的手机和1000元的手机

四、比一比，说一说。

年轻射手和白兔的相同处（功利之心放弃了拥有平常心）

师总结：白兔舍弃了月亮，拥有了快乐。我们舍弃了财富，拥有的将会更多。六、拓展延伸：

小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理，不再接受那个“慷慨的决定”。拥有巨大财产就一定会有得失之患吗大家有没有不同的看法我们可以从白兔身上学到些什么我们应该怎样把握自己的人生航标

七、布置作业

这篇文章用词精当，语言精美，请找出一两个或一两句进行赏析

八：板书设计

赏月————审美心-——————各具风韵

盯月—————功利心——————险象迭生

拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患