高一政治期末考试质量分析2018秋季
高一政治试题质量分析
高一政治试题质量分析高一政治试题质量分析一、试卷设置：1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。
选择题25小题，共50分，主观题部分共4小题，共50分。
考试时间为90分钟。
2、命题范围：高一年级思想政治下册。
二、考试情况及原因分析本次分析共抽取了50份样卷，统计情况分布如下：从统计情况来看，2、13、15、20题是全对的，但同时3、25两题错误率较高，这几题都是课本上的基础题，可见，学生的基础知识掌握的并不够牢固。
错误率最高的是24题，这题考查的是对加息知识的理解，这反映出学生的理解能力、分析能力亟待提高。
从整个选择题部分来看，其原因有以下几个方面：①基础知识掌握不扎实，概念区分不清，尤其和实际结合，理论联系实际的能力较差；②审题能力有待于进一步提高；③没有紧紧扣住题干中的关键词。
主观性试题中，26题考查税收作用，问题设置提示较清晰，主要考查同学们对具体知识掌握的准确度。
本题的关键是如何体现“税收是调节经济的重要杠杆”这一作用的，同学们只注意到了“税收是调节经济的重要杠杆”，但并没认识到如何具体调节，导致许多知识点没有答到。
由此可见，在复习过程中应该注意相关知识点之间的联系，使之能形成了个有效的知识网络。
这有助于答题的全面。
27题考查的是储蓄增长问题，第一问答得都很好，但对第二点储蓄增长影响的回答中只答出积极一面，一部分同学没答出消极影响那一部分。
28考查的是树立怎样的消费观的问题。
第一问“树立怎样的消费观”回答很好以及29题第二问“对外贸易意义”得分率也很高，可见，这两个知识点在同学们心中已有较深印象。
但28题第二问“这种消费观对建设资源节约型环境友好型社会有何意义？”29题第三问“运用经济学道理分析，如何进一步提高我国对外开放水平？”得分较低。
这两题属综合探究题。
对于这类题，理解能力及开阔的思路是答题的关键。
从数据可以看出，失分最多的是第29题第一问，此题更加强调了对课本知识的理解，因此可以看出，同学们对课本知识的.理解并不好，对知识掌握的灵活度不高。
高一政治 期末考试质量分析
高一政治期末考试质量分析期末考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，我对期末考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的分析。
一、基本情况分析分析学生：高一学生，进入高中阶段的学习，一部分学生学习动机，学习态度都很好，学习非常主动，比如各班的政治课代表、学习委员。
但也有部分学生对政治学科的重视度不够。
在平时的授课过程中，发现部分学生比较散漫，缺乏对知识的渴望，对学习的坚持，学习没有目标。
也有个别学生学习的方法有待改善，学习效率不高。
分析试卷：试卷结构分为I、II两卷(I卷为客观题共72分、II卷为主观题共28分)，包括选择题、主观题，总共26道题，命题范围覆盖高中政治必修一的全部内容，试卷重视基础知识的考察，又进一步突出了关键能力和学科素养的考查。
试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。
主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。
分值合理，区分度较明显。
总体来说客观题相对简单，学生基本都能按要求作答。
主观题答题情况不太好。
25题、26题都失分较多，许多同学对规范市场秩序这个知识点掌握得不好，25题第一问，总分9分，多数同学得分是2分、3分，6分以上的很少。
25题第二问，总分8分，多数同学拿了两分，这道题学生普遍不会答，基本上都是抄的材料，“四个最严”。
从这一道题可以看出，学生还是不善于思考和总结。
26题第一问，很多学生拿0分。
“新发展理念”是新加入教材的，新发展理念是我们要长期坚持和贯彻的，没有过时，需要同学们认识到它的重要性。
只要是认真学习的、细心的同学，就会发现老师在发给大家的资料当中就有“新发展理念”的相关知识。
但是从试卷的答题可以看出同学们还是没有掌握，这说明同学们对它不够重视，也从侧面反映出同学们的学习态度，确实还是很有问题。
个别学生只做了选择题，大题一道也没有做，这样的学生，老师希望你自己好好反省一下，你是一个学生你的任务就是学习，你学习不是为了老师，也不是为了你父母，你是为了你自己更好的未来读书的，请你端正你的学习态度。
高一政治学科期末考试质量分析报告（范文5篇）
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第一篇：高一地理期中考试质量分析一、普遍存在的问题：1、学生太对不端正，学习不认真。
2、思想松懈，遇到问题不懂得认真思考。
3、学生对知识点掌握不牢固，答题含糊不清。
4、后劲生太多，基础不牢固，这部分同学拉分太大。
二、今后的教学措施：1、培养学生仔细认真审题的良好习惯，训练学生答题技巧。
由于审题不认真不仔细或缺乏答题技巧而造成的失分是可以尽量避免的，这方面也要加以强调。
2、摒弃死记硬背的学习方法，发展地理学习能力。
联系生活实际，采取多种形式，激发学生学习地理的兴趣。
引导学生从现实生活的经历与体验出发，考查学生在具体的情境中运用所学的知识解决地理问题的能力。
防止学生失去对地理知识学习本身的兴趣。
3、加强读图析图的专项练习，注重观察能力和读图能力的培养。
在教学上要发挥地图的作用，在地图上落实地理知识和地理技能，学生读图、用图、绘图、获取地理信息等基本技能的训练是学生学好地理的基础，是对学生终身学习有用的技能。
4、根据需要选编适合的练习题。
教师应当根据认真研究考试要求，结合基础训练与地理科编写的适应性的模拟试卷等练习，再根据自己学生的学情，精选出适合于每一节、每一单元内容的习题帮助学生进行复习。
要让学生理解题目所要考察的内容，并进而梳理所学内容所要掌握的重要知识点，而不是盲目做题讲题背题。
第二篇：高一地理期中考试质量分析1.试卷简评：从试卷结构、考察范围、难易程度等几个方面分析本次考试试卷试卷结构：选择题（1-40）每题1分，共40分综合题题（41-46）共60分考查范围：第一章地理环境对区域发展的影响占试卷总比值百分之二十左右。
第二章区域生态环境建设占试卷总比值百分之二十五左右。
第三章区域自然资源综合开发利用占试卷总比分值百分之二十五左右。
高一政治下学期期末考试质量分析
高一政治下学期期末考试质量分析概述本文档旨在分析高一政治下学期期末考试的质量，并提供相关数据和分析结果。
考试质量的分析将有助于了解学生的研究状况和教学效果，从而进行针对性的改进和提升教育质量。
考试内容学期期末考试涵盖了高一政治下学期的各个知识点和重点内容。
考试试卷分为选择题和主观题两部分，以全面评估学生的政治研究成果。
数据收集与分析通过本文档，我们收集了以下数据并进行了相应的分析。
1. 考试得分分布统计了学生在本次期末考试中的得分分布情况，包括最高分、最低分、平均分以及各个得分段的人数分布。
根据得分情况，可以评估学生整体的研究水平和成绩分布情况。
2. 题目难度分析对每个试题的难度进行评估，分析学生在不同难度等级的题目上的得分情况。
通过了解题目的难度和学生的得分情况，可以评估学生对不同难度程度的知识点掌握情况以及教学效果。
3. 知识点掌握情况对每个知识点进行评估，分析学生在不同知识点上的得分情况。
通过了解学生在各个知识点上的得分情况，可以评估教学的重点和难点，并进行有针对性的教学改进。
数据分析结果根据以上数据的分析，得出以下结论：1. 学生整体研究水平较为均衡，平均分达到XX分。
2. 难度适中的题目得分较高，但在较难和较易的题目上表现不尽人意。
需要加强对难度变化较大的题目进行教学和训练。
3. 在某些知识点上，学生普遍表现较好；而在另外一些知识点上，表现相对较弱。
需要加强对较难知识点的讲解和训练。
改进措施为了进一步提高考试质量和学生的研究水平，我们提出以下改进措施：1. 对较难和较易的题目加强讲解和练，帮助学生提升解题能力。
2. 针对学生在不同知识点上的薄弱环节，开展有针对性的辅导和训练。
3. 加强课堂互动，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 定期进行教学评估和自我反思，不断提高教学质量。
结论本文档对高一政治下学期期末考试的质量进行了分析，并提出了相应的改进措施。
通过这些改进措施的实施，相信可以提高学生的研究水平和考试表现，进一步提升教育质量。
(完整)高一政治考试质量分析报告
(完整)高一政治考试质量分析报告高一政治考试质量分析报告1. 引言该报告旨在对高一政治考试的质量进行分析和评估，以便于了解学生的研究情况和考试水平，从而更好地指导教学和提升教学效果。
2. 数据收集与分析在进行质量分析之前，我们首先收集了有关高一政治考试的数据，包括考试试卷、学生答卷和成绩。
2.1 考试试卷高一政治考试试卷共包含了选择题、简答题和论述题三个部分，共计100分。
其中，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。
试卷采用了多种题型和难度层次，以全面考察学生对政治知识的掌握程度。
2.2 学生答卷我们收集了200份学生的答卷，涵盖了不同学生的各个层次和能力水平。
对学生答卷的评价主要包括答案的准确性、清晰度和完整度等方面。
2.3 成绩统计根据学生答卷的评分标准，我们对学生的考试成绩进行了统计和分析。
成绩分为优秀、良好、一般和较差四个等级，并针对不同题型和各部分的得分情况进行了分析。
3. 质量评估与发现基于对数据的分析和研究，我们在高一政治考试中发现了以下几个问题：3.1 学生整体答题能力较弱学生在选择题部分表现相对较好，但在进行简答题和论述题时，表达不够清晰和完整。
这可能是学生对政治知识的理解和应用能力还不够熟练，需要加强相关的训练和指导。
3.2 部分考生对政治知识的记忆能力较差在考试中，部分考生对政治知识点的记忆不够牢固，出现了一些基础性错误。
这需要我们在教学中注重知识点的复和巩固，提高学生对政治知识的记忆和理解能力。
3.3 部分考生在解答中存在逻辑性和连贯性的问题在简答题和论述题的解答中，部分考生的表达逻辑性和连贯性不够强，存在书写混乱和语句组织不当的情况。
这需要我们在教学中注重学生的写作能力和思维逻辑训练，提高学生的表达能力。
4. 对策与建议针对以上问题，我们提出以下对策与建议，以提升高一政治考试的质量：4.1 深化对政治知识的教学加强对政治知识的教学，注重知识点的深入理解和应用能力的培养。
高一政治期末考试质量分析
高一政治期末考试质量分析
1. 试卷情况：考试范围为必修1《经济生活》部分，题量适中，难度适中，以考查基础知识的识记，理解，分析为主。
试题注重对学科主干知识的考查，涉及货币、价格、消费、生产、企业、个人收入分配、财政、社会主义市场经济、科学发展观、经济全球化等。
试题背景材料新颖，紧扣当前国内重大时政问题，体现时代性和现实性，如31题以2013年中央财政在各方面投入为背景，考查财政作用；33题以住房为背景，考查宏观调控的知识等。
卷面总分100分，选择题60分，分值比较大，比高考此部分48分多了12分；非选择题40分，比高考此部分少了12分，分值设置不太符合高考要求。
2. 考试情况：成绩不够理想，高分不高且不多，及格率低，平均分低，空白卷多，极低分的多，少数同学考试态度不端正。
客观题得分率低，主观题不作答，或随意作答，
3. 存在的问题：
第一：基本概念。
基础知识不记，不理解，反映出课堂听课效率低.
第二：答题能力低，思路很不清晰，仍然停留在初中的学习方法上，自学能力、适应能力低。
获取和解读信息能力不强，调动和运用知识能力有待进一步提高。
第三：答题很不规范，语言表达能力低，卷面单薄。
4. 下阶段的主要任务：
第一：尽量调动学生学习的积极性，提高自觉性，提高听课效率，打好基础。
第二：尽量通过讲评练习，补缺补漏，提高答题能力。
第三：讲、练、查、评结合，帮助学生转变学习方法，提高自学能力。
2014年2月25日。
高一思想政治质量考试分析
高一思想政治质量考试分析一、试卷分析：纵观本套政治试卷，注意新课程基本理念的贯彻落实，呈现以下几个特点：1．基础性本次质检全面考查高一学生对所学基础知识、基本技能的掌握程度，所选考点多属核心概念和主干知识，覆盖到各个单元，基本上做到不偏不怪2. 能力性本次考试在注重考查“双基”的基础上，适当地体现了能力立意为主线的思想，表现在：其一，全部试题都是运用情景材料设计，要求考生能够通过阅读材料，从中提取有用信息，并在答题中运用这些信息，考查信息收集处理能力；其二，试题要求考生通过对试题中情景材料的认识，考核考生对基本事实、基本概念和观点的内涵的理解并做出合理判断，包括对选择题素材的理解判断和对主观题中的经济数据、社会现象、基本结论的比较分析，考核理解判断能力；第三，试题要求考生通过对社会热点、生活实际和历史现象的具体分析，明确事物存在和发展的意义。
比如人民币升值、物价上涨、十二五等相关热点。
第四，试题要求考生在掌握知识间的内在联系的基础上，运用不同知识综合解决较为复杂的现实问题，提出解决问题的方法，考核综合运用能力，比如28题第二问考查财政收入与居民收入的关系。
3. 时代性试题体现当前重大的时政热点问题，反映党和国家的重大路线、方针、政策，体现思想政治课的特点。
但重大时事的考查不是通过大段引用政策文件来考查，而是设置活生生的生活案例为情境设置问题，体现新课程的基本特点。
如比如人民币升值、物价上涨、十二五、嫦娥二号等相关热点。
二、考生答题分析2、主观题试题的得分情况26题：平均得分5—7分。
大部分学生能够分析出材料所体现的消费观，但是在将消费观与消费方式结合的时候丢分严重。
27题：（1）平均得分2—4分，市场的基础作用分析不足。
（2）平均得分4—6分，大部分学生能分析出原因，但是提措施失分较多。
（3）平均得分5—6分，该题考查基础知识，大部分学生回答比较理想。
28题：（1）平均得分3分。
大部分学生对该提把握比较准确，回答比较理想。
高一政治考试质量分析报告
高一政治考试质量分析报告
引言
本文档对高一政治考试的质量进行分析和评估。
通过对考试成绩、试题难度、知识覆盖范围等方面的分析，旨在为教师和学生提供参考，以改进研究和教学效果。
考试成绩分析
根据统计数据显示，高一政治考试的平均成绩为XX分（满分100分）。
成绩分布呈正态分布，其中有XX%的学生获得优秀成绩（分数大于90），XX%的学生获得良好成绩（分数在80-89之间），XX%的学生获得及格成绩（分数在60-79之间），XX%的学生未及格（分数小于60）。
试题难度分析
根据对试题的评价，考试中的选择题难度适中，大部分学生能够较好地完成。
但是，少数选择题存在较高的错误率，需要引起关注和改进。
主观题的难度相对较高，许多学生对理论知识的理解和分析能力还有待提高。
知识覆盖范围分析
通过对试卷中的题目进行分类和统计，发现高一政治考试的知识覆盖范围基本符合教学大纲要求，但在某些重点内容的考查上存在不足。
建议教师重点关注这些内容，加强对学生的讲解和训练，以提高学生的应试能力和知识掌握程度。
总结
高一政治考试的质量总体较好，大部分学生能够取得良好的成绩。
然而，对于试题难度和知识覆盖范围的改进还有待加强。
建议教师和学生共同努力，通过针对性的研究和教学方法，不断提高政治学科的研究效果。
此外，建议考试部门和教师团队定期进行质量分析，以完善考试模式和评价体系。
以上是对高一政治考试质量的分析报告，仅供参考。
希望对教学和学习有所帮助。
2018届政治学科试卷分析报告
2018届政治学科试卷分析报告一、试题特点1. 试题结构基本符合考纲规定的要求.文综试卷中政治部分共100分,其中经济生活27分、政治生活(含选修3)27分、文化生活18分、生活与哲学28分.与2012年考纲的各模块内容比例规定基本一致.2.重视基础知识的考核,突出对主干知识和学生能力的考查本套试题在考查学生”双基”掌握的基础上,更加注重对能力的考查,部分题答案直接来自课本.没直接来自课本的部分,其实也不过”题在书外,理在书中”.文综考试中,要在有限的试题中尽量全面地考查考生对高中政治的掌握和运用程度,只有围绕主干知识出题,如36题(3)问和37题(2)问,着重考查学生对基础知识的掌握.同时不管是选择题还是问答题,都突出了对学生能力的考查如37题(1)问.总之本套试题基础性仍在,但仅靠死记硬背想拿高分的可能性已不复存在,这也是高考突出选拔功能的方向.3.学科综合性较强,试题突出一定的探究性.本套试题仿真2012年高考试题,注重学科知识的综合性和设问的探究性.如第37题(1)问,要有运用《文化生活》的有关知识,说明为什么会出现”中国热”和”西学东渐”文化现象?在考查考试获取和解读信息的同时,也着重考查考生对模块知识的整体把握,具有较强的综合性;又如第37题(3)问,要求运用《政治生活》的相关知识,请你为我国维护文化安全提出建议.既要求考查学生综合把握《政治生活》模块考点的能力,又以提建议的方式设问,增添了试题的探究性4. 凸显时政和社会生活热点高考命题的指导思想是”以问题为中心,以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”,本套试卷不回避热点,大多以经济、社会、生活热点为背景材料,并且对热点考查的形式多种多样,有的是直接考查对热点本身的看法,如《中华人民共和国刑事诉讼法》的修订、大部制改革、”草根”协会的发展、消费问题、我国民营经济的发展(小微企业)、我国的文化复兴等都是目前社会关注的热点.这些热点的出现考生相对比较熟悉,不会给考生答题带来太大的心理负担.二、试卷分析1、分数段、高分情况:分数段80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30~39 30以下人数49 354 840 979 713 357 1142、学生总体情况:Ⅰ卷平均分:,Ⅱ卷平均分:,政治平均分:(1)选择题得分情况题号24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Ⅰ卷总分平均分(2)非选择题得分情况非选择题36-1 36-2 36-3 37-1 37-2 37-3 Ⅱ卷总分平均分三、逐题分析:(一)选择题部分:典型错误:1、大部分学生获取和解读材料的信息能力不足,未能抓住广东省A市”GDP”和”民营经济发展状况”这两个关键词.只是凭以往的经验及主观猜测,胡乱作答.。
政治成绩分析(巩波)
2017-2018学年第二学期期末考试高一政治成绩分析任课教师：***任课班级：11、12班2018年8月25号一、试卷整体情况分析本次政治试卷题型分为选择题和非选择题两大类。
针对高一学生实际，主要考查必修二《政治生活》的相关内容，试题偏向对基础知识的考查和答题习惯的培养。
本试卷具有以下特点：1.面向全体学生，也就是优生有较好的成绩，学困生也能够取得与自己相符的成绩。
2.重基础知识，试卷中有很多识记的内容，重在突出学生平时的学习习惯和知识点记忆。
3.试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。
主观试题体现最明显，试卷难度适中，题型结构合理，内容鲜活，语言简洁，体现了教育教学的新理念。
二、学生答卷情况分析（一）各班成绩如下：四个平行班中，我所担任的班级是11、12班。
总体来看， 11、12班相对于平行班3、4班的成绩差距很大。
其中，3班的平均分、最高分、优秀率和及格率都位居前列，遥遥领先，成绩尤为突出。
而11班的平均分只有40.2分，比3班低11.6分，最高分74分，比3班低9分，优秀率是0，及格率11%，与3班相差甚远；12班平均分43.6分，比3班低8.2分，最高分78分，比3班低5分，优秀率是0，及格率14%，与3班相差甚远；重点段和普通段的人数也是3班多余11、12班。
唯一的优点就是11、12两个班的总体成绩差距较小，而3、4两个班的总体成绩差距比较悬殊。
（二）在主观题评卷时发现学生答题过程中存在的一些问题：1.共性问题：（1）多数学生对政治课的学习地位认识不清，在政治知识的学习上积极性和投入度不够，导致平时落实不到位，测评效果不理想。
（2）识记不清，缺乏必要的基础知识积累和储备，获取、解读信息的能力和知识迁移、灵活运用的能力不足，考试中发挥不到位。
（3）相当一部分学生在主观性题目作答中过于率性和随意，脱离课本观点的“我式”答案比比皆是。
（4）缺乏答题技巧和答题的规范性：①审题不清，答错问题的范围，即答非所问；②张冠李戴，主体不清楚，答案前后不对应；③使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误；④思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。
高一政治期末试卷分析
2018—2019学年度高一第二学期期末政治试卷分析高一政治备课组期末白山市统考已经结束，本次考试试卷形式延续了一贯的思路，分为主客观题，选择题24 道，共48 分；主观题四道大题，共52分。
为了提高以后教学的针对性，对试卷做以下分析：一、试题特点本次考试试题的命制遵循了《考试大纲》和《课程标准》，从整个试卷来看，考试范围是《政治生活》必修2，试题内容多考察政治生活主干知识，都具有一定的代表性，总体来看，本试卷具有以下特点：1、强调对主干知识、基础知识的考查，注重知识的灵活运用2、分析社会时政热点，理论联系实际3、坚持能力立意，强调对学生四种能力的考查二、得分情况：通过阅卷时的抽查和返分数据，学生的得分情况如下：（1）选择题得分率较高，平均能够达到40分左右；尖子生能够达到46 分左右。
（2）主观题得分率普遍偏低，平均大概是20分左右，尖子生能够到达 40分左右。
其中27 题得分率最低，第25题得分率最高。
三、学生存在的问题：通过对试卷的抽查和阅卷老师的反映，学生存在以下问题：1、基础知识掌握不牢固(1)基本原理、主干知识、观点记忆不牢，理解不够。
如有26题第一问学生答“人大常委会行使表决权”，很明显学生没有区分清楚人大权力与人大代表权力，造成张冠李戴。
(2)知识体系整理不完善。
如26、27题第二问得分率低就是因为学生没有全面的、系统的掌握“政府和中国共产党的知识”。
2、四种能力不强首先体现在“获取和解读信息的能力不强”，对于题目和材料中的有效信息不能准确、完整的把握。
如26 题，失分原因之一就在于没有抓住问题中的“政府”一词，如果抓住了“政府”一词，自然可以想到“坚持依法行政、接受监督”等知识；其次体现在调动和运用知识的能力不强。
有的同学根本就没有记住书本上的基本原理，当然谈不上调动和运用知识了如27第一问题中要求作答的是“人大常委会和人大代表的作用”，很多学生漏点或是答错，而有些学生虽然记住了不少的基本知识，但是没有真正理解知识，也就无法运用知识来解决实际问题，这些学生就不管问题和材料而把自己记住的知识都写上去，结果是“下笔千言，离题万里”，得分甚低。
高一政治学科期末考试质量分析报告5篇
高一政治学科期末考试质量分析报告5篇第一篇：高一政治学科期末考试质量分析报告高一政治学科期末考试质量分析报告本次政治试卷特点注重对基础知识的考查，分值安排比较合理，符合高一学情。
客观题50分，每题2分；主观题50分，26题15分，27题15分，28题20分。
2 突出重点、贴近生活。
试题范围是必修一经济生活部分。
材料都是最新的时事政治和比较生动有趣、贴近生活的事例。
读起来不枯燥乏味。
难易程度适中，偏重基础。
客观题都是各章节着重强调的知识点。
平时的练习和测试中也经常出现。
在本次考试中客观题平均分是28.2，最高得分46分。
客观题25个题，其中11、23题是教材中相关链接小字部分涉及内容，目的就是考查学生自主学习的能力，不要疏忽。
较难点选择题是10题、20题，目的是拓展学生知识面，凸显试题梯度。
答题情况客观题答的相对还可以，多数分高学生客观题都答的比较好，只错两三个选择的每个班级都有。
主观题答的不是很理想，主观题平均分是17.54。
最高得分43分。
可以说尖子生这块还是有的，但是少之又少。
本次考试，政治平均分是45.74分，还是意料之中的，结果还是比较稳定和理想的。
最高平均分48.96分，最低平均分是42.98分，是一个特长班。
全学年最高分88分，最低分无下限。
因为本学期要涉及分文分理问题，所以有一些学生学习的态度不是很端正，有的准备学理干脆不答文科学科，更别提平时的学习了。
在阅卷过程中发现学生存在以下问题： 1基础知识掌握不牢 2 审题不清，答非所问使用专业术语不规范，导致文字表达不准确思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性、简洁性。
下一阶段全组改进措施和努力方向1、端正学生学习态度2、基础知识的掌握不能停留在老师的讲过，而应落实到学生理解和领悟中。
3、知识要落实到运用中，让学生在新情境中去掌握4、强化核心知识和主干知识的复习，特别是主观性试题虽然学苗不是很理想，但是相信在我们全组人的共同努力下，夯实学生基础，循序渐进地学习，一定会凸显成效。
(完整版)高一政治考试质量分析报告
(完整版)高一政治考试质量分析报告高一政治考试质量分析报告引言本报告旨在对高一政治考试的质量进行分析，以帮助教师和学生了解考试情况并提供改进建议。
考试概况本次考试是针对高一政治课程的期末考试，共有n个考生参加。
考试时间为2小时，包括单选题、多选题和论述题。
评分分布以下是各个评分段的考生人数分布：- 优秀（90-100分）: x人- 良好（80-89分）: y人- 中等（70-79分）: z人- 及格（60-69分）: w人- 不及格（<60分）: v人考试内容分析本次考试的内容覆盖了政治课程的核心知识点，其中重点考察了以下内容：1. xxx2. yyy3. zzz难度分析通过对考题难度的分析，可以得出以下结论：1. 单选题整体难度适中，没有明显的较难或较易的题目。
2. 多选题难度较高，考生普遍存在答题困难。
3. 论述题难度适中，大部分考生能够完成。
错误分析以下是本次考试常见的错误类型：1. 知识理解不深入：部分考生对某些知识点理解不深，导致答案不准确。
2. 解题方法不正确：部分考生在解答题目时，没有按照正确的方法进行分析和解答。
3. 研究方法不当：部分考生的研究方法不合理，无法充分理解和掌握相关知识。
改进建议为了提高下次考试的质量，建议采取以下措施：1. 对知识点进行重点复：教师应重点复本次考试中涉及的知识点，并加强对学生的讲解和辅导。
2. 提供多样化的练题：教师可以提供多样化的练题，帮助学生更好地掌握知识和解题方法。
3. 强化研究方法指导：教师应该指导学生合理的研究方法，帮助他们提高研究效果。
总结本次高一政治考试的质量整体较好，但仍有一些问题需要改进。
希望通过本报告的分析和建议能够帮助教师和学生取得更好的考试成绩。
以上是对本次考试质量的分析报告，希望对您有所帮助。
高一政治学科期末考试质量分析报告
组考上，我们是30人一场，手机全部上交，作弊当场撕卷的原则。
成绩分析，文科的较好，理科总体较差数学所有学校第末，英语与夏中想比差距很大。
成功做法：1、建立一个和谐、团结的教室领导和教师队伍。
我们高一、二都是一个教室领导带两个班，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书直接上教室，很辛苦。
作为年级主任，无论对教室领导还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做出样子，无论是管理还是备课都决不少做。
所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。
2、抓好教室建设“本着相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”的理念，去进行教学，从我们的实践来看，我们的学生，单靠教师的讲，现在来看肯定是学不会了。
所以在教室上本着“学生最后的学习成绩取决于他能吸收多少，而不是教师教了多少”这样一个原则去编写导学案和实施教室教学。
总体上看学生的主动性有了很大提高，教学成绩有了一定的提高。
3、做好教材整合工作。
文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住能得分的部分。
4、周考与月考相结合。
5、每周两节辅导课。
每个教师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个教室都有具体的任务。
补知识，也补感情，老师与学生交流较少。
存在问题：1、导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范，导致学生学得不高效，教师教的不高效。
学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数理化生，文科的地理成绩偏低。
2、教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。
3、弱势学科的存在，某个班整体学习氛围不好。
今后措施：I、教室领导：树立正面典范，宋春霞，历宏亮等，开好每周的教室领导会。
II、教师方面：1、围绕着我校高效教室的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进教室，与高二全体教师一起，做好教室建设工作。
做到导学案设计符合学情，教室展示符合规范，教师的点拨深刻到位。
高一政治学科期末考试质量分析报告
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第一篇：高三文科班政治期中考试质量分析高三文科班政治期中考试质量分析高三年级部 2014.9高三政治期中考试质量分析一.试卷结构和特点分析1.试卷结构和内容：本次考试的内容包括高一经济、高二哲学、高三政治学5本书中高考大纲所要求的知识点。
确定这样的考查内容有如下考虑：一，会考临近有会考前提早演练的目的；二，使高三文科班学生尽早进行综合性训练，以适应高考要求（实际上，我们在第一次月考的时候就已经贯穿了这一思想）试卷结构：高一经济占26%；高二哲学占36%；高三政治学占38%。
2.试卷特点：（1）紧扣教材、考纲，强调对基础知识的考查。
试卷侧重强调对基本概念、基础理论的考核，瞄准高考，符合高考政治第一轮复习的特点和要求。
选择题命题大多着眼于基础知识，主观题的答案许多也直接来自于教材，例如第28题第一问，就直接考查了人大的职权；有的题目立意较新，设问较活，但答案还是直接来自课本，例如第26题考了关于青藏铁路的问题；第27题关于如何确立“新的经济增长点”所反映的哲学寓意。
（2）理论联系实际，有较强的现实针对性。
首先是试卷中反映了许多现实中的热门话题，如手机“彩铃”所反映的经济学道理；超级女声娱乐节目和蒙牛酸酸乳广告，提高木地板及其他高档消费品消费税的问题。
（3）注重考查学生的思维能力和分析问题的能力。
在选择题中，学生只有深入理解、灵活运用所学知识才能正确取舍。
如第15题、22题、25题。
简答题也是这样，例第26题、27题：26题从市场经济角度看，青藏铁路沿线各地政府应怎样确保自然资源的科学、合理开发? 27题主管首长的“新的经济增长点”违背了唯物辩证法的什么道理？这要求学生要夯实基础，关注社会，有较强的理解、分析、运用知识解决问题的能力。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==政治期末考试成绩分析篇一：政治期末考试成绩分析政治期末考试成绩分析这次期末考试成绩分析如下：一、本次期末考试范围为《生活与哲学》第一、二、三、四单元。
试卷偏难，主要以考查学生对知识运用为主，多数题目是考查学生对知识的识记、再现、理解，很多都是考查学生对知识的灵活运用、分析。
二、在这次考试中，高二（23）班学生学习的主动性得到集中反映，80分以上11人，70分以上23，60分以上19，只有三人只差二、三分就及格，全班平均分达到71.72。
高二（1）（3）班做为理科尖子班，但由于学习的自觉性较强，所以考试成果也不错。
高二（17）（19）（21）班学生有部分人，学习和品德都有欠缺，所以对待学习及态度都不端正，要从抓良好的习惯出发，要做好长期抓的准备。
高二11、13、15这几个班同学平时上课不重视，学习不主动，导致成绩不理想。
三、出现的具体问题有：（1）、学生的阅读理解能力比较欠缺，一些学生读不懂题目。
（2）、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。
一些学生对材料倒是能理解，也明白考题的目的，但在答案组织过程中语言表达不明确，缺乏逻辑。
（3）、基础知识不扎实，对教材不熟悉。
很多同学的答案显示出对课本的理解、记忆都很欠缺，致使仍有一部分同学得分很低。
四、改进措施及今后努力方向1．要加强基本知识、基本概念、基本原理的教学。
复习过程注意知识的归纳，注意知识间的内在联系，注意知识的迁移。
2．要重视课程改革，领会课改精神，把握课改方向。
根据课改要求，在教学过程中注意培养学生理解知识、运用知识的能力，培养学生具有较高的思想政治觉悟和社会责任感。
对于开放性的题目要使学生学会组织答案，有理有据，体现研究性学习的要求。
3．要注重理论联系实际能力的培养。
教师要引导学生运用所学知识和方法，对重大社会现象进行分析，提高分析问题和解决问题的能力。
2018届第三学期期末教学质量检测政治试卷分析
2018 届第三学期期末教学质量检测政治试卷分析2018 届第三学期期末教学质量检测政治试卷分析
一、试题评价（一）总体评价本次考试属于阶段性测试，难度适中，考试范围包括必修三《文化生活》的全部内容。
试题命制一方面依据教材、贴近教学内容，紧密结合书本主干知识，另一方面结合新闻时事及案例，既考查学生对基础知识的综合运用能力，又适当考查了学生多角度分析问题、解决问题的能力。
试题命制体现“注重能力考查、体现课改理念、力求平稳推进、确保命题质量”的价值追求，稳重求变，变中求新。
试题科学、规范、朴实、新颖，符合《考试大纲》和《课程标准》的要求。
（二）坚持命题原则，符合考试的性质和要求试题充分体现命题工作的原则，即有利于促进学生健康发展、有利于引导中学教学、有利于维护社会公平。
试题符合《考试大纲》和《课程标准》的规定和要求；考查了经济生活部分的学科主干知识；全面考查了学生的学科能力；社体和试卷的各项指标合理。
试卷尤其坚持政治性、科学性和原创性，注重基础知识和思维能力的考查。
试题命制突出注重能力考查，体现课改你练，力求接轨全国卷，确保命题有效性和试题质量；遵循《大纲》和《课标》的规定，全面考查思想政治学科的基础知识和技能；以鲜活的事例和热点问题为情景，考查基础知识和基本技能。
试题坚持了命制的基本思路：坚持能力主导，重视主干知识。
在考查学生再现和理解经济生活基本概念和基本理论的基础上，考核其掌握知识内在联系和进行知识迁移的能力；考核其运用历史的、辩证的观点和方法，综合认识和评价有关现实和理论问题的能力；恰当使用积极术语，条理清晰、逻辑严密地论证和探讨问题的能力。
体现“题在书外，答在书中”“意料之外、情理之中”的原则，力。
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高一政治期末考试质量分析
一．整体成绩分析
1.几位年轻同志所带班级几乎全部超过两位老同志，尤其是精英班103，宏志班106班成绩十分突出。
2.精英班101,102与103相比，在人均分、优分率上差距很大。
3.宏志班104,105与106相比，在人均分、优分率、及格率上有明显差距。
4.平行班107班，110班，115班发展良好，在人均分、及格率、优分率方面优势明显，108班，109班，111班，112班发展正常。
5.104班，105班，113班，114班，116班发展滞后，差距较明显。
二．试题分析
1.试题总体难度偏易。
选择题部分识记性的考点偏多，理解性的考点相对较少。
2.主观题第25题，28题区分度较小；27题从材料信息中推不出“实施乡村振兴”战略这一答案，对题意略有异议。
3.29题考政府的作用，对题意理解产生较大歧义，因而学生答题偏差较大。
4.双向细目表指向比较具体，落实双向细目表的程度不同因而容易产生较大差异。
三．教学反思
1.闪光点：
①三个年轻老师拼得太凶哒，敬业精神很可贵，培优补弱很到位，人人过关很扎实。
②三位年轻老师虚心好学，备课认真细致，只要有空堂，老同志的课几乎每节都听，同
时也相互听课，必学赶帮超蔚然成风。
2.存在问题：
xx老师由于有高三教学任务，有可能偏重于高三，高一搞人人过关显得落实不够。
xx 老师有班主任工作，搞人人过关与落实也显得不足。
四．改进措施
1.加大集体备课力度，集中集体智慧，提高整体教育教学质量，对落后班级备课组要
采取得力措施并结合班主任搞好整改工作。
2.两位老同志要高度重视培优补弱，注重人人落实，每周必须有专门的落实时间，要
严格要求学生，不落实不松手。
高一政治备课组
2019年1月25日。