部编版语文九年级上册课件 行路难PPT(附教案、说课稿)

走进唐诗 感受诗人遇挫不馁的伟大人格
李白醉酒
行路难
（唐）李 白
▪
▪
朗读
▪字句品析
▪七嘴八舌与同桌交流 你会理解的诗句。
行 路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。
写餐具贵重
写酒菜佳美
“斗十千”、“值万钱”极言宴饮的丰富、奢华。
极言友人送别的隆重
行 路难 停杯投箸不能食，拔剑四顾 心茫然。
找出诗句中已经做出动作的四个动词， 并谈谈表现了诗人怎样的内心世界？
1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑四顾”， 写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪 满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难 ，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理 想的追求。
3.用典——暗示古人能有的机遇，自己也 不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希 望。
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同步说课稿
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用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，
暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达 了自己对重回朝廷任抱有希望。
行路难，行路难!多歧路，今安在?
1、运用反复的修辞手法，从语气和感 情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。
2、运用反问的修辞手法，语气更强烈 ， 强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。
3、标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行 路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
结句却又使诗境豁然开朗，诗人的 心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂 云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远 方驶去……
诗人的感情
欢乐 宴
希望 想
奋发 感
苦停闷
失望 实
多种艺术表现手法的运用：
是不是行路受阻 让诗人感到苦闷
欲渡黄河冰塞川，行路受阻茫然？ 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，姜周川太文”公王、溪后“诗边一雪人展垂满用钓宏山“遇图”冰象塞征 忽复乘舟梦日边。伊在商人仕河征尹日汤生途”对梦月重道的、某见旁用路艰“种自经。上难将理己过的登想;用乘后艰太的“船被难行追欲险”求渡阻象。黄,
▪ 拓展
▪打开自己的“电”脑搜索仕 途和人格与李白相似的古代 诗人。
▪ 刘禹锡—— ▪ 文天祥—— ▪ 苏轼—— ▪ 龚自珍—— ▪ 杜甫——
▪集体诵读
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感谢 倾听
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
教师：文小语
2020年10月9日星期五
语文 九年级
行路难
教师：文小语
2020年10月9日星期五
肆 课
堂
课 小
结 ，
堂 课
堂 练
小 习
， 拓
结 展
延 伸 。
目 录
叁 细
读
品 感
悟 ，
读 品
味 语
感 言
， 写
悟 法
探 究 。
贰 扫
清
初 障
碍 ，Байду номын сангаас
读 整
体 感
感 知
， 把
知 握
内 容 。
壹 了
解
预 作
者 ，
习 了
解 背
检 景
， 字
查 词
积 累 。