儿童绘画PPT课件
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11
• 无意识的涂鸦
1岁4个月男孩画
12
涂鸦期
13
有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
14
命名涂鸦
车火
15
涂鸦期
好 朋 友
16
涂鸦期
我
17
涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
18
象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。
33
34
图示期
长 颈 鹿
35
36
4.平面式
捉迷藏
37
交通事故
38
晾衣服
39
4、多视点构图
40
41
42
5.奇特的想象
43
• 安彤 女 5岁
44
《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
45
作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 46
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
56
写实前期
狐 狸
57
战斗 58
写实前期
游 泳
59
儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
方法:看\闻\摸\听
70
• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
71
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 72
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
• 小女孩答：喜欢。 说：请你画一张画我看看，好吗？
小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
68
兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
25
《吃饭》 • 德国儿童画
26
透明画
27
2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
28
吃西瓜的人
29
天 热
30
31
3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
32
在西瓜地里
5
6
《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
7
• 《吹乐器的人》毕加索
8
9
儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
10
涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
60
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
61
Biblioteka Baidu
• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 • 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画
都是一个美丽的故事。 • 随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修
改、不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
19
象征期
20
蝌蚪人
21
《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
22
象征期
长 颈 鹿23
象征期
狮 子
24
图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
69
创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充满
原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
47
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
48
大小关系
49
• 刘兆宇 男 6岁 50
51
52
水平---垂直关系
53
图示期
自 画 像
54
图示期
海 豚 表 演
55
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
62
63
• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
64
《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
65
• 问：你喜欢画画吗？
66
• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
67
低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
主讲:
1
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总体概述
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2
1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
3
你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
4
学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索
• 无意识的涂鸦
1岁4个月男孩画
12
涂鸦期
13
有控制的涂鸦
• 1岁8个月画
14
命名涂鸦
车火
15
涂鸦期
好 朋 友
16
涂鸦期
我
17
涂鸦探因
• 认知是产生涂鸦活动的重要因素 • 涂鸦是儿童有意识的模仿 • 兴趣和练习是儿童涂鸦发展的动力
18
象征期(4—5岁)
1. 善用某种图形代表某种事物。例如，圆圈象征 头部、点当眼睛 、对线当作手脚。
33
34
图示期
长 颈 鹿
35
36
4.平面式
捉迷藏
37
交通事故
38
晾衣服
39
4、多视点构图
40
41
42
5.奇特的想象
43
• 安彤 女 5岁
44
《月亮的家》 作者：日本，男；6岁
45
作者：男孩，5岁8个月，北京。题目《天热》 46
想象力的培养
• 1．增长知识、丰富经验是培养想象能力的 基础
2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。
一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。
56
写实前期
狐 狸
57
战斗 58
写实前期
游 泳
59
儿童的绘画水平与儿童的心理发展水平是一 致的。
好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理 特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪 漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。
方法:看\闻\摸\听
70
• “术”只是工具手段 • ”美“才是真正的目的
71
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 72
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
• 小女孩答：喜欢。 说：请你画一张画我看看，好吗？
小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会 画。......
那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。
母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。 实际上我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从 书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。
• 在西方绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被认为是“儿童真正的最自主的活动”
学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力-----毕加索
68
兴趣性原则
• (一)在练习之初,不要画具体的图像,他们会 因为了要顾及“形”,而坏了玩“色”的兴 致
• (二)要指导并帮忙控制水分及浓度 • (三)生活中找颜色 训练美感 • (四)换掉背景,就地取材~谁规定要画在白纸
常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同
用X光线透视过一样。 、感觉的强调与夸张
25
《吃饭》 • 德国儿童画
26
透明画
27
2、感觉的强调与夸张：常把外界给自己的强 烈感受，用夸张变形的手法表现出来。
28
吃西瓜的人
29
天 热
30
31
3.展开式
(图示期)
《静物》 马畅悦 7岁
32
在西瓜地里
5
6
《球迷》高孝然5岁
• 《摩洛哥风景》 马蒂斯（法国）
7
• 《吹乐器的人》毕加索
8
9
儿童画的发展阶段
1.涂鸦期(一到四岁) 2.象征期(四到五岁) 3.图示期(五到九岁) 4.写实前期(九到十二岁)
小班 三到六年级
10
涂鸦期(小班)
1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。
2.是游戏中的涂鸦活动。 3.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。
60
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。
“稚到拙时亦为美”
61
Biblioteka Baidu
• 天真性：构思天真无邪，无拘无束，不合 常理而通画理。
• 幼稚性：造型及想法都很幼稚。 • 故事性：内容有一定的故事性，每一幅画
都是一个美丽的故事。 • 随机性：运笔随机自然，一笔过去，不修
改、不做作。 • 自由性：构图自由自在，随心所欲。
2.画作中出现”蝌蚪人”（或称为棒棒人），这 些人往往有正确的眼、口和手脚，但却有十分 随意的手指和脚指。也常忽略了鼻子和双耳。
19
象征期
20
蝌蚪人
21
《大象站着玩》
作者：男；3岁4个月
22
象征期
长 颈 鹿23
象征期
狮 子
24
图示期(五到九岁)
是儿童绘画的黄金期
特点:
1.X光线式的透明画法：
上? • (五)就是要让孩子~喜欢画
69
创造性原则
• 想象比知识本身更加重要 • 例如:朴素派 卢梭风格上的天真纯朴 、充满
原始性及生命力.
• 卢梭啊，还记得吗？ 你笔下的异国景致，描绘着世界、木瓜、丛林、 大啖血红西瓜的猿猴和遭狙击的金色帝王。 正是你在墨西哥的所见所闻吧！ 一如往昔，艳阳点缀在香蕉树梢。
• 2．通过民间故事、童话等优秀儿童文学作 品引发儿童的想象
• 3.给予儿童多种感官体验
47
• 图一 《请爱护小树》 图二 《不许砍小树》
48
大小关系
49
• 刘兆宇 男 6岁 50
51
52
水平---垂直关系
53
图示期
自 画 像
54
图示期
海 豚 表 演
55
写实前期(三至六年級)
1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。
62
63
• “无中生有”、“异想天开”、“是非颠 倒”、“黑白不分”、“胡编乱造”、 “胆大妄为”
64
《新纲要·艺术》之目标
• 能初步感受并喜爱环境、生活和艺 术中的美；
• 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表 现自己的情感和体验；
• 能用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动。
65
• 问：你喜欢画画吗？
66
• 1．她只习惯于模仿画，就是照着现成的图 画或者别人教她怎样画她跟着学； 2．她自由画画的本领受到了束缚，没有尝 受到用图画进行自我表现的乐趣，所以对 自己独立画画畏怯不前： 3．她对会不会画画的态度和对图画的好坏 的评价受到成人的影响，将自己置于"不会 画"的无能境况；
67
低控制原则
为什么有的儿童一旦画画就说我不会?
主讲:
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总体概述
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1.儿童是天生的艺术家 2..儿童绘画的发展 3.儿童绘画的特征 4.儿童绘画的指导
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你相信嗎?
人类天生就有画画的本能。 画画也是一种沟通的工具。
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学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。” ------毕加索