我幸福_我是语文老师。记个人的教学成长故事
教师职业幸福感个人感受与感悟8篇
教师职业幸福感个人感受与感悟8篇教师职业幸福感个人感受与感悟（精选篇1）坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。
这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在我心中。
闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。
此刻的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充足的养分，让我的青春如鲜花般绽放。
对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。
此刻想到教学，我的思路留在了上头，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思考，让自己的思绪漫步。
一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。
幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。
对于一个幼儿教师来说，应对的是一群模仿潜力及可塑性都处在较强阶段的孩子。
他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。
由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。
在幼儿教育过程中，儿童能够轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的潜力也较差。
所以，引导他们理解正确而有效的教育是关键。
想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。
众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外。
在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。
为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。
课的名字就叫“迷宫该谁走”。
我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“多谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫游戏场景，和类似于小男孩状况的场景。
其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。
课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“宝贝，这天的游戏好玩吗?开心吗?”我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说：“陈教师，我错了，我不就应去和小朋友们争抢。
教师成长故事演讲稿5篇
教师成长故事演讲稿5篇成长，它是一个意义深重的词语；成长，它是一个漫长的过程，就像太阳，当她把最后一抹余辉埋入沉寂的夜晚时，就注定要用尽全身力气，接下来是小编为您整理的教师成长故事演讲稿，希望对您有所帮助。
教师成长故事演讲稿【一】各位评委，各位老师，大家好，我是来自xx的xx，我貌不出众，语不惊人，没有华丽的辞藻，没有精彩的情节，没有跌宕起伏的篇章，只有实实在在的故事，想和大家聊聊。
故事的题目是――追逐，让梦想放飞。
但凡我身边的朋友，都说我是一个厉害角色，大学毕业后我只身去了深圳，在一家全国百强企业从文员做到行政人事主管、宣传部副部长、企划部部长，用了不到五年的时间。
正当我做得风生水起的时候，母亲病重，强烈要求我回乡完婚，意图冲喜。
我不是一个愚昧的人，也不是我拗不过年迈且有点儿封建的双亲，但我还是义无反顾地回到父母的身边。
回到xx，通过公开招考，我成了一名教师，在一所村小任教。
第一次公开课，为了突出自己不一般的水平，我特地选择了自己最拿手的作文，准备大显身手。
那一天，村里的老师来了，中心学校的领导来了，教室里被挤得满满当当。
原以为，孩子们会在课堂里争先恐后的表现自己，没想到，孩子们都不举手，也不说话，我一下子陷入了窘境，变得手足无措起来。
教室里安静极了……突然，我发现一个学生的手慢慢的举起来了，我正准备叫他回答问题，他却说："老师，我要上厕所。
"我只好无奈地面对着这一幕，不知道我是怎么上完那堂课的，持续的尴尬强烈的刺痛了我自尊心。
真是隔行如隔山啊！并非科班出身的我，一切都要从零开始。
这所村小、没有电视，没有网络，没有图书室，只有安静而又和平的夜陪伴着孤寂的我，无数次我纠结，痛楚，甚至偷偷地流泪。
然而，哭过、痛过之后，我下定决心――从哪里跌倒就从哪里爬起来。
于是我利用大量的空余时间看《人民教育》、《湖南教育》等教学杂志，一有空闲就如饥似渴地看专家名人的课堂实录、教学设计、教学反思等，我的心理憋足了一股劲儿。
教师成长故事演讲稿七篇
教师成长故事演讲稿七篇教师成长故事演讲稿篇1一提起教师，大家肯定会很自然的联想到许多赞美她的比喻：园丁、红烛、绿叶、渡船、人梯、铺路石……是啊！古往今来，伟人、学者、战将、豪杰，哪一个不是出自教师的熏陶？理论、学说、发明、创造，哪一件不包含着教师的辛劳？他们身在三尺讲台，心怀芸芸学子，矢志于“传道、授业、解惑”，为人们启迪蒙昧的心扉，拓开智慧的泉流；他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，清贫洁白，与那些“前途前途，有钱就图；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。
我热爱教师这个职业，我为自己从事太阳底下最光辉的事业而骄傲、自豪！光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过四个春秋，回首这一千个日日夜夜，辛酸苦辣各显期间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业。
四年来，我更深层次、更立体地把握了人民教师的整体形象：教师是清贫的，为了事业他们两袖清风、不计酬劳；但教师是伟大的，为了祖国他们孜孜以求，不屈不挠。
去年我结婚了，以牛郎织女为楷模开始了我的另一段人生，别人说我“天马行空，独来独往”“绵绵情意，可望而不可及”！是啊，谁不想拥有幸福的家庭，温暖的所在，个中心酸困难，谁能知晓？我虽然暂时失去了那份情意绵绵的爱，但对职业的追求、对事业的向往，使我拥有的是另一种享受、另一份爱，那就是对工作、对学生的爱，作为一个教师对祖国对教育事业的爱，这是一种最深沉的爱，最真挚的爱、最博大的爱。
记得我任二年级班主任时，我班有个老留级生，上课经常迟到，作业总不能按时完成，学习就可想而知了，因为个字高，还经常欺负女同学。
后来我了解到：他妈妈改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，虽然只有九岁，却要承担家务。
我在班里讲了他的情况，表扬了他自力更生的精神，并推选他任班级的生活委员，树立他的自信心。
寒冷的冬天，他还没有袜子穿，一双小脚升满冻疮，我就自己给他买了一双鞋、一双袜，当我把这两件东西送到他手里时，他流泪了……我想此时此刻，我给予他的不只是一双鞋、一双袜，而是一份爱。
我的教育教学故事范文5篇
做一些愚蠢的事情，事后孩子确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能 自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次上微机课，他有些地方不会操作， 问左右同学也不会，其实我也观看到了，我装着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最终还是忍不住非常害 羞来询问我，当然我也是一如既往告知他，没想到他会满脸感谢地对我说一声谢谢。
我的教育教学故事（二）：
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及订正同学所犯的各类错误,一堂课上， 几乎每一个同学我都为他们订正过错误,当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，订正的次数甚至到达四、五次. 有时分心里一焦虑，还免不了批判几句.一段时间后，我开头觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷.回想着课 堂上死一般的寂静，我陷入了深思，找了同学谈话后才明白原因：是我过分周到的纠错挫伤了他们学习语文
从那以后，我经常微笑着、耐烦地听完同学答复，而且按时制止其他同学的嘲讽，爱护他们的自尊心和学习语 文的专心性。我不再吝啬对同学的表扬和鼓励，由于我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更 何况是孩子。）一句专心的评价就是鼓舞孩子发奋向上的强盛动力，孩子建立了信念，对待各种事物的看法就会越 加专心。此刻，从同学们渴望上语文课的希望中，从课堂发言专心热情和表演课本剧争先恐后的活泼气氛中，我得 到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立刻离开教室。由于我总是被孩子们的一句老师，等一等一给拽住 脚步。搞笑的是，常常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景.我想：有了充满人性的 教育，再加上爱的抚摸，那是一道多么亮丽的风景！
曾有人说过顽皮的孩子往往是聪慧的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慧很敏捷 的一个小好友，上课很爱动脑筋，举手也很专心。但是他的过分顽皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆 饶，就不对了。此刻他的顽皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区分家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也 大约有些了解，假设他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比拟使父母亲困扰，他的对抗心，和在父母亲背后 的恶作剧，假如做出与年龄不相贴合，极稚嫩的恶作剧，就是智能缺乏的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产 生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。
教师个人职业幸福感心得体会【精选3篇】
教师个人职业幸福感心得体会【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个幸福教师的心得体会
做一个幸福教师的心得体会当我们有一些感想时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?这里给大家分享一些关于一个幸福的老师心理培训，希望对大家有所帮助。
做一个幸福教师的培训心得体会1幸福是夏日的井水，是雨后的朝阳，是雪中送炭，是为他人忘了自己，是给别人带来快乐。
作为一名普通的教师，幸福在哪里?首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命重要舞台。
一个懂得享受上课的人，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
我们要懂得享受学生，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的来管理学生，也许你就会离幸福更远。
其次做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。
一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。
在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信;当学生犯错时，多给学生一些宽容;当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声;当学生有疑难时，做学生的心理医生和真诚的朋友;当学生大胆表现自己时，做学生的欣赏者。
宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。
3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。
新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。
在平时的工作中，我们要让教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，让每次课堂都迸发出生命的活力，读了《做幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来。
在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨;多一些赏识，少一些责备;多一些宽容，少一些苛求。
真正做一个拥有“健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师!做一个幸福教师的培训心得体会2有种似曾相识的感觉，他用一个个具体的事例向我们讲述了一个个普通的道理，让人觉得不是一个人在乏味的说教，而是生活告诉我们的。
教师个人成长事迹5篇
教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。
面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。
18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。
吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。
我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。
快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。
这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。
那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。
后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。
那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。
可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。
我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。
没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。
二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。
从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。
为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。
为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。
凡是有机会，不教一日闲过。
总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。
不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。
小学班主任育人故事演讲稿4篇
小学班主任育人故事演讲稿4篇小学班主任育人故事演讲稿第1篇我曾经对学生提出过这样一个问题：什么是幸福？孩子们的答案各种各样，得到家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是幸福，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的小红花就是幸福记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的学校，做为一名语文老师，我拿着崭新的课本走进了三年级的教室。
如果感到幸福你就拍拍手！我大声对孩子们说，孩子们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。
我情绪高涨，视线从一个学生跳到另一个学生，最后定格在一个小男孩脸上。
他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控制着眼眶中的泪水。
你为什么不拍呀？她面无表情，一言不发。
我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有些愤怒。
你叫什么名字？我有些生气，耐性正在一点点的减弱，可奇怪的是，其他的孩子竟假设无其事的坐着，像什么也没发生一样。
我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站起来小声说：他得过小儿麻痹，右手缺了两根手指。
我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了愧疚。
我红了脸，艰难的说：对不起，教师不知道，原谅教师，好吗？晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来，令我感到惊讶的是，在他的作业本上，根本就看不出来是用左手写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我冲动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。
自从那件过后，我的课前游戏改成了：假定幸福的话跺顿脚吧！每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音，我都会感到很幸福。
XXX曾经说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个小小的心灵，对孩子的一生负责，是我们当老师的最大成功！小学班主任育人故事演讲稿第2篇尊敬的各位领导，老师们：大家好!今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。
著名作家XXX说过花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为XXX的事业是平凡而谦逊的。
十年树木，百年树人踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的育人之旅，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢?我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的根本素质。
我的教育教学故事
我的教育教学故事我的教育小故事篇一用爱为孩子的成长架设桥梁爱因斯坦说过，只有爱才是最好的教师，它远远超过职责感。
是的，没有对学生的爱，又怎能做好教师工作，没有爱的教育又怎能是成功的教育呢？从教十五年，担任班主任工作十五个春秋，我一向将爱作为自己工作的起点，也始终将爱作为我工作的终点。
因为我坚信：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
教育是永恒的话题，是全社会关注的焦点。
应对一个个充满生机个性鲜明的受教育者，传统的教育思想及观念已远远满足不了时代的需求，作为教师务必不断充实自我，让班主任工作紧扣时代的脉搏，把握教育发展的趋势。
为了实现这一目标，我平时注意学习和积累，《班主任》月刊、《中国幼儿教育》及《北京晚报》的教育专栏成为我每日必需的精神食粮。
透过学习，提高了自己对班主任工作的认识，掌握了一些工作的方法，积累了不少处理疑难病症的秘方。
是学习提高了我的理论水平，使我具备了必须的理论修养；是学习丰富了我的教育内涵，使我构成了独特的教育风格；是学习帮我塑造了新的教师形象。
坚持“情”“趣”结合，塑造学生形象常言道：国有国法，家有家规。
那么，一所学校，有校纪校规；一个班，也有班纪班风。
我所教的是六七岁的孩子，这些独苗苗从幼儿园走来，从家庭走来，很不适应学校生活，刚一入学他们甚至连老师的话都听不懂，就更别提按照学校的要求去做了。
怎样使他们尽快适应学校生活，成为一名真正的小学生呢？我选取以趣激情的教育方式，将学校的常规要求编成儿歌，教孩子们在读中学，诵中记，将常规渗透在他们的心里。
之后，我根据学生好胜心强的特点设计了“争当常规小榜样”的活动，在评比中记录孩子的表现，对于表现突出的同学采用在家长和同学面前表扬、印发小印章及担任“小小检查员”等方式给予肯定，既为学生树立了身边的榜样，同时也约束了小榜样的行为，化短期行为为长期行为，为构成习惯打下基础。
俗话说，十个手指头伸出来不一边齐！如何对待学生间的差异呢？每当遇到学生违反纪律的时候，我总是把他们领到身边，耐心的与他们交流，透过交流找到问题的根源，共同商讨和寻找解决问题的途径，因为素质教育的观念不是“要你怎样”，而是“我要怎样”。
教师演讲稿：我快乐、我幸福,我是一名幼儿教师
老师演讲稿：我快乐、我幸福，我是一名幼儿老师尊敬的领导、亲爱的家长们、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿老师，今天我很荣幸可以站在这里，与大家分享我在幼儿教育工作中的快乐和幸福。
作为一名幼儿老师，我每天都面对着一群天真无邪的小朋友，可以和他们一起玩耍、一起学习。
他们的笑容和纯真让我感到无比开心和满足。
每天早上，当我推开教室的门，看到小朋友们满脸期待的神情，我就知道，我是多么幸运可以成为他们的老师！他们的成长和进步是我最大的动力，看到他们由最初的不会说话、不会走路，到如今可以自信地和同伴交流，并且有独立考虑的才能，我感到由衷地骄傲！在幼儿教育工作中，我不仅可以陪伴孩子们成长，还可以创造一个温馨、快乐的学习环境。
通过游戏和互动的形式，我尽力让他们爱上学习。
我喜欢和他们一起探究世界，学习新的知识和技能。
在这个过程中，我看到了他们的进步和成就，这是我最大的满足和幸福。
教育是一项充满责任和挑战的工作，但我觉得我是幸福的。
我有时机对孩子们进展积极的引导和培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的品德和才能。
在这个过程中，我也在不断地提升和成长，变得更加擅长观察、倾听和理解。
我相信，通过我的努力和付出，可以培养出一批有爱心、有责任感、有创造力的将来人才。
作为幼儿老师，我深知自己的责任重大，我要时刻保持对孩子们的热爱、耐心和关心。
我要努力提升自己的教育程度，不断学习新的知识和教学方法，为孩子们营造更好的学习环境。
我将坚持以人为本的教育理念，关注每一个孩子的个性和需求，用心去引导他们，让他们在快乐和幸福中成长。
最后，我想对家长们说，感谢你们的信任和支持。
孩子们是我们共同的责任，让我们携手共同努力，为他们带去更多的快乐和幸福！谢谢大家！。
教师成长经历-教师个人成长故事3篇
教师成长经历:教师个人成长故事3篇如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。
我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。
用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。
教师成长经历:教师个人成长故事1教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有涯，而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。
初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具(来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。
这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。
每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。
这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。
再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
我是教师我幸福演讲稿
我是教师我幸福演讲稿作为一名教师，我时常被人问及教师的幸福感。
今天，我想和大家分享一下我对作为一名教师的幸福感的理解。
首先，作为一名教师，我觉得最大的幸福来自于看到学生的成长。
每当我看到学生在我的教导下取得进步，或者看到他们在学业上取得好成绩，我都会感到无比的幸福。
这种成就感和满足感是金钱无法买来的，它让我觉得自己的工作是有意义的，是有价值的。
其次，教师工作的幸福还来自于学生的感激和尊重。
在我教学生的过程中，我会尽我所能地去帮助他们，不仅仅是在学业上，还包括在生活上。
当学生对我表示感激和尊重的时候，我会觉得自己的付出是值得的，这种认可感让我感到幸福。
另外，作为一名教师，我也感到幸福的来源于教育事业的光荣。
教育是一个光荣的事业，能够为社会培养人才，为国家的发展做出贡献，这种使命感让我觉得自己的工作是有意义的，是值得骄傲的。
此外，教师的幸福还来自于与同事之间的合作与团结。
在学校里，我有幸结识了许多优秀的教育工作者，我们相互合作，相互支持，共同为学生的成长努力着。
这种团结合作的氛围让我感到温暖和幸福。
最后，作为一名教师，我觉得最大的幸福还来自于自我成长和提升。
在教学的过程中，我不断地学习和进步，不断地提高自己的教学水平和专业素养。
这种自我提升的过程让我感到满足和幸福。
总的来说，作为一名教师，我觉得幸福感来自于多个方面，来自于学生的成长、来自于学生的感激和尊重、来自于教育事业的光荣、来自于与同事的合作与团结、来自于自我成长和提升。
这些都是我作为一名教师所感受到的幸福，也是我对教师这个职业的热爱和坚守。
谢谢大家。
我的教育教学故事(优秀8篇)
我的教育教学故事（优秀8篇）何为教学故事？篇一教师是一个很神圣的职业，每天和学生朝夕相处，在伴随学生成长的过程中经历过的事情都可以成为教学故事接到上优课的任务，依旧迷茫？拍录像课，怎么回事儿？却知道说要好好地准备一堂课，每天都绞尽脑汁去想怎么把这节课上得生动有趣，要知道动画本身的魅力就是无穷的。
对于小学生而言，这是他们第一次接触电脑动画制作呢！兴趣当然是最大的。
怎么把这么大的兴趣和教学目标结合在一起就成了主要考虑的问题。
我需要想出一个有趣切实又具有教育意义的例子贯穿整节课才行呀！其中一天收获了一个寓言故事，这恰巧给了我一个灵感，赶紧准备试一试。
这是学生感兴趣的电脑动画制作，这是学生爱聆听的寓言故事，把两者结合在一起又何乐而不为。
这节课是成功的，于学生，于自己，都是收获。
这是一件极其微小的事情，但是给我的启发是巨大的。
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。
一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。
当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，纠正的次数甚至到达四、五次。
有时候心里一焦急，还免不了批评几句。
一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷。
回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才明白原因：是我过分"周到"的纠错挫伤了他们学习语文的用心性和信心。
试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎样不会感到气馁和受伤呢那怎样还能用心愉快地学习呢比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。
相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。
在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。
最后总结到，对于学生学习实践的任何尝试，我们都就应采取鼓励的态度。
同时也告诉学生："错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。
我也喜欢你们的错误。
"从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的用心性。
小学教师我的教育故事
小学教师我的教育故事我是一名小学教师，教育事业已经陪伴我多年。
我从未想过要做任何其他工作，因为我深爱着我的工作，这让我感到无比的幸福和满足。
我的教育故事是关于我每天工作中所体验到的美好和挑战，我将在下面与大家分享。
小时候，我一直渴望成为一名老师。
家里的经济条件不太好，我父母总是很忙，他们没有很多时间来关心我的学习。
但我的老师对我很关心，他们总是鼓励我，提供给我帮助和支持。
正是这些老师让我感受到教育的力量。
所以我决定成为一名老师，给未来的学生提供和我一样的支持和帮助。
我的第一份工作是在一个高贫困率的小学里。
这里的学生家庭背景都很差，有些甚至是孤儿。
这让我有些发慌，因为我不知道如何去安慰那些孩子。
我的教育学士学位并没有为我提供足够的技能，因此我独立思考并通过参加工作坊学习来获取所需的技能。
在这个学校里工作时，我意识到学生的生活状况对于他们的学习有多重要。
在这里，我意识到一份教育不仅仅限于教授数学或者语文，还包括通过与学生建立情感上的联系来帮助他们发展。
这些孩子需要比文化课和科目可以提供的更多，他们需要成熟的成人来指导他们。
在我工作的第一年，我遇到了一位名叫凯蒂的学生，她是一个非常内向的女孩，几乎不向他人开口。
当时我打算采用更加亲近的方式，试图改变这种局面。
我做了一些家庭作业，希望能够鼓励她给我写一些想法，告诉我些她无法在课堂上说出口的东西。
当我看到她交上来的纸条时，我被她的内心世界所吸引，那上面写满了她对其他孩子的想法和感受。
我看到她流泪，那是因为她感到我的关注和支持。
这时我认识到，人际关系和社会技能对于一个孩子的成长和发展是多么的重要。
在未来的几年里，我注意到这些孩子不仅仅需要获得更多的学术成就，还需要获得自信和渴望学习的能力。
有些孩子从来没有机会参加课外活动或者体育比赛，他们几乎没有机会接触到他们所需要的欣赏艺术和音乐。
在这一点上，我很幸运，因为我得到了支持，可以在自己的班级里开展一些课外活动。
教师个人成长故事优秀11篇
教师个人成长故事优秀11篇教师成长故事演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我论坛的题目是《我成长我幸福》。
我从1999年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经是第12个年头了。
在这段时期里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。
我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。
在参加工作的12年中，我经历了从执教单科语文到执教语数双科，从高年级教学到低年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。
正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。
一、在困惑中寻找出路记得刚刚踏上教学岗位时，我对语文教学一无所知，很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈，学生却坐在下面发呆。
面对四十多人的课堂，我常常会有一种寂寞的感觉。
当领导或其他教师来听课时，我总是忙得面红耳赤，满头大汗。
看着其他老教师在课堂上如鱼得水，引导着学生侃侃而谈，情感得到一次又一次升华，我羡慕不已。
为了做好第一次展示课，我只好临时抱佛脚，找到报刊中精彩的设计。
坐在书桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，体会，一句一句地记录，模仿。
虽然是照猫画虎式地模仿，却也使得课堂教学效果良好。
至今，课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形，还依稀在眼前。
我深知，要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘，站稳脚跟，仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。
课前我也进行精心的设计，为什么教学时却手忙脚乱？讲解时，我力求语言生动，感情饱满，为什么却换来学生呆滞的目光？毫不夸张，我的耐心有口皆碑，为什么更多的等待换来的却是一直沉默？我到底是哪儿出现问题了呢？这些困惑一直在我头脑中萦绕。
于是我决定向身边的老教师学习。
当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝，正好我和她同教六年级语文，这可是一个千载难逢的机会。
我的教育故事小学教师老教师(优秀5篇)
我的教育故事小学教师老教师（优秀5篇）我的教育故事小学教师老教师范文五篇一走进学生心灵一个极富有挑战意义，承上启下的学期悄然而逝，我们以全新的状态迎接了20某某年的到来！深深感谢校领导的厚爱和关心，给我们的工作指明了方向。
深深感谢各位同仁们的倾力合作，才得以我们的一切都顺利展开！尤其感谢五班的各位老师，是大家的共同努力，才让学生的成绩有了长足的进步！在期末考试中，各项指标均列年级前茅！伴随着孩子们成长的足迹，我们一起收获了成功的喜悦。
学海遨游，玉液琼浆丰满了未来翱翔的羽翼；朗朗书香，弥漫课堂，让孩子们感知了求知的乐趣！留下了老师辛勤的汗水和智慧的结晶，铺就了孩子们通往成功的坦途；我们脸上的微笑释然了半年来的不懈努力！回想着多少个夜晚的挑灯夜战！进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚！沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月！经历了多少风雪雨雾的励炼！酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获！作为班主任，自己还有很多改进和提高的地方。
愿意和大家一起分享我做班主任的快乐！(一)感受嘉汇人的成长离不开集体，感谢嘉汇这个温馨的大家庭。
是这里的人文，奋进，博大激发了每位教师的工作激情。
来嘉汇一年半的时间里，是我人生中一个新的驿站，也是一个新的起点。
结识了这些优秀的教师，是我一生的乐事！有人说读万卷书，行万里路，而我要说结交一万个朋友，会铸就你辉煌的明天！在这里我结交了无数个优秀的教师，那是一生最宝贵的财富！在这个优秀的团队中，我这个老兵也在不断成长！嘉汇这个大家庭给予我很多的感动，我庆幸来到你们的身边！希望我们并肩战斗的所有的日子里，都有那份难以言辞的真诚，超越浓浓的亲情！让我们所有共事的朝朝暮暮，留下最温馨的记忆！虚心学习每位老师的长处，认真取经，总会有很多收获。
(二)走进学生心灵班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。
有人说教师是雕塑家你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！我的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！做一个让领导省心，让家长放心，让孩子倾心的老师是我的最终目标。
我的教师生活故事
我的教师生活故事一、早晨的准备每天早晨，我都会提前到达学校，做好上课的准备工作。
这包括检查教案、课件和教学用具等。
在这个过程中，我会调整自己的心态，确保以最佳的精神面貌面对学生。
二、上课上课是教师生活中最重要的一部分。
我始终遵循以学生为中心的教学原则，通过生动有趣的方式，将知识传递给学生。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，提问和发表自己的观点。
我相信，这样能激发他们的兴趣，提高他们的思维能力。
三、课间休息课间休息时，我会与学生交流，了解他们的和生活状况。
这不仅能增进我与学生的感情，还能让我及时发现并解决他们在上的问题。
四、课后工作课后，我会批改学生的作业，并及时给予反馈。
对于有困难的学生，我会主动辅导，帮助他们克服困难。
此外，我还会参加教研活动，与同事交流教学心得，不断提升自己的教学水平。
五、与家长的沟通教师与家长的良好沟通对学生的成长至关重要。
我会定期与家长沟通，汇报学生的情况，并听取他们的意见和建议。
这样，我们可以共同为学生创造一个良好的环境。
六、自我提升在工作之余，我会积极参加各类教育培训，新的教育理念和方法。
我相信，只有不断进步，才能更好地为学生服务。
七、感悟与收获作为一名教师，我深感肩负着重要的责任。
在教师这个岗位上，我收获了无数的喜悦和感动。
看到学生们茁壮成长，是我最大的幸福。
这就是我的教师生活故事，一个充满忙碌、喜悦和成就感的故事。
在未来的日子里，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
幸福教师心得体会(精选15篇)
幸福教师心得体会(精选15篇)幸福教师心得体会1幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
做为一名教师，幸福感在哪里？我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后，找到了答案。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
那么教师如何去感受幸福呢？要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
我是班主任的演讲稿4篇
我是班主任的演讲稿4篇我是班主任的演讲稿第1篇我是幸福的，因为曾经我的实现了自己的理想——做一名人民教师；我是幸福的，因为八年来我用我的爱与真诚让学生快乐的成长；我是幸福的，故事情节因为今天我能站在这个舞台上与大家分享我的教育故事。
用爱心呵护学生，陪伴他们成长，我幸福当我满载着对热爱的激情踏上三尺讲台时，却受到了磨砺初为人师的种种磨难。
他们是我的第一批学生，而我却不是他们高中的第一位学长，面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二（4）班学生，害怕与顾忌充满内心，我甚至想到了退缩。
可是一次意外，改变了他们，也教育了我。
那是一个下午，我正准备去上课，往前走到教学楼时忽然忽然听到一阵阵呕吐声，随之而来的是刺鼻的酒味，原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰，正在楼下楼梯口处呕吐，他的陌生人另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。
见此情景，我立刻上楼叫了一名男生带着笤帚和簸箕下楼。
让那位男生扶着小冰和同伴去水池处清洗，我轻轻地收走了秽物。
第二天早晨，我本想去嘲讽教育他们，没想到他门前和那位男生却在门口等着我主动向我道歉。
我恍然大惊：如果当时我对他们狠狠痛斥一番不知会有什么后果。
也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。
那件事之后，他渐渐收敛了许多，班里的学生也比以前乖巧了不少。
我懂得了班主任这份工作靠的不仅仅是激情，更多的是爱心与耐心。
是爱心，呵护了学生，让他们走出泥泞的山涧；是耐心，让他们渐渐改掉不良习惯，慢慢成长。
用真心和学生分担忧愁，分享快乐，我幸福教师职业是永恒的，他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。
作为一名语文教师，我发挥自己“写”的'优势，利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。
当体育生小米在周记中向我倾诉懒于参加体育锻炼时，我鼓励他：体育锻炼虽辛苦，持之以恒更重要。
男儿本色不可少，坚持到底心记牢。
当愤世嫉俗的谷情责备在作文中抱怨生活不公时，我开导她：我们改变不了邻近的环境，但我们可以改变自己扭转的心态；我们改变不了过去，但我们可以把握现在。
我的教学故事100篇
我的教学故事100篇教育故事是一篇多样化、内容丰富、题材广泛、方法不同的散文，而教师的教学小故事也不例外。
下面是小编为大家整理的教师的教学小故事，让我们一起来看看吧！教师的教学小故事【1】幸福是一种感觉，只要敞开心扉去感受，幸福无处不在。
作为一名教师，与学生朝夕相伴的日子里，我每天都在享受感恩的幸福。
看着孩子们一天天成长，我的心里充满了说不出的感觉，即便是喜怒哀乐也觉得甘之如饴。
有一天下午，我们班连续上了两节自课，孩子们一个个面部表情烦躁，感觉无聊。
为了调节学生的情绪，我决定给他们讲一个自己曾经读过的感人故事。
当我宣布这个消息时，他们的脸上露出笑容，立刻精神振奋了。
甚至有的学生高呼：“好老师，你真理解我们的心。
”孩子们的目光投向我，我们一起进入了故事的情境。
故事是关于一个天生失语的小女孩的，那天晚上，她去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中。
母亲没有闭上眼睛，手中还攥着她最爱吃的粘糕，她用自己的手语一遍遍告诉自己的母亲：“我会好好活着……”我哽咽了。
沉默片刻后，我问道：“我们感受到了什么？”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都应该懂得这份真情。
”听到这个朴素的答案，我被深深震撼了。
接着，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好研究，好好成长。
那么你们知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？”我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
”我也知道，爸爸妈妈只会给予我们，为我们默默地奉献自己，他们希望我们有美好的前程。
”听到学生们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。
其中一个孩子站起来，他平时调皮捣蛋，但此时用低沉的嗓音说出了自己的故事。
他的父母每天起早贪黑，为了让他接受良好的教育，费尽周折将他转来这所学校。
然而，他却经常骂人打架，让父母感到担忧。
他现在感到惭愧，并保证今后要做个听话的好学生。
我们全体为他鼓掌，看着他坚毅和鼓舞的样子，我感到心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下。
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我幸福，我是语文老师。
--------记个人的教学成长故事
如今，我为人师也二十年了。
在县城一所小学担任班主任、语文教学工作。
二十年弹指一挥间，似乎我还是那个刚毕业且对教学充满新奇和期待的年轻小伙子，但更多的时候感觉自己已经不像。
在六千多个日日夜夜中，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生的舞步，我知道，在这条路上，我会继续演绎自己的教师生涯最美好的风景。
二十年来，我一直担任小学语文教学，多年的语文教学让我深深地感受着语文的精彩文字、华丽的语言、深邃的内涵，这些让人时而欢呼雀跃，时而让人热泪盈眶。
但让我感触最深的却是当一名语文老师的心酸和幸福。
现在想来，耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话：最好不要做老师；做老师最好不要做小学老师；做小学老师最好不要做小学语文老师；做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师……很“不幸”，我就是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
旁人眼中的“不幸运”，在我看来却是很幸运，很幸福。
曾送走了七、八届毕业班的我，有过那么多的收获与快乐。
现在好多学生已经成家立业、考上自己心目中的大学，每每听到我带过的学生考上理想的大学，我感到无比的喜悦和幸福。
看着他们那丰富的表情，听着他们那标准的发音，令我欣慰。
这就是语文老师的幸福。
孩子们在我给他们创造的氛围中感受语文的魅力，感悟语文的内涵。
我也为他们的成长道路描绘了精彩的画面。
通过多彩的语文课学习，孩子们的心灵得到了启迪，思想获得的震撼；他们知礼仪、明事理，会自觉地管理好自己，会恰当地调节心态。
孩子们喜欢我，我更喜欢孩子们。
收获了这么多的幸运，要感谢那些朝夕相伴的孩子们，和他们在一块，让我从一名初出茅庐的年青老师逐渐成长为一名语文骨干教师。
孩子们的那份热情鼓舞着我，一定要不断学习，不断进步，成为一名出色的骨干教师。
这样才能带着他们走进更广阔的语文天地。
虽然回到县城小学只有三年，但是更多的时间在农村小学度过。
语文教师工作量很大，记得自己还在农村时候，语文老师往往是一身多职，既是班主任，又可能是音乐教师，甚至还可能是中队辅导员。
简单地说，语文教师就像是一个班级的领导，又是一个班级的保姆，一学期下来，语文教师就像是上级又像是勤务员还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这往往造成语文教师身心俱疲，穷于应付各种班级事务！工作量比其它科任教师的工作量大得多，可收入却不相上下，甚至更低，原因很简单，语文教师往往只任教一个班级的语文教学，这点在农村小学尤其突出，而学校在评价一个教师时，往往是以“主科”（长期以来小学都把语文、数学两科作为主科）期末考试的成绩定高下，这就造成语文教师所做的其它班级工作的价值无从体现。
这也就大大打击了语文教师的教学热情。
现在回到了县城虽说工作压力比以前更累，但我仍然快乐着，因为幸福永远眷恋着我。
很幸运，很幸福，我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
也许，作为一名小学语文老师，我在教学工作中体会到的不是现在收获的幸福感，而是酸甜苦辣咸五味俱全，翻翻自己的日记和博客，我知道，正是这五味俱全才调和了今天最后的盛宴。
现在想来，耳边还是能够响起同事之间相互打趣时说的那句话：最好不要做老师；做老师最好不要做小学老师；做小学老师最好不要做小学语文老师；做小学语文老师最好不要做带班主任的小学语文老师…… 很“不幸”，我就是一个“带班
主任的、小学的、教语文的老师”。
很幸运，很幸福，我是一个“带班主任的、小学的、教语文的老师”。
也许，教师职业的幸福感也可以继续传递，或者可以播撒一份种子，种在学生的内心深处。
今天，我能清晰地读懂我的启蒙老师的人生感受，作为一名教师，在三尺讲坛之上甚至可以忘掉自己身体的病痛，人生的苦恼……
作为语文老师，我拥有了更多和学生交流的机会，和学生倾心地交流。
课堂之上，我们共同分享，分享对文字的记忆，分享对文字的感悟，分享对人生世态的感触……
我很幸福，因为我是一名担任班主任的小学语文老师，我很幸福，因为孩子们给了我他们最简单，最平淡的爱。
我想，这也是给我的最高的奖励。
没有什么比学生们的爱更又价值的。
语文老师虽辛苦，但很幸福！
骨干教师培训材料
我幸福，我是语文老师。
--------记个人的教学成长故事
平罗县城关六小
马俊虎
2012年12。