“任务驱动型”作文的准确识别

“任务驱动型”作文的准确识别

高考的三类作文（任务驱动型、材料作文、漫画图表）写法不同，因此考生需要能够识别三种作文。

除了漫画图表类作文是比较容易识别的，其他两类比较容易混，我们今天来讨论一下任务驱动型作文的识别。什么样的作文能称之为任务驱动型作文？

所知有限，但就目之所及，任务驱动型作文总共有这么三种情况。

但在此之前，要解释一下任务这个词，任务可以说是写作的目标。在高考任务驱动型作文中，任务可以理解为：

立场选择——你怎么看？

写作主体——从谁的角度出发？

文体要求——写信、写发言稿、写演讲稿……

面向对象——给谁写（父母、材料其中一方、全班同学等等）

场合要求——全班、全校、给外国人解释……

写作内容——内涵理解（是什么？）谈谈做法（怎么做？）是什么造成了……？（为什么？）写作范围（选择两三句）

理解了任务之后看一下题目的几种样式：

1.实事材料+对立观点+任务。

例：（作文一）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

这是2015年全国一卷的作文题。

实事材料：小陈举报爸爸。

对立观点：点赞VS质疑

任务：你怎么看——立场选择；文体——写信；写作对象——小陈、老陈或相关方；其他要求：明华为写信人。

再看一个：（作文二）例：阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这篇里面没有实事材料，但仍然有任务要求。

任务一：选择两三个关键词。注意，选两三个，不是选一个，也不是选五个，是选择两三个。

任务二：帮外国青年读懂中国。面向对象，外国人。

这是第一种：实事材料+对立观点+任务。但注意，可以没有实事材料，但只要有任务，仍然是任务驱动。

2.有明确作文审题指向和观点指向。

这种材料虽然没有明确指出要求你的写作方向，但高考作文是有价值取向的，要积极向上。涉及到价值选择和价值判断，一定要顺着高考的毛。比如说现在有两个职业让你选，一个是做教授传道授业，一个是当网红发大财，根据你的选择写一篇作文。这个作文脱离了生活我们可以随便选，可以做教授，也可以做网红。但是在高考作文的价值取向上，我们只能选择更符合社会主义价值观的教授。

看个例题：（作文三）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

“围观”恐怕是鲁迅最喜欢也最热衷描写的题材。《药》里围观处决革命党的情景，后来又出现在《阿Q正传》里，只不过这一次围观的是枪毙阿Q，而且很不让人“满足”。他还特意为“围观”量身定做了一篇小说《示众》，写一群路人如何三三两两地聚集起来，围观一个“穿蓝布大衫上罩白背心的男人”游街示众。这些无聊的围观群众，被鲁迅一并打包，装进一个叫“看客”的篮子里。从此，“看客心态”成为中国国民性至关重要的组成部分。但实际上，在围观方面，其他国家的民众并不比中国人矜持多少。

请结合上面材料，选准角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

注意这个作文，在生活中，我们能发现围观也是有好处的，比如说奔驰女车主维权就是通过大家围观从而成功的。很多重大社会事件就是因为大家的围观，所以才得以解决。

但是，在这个材料里，鲁迅已经给围观定了性：“看客心态”，这个时候我们的写作就只能围绕着批判和围观的负面作用来写。

这是第二种，有明显的价值指向和写作指向。“语文匠”公众号把这种类型叫“大师型材料”，即作文中有大师观点，我们就要顺着大师的观点。

这是第二种，暗含写作方向。

（回复“围观”，可以查看本文的详细解读）

3.就事论事。

让我们就一件事发表看法，没有具体的写作指令。

看个例题：（作文四）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

最近，有这样一个现象。“老师”成为各行各业使用频率较高的称谓之一。演员、歌手互称为"老师”，记者、编辑互称为“老师”，综艺节目中主持人和嘉宾互称为“老师”，洗发行业的员工也被称为“托尼老师老师······各行各业年轻或者年长的工作人员在很多时候都被称呼过"老师。

对于这一现象，你怎么看呢?

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

这个作文，没有明确的任务要求，但题目问题“针对这一现象你怎么看”仍对作文提出了限制，即就事论事，这也是任务驱动型作文。

这就是个人总结的三种任务驱动型作文的样子：

1.实事材料+对立观点+任务。

2.有明确的作文审题指向和观点指向。（大师型材料）

3.就事论事。

最后再看一道题：（作文五）阅读下面的材料、根据要求写作。(60分)

当代社会信息传递非常快，有时一件很普通的事在网络的助推之下会变得真假难辨。很多人感叹网络并没有改变围观的本质，漠视，暴力和欺骗仍然存在。但网络确实帮助人们还原了事件真相，助推事件的解决，网络上的围观也能传递真相。

以上材料引发了你怎样的思考和感悟，请据此写一篇文章。

要求选好角度确定立意明确，文体自拟，标题不要套作不得抄袭，不得泄露个人信息不少于 800 字。

这个作文和作文三是同一话题，“围观”，是不是意味着两道题完全一样？首先，我们可以明确这同样是一篇任务驱动型作文。对立性观点，选择立场性。

但和作文三不同的是，这个可以从两方面来讲，可以谈围观之利，也可以谈围观的弊端，或者辩证来看。原因很简单，这个材料没有鲁迅，所以就算不上有写作导向（大师型材料）。

这是任务驱动型作文的识别，除了任务驱动，剩下的我们就可以认为是材料作文。至于写法，下次探讨。