依法治国学习心得体会7篇

依法治国学习心得体会7篇
依法治国学习心得体会篇1
依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。

党是国家的生命，法是国家的保障。

法制中国依法治国是中国人民走向创新发展强大的必然选择。

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》明确提出全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

实现这个总目标，必须坚持以下原则:
(一)坚持中国共产党的领导。

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。

把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。

(二)坚持人民主体地位。

人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。

必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，维护社会公平正义，促进共同富裕。

(三)坚持法律面前人人平等。

平等是社会主义法律的基本属性。

任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。

(四)坚持依法治国和以德治国相结合。

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

(五)坚持从中国实际出发。

中国特色社会主义道路、理论体系、制度是全面推进依法治国的根本遵循。

在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。

依法治国学习心得体会篇2
法治的出现，体现了人类社会的进步。

纵观人类社会的发展，法治代替人治是历史的必然。

“法”的繁体是“灋”。

东汉许慎《说文解字》解释，“灋，刑也。

平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去”。

“灋”是会意字，从“水”，表示法律、法度公平如水；从“廌”，即解廌，是神话传说中的一种神兽，据说它能曲直辨别，在审理案件时，它能用角去触理屈的人。

依法治国就是依照法律来治理国家。

它是治国之道，是治理国家的基本方略，是社会发展的客观需要，是社会文明的重要标志，也是
国家长治久安的重要保障。

我国的法律，主要是保障人民的民主权利不受破坏和损害，保障人民的民主权利得到实现。

实行依法治国，保障人民民主，有利于充分保障国家各项事业的有序进行，也有利于群众的主动性、积极性和创造性的充分发挥。

社会稳定、人民安定是我国各项事业顺利发展的前提。

改变开放后短短__年的发展，就让我们实现了富起来的目标，在迈向强起来的征途中，必然会出现新的问题、新的矛盾，要克服这些矛盾，要保持社会稳定、人民安定，最关键就是要实行依法治国。

当前，我国正处在开启中国特色社会主义新时代的关键时刻，要实现中华民族的伟大复兴，就必须坚持依法治国，坚持推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持推动法治国家、法治政府、法治社会的一体化建设，才能为中华民族的伟大复兴提供坚强有力的保障。

依法治国学习心得体会篇3
近段时间，通过对《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、《中共重庆市委关于全面推进依法治市的意见》等一系列精神的学习，让我对依法治国的意义和基本要求有了更进一步地理解。

依法治国，是社会主义法制体系的重要体现，是我党领导人民、治理国家的基本方略。

依法治国，就是把社会主义民主与社会主义法治紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化和规范化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，管理国家事务，促进
社会各项事业健康快速发展。

目前，虽然通过“五五普法”、“六五普法”等多年来的普法工作，社会的普法水平得到了一定程度的提升，但是我们基层干部对相关法律的掌握还是一知半解，更谈不上熟练运用法律。

近年来，基层巨大的维稳压力更是折射出群众在维权方面的不知法、不懂法和对国家法律的藐视，依靠公然犯法等“办蛮”行为来吸引公众眼球，借以表达诉求，造成了极为恶劣的影响。

因此，“依法治国”首先是要对社会的普法水平进行本质性地提升。

这让我想起了以前在盐渠乡红岩村发生的一件真实的故事。

一个叫“黑汉”的村民，因与他人打架入狱刑满释放回家务农，同院坝村民黄成军认为“黑汉”是劳改犯，内心非常蔑视他，经常性对他进行言语欺侮，强行占用“黑汉”清理打扫的多年不用的集体“红苕窖”，“黑汉”提出适当补点工钱也不予理睬。

黄成军还到处扬言，“黑汉”就是劳改犯，没人会帮他出头。

由于以前我们社会确实对劳改释放犯存在着蔑视心理，“黑汉”认为没人会帮助自己，长期受黄成军欺侮，终于有一天忍无可忍，趁黄成军夫妻下地干活，用锄头将黄成军的独子打昏死。

后经过抢救，刘家孩子命虽然保住了，但也成了半个植物人，“黑汉”也因此重新被判刑进监。

依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威，确立法大于人、法高于权的原则，保证社会主义民主制度和法律的相对独立特性，改变中国传承了几千年的“人治”管理方式，将个人意志、决策失误等对社会发展负面影响降到最低。

同时，随着
社会和经济的发展，人民群众的民主意识的觉醒，“人治”的管理方式越来越不得人心，“人管人”是一条激化社会矛盾的死路，只有依靠建立健全的社会主义法制体系，实现制度化管理，才是正确的解决之道，所以“法治”也是社会发展的必然要求。

依法治国学习心得体会篇4
党的十八大报告提出，继续积极稳妥推进政治体制改变，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。

针对扩大民主、民主与法治关系，法学家们各抒己见。

政治体制改变的关键在于扩大民主、发展民主。

陈光中说，这是中国特色社会主义法治国家的要义。

陈光中认为，党的十八大报告将建设、扩大社会主义民主同加快建设社会主义法治国家紧密联系在一起，具有深刻的意义。

因为，法治决不能离开民主，法治应是民主的前提。

没有民主的法治并不是真正的社会主义法治，更不是人民当家作主的法治，而是容易走向专制的法治。

陈光中认为，扩大民主包括扩大党内民主，通过依法治党来带动依法治国。

加强反腐倡廉建设，这是关乎党和国家兴亡的大事，建议尽早建立官员财产公开制度。

马怀德认为，没有法治作为保障的民主，有可能沦为暴民政治。

法律与政治共生共存，在推进法治的同时，也要健全民主制度，这是下一步政改的前提性共识。

马怀德注意到，法治也是创新社会管理的保障。

党的十八大报告提到，形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的
社会管理体制，法治保障作为社会管理重要内容，凸显了党和政府厉行法治的决心。

新16字方针确立了我国依法治国新阶段的四大目标
党的十一届三中全会提出有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的社会主义法制建设16字方针。

党的十八大报告中提出科学立法、严格执法、公正司法、全民守法新的16字方针，表明我国社会
主义法治建设进入了新阶段。

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依法治国学习心得体会篇5
依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。

我认为依法治校的基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。

依法治国已经成为我们国家管理的根本方略，教育是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开教育的法制化。

可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教治校显得刻不容缓。

如何实施依法治校，我谈一些实践体会如下：
1、实行依法治校，最重要的是加强制度建设。

制度，就是校规校纪，包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动，要求规范的东西都叫规章制度，学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政人员同样有效。

有规章制度才有法可依，学校依法治校，必然有各方面健全的规章制度，所以健全规章制度是依法治校的第一个方面。

制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。

章程，就相当于执照，相当于学校与政府的一份合同，学校依照章程自主管理，政府依照章
程老判断学校是否依法办学，双方之间能形成规范的关系。

所以首先要强调制定章程。

如在制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配，教师教育教学的组织、管理、监督工作应当如何进行都应当有章可循。

章程就是制度，就是校规校纪。

2、实行依法治校，制定规章制度，要了解教育法律法规，做到合法合理，学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。

实行依法治校，在学校规章制度建立后，如何颁布呈现，应该做到公开，使每一个相关对象都知晓，这一个必需的程序。

这有两个作用，一是相关对象有这个权利，让其知道，可以提高认同感和执行力；同时，如果缺了这个步骤，这个制度从法律上讲就无效。

比如，有的学校发现教师在工作期间多次上网聊天，就给予纪律处分，但事先学校从来没有对教师上网做过类似明确规定。

这样教师就会不服，就如俗话说得不知者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教育；如果之前就明确上网聊天属影响教育违纪行为，发现达几次就要给予某个合适的处分的话，就能预防在前，并且对照条款当事人无话可说。

所以，平时要注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更多地了解法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策。

3、在依法治校过程中，学校可以借助法律法规和司法途径避免更大损失。

比如，学生在体育活动中受到伤害，这是常会发生并且容易导致严重后果的，处理很难。

因此有的学校为回避体育活动事故，就干脆
取消体育活动，甚至体育课也不上。

停止学生的正常的体育活动，这是因噎废食。

如果停止体育课，既不合法也不合理。

因为《教育法》地二十九条规定学校的义务中包括“贯彻国家的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是课程中的重要组成部分；同时，停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权，学生有活动锻炼的自由；停止体育活动，有损学生身体健康，这是不合情理的，这是更大的损害。

所以，尽管体育活动会造成伤害，但是活动还是要开展。

其实，学校也不必害怕，根据此条例，学校应该主动重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生体质健康，学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在前。

如果一旦发生学校责任之外的意外事故，那学校在协商不果的情况下可以借助司法途径来解决，借助法律来推卸不应有的包袱，维护合法权益，会得到法律的支持。

4、在实行依法治校过程中，要根据法律法规采取恰当合理的办法来完善章程，处理问题事务。

依法治校要切实维护好学校、教师、学生的权利，明确其职责，督促其积极履行好义务，这是依法治校工作的关键。

依法治国学习心得体会篇6
前几日，学校组织了一次法制教育活动，我受益匪浅。

犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。

它们是两个完全不同的词语。

犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。

而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。

”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。

18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。

”
不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。

”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。

但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。

说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

与法律作朋友，与犯罪作战斗。

我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己！
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。

党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。

我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。

但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的前瞻目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。

为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，
对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。

无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。

x在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。

因此，我们每位高中生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

依法治国学习心得体会篇7
近日，中央全面依法治国工作会议在北京召开。

习近平总书记强调，要把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程。

随着全面依法治国前瞻的深入实施、各方面制度体系不断成熟，我国在法治为民实践上取得了重大进展，中国特色社会主义法治体系彰显出了强大生命力。

明确新形势新任务，进一步深化全面依法治国实践要从人民立场出发，充分体现我国国家制度和国家治理体系的价值导向和本质属性，把牢民本法治“指路标”，实现法治中国建设的宏伟目标。

运用法治思维，增强为民意识。

提高运用法治思维能力既是强化公权使用方向的现实需要，也是维护群众权益的前提与基础。

要将法
律的基本精神、基本原则和具体规范作为指导为民实践的价值支点，增强党的政治领导本领，牢固树立权由法定、权依法使的法治观，不游离于法治之外、不凌驾于法治之上，始终将法治作为认知问题、分析情况、作出决策的视角与边界，心中有“知法”的明镜高悬，手中有“懂法”的戒尺紧握，脚下有“守法”的红线制约，以法治思维牵引法治习惯和法治行为，以法治思维取代特权思维和关系思维，增强依法维权、守法护法的自觉性，在法治思维的指导下守初心、明责任、担使命，将依法治国和以德治国相结合，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，提高依法办事的能力。

坚持法治为民，践行为民服务。

坚持法治为民，就是要以人民群众的利益为根本。

一方面要把握内在机理和外在变化，在遵循发展规律、总结实践经验中立法修法，在民生领域上全面发力，在公平正义上纵深推进，在短板漏洞上多点突破，实现立法和群众所需相衔接、与群众所盼相呼应，打造法治规范、实施、监督、保障全链条，形成具体完备、科学合理、可操作性强的法律体系，发挥法律定纷止争、维权维稳的作用，以及时的法律供给满足人民群众的现实需要，更好地维护人民群众的切身利益;另一方面，要夯实法治的民意基础，做到民有所呼，法有所应。

广泛地听取人民群众在食品安全、收入分配、医疗卫生、社会保障和生态环境等各方面的意见，将民众所达成的共识以法律形式确定下来，接受人民群众的监督，让人民群众成为法治中国的建设者、参与者，感受到更直接、更实在的法治保障。

推进法治建设，保障人民权益。

从宪法修正案到立案登记制改变，
从环境保护法的修改到新婚姻法的出台，从公共卫生法律保障体系的补充到产权保护制度的完善，法治建设紧紧围绕人民权益，把立法为民落到实处。

法治建设在保障人民权益中发挥着不可替代的保障作用，法治既是深化民生领域改变的尺度规范，也是着力解决社会发展过程中矛盾问题的现实考量，要借助法治之力破除利益固化藩篱，确保法治分配正义的功能得到充分发挥。