近现代非洲文化的蜕变
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结果 20世纪初，90％的土地沦为殖民地
殖民 (1)占领沿海贸易据点，进行大范围的土地占有 特征 (2)除葡、英、法外，加入德、义、比等国
(3)结合内陆探险队、私人公司的殖民贸易及传 教活动
一、西欧殖民的时代
配合课本P.78
瓜 对商品与原料市 分 场的需求，引起 非 经济竞争。列强 洲 对非洲的野心， 原 也从旧帝国主义 因 的经济目的转向
@现在请试着思考，独立后的这些非洲新兴国家为何内 战不断，尤其是种族屠杀的惨剧？另外也请试着讨论， 西方世界又是如何看待非洲这些国家的内战问题？
问题与讨论参考解答
目前非洲各国族群冲突较为严重的地区，包括东非的苏 丹和乌干达、西非的尼日利亚和科特迪瓦、中非的卢旺 达、蒲隆地和南部非洲的津巴布韦。此外过去几年在西 非地区的塞拉利昂和利比里亚，以及中非地区的刚果民 主共和国和安哥拉等国的内战中。大部分的非洲学者和 许多欧美研究非洲的专家，将族群冲突的主要原因归诸 欧洲列强的殖民政策。首先，英法等国对非洲社会和历 史的无知，使得在划分殖民地疆界时，往往将不同语文、 宗教信仰和风俗文化，且长期敌对的族群放在同一殖民 地内，而又将同一族群拆散分布于不同的国家。
国殖民统治并成为英属殖民地的政党核心
一、西欧殖民的时代
配合课本P.80
4.宗教
传入
(1)15世纪，葡萄牙传教士至西非沿海 (2)18世纪末至19世纪初，日益扩大传教
规模与范围，渐由沿海往内陆宣教
传教士 (1)开办教会学校，培养知识分子负责传教，
成为
并从事殖民地商业或行政服务
殖民助力 (2)教导当地居民建筑工法、耕种技术及卫
非洲文化 第二节 近现代非洲文化的蜕变
一、西欧殖民的时代
配合课本P.77
（一）殖民形式的变迁
1. 15到18世纪：奴隶贸易下的人口掠夺 背景 以葡萄牙为首的欧洲人进入非洲经营奴隶贸易 扩大 美洲殖民地建立后 影响 (1)非洲人口大量流失，特别是青壮年男性
(2)非洲社会性别失衡
一、西欧殖民的时代
配合课本P.77
配合课本P.86
2.艺术
(1)最能表现非洲传统艺术 雕刻 (2)展现黑人史前艺术，也是现代非洲黑
人绘画艺术的根源
面具 雕刻
(1)是重要雕刻艺术的展现 (2)与传统宗教信仰与祖先崇拜有关 (3)亦被用于日常生活中
现今
(1)雕刻作品流入西方，成为收藏品 (2)毕加索画作融合非洲艺术元素
二、非洲文化何去何从
2.19到20世纪：新帝国主义的资源侵占 背景 以英国为首的欧洲强权快速发展工业，为
扩大市场与取得原料产地 特色 (1)列强以武力强占势力范围
(2)以经济通商及宗教传播渗透非洲各部落 结果 非洲沦为列强巧取豪夺之地
一、西欧殖民的时代
配合课本P.78
3.争夺非洲（非洲大猎）
背景 为解决刚果河流域的主权问题，于德国召开柏林 会议（或称刚果会议，1884∼1885），确立在 非洲的殖民范围
独立后的南非延续殖民时期的种族隔 例子 离政策经黑人领袖曼德拉长期领导反
种族隔离运动，在1991年正式废除
二、非洲文化何去何从
配合课本P.83
2.部落主义的激化 (1)殖民时期，列强划分绝大部分的非洲国家边界
背景 时均无考虑部落或族群间的差异 (2)非洲各国在争取独立后，并未对国界重行划分 北苏丹的伊斯兰政权意图推广统一的宗教方针， 而与南苏丹部落主义人士之间酿生大规模流血冲
问题与讨论
来自百度文库配合课本P.88
2. 1994年，卢旺达则发生了种族之间的大屠杀，执政的 胡图族向来歧视人数较少的图西族。而卢旺达总统 （胡图族）遭暗杀后，引发国内种族冲突，胡图族人 开始大规模屠杀图西族人，近百万人牺牲生命。这次 的屠杀事件也被改编成电影“卢旺达饭店”，影片当 中曾出现这样一个画面及台词：“这些惨烈画面在新 闻播出时，人们只会感叹『啊！好可怕！』然后回头 继续吃他们的晚餐。”
阿契贝 他的作品多关注非洲传统、基督教的影 响、以及非洲的殖民文化冲突等，被誉 为“非洲现代文学之父”
。一、悲惨命运的开始与突破
配合课本P.82
3.二战对黑人民族运动的影响
背景
大战破坏列强各国的社会稳定并造成经济 萧条，利于非洲独立
(1)1941年的《大西洋宪章》
助力 (2)战后亚洲民族独立运动的鼓舞
二、非洲文化何去何从
配合课本P.85
（二）当代非洲文化的表现
1.音乐与舞蹈 (1)用于宗教仪式、节日庆典
音乐 (2)具有强烈节奏感，鼓为最重要乐器 (3)受外来文化影响（爵士、蓝调） (1)各族群有其风格，千姿百态
舞蹈 (2)具有宗教及社会功能，展现生命力 (3)现今以专业艺术表演保留传统舞蹈
二、非洲文化何去何从
问题与讨论参考解答
其次，殖民国家对殖民地往往采取“分而治之”的统治 政策，故意优厚某一族群，打压另一族群，造成或强化 族群间的仇恨。第三，某一族群于殖民时期在教育或殖 民政府工作所获得的经验，自然就成为他们在新独立政 府取得政治权力的优势。政治权力的不平等，加上政治 人物在具有强烈族群意识下制定的偏袒政策，又导致区 域的不均衡发展和族群之间的经济差异，加深了彼此的 不信任和疏离。最后，英、法等国在预备其殖民地独立 时，没有考虑它们政治成熟的程度，就把民主制度强行 加诸这些新国家。在缺乏教育普及、新兴中产阶级，和 工业化等民主先决条件的情况下，政治人物在民主选举 中往往诉诸族群动员、唤起族群意识，以求胜选。
新帝国主义的政 治控制
一、西欧殖民的时代
(二)殖民文化的表现
配合课本P.79
1.政治
间接统治 仅在名义或形式上保留原有统治体系，实 质上由少数母国官员监督与掌控，如英国
直接统治 废除非洲原有统治者的权力，改由西方官 员直接掌控，如法国
部落主义 殖民者刻意维持甚至强化传统部落势力， 的维持 加深了不同族群间的隔阂与对立，助长日 后部落主义的加深
一、西欧殖民的时代
配合课本P.79
2.经济
私人银行、 特许公司
垄断
(1)种植单一或两种经济作物的专业化经济政 策
(2)黄金海岸（今加纳）只产可可→非洲各地 经济发展严重失衡
(1)目的：联结矿产地、种植园区及城市
投资交通 (2)代表：英政府于19世纪末投资修筑乌干达
建设
铁路运送商品至沿海，之后列强纷纷修筑
杜波依斯 (1)20世纪提出“泛非运动”，倡导非洲人民 团结反对种族歧视及殖民统治
(2)1919年发起“泛非代表大会”，形成一股 强大的政治运动
(3)在战间期，泛非主义成为二次大战后非洲 独立的驱动力
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
2.文学里的反殖民思潮
桑戈尔 1930年代发起“黑人特性”运动，强调 与白人文明的不同，主张从非洲传统生 活中汲取主题，以歌咏黑人的历史光荣
(3)1945年《联合国宪章》
(1)争取更多政治权力（尼日利亚） 反殖民 (2)武装抗争取得独立（阿尔及利亚）
抗争 (3)从武装抗争到和平谈判（南非） (4)1960年被称为非洲独立年（17国独立）
二、非洲文化何去何从
（一）二战后非洲面临的困境
配合课本P.82
1.种族隔离的延续
背景
非洲新兴的独立国家沿用殖民时期的 政治结构与手段
生知识
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
（三）非洲反殖民运动的发展
背景 欧洲殖民者的传教活动与西式教育，在近代非洲 造就出一批知识分子，也助长反殖民的文化力量
时间 19世纪末起，非洲民族运动兴起 特色 主倡者大都是旅居国外的知识分子
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
1.泛非运动的背景与发展
布莱登 提倡黑人传统的集体互助精神，以“非洲人 的非洲”呼吁黑人民族团结
@提问：就以上这段描述，你能说出是有关何种非洲早 期传统文化特色？而非洲又为何会盛行此种文化？
问题与讨论参考解答
此为非洲传统的“口授心记”，这也是部落的重要特征。 早期非洲历史因为没文字只能用口传，加上记忆，这是 让非洲人拥有“集体记忆”的方法，口授心记，由族长 来传。不是所有的人都可以去讲，只有大家长拥有此地 位。直到文字传入才开始书写。
配合课本P.87
3.运动 (1)足球：受欧洲殖民文化影响 (2)长跑：埃塞俄比亚、肯尼亚于国际马拉松夺得 佳绩 (3)提升国际声望，提供人民摆脱贫穷的希望
问题与讨论
配合课本P.88
1.“别的民族用文字记下过去的历史，可是有了这种方 法以后，记忆就不复存在，他们对往事失去了知觉， 因为文字缺乏人的声音带来的魅力。⋯⋯先知是不用文 字的，他的语言却更为生动。不会说话的书中的文字 是一文不值。”
例子 突 1994年“卢旺达大屠杀”
二、非洲文化何去何从
配合课本P.84
3.经济发展的困顿
殖民时期专业化经济的后遗症：
困境
(1)经济上仰赖欧美各国 新殖民主义
(3)各国间存有不少关税壁垒
推动经济合作联盟欲解决困境 (1)1991年非洲经济共同体 解决 (2)2002年非洲联盟 (3)2018年非洲大陆自由贸易协 议
从内地通往海岸的铁路
一、西欧殖民的时代
配合课本P.80
3. 文化
(1)主张殖民地人民应接受其文化，并受法 法属 国式教育，放弃非洲传统 殖民地 (2)强制使用法语，藉此推广法国文化，培
养服从与效忠法国的精神
(1)利用英语教育，培养当地菁英或指派当 英属 地酋长为殖民政权服务 殖民地 (2)使一些非洲知识分子兴起，要求修正英
殖民 (1)占领沿海贸易据点，进行大范围的土地占有 特征 (2)除葡、英、法外，加入德、义、比等国
(3)结合内陆探险队、私人公司的殖民贸易及传 教活动
一、西欧殖民的时代
配合课本P.78
瓜 对商品与原料市 分 场的需求，引起 非 经济竞争。列强 洲 对非洲的野心， 原 也从旧帝国主义 因 的经济目的转向
@现在请试着思考，独立后的这些非洲新兴国家为何内 战不断，尤其是种族屠杀的惨剧？另外也请试着讨论， 西方世界又是如何看待非洲这些国家的内战问题？
问题与讨论参考解答
目前非洲各国族群冲突较为严重的地区，包括东非的苏 丹和乌干达、西非的尼日利亚和科特迪瓦、中非的卢旺 达、蒲隆地和南部非洲的津巴布韦。此外过去几年在西 非地区的塞拉利昂和利比里亚，以及中非地区的刚果民 主共和国和安哥拉等国的内战中。大部分的非洲学者和 许多欧美研究非洲的专家，将族群冲突的主要原因归诸 欧洲列强的殖民政策。首先，英法等国对非洲社会和历 史的无知，使得在划分殖民地疆界时，往往将不同语文、 宗教信仰和风俗文化，且长期敌对的族群放在同一殖民 地内，而又将同一族群拆散分布于不同的国家。
国殖民统治并成为英属殖民地的政党核心
一、西欧殖民的时代
配合课本P.80
4.宗教
传入
(1)15世纪，葡萄牙传教士至西非沿海 (2)18世纪末至19世纪初，日益扩大传教
规模与范围，渐由沿海往内陆宣教
传教士 (1)开办教会学校，培养知识分子负责传教，
成为
并从事殖民地商业或行政服务
殖民助力 (2)教导当地居民建筑工法、耕种技术及卫
非洲文化 第二节 近现代非洲文化的蜕变
一、西欧殖民的时代
配合课本P.77
（一）殖民形式的变迁
1. 15到18世纪：奴隶贸易下的人口掠夺 背景 以葡萄牙为首的欧洲人进入非洲经营奴隶贸易 扩大 美洲殖民地建立后 影响 (1)非洲人口大量流失，特别是青壮年男性
(2)非洲社会性别失衡
一、西欧殖民的时代
配合课本P.77
配合课本P.86
2.艺术
(1)最能表现非洲传统艺术 雕刻 (2)展现黑人史前艺术，也是现代非洲黑
人绘画艺术的根源
面具 雕刻
(1)是重要雕刻艺术的展现 (2)与传统宗教信仰与祖先崇拜有关 (3)亦被用于日常生活中
现今
(1)雕刻作品流入西方，成为收藏品 (2)毕加索画作融合非洲艺术元素
二、非洲文化何去何从
2.19到20世纪：新帝国主义的资源侵占 背景 以英国为首的欧洲强权快速发展工业，为
扩大市场与取得原料产地 特色 (1)列强以武力强占势力范围
(2)以经济通商及宗教传播渗透非洲各部落 结果 非洲沦为列强巧取豪夺之地
一、西欧殖民的时代
配合课本P.78
3.争夺非洲（非洲大猎）
背景 为解决刚果河流域的主权问题，于德国召开柏林 会议（或称刚果会议，1884∼1885），确立在 非洲的殖民范围
独立后的南非延续殖民时期的种族隔 例子 离政策经黑人领袖曼德拉长期领导反
种族隔离运动，在1991年正式废除
二、非洲文化何去何从
配合课本P.83
2.部落主义的激化 (1)殖民时期，列强划分绝大部分的非洲国家边界
背景 时均无考虑部落或族群间的差异 (2)非洲各国在争取独立后，并未对国界重行划分 北苏丹的伊斯兰政权意图推广统一的宗教方针， 而与南苏丹部落主义人士之间酿生大规模流血冲
问题与讨论
来自百度文库配合课本P.88
2. 1994年，卢旺达则发生了种族之间的大屠杀，执政的 胡图族向来歧视人数较少的图西族。而卢旺达总统 （胡图族）遭暗杀后，引发国内种族冲突，胡图族人 开始大规模屠杀图西族人，近百万人牺牲生命。这次 的屠杀事件也被改编成电影“卢旺达饭店”，影片当 中曾出现这样一个画面及台词：“这些惨烈画面在新 闻播出时，人们只会感叹『啊！好可怕！』然后回头 继续吃他们的晚餐。”
阿契贝 他的作品多关注非洲传统、基督教的影 响、以及非洲的殖民文化冲突等，被誉 为“非洲现代文学之父”
。一、悲惨命运的开始与突破
配合课本P.82
3.二战对黑人民族运动的影响
背景
大战破坏列强各国的社会稳定并造成经济 萧条，利于非洲独立
(1)1941年的《大西洋宪章》
助力 (2)战后亚洲民族独立运动的鼓舞
二、非洲文化何去何从
配合课本P.85
（二）当代非洲文化的表现
1.音乐与舞蹈 (1)用于宗教仪式、节日庆典
音乐 (2)具有强烈节奏感，鼓为最重要乐器 (3)受外来文化影响（爵士、蓝调） (1)各族群有其风格，千姿百态
舞蹈 (2)具有宗教及社会功能，展现生命力 (3)现今以专业艺术表演保留传统舞蹈
二、非洲文化何去何从
问题与讨论参考解答
其次，殖民国家对殖民地往往采取“分而治之”的统治 政策，故意优厚某一族群，打压另一族群，造成或强化 族群间的仇恨。第三，某一族群于殖民时期在教育或殖 民政府工作所获得的经验，自然就成为他们在新独立政 府取得政治权力的优势。政治权力的不平等，加上政治 人物在具有强烈族群意识下制定的偏袒政策，又导致区 域的不均衡发展和族群之间的经济差异，加深了彼此的 不信任和疏离。最后，英、法等国在预备其殖民地独立 时，没有考虑它们政治成熟的程度，就把民主制度强行 加诸这些新国家。在缺乏教育普及、新兴中产阶级，和 工业化等民主先决条件的情况下，政治人物在民主选举 中往往诉诸族群动员、唤起族群意识，以求胜选。
新帝国主义的政 治控制
一、西欧殖民的时代
(二)殖民文化的表现
配合课本P.79
1.政治
间接统治 仅在名义或形式上保留原有统治体系，实 质上由少数母国官员监督与掌控，如英国
直接统治 废除非洲原有统治者的权力，改由西方官 员直接掌控，如法国
部落主义 殖民者刻意维持甚至强化传统部落势力， 的维持 加深了不同族群间的隔阂与对立，助长日 后部落主义的加深
一、西欧殖民的时代
配合课本P.79
2.经济
私人银行、 特许公司
垄断
(1)种植单一或两种经济作物的专业化经济政 策
(2)黄金海岸（今加纳）只产可可→非洲各地 经济发展严重失衡
(1)目的：联结矿产地、种植园区及城市
投资交通 (2)代表：英政府于19世纪末投资修筑乌干达
建设
铁路运送商品至沿海，之后列强纷纷修筑
杜波依斯 (1)20世纪提出“泛非运动”，倡导非洲人民 团结反对种族歧视及殖民统治
(2)1919年发起“泛非代表大会”，形成一股 强大的政治运动
(3)在战间期，泛非主义成为二次大战后非洲 独立的驱动力
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
2.文学里的反殖民思潮
桑戈尔 1930年代发起“黑人特性”运动，强调 与白人文明的不同，主张从非洲传统生 活中汲取主题，以歌咏黑人的历史光荣
(3)1945年《联合国宪章》
(1)争取更多政治权力（尼日利亚） 反殖民 (2)武装抗争取得独立（阿尔及利亚）
抗争 (3)从武装抗争到和平谈判（南非） (4)1960年被称为非洲独立年（17国独立）
二、非洲文化何去何从
（一）二战后非洲面临的困境
配合课本P.82
1.种族隔离的延续
背景
非洲新兴的独立国家沿用殖民时期的 政治结构与手段
生知识
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
（三）非洲反殖民运动的发展
背景 欧洲殖民者的传教活动与西式教育，在近代非洲 造就出一批知识分子，也助长反殖民的文化力量
时间 19世纪末起，非洲民族运动兴起 特色 主倡者大都是旅居国外的知识分子
一、西欧殖民的时代
配合课本P.81
1.泛非运动的背景与发展
布莱登 提倡黑人传统的集体互助精神，以“非洲人 的非洲”呼吁黑人民族团结
@提问：就以上这段描述，你能说出是有关何种非洲早 期传统文化特色？而非洲又为何会盛行此种文化？
问题与讨论参考解答
此为非洲传统的“口授心记”，这也是部落的重要特征。 早期非洲历史因为没文字只能用口传，加上记忆，这是 让非洲人拥有“集体记忆”的方法，口授心记，由族长 来传。不是所有的人都可以去讲，只有大家长拥有此地 位。直到文字传入才开始书写。
配合课本P.87
3.运动 (1)足球：受欧洲殖民文化影响 (2)长跑：埃塞俄比亚、肯尼亚于国际马拉松夺得 佳绩 (3)提升国际声望，提供人民摆脱贫穷的希望
问题与讨论
配合课本P.88
1.“别的民族用文字记下过去的历史，可是有了这种方 法以后，记忆就不复存在，他们对往事失去了知觉， 因为文字缺乏人的声音带来的魅力。⋯⋯先知是不用文 字的，他的语言却更为生动。不会说话的书中的文字 是一文不值。”
例子 突 1994年“卢旺达大屠杀”
二、非洲文化何去何从
配合课本P.84
3.经济发展的困顿
殖民时期专业化经济的后遗症：
困境
(1)经济上仰赖欧美各国 新殖民主义
(3)各国间存有不少关税壁垒
推动经济合作联盟欲解决困境 (1)1991年非洲经济共同体 解决 (2)2002年非洲联盟 (3)2018年非洲大陆自由贸易协 议
从内地通往海岸的铁路
一、西欧殖民的时代
配合课本P.80
3. 文化
(1)主张殖民地人民应接受其文化，并受法 法属 国式教育，放弃非洲传统 殖民地 (2)强制使用法语，藉此推广法国文化，培
养服从与效忠法国的精神
(1)利用英语教育，培养当地菁英或指派当 英属 地酋长为殖民政权服务 殖民地 (2)使一些非洲知识分子兴起，要求修正英